第一篇：管理岗位观后感
学习感想
在认真的阅读并学习完了六篇文章后，心里也很有感触，读后对于自己来说有了很大的提高。现谈谈我的学习感想：
一、看完第一篇“奉献”新解，主动关心别人的需要后，让我想到看过的一个节目，新年晚会上的女飞行员在面对十一人当中有一人在国庆上待飞的命令。她们谁都不想在大典上待飞，能飞过天安门是她们每个人的梦想；但是在抉择的那一刻，当命令下达的那一刻，就算心里有多么的委屈，她还是坚决的执行了，也是要有人无私必须做出奉献，她不愿意待飞可是大家的梦想都是能飞过天安门啊。为了历史的一刻，她待飞了，不是说她没有那个能力，正是因为十个机位她都能飞，她太优秀了，别人替代不了她，但是别人都有自己的位置，她们会做的很好，这个时候的奉献是为了团队，她终不能因为自己的感受而不顾别人的想法和整个团队荣誉。再看看篮球场上面，没有一个队员是集抢球、运球、投球在自己身上的，打的是配合，不能夸大自己，也不能缩小队员。其实我们也是一样的，团队的合作是企业文化的体现，同时也是成就梦想的前提，在团队大集体下有时候牺牲了自己是可以理解的，也是可以接受的。
二、不可忽视“员工敬业”的上司因素，让我想到一句话“种豆得豆，种瓜得瓜”。虽说用在此时可能不是非常的确切，但是也有这因素的，员工的敬业度可以是从业绩反映的，当然重要的是经理的素质的高低，管理方式方法的一个侧面的体现，团队合作的一个体现。
三、对于企业的管理把其分成了五步，而这五步中我感觉每一步都是非常重要的，其中计划管理、流程管理和组织管理从实际的企业运营中给出了比较规范的细则，给于我们实际的操作依据。
1、对于计划管理，计划本身属于管理的一部分，是解决管理与资源之间关系是否匹配的问题重要环节。明确了目标是计划管理的基点，资源是其对象，由基点出发对对象进行有效的利用，最后达到目标与对象的相互匹配的结果。
2、对于流程管理，就是在分工明确前提下做到知己知彼相互沟通。好比是年糕一样，江米和枣的相互有效结合才能做成一块，而在外人看来，虽然枣和江米是混合的，可是枣还是枣，江米还是江米，但是味道已经升华了。强调从企业文化上确立绩效作为导向的作用，培植一种以绩效作为员工重要考核标准的企业文化氛围，从根本上去激励员工，带动起员工的积极性，从而带动起企业的积极性。
3、对于组织管理，比较注意的就是专业化和分权的概念。其中专业化能消除人们对于权利的崇拜，以我个人的看法，权利是需要严格分明的，需要有人对某项事务负责的，而不是等出了事情再去考虑是谁的责任，其中文章中提到的“授权”与“分权”的概念是很有实际意义的，如果两者真的可以分的很清楚，那么企业的运作就相当有水准。
4、对于战略管理，用自动控制原理来解释，那就是一个双馈的闭环系统，一个是对于顾客需求的意见反馈，另一个是对于顾客满意度的意见反馈，两方面都要重视，都要从根本上去理解和正确的处理。
5、对于文化管理，一种理想的企业文化，会给企业带来更多的人才和机遇，可以使企业拥有良多的市场机遇。我想一个管理者重要的是怎么在实践中不断地完善自己的企业文化，作为一种标准推广开来，最后提升成为一种企业的形象。管理者应该给自己的员工、给自己一个愿景，就是奔头吧，这样就会有青山在，就不怕没柴烧。
四、管理管让我看懂了四个字“实事求是”，以事实为依据，用绩效说话。在关注付出的时候，同时要考虑付出所换来的成就，付出是要有收获的，但是有付出不一定有收获，一个成功的人付出与收获是成正比的。功劳也是相应成正比。在用人的时候当然是希望有态度和能力兼备的员工，态度好的人管理起来容易，讨人喜欢，这样的人要是能力也相当的不错那是很完美了。同时都希望自己的员工的德才兼备的，但是在考虑到品德和才能都兼备的时候，不是所有的人都具备的，但是人各有各的特点，各有各的优缺，应将不同的人放在一起，相互比较相互竞争。
一名管理者的品质，在于不断的学习别人和自我学习中，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。时刻提醒自己，充实自己，从不同的人不同的事中学会学习、学会做人、学会做事。
五、在谈到“已经说了”和“已经做了”的时候，明确“说了”与“做了”的距离与区别。说道不如做到，做任何事情都是一样的。不仅仅是在工作中在生活中也是一样的，“一屋不扫何以扫天下”，从小事开始，说到做到。
六、在看到“报告”和管理优秀人才的时候，可以与中国传统的“三才”说对应，天、地、人，中层干部处于天、地之间：天——高层决策者；人——中层管理者；地——基层执行者。作为一名中层干部，既要会做人，也要会做事；既要会做领导，也要会做下属；既要会处理关系，也要会处理业务，努力提高以领导能力和水平为重点的综合素质，做一名上下均称道、上下均满意的优秀中层干部。“报告”是一门学问，是值得学习的，当然学习了这么多也让我受益匪浅，在以后的工作中会再接再厉。在管理方面会重视人才，给予人才自由发挥的机会，接受比自己卓越的人，发展有潜力的员工，注重培养。
第二篇：岗位管理
1、企业在什么情况下要进行系统的工作分析，明确岗位职责？工作分析对于企业的人力资源管理来说有什么具体的作用呢？怎样利用工作分析来提高企业整个人力资源管理？ 工作分析其实是全面了解、获取与工作有关的详细信息的过程。工作分析是确定完成各项工作所需技能、责任和知识的系统过程。
在下列情况下，组织最需要进行工作分析：（1）建立一个新组织。因为新的组织由于目标分解，组织的设计及人员招聘需要进行工作分析。（2）由于战略的调整，业务的发展，使工作内容、工作性质发生变化，需要进行工作分析。（3）由于技术创新，劳动生产率提高，需重新进行定岗、定员。（4）建立制度的需要1.把企业的相关工作进行同类划分；2.根据每个人的特征，把这些工作分配到个人；3.根据分配出的工作，提出绩效考核标准。
工作分析对人力资源管理具有非常重要的作用：（1）组织管理（2）工作设计（3）制定企业人力资源规划（4）招聘、甄选和配置合格的人员（5）制定绩效考核标准(6)进行岗位评价，设计合理的薪酬制度(7)明确工作职责，提高工作缋效(8)为员工培训和发展提供依据(9)为员工提供职业生涯设计(10)实现优化的岗位配置
有了工作分析，各级管理人员不论选人、育人、用人、留人都有了科学根据。运用工作分析的结果是在“合适的时候把合适的人放在合适的岗位上”。避免人力资源的浪费，提高工作效率。还有，可以科学地评估员工的绩效，有效地激励员工。
5、在工作分析过程中，部门经理、岗位任职者该做些什么，还是什么都不做，等着工作说明书来规范自己？
从员工角度来说，工作说明书可以帮助他们了解工作义务，并且时刻提醒组织对他们的期望值。从管理者的角度来说，书面的工作说明可以尽可能地减少在工作要求上与员工的冲突。当工作说明书中所包含的义务没有做到时，管理者就有了采取行动的依据。由于工作分析需要深入到具体的每个工作岗位上，如何在工作分析中取得部门经理与岗位任职者的支持，工作分析人员在收集信息时必然要与部门管理者和员工进行大量沟通。大家目标一致，对工作说明书的重要性了解非常透彻，并对工作说明书带来的岗位变化、职责变化、薪资变化、考核方式变化等等等等非常清楚。
8、工作说明书执行后，是否需要更新维护还是就这样不再变动？如果需要更新维护的话，依靠什么、由谁来做呢？是人力资源部吗？
工作分析，是人力资源管理的一项常规性工作。无论人事经理，还是业务经理，都应该认为工作分析不是一劳永逸的事。要根据工作目标、工作流程、企业战略和市场环境的变化对工作做出相应的动态调整，使责权达到一致。
结论：科学的唯物主义哲学观早就告诉我们，运动是永恒的,静止是相对的。
第三篇：603岗位观后感
参观“红旗岗位”，感受“石油精神”
——观摩采油厂603岗位有感 2016年10月28日，天高云淡，阳光明媚，微风吹拂。这天，油田炼油化工总厂组织员工参观了老君庙采油厂603岗位。我十分荣幸地成为了观摩队伍中的一员。
到底是什么样的岗位让油田全员争相效仿，到底是怎样一群人保持了50多年的红旗岗位直到现在还是中石油的挂点红旗单位，又是什么让603创造了一个又一个的传奇故事„„所有这些疑虑在参观完603岗位后，完全释然了。现场人都热泪盈眶，心潮澎湃，内心无比激动，为603精神所鼓舞，为603岗位是我们的兄弟单位而感到骄傲！
小小5件宝，代代相传创奇迹。
一下车，“苦干实干自觉从严”这八个鲜红的大字深深烙在我们每个人心上。陈列柜里展示了603岗位红旗不倒秘密武器：一套《毛选》、管井牌、节约带、收油桶、小推车。正是别人这些看不上的“小东西”，可在603人手里却是宝贝，不仅可以收集滴漏的油，积少成多，还可以节约物资，创造循环利用，为报废的东西重新安家落户。
这五件传家宝其实就是603岗位员工对工作的责任。责任是一种使命，是一种态度，是一种精神，是点燃我们激情工作的火种。一个人无论能力大小，主要看你对工作、对事情，有没有责任心，敢不敢负责任。一个缺乏责任感的人，首先失去了社会对自己的认可，其次失去了别人对自己的信任和尊重。所以，责任是一种至高无上的价值，是人生的追求；责任就是对自己所负使命的忠诚和守信，责任就是对自己工作的出色完成。
“油井脏了不过夜，先让井干净了，再让人干净。”看似一句朴实的语言，却是603人一直秉承的信念。正是这种信念让他们放弃了与家人团圆的时间，正是这种信念让他们对工作全力以赴，也就是这种信念，50多年来见红旗就扛，见红旗就争，先后获得甘肃省模范集体、先进青年岗位、全国“五一”劳动奖状、中国石油百面红旗单位等上百项殊荣。
掌握“七字真经”，确保油井长稳高。
别人一个班巡一趟井，603岗位员工一个班巡3趟井。每到一口井员工都要按照“摸、碰、憋、控、调、洗、挤”顺序对井检查。这就是603岗位能够完成原油生产任务的“金刚钻”。
在603岗位上随处可见铁人精神宣传标语、口号、广告，时时刻刻都是“爱岗、敬业、求实、奉献”的具体体现，浓厚的企业文化熏陶着大家。使我深刻领会了603精神、铁人精神的内涵和实质，体会到“石油工人一声吼地球也要抖三抖”的豪迈气概。603精神、铁人精神无论在过去、现在还是将来都有着不朽的价值和永恒的生命力，永远是鼓舞我们战胜困难，勇往直前，不断取得新胜利的巨大精神力量。
603岗位这套从实践中摸索出的“摸、碰、憋、控、调、洗、挤”七字真经，还被编入采油工基本教程，在全国采油现场管理中广泛推广应用。类似的经验不但在我国石油工业开发中起到了先导作用，也为其它油田的开发提供了有力的借鉴，这些大大提升了我们玉门油田在全国的企业形象，让我们作为一名玉门油田员工而感到无比自豪。
红旗带带传，精神永不倒
“603岗位的红旗不能在我们手里褪色。”“干好自己这一任，把红旗交下去。”这是603岗位历任岗位长说的最多的话。603岗位人以“四坚持五过硬”为核心的自觉从严、出手过硬的务实创业作风。
在参观603岗位过程中，最令我印象深刻的是那些朴实无华的简单话语。正是这些大白话让我感受到了他们爱岗如家和无私奉献精神。这些话看似简简单单，但他们反映出的是那种战天斗地的英雄主义气概和艰苦创业精神。“我们603岗位是有着‘三老四严’‘苦干实干’光荣传统的先进集体，不论是过去，还是现在，只要在岗一分钟，我们就会竭尽全力，干好自己的工作，让爱岗敬业真真切切落在实处。”这些朴素的不能在朴素的话，真切体现了603人高度主人翁精神和历史责任感，表达了他们对求真务实、实事求是的体会和理解。
岗位长申莉君用一块块展板、一件件展品、一面面红旗详细介绍了603岗位这50多年来的艰苦创业阶段，采油工人们风餐露宿、朴实团结奋战的历史，还有老一辈石油工人是怎样克服重重难关的感人场面。在有着“功勋井”之称的H211井面前，我驻足良久，看着那弥足珍贵的照片，脑海中浮现出当时的场景，质朴的笑声、饱经沧桑的脸庞仿佛都历历在目。
这次603岗位之行，不仅仅是一次观摩学习机会，更是让我们亲身了解603岗位历程，认识我们玉门油田发展趋势的一项重要举措，重拾我们作为石油摇篮的信心。对于奋斗在石油一线的我来说，过程虽然短暂，但却有种故地重游的意境：不论是众人拾柴拼干劲热火朝天的采油现场，还是那完好保存历代相传的“五件传家
宝”，让我震撼不已。同时我还清醒的认识到，603岗位今天的成绩和辉煌是无数石油前辈无私奉献传帮带和辛勤努力忘我工作的成果。他们的实干精神和坚韧品质让我受益匪浅。我相信作为新鲜血液的我们也会在这里留下辉煌灿烂的一笔!
第四篇：教室岗位大练兵观后感
教室岗位大练兵观后感
教师岗位大练兵的确是一个很好的接受指导，取长补短，不断丰富教学实践经验的锻炼机会。随着我校大练兵活动的扎实推进，我觉得自己无论是教学设计的水平，还是驾驭课堂的能力，甚至是教师基本功方面都有了长足的进步，尤其是学习了英特尔未来教育后，我将这一先进理念引入我的课堂。开始注重把网络、信息技术和语文教学有机结合，使三者形成更有效的教学合力。通过精彩纷呈的网络，和精心设计的课件，把学生引入一个又一个生动形象而又直观易懂的教学情境中去。学生总是能通过这些媒介的引入，出发灵魂深处更深刻的感悟。此时此刻我才惊觉，原来语文教学可以如此丰富多彩，课堂四十分钟的外延可以如此宽广，学生可以学的如此惬意。
教师专业化，既是一种认识，更是一个奋斗的过程；既是一个职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。我愿意以教师岗位大练兵活动为契机，不断的充实自己，提升自己，为自己更为我们所面对的一个又一个可爱的学生。
一、提高了我的职业道德。师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、认真授业、热爱学生、积极育人、勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。
二、提高了我的创新能力。一个没有创新精神和创新能力民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识，经济挑战的2l世纪尤其如此。对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯。因此，高素质的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射能力的。前者指教师的创新，应该是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新；后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果。
三、磨练了我的个性。一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就幼儿学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注，教学学习心得体会。
有效教学，通俗地说就是通过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、提高和进步。具体表现在:认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣,从厌学到乐学。
那么，如何才能使学生乐学且有收获呢? 首先，教师要“活用”材教。我们在解读教材时要有课程意识和教材意识，撰写时要有目标意识和年段意识，上课时要有生本意识和训练意识。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性，内容更贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征。如此“活用”教材还会怕学生不乐学吗? 其次，教师要学会换位思考。众所周知，教学是“教”与“学”双方面的活动,要进行有效的教学,在思考如何把知识传授给学生的同时,更重要的还要从学生的角度去思考学生是否能够接受、掌握、应用。这就需要教师在对学生的认知发展需要以及学生的认知规律有足够的了解的基础上,采用换位思考的方法，全面而充分地考虑到课堂上学生可能的发言，可能遇到的困难，对课堂有足够的预测。有备而来，有备无患，这样做可以有效避免教师在课堂上为了实现教学预设而越俎代疱。
再次，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时地把自己的积极的态度传达给学生，进而达到感染学生的目的。教师的语言要有魅力，有幽默感，同时又富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。正所谓“亲其师，信其道”，暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离，学生只有感受到教师的真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
最后，教师岗位练兵活动，旨在提高教师的教育教学水平。这也是时代发展的需要，教师只有不断地学习才能适应当今的教学工作，作为一名中青年教师，我当然不能错过这个难得的机会，期望透过此活动来完善自我。透过这一阶段的练兵活动我感觉在新课标理论的把握和新课程理论的应用和课堂教学上有明显进步。
第五篇：管理岗位竞聘
优学教育岗位竞聘通知
为适应红谷滩、高新校区的经营发展需要，科学、高效、合理的配置人力资源，同时给本公司员工搭建施展才华的平台和创造平等竞争的机会。经公司领导研究决定，在全公司范围内开展内部竞聘，具体事宜如下:
一、竞聘对象：
公司内所有员工均可参加。要求：
1、具有较高的政治素质，遵守国家法律法规，有强烈的事业心和高度的责任感、开拓创新、勇挑重担、廉洁奉公、作风正派、办事公正、团结同志。
2、具有相应的业务水平，有较丰富的教育教学实践经验和较强的组织管理能力。
二、竞聘原则：
1、坚持实事求是、民主公开、客观公正、群众公认的原则。
2、坚持德才兼备、择优选用、优化组合、适度交流的原则。
3、坚持竞争上岗与直接任命相结合，个人意愿与组织调配相结合的原则。
三、竞聘职位：
1、高新校区教学部主任；
2、红谷滩校区咨询部主任；
四、竞聘流程及时间：
1、发布竞聘公告（2013年 月 日）；
2、竞聘者报名（2013年 月 日至2013年 月 日）：
填写《优学教育竞聘上岗报名表》。
3、组建竞聘评审组（2012年3月13日）：
竞聘评审组由公司武董事长、卫总经理、及高新校区负责人邹方针老师、红
谷滩校区负责任潘志来老师，负责对参加竞聘人员任职能力的推荐和综合评审。
4、资格审查（2013年月日至2013年月日）：
（1）公司按照竞聘岗位的要求，对报名参加竞聘者进行资格审查，初步确定参加竞聘人选并公示。
（2）资格审查在2013年月日前结束。
5、竞聘面试（2013年月日）
（1）竞聘者按照抽签顺序决定面试先后。
（2）竞聘者须先向评审组作限时20分钟的职位应聘陈述（包括个人基本情
况、竞争优势，对竞聘职位的认识与工作思路、具体目标与落实措施等），然后由评审组对其进行提问，并就相关问题达成共识。
（3）面试地址：公司总部3116、考核与公示（2013年 月 日至2013年月日）：
竞聘评审组根据竞聘者竞聘自述报告、竞聘演讲情况及日常工作表现等讨论确定聘任者，经公司总经理批准后公布聘任结果并在月日正式任命。
竞聘合格者将按照新岗位任职要求进行相应考核，并根据工作业绩，享受相应的工资待遇。详细解释权归公司人事行政部。
优学教育人事行政部
2013年3月日
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