9月调考物理质量分析

第一篇：9月调考物理质量分析

9月调考物理质量分析

三（5）班曹树华

一、学科情况

学生的学习兴趣尚好；学习习惯1/5的人良好，2/5的人一般，2/5的人较差；课堂效果1/3的人良好，1/3的人还行，1/3的人差；课堂教学依据新课标、新高考的要求和学校订购的复习资料在按部就班的进行复习；每次课后有适当的作业布置、检查和讲评；对有思想、态度、学法、成绩问题的学生分别进行个别交谈；班级的综合成绩在学校同类班级偏低。

二、考试情况

平均分35.3，校学科排名第三；本科完成率150％、有效率137％，排名分别第四、第一；专科完成率207％、有效率192％，排名分别第四、第二。

三、试题情况

考察了必修1、2，选修3-

1、3-

2、3-

4、3-5的基础知识和基本方法，涉及了物理学史、受力分析、平衡条件、牛顿第二定律、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、万有引力、动能定理、动量定理、振动和波、光和原子核、带电粒子在电场和磁场中的运动、左右手定则、交变电流和变压器、欧姆定律和串并联电路的特点、实验内容。试题难度适中，区分度较高。

四、答题情况

未复习的知识题目大部分解答错误，得分率较低；已复习的运动学和动力学题目得分率较高。主要问题是审题不清、知识遗忘、解法不当、综合运用不足。

五、后期教学

1、引导学生总结本次考试情况，找出失分的原因，调整下一步复习态度和方法。

2、分别找有望达到本专科线而现在未达到的学生交谈、指导，对他们在课堂上多提问，在作业上多督促，激发他们扬长避短，努力进取。

3、保持现在的进度、标高和复习方法，结合盯人计划稳步推进。

4、加强落实听讲练习、查漏补缺、检测促进的实效。

5、认真研究新高考的考点，适当引导学生超前复习主要考点。

6、不断总结、反思、提高学生的应试能力和技巧。

第二篇：九年级期中调考质量分析发言稿

九年级期中调考质量分析发言稿

各位领导，各位老师：

大家下午好！现在由我代表周班来发言，就我们初三(二)班本次期中考试质量分析，以及昨天我们所有班科老师的研讨会向大家做一个汇报说明。

首先分析我班这次期中考试的总体质量。我们二班总体呈现前后脱节的现象，1~4班前60名我班15人，前90名我班19人，略低于平均数。后30名我班13人，实际上这13人位于后20名，但是牵次期中考试我班语文最高分105分，同层次班占年级第一；数学最高分（廖阳轩）115分，同层次班年级第二；英语最高分108，同层次班年级第一；物理最高分63，第三，政治最高分44，第一；地理38分，并列第一；生物最高分31，尽管同层次班年级最少，但平均分差不是末位；可是恰好这些最高分排名靠前的科目（除英语以外）均分差都是倒数第一，其中化学问题最为严重。究其原因，主要是班上学生学风不够浓郁，甚至“世人皆醉我亦醉，但愿长醉不愿醒”的厌学贪玩思想泛滥，严重影响班风学风，导致我班那些比较爱学习的学生都有跟着玩的现象，总体成绩自然下滑了。

我们二班的全体班科老师昨天就这个问题作了重点研讨，达成一致共识，那就是采取“人盯人”的促进方式。我们把学生分成三类，其中第一类是成绩较好，但有各种不良习惯的学生，这些学生必须和他们多交心谈心，多做思想工作，引导他们在最后五十天用功学习，引导他们树立正确的学习观念，端正学习态度。我们班中考出成绩主要就看这第一类的学生了。他们有：田力、张宇、李鑫、向紫娟、廖阳轩、王启轩、胡伟、陈瑞泽、曾鹏、朱梦瑶、陈紫豪、彭明、翟志豪、江冲等14人。第三类主要有：彭可萌、刘元、赵恒昌、高玉、李嘉豪、崔金、印千、胡芊、陈子康、陈珍、向天、何超、万松、刘俊杰、夏慷等15人。其余20人属于第二类。可以说他们是中间派，墙头草，哪边风紧哪边倒，不需要重点盯防，只要我们抓好第一类，他们就能起到模范带头作用，抓紧第三类，他们就会改正歪风邪气，班级也就自然就会有凝聚力。昨天我们只是划分了第三类学生给班科老师，今天我想把第一类也进行分配，希望各班科老师给予大力支持，因为我们有着共同的目标。那就是争取先进更先进，后进促提高。我们争取通过这五十天的努力，保证二班不拖学校中考后腿。

最后，借此机会我和周班感谢各位领导的大力支持和帮助，感谢所有科任老师的辛勤付出和共同努力，希望我们在接下来的五十天里，合作愉快，带着愉悦的心情进班上课，带着细腻的关注招呼学生，带着欣慰的笑容迎接中考辉煌！

我的发言完毕，谢谢大家！

2014年4月28日

第三篇：2014届高三九月调考历史学科质量分析

2014届高三九月调考历史学科质量分析

任课教师：苏贤惠2013年九月 一、试卷分析

九月调研测试，属历史单科命题，全卷分值100分，24道选择题，共48分，3道主观题，共52分，显示出对学生综合能力考查加强的趋势。考试基本涵盖必修教材三本书的内容。试题仿近几年全国课标卷，注重创设新情境，无材料不成试题。试题抓概念和主干知识，注意考查学生获取和解读信息（如选择题1、3、12、17、24题）、调动和运用知识（如选择题4、6、7、10、11、13、16、18题）、描述和阐释事物（如主观题26题）、论证和探讨问题（如主观题25、26、27题）等四个层面的能力。尤其是三个主观题，要求学生用历史材料思维方法进行分析、比较、提炼、概括，对学生能力考查较全面。

二、存在问题分析（以文科前二十名学生试卷为例）

1、基础不牢，概念模糊。如选择题第2、6、20题。

2、审题失误，答非所问。学生的辨别比较等能力水平依然低。主要表现为不理解题意，答非所问，抓不到得分点，答不全，甚至将题目看错、看漏。如第25题1小问“概括说明从秦汉到唐宋政治制度演变的趋势”部分学生包括基础较好的学生竟罗列从汉到宋的政治制度；第25题2小问“简述1787年美国宪法中‘良知和智慧’与‘错误和偏见’的表现”部分学生不明所以，乱写一气。

3、能力欠缺，逻辑混乱。选择题中对信息的识读、分析、归纳、甄别能力较弱，对深层次隐性信息无法拓展和深化。如第4题近80 的学生答错。材料解析题中，材料的阅读和分析能力还有待提高，尤其是如何准确地捕捉材料中的有效信息，对解题非常关键，如第26题许多学生从材料中摘抄原文而未能把有效信息提炼加工，部分学生未能依据材料作答，因而失分。

4、新题突现，难以应对。第26题要求学生从图表中获取信息，提取美苏历史变迁的相关信息，并结合所学知识予以说明。很多学生不知如何解读图表信息，不能从宏观上对美苏历史变迁予以说明，回答纠结于美苏的政治、经济、文化特点之上。从得分情况看，普遍偏低，最高分10分1人，其次8分1人，6分3人，多数学生低于5分，还有部分0分。

5、答不规范，字迹潦草。主要是学生基本功不扎实，不能用历史学科专门用语来叙述，叙述过于口语化，措词不当等。

三．重点生分析：

八班重点生分两类情况：第一类：文化生，以祝星星、孙怀聪、傅言、杨丹、杨光、张宇轩、黄龙、万琴、唐魏为代表差异比较大，祝星星、孙怀聪、傅言、杨丹、杨光、张宇轩、基础较好成绩较好，但有些不关注书本基础知识，因此下阶段要注重巩固强化书本基础知识；黄龙、万琴书本基础知识较好，但是知识的灵活能力欠佳，因此下阶段要注重培养他们的分

析理解能力；第两类：艺考生：杨诗雨、谭逸夫、秦声、宁雨青为代表，他们由于画画耽误了很多时间，同时杨诗雨、谭逸夫基础较好些，秦声、宁雨青基础较差但又没有自觉性，因此除了好要督促他们完成一轮复习外还好对他们进行思想的疏导，鼓励他们的干劲和士气，要求他们抓紧时间。总之，做好学生学情分析，做到有针对性，做好复习备考工作。

四、改进措施

1、加强研究，明确方向。

要认真研读、分析2014年高考《历史考试大纲》，准确理解高考命题精神，把握《课程标准》的能力要求与知识范围要求的每一知识点的内涵和前因后果；要认真学习、研究与借鉴《高中历史课程标准》及近几年高考试卷（特别是上海、四川卷和广东卷）。同时还要加强题型研究，做到老题翻新，老题新做。

2、落实集体备课，加强学习

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。高三备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。发挥教研组、备课组群体力量，集思广益，取长补短，编好授课提纲，提高课堂复习的效率，加强对学生的学法指导。再次，要加强学习，重要研读《新视野》、《历史教学》、《历史学习精要》等。

3、改进课堂教学模式，提高课堂教学的实效性。

在课堂上要力争做到每课必有材料，无材料不成课，大力提高教学技艺，增强学生学习的能力和改进学习效果。并且利用课堂这个教学主阵地，培养学生的非智力因素，抓好课堂纪律和学风，让学生明白学习动机，增强学生学习的信心和战胜学习困难的勇气，使学生听课专心、做题细心，稳步提高学科成绩。

4、夯实基础，狠抓落实

高考历史试题的主干性、基础性、专题性的特点，决定了复习备考必须重视基础知识的落实。从近几年高考历史试题的难度值来看不断提升，所以，在教学中，要对重要的历史概念、基本观点、基本原理、重大历史事件和历史现象以及历史发展的阶段特征等进行认真的分析讲解，并将其放在知识的整体结构中去理解和把握，注意历史知识的主次，督促学生准确、牢固掌握历史主干知识。掌握基础知识要求学生力争做到：先死后活（记忆准确）、死中求活（理解）、死活结合（初步运用）、死去活来（应用自如）。

5、精选、精练、精评。

高三教师要多做题，为使学生走出题海，教师自己走进题海。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性。并根据练习反馈及时调整教学策略。

尤其要加强材料题的训练力度。材料题是学生感觉较难的一种题型，在高考中占有重要的地位。由于学生在材料题上出现了解题水平低、解题速度慢进而影响问答题的得分的突出问题。如何提高学生解答材料题的能力对明年的高考至关重要。为此，我们备课组决定在课堂上加强对学生进行材料题的训练和解题方法的指导，精选材料题发给学生做，力争通过长期的训练和方法的指导，培养学生解答材料题的感觉，最大限度地解决材料题给学生应考带来的负面影响。并且在平时的练习考试中要求学生规范应用学科术语和答题逻辑，以提高得分。

希望通过此次的分析老师和学生能够找出自己在教与学中的不足，提高学习和复习的时效性与准确性，以便为将来的各种考试奠定坚实的基础！

第四篇：两票调考案例分析

两票调考案例分析

案例分析一：

2009年3月17日11时24分，安徽合肥供电公司在220千伏竹溪变电站进行35千伏电容器361开关（KYN-40.5，智能型中置式开关柜）检修，工作人员刘XX在柜内进行导轨外观检查时，违章开启隔离带电部位的绝缘挡板，被电弧灼伤，于3月19日死亡

一、事故的经过和原因

（一）事故前运行方式

220千伏竹溪变#1主变带35千伏Ⅰ段母线运行，格力专线366开关、35千伏#1所用变、Ⅰ段母线压变、电容器361开关均在35千伏Ⅰ段母线运行，电容器362开关处于冷备用状态。（见附图）

（二）事故经过

220千伏竹溪变电站35千伏开关设备为室内柜式设备。根据公司检修工作安排，2009年3月17日“35千伏电容器361开关及电容器由运行转检修”，进行“35千伏电容器361开关、流变、避雷器、电容器组及电缆预试、检修保养，3613闸刀检修工作”。

3月17日9时01分，竹溪变运行人员向调度汇报操作结束，随即调度许可变电站工作。在布置完现场安全措施后，9时23分当值值班员陆×许可35千伏#1电容器361开关及流

变、避雷器预试、检修、维护保养，3613闸刀检修工作。

9时30分，工作负责人变更为何×，在完成与前工作负责人之间工作交接后，何×组织实施现场工作。11时试验工作结束，并填写了试验记录。

11时20分左右，开关一班刘××（死者，男，36岁，本科结业，1995年参加工作）、丁×两人在肥西变检修工作结束，张×、穆××在莲花变检修工作结束后，四人会合到竹溪变现场参加检修。工作负责人何×在35千伏开关柜检修现场向四位开关一班工作人员交待工作任务、工作范围、安全措施及带电部位等，四位工作人员现场确认并在工作票上签名。小组负责人丁×进行工作分工后，开始361开关检修保养工作。工作分工是：刘××外观检查手车轨道，穆××和张×清扫检修开关手车。

11时24分，其它检修人员正在检查手车开关，小组负责人（监护人）也在注视开关检查的工作。突然，听到绝缘隔板活门发出开合动作的声音，同时，一团弧光、烟雾喷出开关柜，发现柜内检查手车开关轨道的刘××倒坐在地，衣服着火，检修人员立即停止手上工作，帮助刘××灭火，并迅速将其拉至柜外。灭火完毕后，刘××神志清醒，并有自主意识。紧急拨打120求救，120救护车于11时40分左右将伤员送往医院救治。3月19日14时后伤员伤情突然恶化，16时许医治无效，死亡。

事故调查组查验了作业指导书、工作票等资料，对工作负责人、工作监护人、工作许可人进行了详细询问，确认本

次检修没有安排刘××进行需要开启绝缘隔板的任何工作。

发生事故的开关柜绝缘隔板活门连杆机构有两组，分别安装在开关柜内两侧，紧贴柜侧板，距离地面300-400mm。事故调查组利用同类型开关柜进行了动作模拟，发现必须仔细找准位置、用较大的力气踩踏或按压才能开启隔板活门，因此，“误碰”连杆机构开启活门的可能较小。

基于上述调查分析，事故调查组认为事故过程是：刘××在柜内检查时不但对轨道进行外观检查，还试图观察静触头盒或检验活门连杆机构的功能。在用力踩踏左侧隔板活门连杆机构的同时，身体失衡。此时，隔板活门正处于开启状态，刘××右上肢深入到隔板内，造成触电。

（三）事故原因 1.直接原因

1）工作班成员刘××（死者）安全意识淡薄，缺乏基本的自我保护意识，超出布置的任务范围开展工作，擅自踩踏隔板活门传动连杆（违章打开隔板活门），造成隔板活门开启，同时身体失衡，右上肢对带电体安全距离不够而触电。违反了《电力安全工作规程》（电气部分）第4.5.4条“高压开关柜手车开关拉出后，隔离带电部位的挡板封闭后禁止开启”的规定。是造成本次事故的主要直接原因。（不要）

2）当天工作刘××没有按照规定穿着全棉工作服，而是穿着非棉质的夹克衫等服装，在电弧的作用下迅速燃烧，并发生粘连，加重了电弧灼伤的程度，是本次事故扩大的直接原因。

2.间接原因

1）工作监护制度执行不力。当天开关柜内检查工作是小组最危险的工作内容，但小组负责人（监护人）在分配工作任务后没有始终监护刘××的动作。安全监护不到位，没能及时发现和纠正作业人的行为错误，致使触电发生。违反《安规》3.2.10.4条“监督被监护人遵守本规程和现场安全措施，及时纠正不安全行为”等规定，违反了《安规》3.4.1条中“工作负责人、专责监护人应始终在工作现场，对工作班人员的安全认真监护，及时纠正不安全的行为”。小组负责人（监护人）在当事人有危险行为时未能及时发现并有效制止，是导致事故的主要间接原因。

2）工作负责人危险点分析不到位，关键危险因素未能有效辨识，未能有效辨识关键危险因素，安全技术交底不彻底，违反《电力安全工作规程》（变电部分）3.2.10.2第三款“工作前对工作班成员进行危险点告知，交代安全措施和技术措施，并确认每一个工作班成员都已知晓”。本次工作中，工作负责人在进行安全交底时仅交待母线带电、两侧开关柜带电等简单内容。由于母线带电的提示不够清晰，工作班成员对带电部位缺少清晰的概念，造成工作班成员及当事人对于触电的危险认识不足。是导致本次事故的另一间接原因。

3）工作许可人安全措施设置存在严重漏洞，在许可工作过程中对安全措施的交代不清晰、不具体。违反了《安规》4.5.3和4.5.4条关于设置“止步，高压危险！”标示牌的规

定和3.3.1.2条“对工作负责人指明带电设备的位置和工作过程中的注意事项”的规定，未能提醒工作负责人等注意手车柜内触电危险。也是本次事故的间接原因之一。

4）35kV开关柜（KYN－40.5型，江苏东源产智能型中置式开关柜）手车开关拉出后，柜内隔板活门的连杆机构直接暴露在柜体手车轨道仓室内，没有可靠的防护措施和安全警示标志。

二、暴露问题

1.安全意识淡薄，工作人员工作过程中未严格执行《安规》要求，工作过程盲目，未按规定着装，没有养成安全工作的习惯。监护人员没有全过程认真履行监护责任。工作前未能全面做到作业任务清楚、危险点清楚、作业程序清楚、安全措施清楚。

2.安全素质不高，教育培训工作效果不明显，工作中应用的作业指导书对工作的指导性不强，危险点分析和安全控制措施缺乏针对性，安全风险辨识不全面不彻底。现场安全措施的确认、交代和安全技术交底内容不清晰，不具体，操作性不强。

3.作业组织混乱，工作准备不足，计划性不强。在出现其它工作需要处理的时候人员调配随意性大，未能严格控制工作负责人、工作班人员的变更。

4.工作节奏控制不合理，工作人员任务分配较多和工作场所变动给现场作业风险控制增大了难度，现有的人员素

质和管理水平呈现出差距。

附图：

＃1主变180MVA301030***5kV I母线3007闸刀熔断器3005闸刀熔断器36***3630363#1所用变#1压变36***03623#1电容器#2电容器格力专#1接地变#1消弧线圈

案例分析二：

2010年8月19日8时30分，江西赣东北供电公司所属的集体企业——乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司在赣东北供电公司垱岭220kV变电站改造工程消缺工作中，更换10kVⅠ段母线电压互感器时，发生触电事故，2人当场死亡、1人严重烧伤，伤者经医院抢救无效于8月27日13时死亡，构成较大人身伤亡事故。

一、事故经过

（一）工程概况

江西赣东北供电公司220kV垱岭变电站技术改造是2009年江西省电力公司大型技改项目，工程主要内容为全站综合自动化改造，其中包含更换10kV高压柜及其它部分一次设备（均为2009年省公司第三批集中招标采购产品）。

赣东北供电公司为建设单位；施工单位为赣东北供电公司所属的集体所有制企业乐平赣东北新星实业总公司；设计单位为赣东北电力设计有限责任公司；监理单位为江西科能工程建设咨询监理有限公司。其中10kVⅠ段母线设备是铠装移开式金属封闭开关设备，型号：KYN28A-12；制造厂家：泰豪科技股份有限公司；生产日期：2010年5月；投运日期：2010年6月7日。

10kVⅠ段高压柜于2010年5月21日开始施工（当时10kVⅠ段电压互感器高压柜安装也是此班组施工），乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司于2010年5月27日向赣东北

供电公司生产技术部提交了10kVⅠ段高压柜的竣工报告。5月28日，生技部组织变电运行分公司、变电检修试验分公司、电力调度中心相关人员对垱岭变电站10kVⅠ段电压互感器进行了验收，当时发现电压互感器未按招标文件要求提供二次补偿绕组，后告知厂家，厂家答应重新发货（带二次补偿绕组电压互感器）。由于该缺陷暂不影响运行，考虑到10kVⅠ段母线带有重要负荷，6月7日18时37分10kVⅠ段母线电压互感器投入运行。

在厂家发送带二次补偿绕组的电压互感器到货后，赣东北供电公司8月17日安排由技改施工单位乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司，8月19日对电压互感器进行更换。

（二）事故前运行方式

垱岭220kV变电站#

1、#2主变并列运行；＃1主变高、中压侧中性点直接接地；＃2主变高压侧、中压侧中性点间隙接地；#

1、#2主变档位在6档；#

1、#2主变差动、瓦斯、零序、过流、风冷全停均投跳闸。

220kV系统：220kVⅠ、Ⅱ母并列运行。

110kV系统：110kVⅠ、Ⅱ母并列运行；旁母冷备用。10kV系统：10kVⅠ、Ⅱ段母线并列运行、10kV金龙一线913开关、#1站用变919开关、#1主变10kV侧901开关在Ⅰ段母线运行；10kV金龙二线934开关、#2站用变914开关在Ⅱ母运行，#2主变10kV侧902开关备用。

（三）事故经过

8月18日20时，垱岭220kV变电站收到乐平赣东北新星

实业总公司变电工程分公司检修班的一份变电第一种电子工作票，工作内容为“10kVⅠ段电压互感器更换”，工作票编号为“垱岭变201008015”，工作负责人为徐××，工作票签发人为彭××。

8月19日7时10分，变电站值班员汪××接到地调洪××关于10kVⅠ段母线电压互感器由运行转检修的指令，操作人徐×，监护人何××，填写并执行“垱岭变201008015号”操作票，于7时23分完成操作，将10kVⅠ段母线电压互感器由运行转检修。

变电站运行人员未认真审核工作票上所列安全措施内容，只按照工作票所填要求，拉出10kVⅠ段母线设备间隔9511小车至检修位置，断开电压互感器二次空开，在Ⅰ段母线电压互感器柜悬挂“在此工作”标示牌，在左右相邻柜门前后各挂红布幔和“止步，高压危险”警示牌，现场没有实施接地措施。由于电压互感器位置在9511柜后，必须由检修人员卸下柜后档板才能进行验电（见附图1），变电站运行人员（工作许可人）何××与工作负责人徐××等人一同到现场只对10kVⅠ段电压互感器进行了验电，验明电压互感器确无电压之后，7时50分，工作许可人何××许可了工作。工作负责人徐××带领工作班成员何××、袁××、汪××、石××四人，进入10kV高压室Ⅰ段电压互感器间隔进行工作，工作分工是何××、石××在工作负责人徐××的监护下完成电压互感器更换工作，袁××、汪××在10kV高压室外整理设备包装箱。

8时30分，10kV高压室一声巨响，浓烟喷出，控制室消防系统报警，#1主变低压后备保护动作，分段931开关跳闸，10kV侧901开关跳闸。值班人员马上前往10kV高压室查看情况，高压室Ⅰ段电压互感器柜处现场有明火并伴有巨大浓烟，何××浑身着火跑出高压室，在高压室外整理包装箱的袁××、汪××帮助其灭火，变电站值班长邓××立即指挥本值员工苏××、胡××、韩×灭火，但由于室内温度太高、浓烟太大无法进入高压室进行灭火。

8时35分，变电站人员拨打120、119求救，并电话报告赣东北供电公司领导。

8时40分左右，现场施工人员和运行人员再次冲入高压室内进行灭火和救人，发现徐××和石××在10kVⅠ段母线电压互感器柜内被电击死亡。

8时45分左右，赣东北供电公司领导及安监、生技等相关人员到达现场进行现场处置，乐平新星实业总公司领导及变电工程分公司领导也前往现场进行处理。

8时50分左右，120救护车到达现场，把烧伤的何××送往乐平市大连医院抢救，后转入南昌市江西省第一附属医院进行救治，诊断烧伤面积接近100%，深度三级，于8月27日13时医治无效死亡。

二、事故原因及责任分析

（一）设备生产厂家未与需方沟通擅自更改设计，提供的设备实际一次接线与技术协议和设计图纸不一致，是导致事故的直接原因和主要原因。

根据设计要求，10kV母线电压互感器和避雷器均装设在10kV母线设备间隔中，上述设备的一次接线应接在母线设备间隔小车之后（见附图2）。而厂家泰豪科技股份有限公司在实际接线中，仅将10kV母线电压互感器接在母线设备间隔小车之后，将10kV避雷器直接连接在10kV母线上。在实际接线变更后，厂家未将变更情况告之设计、施工、运行单位，导致拉开10kV母线电压互感器9511小车后，10kV避雷器仍然带电（见附图3）。由于电压互感器与避雷器共同安装在10kVⅠ段母线设备柜内（见附图

4、附图5），检修人员在工作过程中，触碰到带电的避雷器上部接线桩头，造成人员触电伤亡。是造成本次事故的直接原因和主要原因。

（二）赣东北供电公司安全责任制落实不到位，技术管理不到位，技改工程组织管理不细、管理流程走过场，设计单位工作不实，运行管理不严格，新设备交接验收不规范等问题是造成本次事故的重要原因。

1．生产技术管理粗放、责任制不落实，对技改项目管理不严，对设计、施工、监理单位存在的问题未及时发现和提出整改要求。运行管理不严格，验收把关不严，在组织对10kVⅠ段母线设备的竣工验收过程中，未能及时发现10kV母线电压互感器柜内一次接线与设计不符的错误。

2．电气一次主接线图编制、审核把关不严，工作流程管控缺失，不到现场进行核实，仅凭施工设计图为依据编制电气一次主接线，致使现场运行主接线图与10kV母线电压互感器柜内的避雷器一次接线不一致，为事故的发生留下重大

隐患。

3．本项目设计工作把关不严，与供货方设计交底不细，主动与供货方沟通不够。

4．安全管理工作不实，安全教育和技能培训缺乏针对性，效果低下。这次事故暴露出“电气两票”实施中的“三种人”对《国家电网公司电力安全工作规程》（以下简称：《安规》）和《江西省电力公司电气两票管理规定》不熟悉，从而违反规程和执行不到位，没有起到阻止事故发生的作用。

赣东北供电公司作为技改工程建设单位，项目管理不到位、责任制不落实，生产技术管理粗放、技改工程交接验收把关不严，生产准备不充分、运行管理不细致、设备及运行接线图图实核查不细，现场安全管控不到位，对事故负直接管理责任。

（三）赣东北供电公司所属的乐平赣东北新星实业总公司施工组织和现场安全管理、技术管理不到位，《安规》和《江西省电力公司电气两票管理规定》执行缺位，现场作业过程中危险点分析和控制弱化，安全意识不强是导致事故的直接原因。

1．现场工作负责人徐××作为开关设备安装工作负责人，直接参加了设备的交接验收和安装，对电压互感器柜内避雷器接线应清楚，但安全意识淡薄，现场作业过程中危险点分析和控制弱化；现场勘查不仔细，未发现同处一室的避雷器带电，对现场未采取明显的接地措施视而不见，违反了《安规（变电部分）》第3.2.10.2条；作为现场工作的组织

和监护者，其直接参与工作班工作，冒险组织作业，工作失职，违反了《安规（变电部分）》第3.4.3条。工作班成员石××、何××，作为直接作业人，未发现同处一室的避雷器带电，相互关心和自我保护意识不强，监督《安规》和现场安全措施的实施不到位，违反了《安规（变电部分）》第3.2.10.5条。

2．现场施工方案简单，标准化作业指导书针对性不强；设备安装工作人员在开关柜安装过程中未能及时发现设备外壳上标示的接线图与施工设计图不一致，在现场到货验收及三级自检过程中，也未能发现10kV母线电压互感器柜内一次接线的错误。此次工作的工作票签发人彭××安全责任心差，工作履责不到位，对现场勘查不够仔细，未发现主接线图与现场实际不相符，导致所签发的工作票中，对同处一室的避雷器未停电，接地措施不到位，违反了《安规（变电部分）》第3.2.10.1条;执行《江西省电力公司电气两票管理规定》缺位，规定中明确指出“在35kV及以下高压开关柜内工作，必须详细检查柜内有无带电部位，必要时工作票签发人应会同运行人员进行现场查勘，如无可靠隔离措施，应扩大停电范围”，是造成本次事故的直接原因。

赣东北新星实业总公司对事故负有直接责任。

（四）赣东北供电公司垱岭220kV变电站运行维护工作不到位，《安规》等规章制度执行不严，现场验电范围不全面，未补充实施接地安全措施，是造成本次事故的又一直接原因。

赣东北供电公司垱岭220kV变电站管理不严，安全生产执行缺位，变电站运行人员责任心不强，设备巡视检查不认真，维护工作不到位，未能及时发现厂家高压开关柜上接线图与变电站电气一次主接线图不符的问题。工作许可人何××《安规》学习、执行不力，现场安全意识淡薄，对设备停电后的验电工作不到位，验电范围不全面，未能验明电压互感器柜内的避雷器带电，且未补充实施接地安全措施，违反了《安规（变电部分）》第3.2.10.3条及《江西省电力公司电气两票管理规定》中“在35kV及以下有高压保险的母线电压互感器、避雷器上同时工作，应在电压互感器、避雷器的桩头引线上分别装设接地线壹组”要求，是造成本次事故的直接原因。

（五）监理单位未能认真履行工程监理职责，在组织对开关柜现场验收及安装施工过程中，监督把关不严，未能发现电压互感器设备接线错误等安全隐患是造成本次事故的次要原因。

江西科能工程监理咨询有限公司对事故负有次要责任。

三、事故暴露的主要问题

事故暴露出赣东北供电公司内部安全生产还存在诸多薄弱环节和管理漏洞，从领导层、管理层到作业层在安全管理和技术管理上还存在诸多问题。

（一）领导层安全责任制不落实，安全管理深度不够，抓安全工作不实，对安全生产调查分析研究不够，存在高高在上，工作浮躁现象。

（二）管理层管理粗放，安全管理广度和力度不够，安全管理要求和标准层层折扣，安全管理与生产实际脱节，管理违章时有发生。

（三）作业层方面，部分员工安全意识淡薄，《安规》、“两票三制”等安全生产刚性规章制度执行不力，作业人员行为不规范，现场作业中松散随意、冒险蛮干、习惯性违章等顽疾依然存在。

（四）现场“三措一案”编制粗糙，针对性不强，联合会审把关不严，项目部履责缺位，现场标准化作业工作未得到认真执行。

（五）现场技术管理不到位，到岗到位履责走过场，交接验收环节把关不严，图纸编制、审核流程管控缺失，生产技术部门履责不到位。

（六）现场安全防护措施不完善，安全技术措施落实不到位，现场危险点分析和预控工作开展不实，致使现场作业人员对危险源造成的后果估计不足，缺乏应对措施。

（七）安全隐患排查治理工作开展不深入、不扎实、不全面，职能部门职责不清，履责缺位，治理整改工作不闭环，走过场。

（八）部分作业人员、管理人员素质不高，安全意识不强，技术水平低下，缺乏起码的危险辨识能力和自我保护能力，安全培训开展不够，现场业务技能、安全技能培训针对性不强，自我保护能力差。

五、对事故的责任分析和对责任者的处理意见

为严明事故责任追究，落实安全生产责任制，按照“四不放过”的原则，根据《国家电网公司安全生产工作奖惩规定》和《江西省电力公司安全生产工作奖惩实施细则》、《江西省电力公司企业负责人绩效考核管理办法》，经省公司研究决定，作出如下处理：

（一）对事故责任单位及领导班子成员处理意见 1．根据《江西省电力公司安全生产工作奖惩实施细则》第十五条第四款要求，对赣东北供电公司总经理廖×、党委书记陈××给予行政记过处分，并各扣罚5000元；对赣东北供电公司分管生产的副总经理左×、分管基建的副总经理陈××给予行政记大过处分，并各扣罚7000元；对赣东北供电公司其他班子成员石××、彭××、陈××、胡××、盛××通报批评，并各扣罚3000元。

2．根据《江西省电力公司企业负责人绩效考核管理办法》，对赣东北供电公司当年领导班子业绩考核，安全扣15分。

3．根据《江西省电力公司安全生产工作奖惩实施细则》第十三条第二款第1点要求规定，扣减赣东北供电公司当年工资总额60万元。

（二）对省公司本部有关职能部门及责任人员处理意见 本次事故暴露出技术管理不到位，技术改造项目管控不力，现场安全监督不力等问题。省公司生产技术部、安全监察质量部负有一定的管理责任。

1．对省公司生产技术部主任孙××给予行政警告处分，并扣罚3000元；对省公司生产技术部分管副主任翁××给予行政警告处分，并扣罚5000元；对省公司生产技术部变电处负责变电工作的副处长肖×给予行政记过处分，并扣罚5000元;对省公司生产技术部变电处变电运行专责胡××给予行政记过处分,并扣罚5000元。

2．对安全监察质量部主任黎××给予行政警告处分，并扣罚2000元；对安全监察质量部分管副主任沈××给予行政警告处分，并扣罚3000元；对安全监察质量部安全监察一处变电安全专责陈××给予行政记过处分，并扣罚3000元。

3．按照省公司绩效考核办法对省公司生产技术部、安全监察质量部纳入月度、绩效考核。

（三）对相关事故责任人员的处理意见

1.乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司工作负责人徐××对现场勘查不仔细，在检查工作票中所列安全措施时，未发现同处一室的避雷器带电，停电不全面，验电不到位，未采取接地措施，违反了《安规（变电部分）》第3.2.10.2条。标准化作业指导书对危险点分析不全，没有针对现场实际，不能有效指导现场做好安全措施，负直接责任。鉴于本人在事故中死亡，免于处罚。

2．江西赣东北供电公司220kV垱岭变电站工作许可人何××，对设备停电后的验电工作不到位，验电范围不全面，未能验明电压互感器柜内的避雷器带电，且未补充实施接地安全措施，违反了《安规（变电部分）》第3.2.10.3条，负直接责任，给予留用察看两年的处分。

3.乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司班长彭××，作为10kV开关柜更换工作的直接组织者，未认真查看施工图纸和设备出厂资料，对10kV母线设备柜接线与设计不符未能及时发现，作为本次电压互感器更换工作票签发人，对现场勘查不仔细，未发现主接线图与现场实际不相符，导致所签发的工作票中，对同处一室的避雷器未停电，接地措施不到位，违反了《安规（变电部分）》第3.2.10.1条，负直接责任，给予留用察看两年的处分。

4．江西赣东北供电公司220kV垱岭变电站副站长（主持工作）祝×，运行维护工作不到位，未能及时发现厂家高压开关柜上接线图与变电站电气一次主接线图不符的问题，现场运行规程修订不及时，10kV高压开关柜投运后，未编制临时运行维护补充规定，负管理责任，撤消副站长职务，罚款2000元。

5．乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司工作班成员石××、何××，作为电压互感器更换工作的直接作业人，未发现同处一室的避雷器带电，相互关心和自我保护意识不强，监督《安规（变电部分）》的执行和现场安全措施的实施不到位，违反了《安规（变电部分）》第3.2.10.5条，负一定责任，鉴于本人在事故中死亡，免于处罚。

6．乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司工作班成员袁××、汪××，作为电压互感器更换工作的配合作业人员，监督《安规（变电部分）》和现场安全措施的实施不

到位，违反了《安规（变电部分）》第3.2.10.5条，负一定责任，给予行政警告处分，罚款2000元。

7．操作人徐×，对安全规程和设备不熟悉，违反了《安规（变电部分）》第2.1.1条，负直接责任，给予行政记过处分，罚款2000元。

8．乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司现场技术负责人王××，在设备供货方提供了设备内部变更的图纸和设备外壳上标示的接线图与施工设计图不一致的情况下，在现场到货验收及施工自检过程中，未能及时发现10kV母线电压互感器柜内一次接线的错误，负直接责任，给予留用察看两年的处分。

9．江西赣东北供电公司生产技术部主任方×，作为本项目的分管领导，对本项目管理不严不细，负直接管理责任，给予降职处分，罚款4000元。

10．江西赣东北供电公司生产技术部副主任白××，分管变电的领导，对变电管理不严不细，负管理责任，给予行政记过处分，罚款2000元。

11．江西赣东北供电公司生产技术部专职陈××，对本项目验收组织不严不细，负一定责任，给予行政记大过处分，罚款2000元。

12．江西赣东北供电公司生产技术部专职徐××，对本项目管理不严不细，负管理责任，给予通报批评，罚款2000元。

13．江西赣东北供电公司安全监察部主任陈××，安全监督不够，负管理责任，给予行政记过处分，罚款2000元。

14．江西赣东北供电公司总经理助理杨××，负管理责任，给予行政警告处分，罚款2000元。

15．江西赣东北供电公司变电运行分公司经理严××，未严格履行安全生产管理职责，对员工安全教育不力，严抓严管不力，对本次事故负管理责任，给予行政记大过处分，罚款4000元。

16．江西赣东北供电公司变电运行分公司党支部书记王××，未严格履行安全生产管理职责，对员工安全教育不力，严抓严管不力，对本次事故负管理责任，给予行政记大过处分，罚款4000元。

17．赣东北电力调度中心主接线编制人陈×，在变电站电气一次主接线图编制时，仅凭施工设计图为依据，且过程中对施工设计图存有疑义后未能引起高度重视，未进一步到现场核实开关柜内部接线，负次要责任，给予行政记大过处分，罚款4000元。

18．赣东北电力调度中心主任叶××，对员工责任教育不够，严抓严管不够，审核把关不严，未发现变电站电气一次主接线图与电压互感器实际接线不一致，对本次事故负管理责任，给予行政记过处分，罚款4000元。

19．赣东北电力设计有限责任公司副经理丁××，作为本项目分管领导，对本项目设计工作把关不严，管理不细，主动与供货方沟通不够，现场服务不到位，对本次事故负一定责任，给予行政记过处分，罚款4000元。

20．赣东北电力设计有限责任公司经理李××，对本项

目设计工作把关不严，主动与供货方沟通不够，现场服务不到位，负管理责任，给予行政警告处分，罚款2000元。

21.赣东北电力设计有限责任公司主设周×，主动与供货方沟通不够，现场服务不到位，对本次事故负一定责任，给予行政警告处分，罚款2000元。

22．乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司经理张×，作为项目的直接管理领导，对员工安全教育不力，严抓严管不力，对本次事故负直接管理责任，给予撤职处分，罚款5000元。

23．乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司党支部书记周××，对员工安全教育不力，严抓严管不力，对本次事故负管理责任，给予降职处分，罚款4000元。

24.乐平赣东北新星实业总公司总经理吴××，未严格履行安全生产管理职责，对员工安全教育不力，严抓严管不力，对本次事故负领导责任，给予行政记大过处分，罚款4000元。

25．乐平赣东北新星实业总公司党总支书记徐××，未严格履行安全生产管理职责，对员工安全教育不力，严抓严管不力，对本次事故负领导责任，给予行政记过处分，罚款4000元。

26．乐平赣东北新星实业总公司董事长曹××，未严格履行安全生产管理职责，对员工安全教育不力，严抓严管不力，对本次事故负领导责任，给予行政记过处分，罚款4000元。

27．乐平赣东北新星实业总公司副总经理魏××，未严格履行安全生产管理职责，对员工安全教育不力，严抓严管不力，对本次事故负领导责任，给予行政警告处分，罚款2000元。

28．乐平赣东北新星实业总公司安全质量部主任董××，安全监督管理不到位，安全培训监督不力，对本次事故负管理责任，给予行政记过处分，罚款2000元。

29．乐平赣东北新星实业总公司变电工程分公司安全员张×，安全监督管理不到位，安全培训不力，对本次事故负安全监督管理责任，给予通报批评，罚款2000元。

附图1：

10kVⅠ段母线电压互感器间隔9511柜后视图

附图2：

附图3

附图4：

附图5：

第五篇：2014年九年级数学四月调考质量分析

2014届九年级四月调考数学质量分析

一、试题分析

本次考试试题题型、题量及其试卷结构与去年基本保持一致，加强了对初中基本数学知识、数学方法的考察，同去年四月调考相比，难度有所下降，主要体现在一次函数图像问题、反比例函数填空题以及圆的综合计算证明以及二次函数解应用题等方面。试题也呈现出了一些新的特点和走向，如23题从单纯的考二次函数转化为对初中学习的三种函数进行综合考察，特别是渗透了表格元素，关注了函数类型的判断，其计算量有所下降，但涉及到的变量对象较为较多，提高了对学生构建函数模型的要求。

二、考试情况分析

本次参考人数38人，合格人数13人，过有效线（78分）6人，平均分62分，40分以下两人，最高分88分，最低分9分，普高临界生较多，在前8名普高对象中，有两人未过有效线分别为70分和72分。学生对基础题部分把握较好，但对于中档题特别是选择题最后一题，填空题最后三题，以及22题第二问，24题、25题第一问，得分很少，前13名学生中大部分同学只在23题得到了部分分数，因此总的得分普遍偏低，学生在一次函数图像、反比例函数K值问题、最值问题、与圆有关的综合计算证明等方面表现出较大的困难，对此类问题突破的方法和能力还非常有限。

三、打算及措施

1、升学部分的学生：针对中档题，按板块理出小专题，分段突破；加大辅导时间的投入，利用早上早自习之前以及晚自习之后的部分时间，对学生进行分类指导；针对22题第二问，整理收集初中与圆有关的基本图形结构，带领学生分析、推导、熟悉基本集合模型；加强思维方法的引领，以题为载体深入挖掘题目背后的基础知识、解题过程中所涉及的思维方法，强化思维能力的提升，带领学生研究错题、重做错题，加深对自己易错点的把握；加强基础题的小试卷训练力度，力争在基础部分不丢分；进行每周四个一计划：即一个复习专题、一次基础题模拟训练、一次中档题提升、一次中考模拟测试。

2、毕业层次的学生：第一阶段，教师分块讲授基础题部分的解答要领，并辅助专题训练，当堂完成；第二阶段，讲学生分组结对子（两人一对），在课堂上利用四月调考的试卷和相关的专题试卷，学生分组交流，学生与学生一对一辅导，讲授，检测；第三阶段，针对极少数学生，教师参与课堂一对一辅导，确保每一个学生达到毕业要求。

分析人：吴细木

2014年4月25日