苏教版五年级下册综合实践活动——劳动与技术期末试卷

第一篇：苏教版五年级下册综合实践活动——劳动与技术期末试卷

苏教版五年级下册综合实践活动——劳动与技术试卷

南漕小学李保中

小学五年级劳技期末试卷

班级：姓名：成绩：

一、填空题（60分）

1、编船篮采用的是挑压编织法中的最基本的（）方法。编织中，把纵向排列和横向排列的编织条分别称为（）和（）。

2、“动物书签”运用（）的方法进行编制。编小鹿采用的是（）和（）相结合的方法。

3、编制网袋主要运用（）编织法。网状编织物一般以（）和（）的网格居多。

4、鞭炮结采用的是（）编织法，而吉祥结采用的是（）编织法。吉祥结的耳翼恰为（）个，故又称为（）。一般吉祥结在处理后有（）“内耳”、（）“外耳”。

5、固定小蒸架两底圈得铁丝要形成（），这样做出来的蒸架比较稳固。

6、尖嘴钳是一种运用（）原理的典型工具之一。

7、在制作心锁环时，要注意心环形状的（），弯杆上的圆环要（），才能套进凸起处，横杆上的圆环要（），才能从空隙中穿过。

二、问答题。（40分）

1、下面的垃圾如何进行分类.请你用连线的方式给垃圾分类.（10分）

塑料

烂菜叶可再利用垃圾

包装纸箱

易拉罐

剩菜剩饭不可再利用垃圾

2、编小鹿的步骤是怎样的？小鹿的身体和颈子使用什么方法编制的？（18分）

3、丝网花的制作过程是什么？（12分）

第二篇：苏教版五年级下册综合实践活动——劳动与技术计划表

苏教版五年级下册综合实践劳动与技术教学计划（2012年2月）

制定人 张志群

一、教

学

目

标

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2、质量目标

知识与技能：

1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。

4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。

5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。

情感态度与价值观：

1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

本学期主要内容包括：

1、了解生活中的编织物 ；

2、学习编织一些简单的物品；

3、了解生活中的金属制品；

4、学习做简单的金属制品。

二、教

材

分

析

1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。

2、教学重点、难点分析。

一、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求：

本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：

一、编船篮；

二、动物书签；三编网袋；

四、中国结--鞭炮结；

五、中国结--吉祥结；

六、中国结--平结；

七、小蒸架；

八、心锁环；

九、衣架；

十、旗杆模型；

十一、丝网花；

十二、桌面垃圾桶。这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、教学重点、难点分析

1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

三、教学进度表

周次

内容

课时

备课组活动

制定计划

认识编织品制作调查统计表调查生活中的编织品

1课时

学习编织--小凉席学习编织--编船篮方程

1课时

学习编织--不同材料编织学习编织--编网袋

学习编织--绳结技术与中国结

1课时

研究性学习--身边的编织品

1课时

研究性学习--身边的编织品

1课时

认识金工金工制作--挂钩

1课时

清明节

金工制作--衣架金工制作--果盘、漏勺

1课时

金工制作--蒸架金工制作--椅子

1课时

金工制作--设计制作

1课时

劳动节

研究性学习--身边的金工制品

1课时

研究性学习--身边的金工制品

研究性学习--身边的金工制品

1课时

研究性学习--身边的金工制品

1课时

研究性学习--身边的金工制品

1课时

期末考核

2122

第3页

一、学

生

情

况

分

析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。

本年级大部分学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。

学困生名单如下：。这些学生原有基础很差，学习缺乏自觉性，上课注意力不集中，基本技能达不到要求，思维和表达能力差。学习处于无序状态。、学习不进取，学习习惯差，缺乏学习动力，滕召群动手能力差，这些学生差的原因有自身因素造成的，也有家庭教育不当或教师方面的原因。要坚持正面教育，多关心多鼓励，努力缩小差距。

二、质

量

目

标

坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。培养学生的劳动意识和劳动责任感，激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。

第1页备注：表

（二）由教师个人制订。

三、改

进

教

学的措

施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

3、教研专题和实施措施

1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

5、做好期末复习、考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

第2页

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第三篇：安徽五年级下册综合实践活动期末试卷

五年级下学期《综合实践活动》期末试卷

班级：姓名：座号：成绩：

一、填空题。（每空4分，共80分）

1、我国黄河、长江中下游地区的农业生产为适应季节变化而具有、、、的特点，林业、渔业、畜牧业也各有自己的季节性和周期性。

2、我国大部分地区处于北温带，温暖，炎热，凉爽，寒冷，四季较为分明。在赤道和极地只有季和季。

3、最简单的电话是由、和连接起来的。

4、芜湖市的区号是，合肥市的区号是。

5、劳动创造财富，劳动促进和。

6、按照人类生产活动的历史顺序和各种行业的性质，国际上通常把人类的生产活动划分为三大产业：第一产业是，第二产业是，第三产业则是第一、第二产业以外的所有行业的总称。

7、能保护少年儿童合法权益不被侵犯的法律是《》。

二、选择题（每题5分，共10分）

1、四季更替产生的原因是().A地球自转B地球公转C月亮公转

2、一年中，日出较早的季节是()。

A春季B夏季C秋季D冬季

三、问答题（10分）

从我国现有的职业结构看，职业的分布具有哪三个突出特点？

第四篇：教科版小学五年级下册综合实践活动期末试卷

白奇小学五年级下册综合实践活动学期检测卷

班级姓名成绩

一、填空（44分）

1、（）发明了世界上第一盏有实用价值的电灯，被后人赞誉为（）。

2、火灾事故死亡人员中，大多数是由于（）致死；使用灭火器扑救火灾时要对准火焰的（）部位喷射。

3、我国的消防宣传日是每年的（），我国目前通用的火警电话是（）。

4、购买食品时需要注意的问题是食品的（）、（）、（）等。

5、统计可以根据调查表填写的内容来进行，统计的结果可以用（）、（）、（）

等表现。

6、福建方言种类（），差异（），历来以（）、（）著称。在闽中、（）

山区，向来有（）的说法。

7、我国古人制定的二十四节气，每个节气为（）天左右，它对（）生产有很大作

用，因此受到广大（）的欢迎。

二、我来辨一辨（20分）

1、综合实践活动课的活动主题既可以由学生确定，也可以由教师指定。（）

2、坐车的时候，头和手可以随便伸出车窗外。（）

3、综合实践活动只能以小组形式学习。（）

4、购买电器时要注意看看电器的功能及安全标志等，买东西要货比三家。（）

三、问答题（36分）

1、进行采访前要做好哪些准备？

2、动物用什么本领来保护自己？

3、“哪种洗涤用品的去污效果好”的实验步骤有哪些？

4、实验研究需要注意哪些问题？

第五篇：五年级劳动技术与综合实践总结

五年级劳动技术与综合实践总结

活动时间：2012年4月24日星期二下午第二节课

活动地点：东关小学教学楼前

参加人员：五年级全体学生

活动内容：擦洗玻璃橱窗和墙裙

活动目标：

1.让学生了解擦洗玻璃橱窗和墙裙的一些常识。

2.初步学会擦洗玻璃橱窗和墙裙。

3.教育学生主动积极地参加劳动实践活动，让学生在劳动实践活动中学会自理与自立，学会与他人合作，学会如何做一名合格的小学生。4.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感 活动过程：

一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生明确一下要求：

1.橱窗是展示学校全体师生风貌的地方，要经常保持干净。

2.橱窗在教学楼前，经常经受风吹雨打，我们要定期擦洗橱窗。

3.橱窗和墙裙的擦洗：我们要提上适量的清水，掏洗抹布，然后进行擦洗，必要时再放些洗衣粉，让抹布更干净，擦洗得更干净、更明亮。

二、各班分小组，分任务，要求责任到人。

三、组织学生开展擦洗玻璃橱窗和墙裙的活动，教师亲临各小组劳动现场指导工作，有时还做必要的示范。

四、组织班委会成员和老师一起检查劳动情况，评选优秀小组以及优秀组员，当中给予鼓励。

活动总结：

本次劳动实践活动虽然只有短短的两个小时，但这次活动让同学们有一个锻炼的机会，学到了许多在课本上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活中学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了如何做一个合格的小学生。有人说：“劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。”这次实践，大家 1

掌握了基本的劳动技能，获得了许多生活常识。同学们在劳动实践中真正感受到了劳动的辛苦，也认识了劳动的价值和意义，也让他们感受到了劳动的快乐，培养了同学们热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。

这次劳动实践活动整合出了团结向上的班集体。同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别是班主任们亲临劳动现场，和同学们打成一片，加深了师生之间的感情。这次劳动，五年级每个班级增强了凝聚力，劳动实践让同学们感受到了团结的力量，集体的温暖。

作为教师引导下的学生自主进行的综合实践活动课程，超越了单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，综合实践活动改变学生在教育中的生活方式和学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。他们在观察实验中学习科学的方法；他们学习与别人交流，学习伙伴之间互相合作，学习用自己的智慧和微薄的力量为社会尽自己的职责和义务。综合实践活动改变了学生学习的范围、内容和方式。

综合实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展综合实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态度和价值观，培养各种能力，综合实践活动将成为学生成长的一片绿洲。