第一篇：小学三年级下册《劳动技术》期末试卷
2013-2014学年度下学期三年级劳技试卷
姓名：成绩：
一、填空。
1、常用的栽培工具有（）、（）、（）等。
2、清洗餐具的基本步骤是：（）、（）、（）。
3、花草管得好，才会长得好。花草的管理主要是（）、（）、（）和防治病虫害等。
4、给花草浇水时，盛夏季节，一般在早晨或（）时浇水，不要在()浇水；冬季天气较冷，（）3时左右浇水较好。
5、餐具用完后，要及时（）。
二、判断题。
1、烹调器皿有铁锅、不粘锅、高压锅、厨刀等。（）
2、使用煤炭燃料要紧闭门窗。（）
3、餐具洗刷后，要及时放入碗橱或消毒柜内，以免被污染。（）
4、给花草浇水每种花都要天天浇水。（）
5、洗刷餐具时，要轻拿轻放，叠好拿稳，避免打破。（）
6、用双手自上而下搓洗筷子，要重点搓洗夹饭菜的一端。（）
三、问答题。
1、请简述缝沙包的的步骤方法。
2、简述腌咸蛋的过程。
第二篇：小学三年级劳动与技术期末试卷
袁庄小学三年级下册劳动与技术期末试卷
姓名：分数：
一、填空。
1、给餐具消毒的一般方法有。
2、剪纸，是我国广为流传的。
3、长时间存放的衣服要注意防，防，防。
4、夏季和秋末要把吊兰移到，因为吊兰喜温暖湿润和半阴环境。
5、蜻蜓的在水里吃蚊子的幼虫。
二、判断
1、剪双喜时，将纸的长边分为5等份。（）
2、红蓝铅笔是利用组合发明法组合出来的新物品。（）
3、不同材料的餐具消毒方法不一样。（）
14、叠上衣时，最后是从底边向衣领大致在 处折叠，并理平。（）25、利用植物可以驱蚊蝇。（）
6、吊兰不可以进行无土栽培.()
三、选择
1、人们对付苍蝇的好办法是（）
A、床上挂蚊帐B、往身上涂抹花露水C、餐桌上的饭菜加盖防蝇罩
2、吃害虫的专家是（）
A、螳螂B、蜻蜓C、蜜蜂
3、给餐具消毒我们可以用（）
A、开水蒸煮B、清水反复搓洗C、洗洁精里外洗干净
4、剪苹果用到的折法是（）
A、连续折B、对称折C、水字折
四、问答题
1、什么是组合发明法？
2、我们为什么要保护蜻蜓？
3、写出清洗餐具的过程？
4、如何建立“作文之窗”？
第三篇：小学三年级下册劳动期末试卷
—学年第二学期
小学三年级下册《劳动》期末试卷
姓名座号成绩-
一、填空：（50分）
1、红领巾应当系在，并且前后都要保持
在。
2、只要你经常用心整理房间，你就会养成良好的，就会体会到是“”的感觉。
3、厨具有各种各样的，按用途分，大体可分为和等几大类。
4、餐具的清洁卫生，可以预防“
5、餐具用完后，要及时
6、种吊兰的另一种方法就是将，然后种入里。
二、判断题：（30分）
1、烹调器皿有铁锅、不粘锅、高压锅、厨刀等。（）
2、用双手自上而下搓洗筷子，要重点搓洗夹板菜的一端。（）
3、餐具洗刷后，要及时放入碗橱或消毒柜内，以免被污染。（）
4、洗刷餐具时，要轻拿轻放，叠好拿稳，避免打破。（）
5、家养龟应注意容器里的陆地和水的比例大约要各占一半，水
深以超过龟甲1—2倍为宜，以便于龟的游泳。（）
6、送客好的时候，最好要送到门口，不要忘了对客人说一声：
欢迎再来。（）
三、问答题：20分
平时在劳动中应怎样做才能保证安全？
第四篇：云南省小学四年级下册劳动技术期末试卷
2010年四年级劳动技术期末检测试卷
学校：姓名：得分：
一、填空。（每空2分，共30分）
1、家兔饲料有多种，青饲料中如（）、()、（）；干粗饲料如（）、（）等。
2、我们云南素有（）、（）之美称。
3、秸秆工艺制作的步骤方法是（）、（）、（）。
4、制作泥塑的简单技法有（）、（）、（）。
5、饲养小鱼时喂养的饲料要（）、（），换水时间把握恰当。
二、判断题。（对的打“√”错的打“X”每题2分，共10分）
1、栽花前应在花盆底部放一小块瓦片。（）
2、喂养小兔时可以喂一些沾有露水的青草。（）
3、丢沙包是一项有益健康的活动。（）
4、用胡萝卜可以制作成小鹿的模样。（）
5、用玉米的秸秆可以做成机器人小工艺品。（）
三、选择题。（将正确的答案的序号填入括号中，每题2分，共10分）
1、养小鱼，鱼缸内的水需要经常更换，每次换水的方法是（）。
A、捞出小鱼，全部更换。B、用塑料管抽去底部的污水，保持总水量的三分之一。
2、你认为给花浇水时，盛夏季节，一般在每天（）浇水，切忌在（）浇水，春秋季节宜在（）左右浇水，冬天天气寒冷，应在（）左右浇水。
A、下午3时B、中午C、早晚D、10时
四、问答题：（每题10分，共50分）
1、说说花卉扦插的方法步骤？
2、你能说一说那些花卉可以用扦插的方法插活？
3、云南的八大名花是那些？
4、用泥巴你会做哪些简单的泥塑？
5、学完本册教材后，你掌握了那些劳动技能？
第五篇：三年级下册劳动技术教学计划
三年级下册劳动技术教学计划
一、教学理念
(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。
(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动
小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。
二、教学目标
(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。
·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良 好的劳动习惯。
(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度。
·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。
·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能
·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。
·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
三、教学原则
1.注重基础
小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。
2.体现综合
一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。
二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。
三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。
3.讲究科学
劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
4.注重实效
劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。
四、教学评价
（一）评价原则
劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的 学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。
(二)评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
（三）评价方式
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。评价应当删繁就简,方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。
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