孝敬父母从现在做起

第一篇：孝敬父母从现在做起

---研究实施“弹性”教学方式，提升家长教育能力

孝敬父母从现在做起

崂山区午山小学钟群群

教学目的1.通过授课使孩子了解父母之爱，体验爱的圣洁。

2.通过本次活动使孩子学会感恩，懂得感恩。

3.通过活动使孩子与家长敞开心扉，真诚交流。

教学重点、难点

使家长明确如何让孩子度过一个快乐、有意义的暑假。

教学准备

课件

教学过程

一、故事导入

1.故事导入话题。

（1）同学们有一种热身运动既能锻炼自己，又能给他人带来温暖，这就是鼓掌，愿意把你的掌声送给你的父母吗？

（2）讲故事。

有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。上帝见两个人饥饿难忍，就给他们一人一份食物，一个人接过食物，甚是感激，连声说“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是上帝让那个说谢谢的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句谢谢吗？”上帝说：“不是忘了，是没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人也得不到别人的爱。”那人还是不服：“那少说一句谢谢，也不能差距这么大呀？”上帝说：“没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，通往天堂的门也只能用感恩的心才能打开。”

2.学生思考：上帝为什么让那个说谢谢的人进入天堂，而另一个人则拒之门外呢？

二、倾诉心声，感恩真情

导语：在我们的生活中，最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校，爱我们生活的这个世界。同学们,我们已经习惯了父母的关爱,接受父母的帮助,并且认为这都是理所当然的.因此,我们渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘幸福的感觉,1.同学们，是妈妈冒着生命危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到呀呀学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，在这漫长的过程中，父母为我们付出了多少心血呀，父母为了我们不知吃了多少苦，不知受了多少累，在生活中父母把无私的爱给了我们，你能说说母亲爱你的故事吗？

2.感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但却是感人至深的，我知-1-

道那些没有举手起来说的同学，其实与母亲也有着某些动人的故事，可能是无法用更加华丽的词藻把他们表达出来。让我们共同朗读一首诗，来表达我们的爱。

三、感悟亲情，学会感恩

1.每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么辛苦，他们都能克服苦难，幸福的生活，快乐的工作。你有没有想过，当你坐在宽敞明亮的教室里上课的时候，你的妈妈在做些什么？现在我请几位家长起来说一说，当你把孩子送进校门后，您都做了什么？

2.孩子，你是家里一笔不小的开支呀，爸爸妈妈为什么送你来学校？是因为他们文化少，他们想让你超过他们，可是当你在学校学到一点知识便回头瞧不起他们的时候，你有没有想过他们的感受？我们的父母每天起早贪黑，含辛茹苦，他们做的一切都是为了你啊，而你平时有是怎么做的？在家里你是否帮过你的妈妈做过家务活，你从来都是吃晚饭把碗筷一推转身就走了，衣服不会洗，扣子掉了不会钉，这么多年都是你的妈妈在照顾你。清晨，他们做好饭才叫你起床，放学时又拖着疲惫的身子接你回家，回到家他一刻不停又走向厨房为你做可口的饭菜，你睡着了，他还要洗你的脏衣服、脏袜子…而你问问你自己，你平时在学校是怎么做的？你是否用功读书了，你有没有努力学习认真写字？在学校将崭新的作业本乱写乱画，将新买的橡皮一块块割开扔掉，孩子你有没有想过，那都是你父母的血汗钱啊。

3.现在请你闭上眼睛想象，假如劳累了一天父母就在你的眼前，此时你最想对父母说些什么？

四、创设情境，体验亲情

1.妈妈为我们不知吃了多少苦，不知受了多少累，现在我们来做一个心理测试：请各位同学在纸上，写上“我”“爸爸”“妈妈”以及两个你心爱的人的名字。

实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项用笔画去，一旦划去，就意味着这个人他从你的生活中永远的消失了。划去以前，你要不断的回忆他平时给你带来的欢乐，可现在他就要消失了，你不得不跟他永别了，想到这些，你会很难过，但你还是要坚决的把它划去。

实验进入第二步，现在你要继续忍痛割爱，四项职能保留三项，你要慎重考虑，然后从四项中划去一项，一旦划去他就永远的从你的生活中消失了，可能它带给你无尽的欢乐，但你还是要坚决的把它划去。

实验进行第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留2项怎么办？你自己好好思考吧，再多的欢乐也是昨天的事了，要坚决、彻底的话去。

实验已经到了最残酷的阶段。现在你和妈妈只有一人能活下来，怎么办？

请你在一两分钟内作出决定。你和妈妈到底谁活下来？划去你自己吗？你还没有好好欣赏着多彩的世界，还没有实现自己的理想。划去妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱，请你回想一下母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在你就要失去母亲了。

好了，试验到此结束，请大家回到现实中，做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，清谈一谈。

五、心灵独白——《孩子，我为什么打你》

孩子们，其实妈妈也又不好的时候，有时候会一改往日的慈爱，严厉的让我们做这做那，当我们犯错误的时候妈妈也会批评我们，打我们，在这种时候，妈妈会想些什么？

每一位母亲都是这样的，将自己所想所知所得在生活细节中传授给孩子，自己也慢慢老去；也许他们日薄西山，手抖得抓不住筷子，系不上鞋带的时候，他们皱巴巴的脸上依然能够绽放笑容；因为在他们的脑海里还一直珍藏着与你们相亲相爱快乐的每一天。

现在我们就用一首动听的歌曲表达我们对母亲的感激、感谢以及深深地爱。孩子，你最爱的妈妈现在就在你的身边，这世上最疼爱你的人就在你的眼前，现在请你大声的喊出来“妈妈，我爱你”用你最响亮的声音告诉你的妈妈你爱他，给你最爱的人一个最温暖的拥抱。

第二篇：孝顺，从现在做起演讲稿

孝顺，从现在做起演讲稿

演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验。以下是由

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自姚集一中八五班的刘亚林，今天我要演讲的题目是“孝，从今天做起”。

先给大家讲个故事：

传说，在一座大山里住着母子俩，父亲在儿子没出生时就在一场大病中过世了，是可怜的母亲一把屎一把尿把他拉扯大的。时间过的真快，转眼间，孩子也到了谈婚论嫁的年龄。没房子不行啊，母亲起早抹黑，给儿子盖起了新房;没钱送彩礼也不行啊，母亲东挪西借，给儿子办完了婚事。谁知媳妇脸白心黑，模样漂亮却心地狠毒。过门没多久，就整天摔盆打碗，指狗骂鸡，儿子呢，怕老婆。孤儿寡母的，娶个媳妇不容易，老母亲也不想让儿子为难，一个人便搬到后山的山洞里。谁知天有不测风云，一天夜里，新媳妇忽然从床上滚下来，痛苦万分。丈夫一下子不知所措，便请来了邻村的巫婆。那巫婆却说，药好抓，但你媳妇的病要想彻底除根，非得要最亲人的心做药引子才行，没有这颗心，发病三次就会死掉。“ 可怜的儿子迈着沉重的步子去找自己那年迈的母亲。儿子啊，母亲再好也不能陪你一辈子，而伴你一生的也只有你的妻子啊!也许是老天爷发怒了吧，那天晚上电闪雷鸣，暴雨倾盆，儿子手捧着母亲那滴着血烫着手的心，在泥泞的路上深一脚浅一脚往家跑去。夜黑，雨大，路滑，快到家门口时，他扑通一下跌到在地，那颗心，也一下子摔出好远好远。当他爬起来重新捡起那颗心捧在手里时……那颗心一动一动地，轻轻地发出了声音：“我的儿呀，你摔疼了吗?”

——老师们，同学们，这就是父母对我们的爱啊!

在他们的心中，都有这样的观念：倘若只有一件衣服，先给儿女穿;倘若只有一口饭，先给儿女吃;倘若只有一杯水，先给儿女喝;倘若只有一间房，先给儿女住;倘若只有一辆车，先给儿女骑。一个人依托父母来到这个世界上，同时又要依靠父母的辛勤培育才能长大成人。白天，他们忘我的工作，只为让我们过得更好;夜里，他们起来替我们盖被子，生怕我们着了凉;我们生病时，他们心急如焚，我们学习退步时，他们又夜不能寐。

同学们!我们从婴儿的“哇哇”坠地到今天的长大成人，父母们为我们花去了多少心血与汗水，为我们编织了多少个日日夜夜。在家里，也许你是小皇帝、小公主，要风得风，要雨得雨。但是，你对父母的挂念又有多少呢?古语道：百善孝为先，孝是人们与生俱来的品质。只不过，有些人的孝心被生活的灰尘所掩盖了。看一看，在我们同学中，不孝敬父母之事时常发生，有些同学厌烦父母的唠叨，常常与父母顶嘴，殊不知，那些唠叨满载着父母的爱;有些同学从未关怀过父母，把父母当成自己的金库，钱一到手，不是买零食，就是上网吧，殊不知，爱不是无底洞;有些同学视父母的爱为理所当然，殊不知，父母也需要儿女们的关爱，……

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同学们!不善莫大于不孝。古代有个故事，说有一个叫原谷的人，嫌自己母亲年老多病，就叫自己的儿子，把奄奄一息的母亲放在破车上，推到山林里去，扔弃不管。他儿子就按他说的照办了，然后又把破车推回家来。原谷见儿子回来，就问：“这破车还要它干啥?”儿子回答：“这破车等你老的时候还有用。”听，这句话多可怕!种瓜得瓜，种豆得豆。种不孝之因，必将得不孝之果。

老师们，同学们!

孝心，不只是父母病卧床榻时的端汤送药;也是你为家里的一次房间清扫;不只是父母年老体衰时的物质赡养，也是你为母亲忙碌后倒的一杯水;更不只是父母永别我们之后的“风光大葬”，而是工作之余的常回家看看……孝，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能弥补。孝心的终极涵义，就是爱。孝，就这么简单，可就这些小事，却能让他们感动很久很久。孝不需要山珍海味，同样也不需要千万豪宅，也许你的孝心并不豪华，只是一次5分的作业，一张100分的试卷。但是，我相信，父母一定会接受它，因为，这里满载着你真诚的爱!这才是你给予父母最好的礼物!当然，我们要孝敬的不仅仅是父母，还有关心、疼爱我们的爷爷、奶奶、外公、外婆等人。对于他们我们同样也要敬孝心，讲孝道。

同学们，让我们从今天做起，学会孝敬父母吧!一个只有懂得孝敬父母的人，才能算是一个完整的人。让我们一起努力，用一颗感恩的心去对待父母，共同建筑心中永恒的爱的神殿，共同在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母，长辈们沐浴最温暖的爱的阳光!

我的演讲结束了，谢谢大家!

第三篇：从现在做起高三作文

从现在做起高三作文

从现在做起高三作文1

在你伤心难过的时候，第一次闪现在你脑海的人是谁？在你遇到挫折时，给你鼓励的人是谁？在你需要关心安慰的时候，给你一直加油的人是谁？毋庸置疑，这就是我们的父母。

孟郊的《游子吟》里有一句历久弥香的诗：“谁言寸草心，报得三春晖”父母给予我们的恩情，是世界上最伟大的存在。我们几生几世都报答不完。

刘翔成功的背后，不知经历过多少艰辛，都少次失败。这次奥运会失败后，面对那麽多人的不理解，猜疑、谩骂，刘翔所承受的痛苦不是所有人都能体会到的。只有父母为他悄悄的抹去泪水，为他抹去心灵的创伤，给他最真挚的安慰，始终如一的陪他走过风风雨雨。这就是父母。

尤为作家曾经这样写道：“成功的时候，谁都是朋友。但只有父母是失败是的伴侣。”如果没有父母的呵护与关爱，我们会觉得世界太冷漠；如果没有父母的陪伴与支持，我们会觉得世界太孤寂；如果没有父母的掌声和鼓励，我们也与早就放弃了追逐的梦想。

附魔师黑暗中的一盏明灯；父母是泥泞中的拐杖；父母是冬夜里的一床棉被。父母为我们带来温暖，带来感动。附魔为我们付出了那么多，我们有什么理由不感恩父母？

高尔基曾说过：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自父母！”父恩比天高，母爱比海深。在现实生活中，我们听惯了太多的套话，听腻了太多假话。一句“感恩父母”令多少人动容，令多少人感动。这是最朴实的语言，却可以如天籁般打动父母的心。

无论你去的怎样的辉煌与成就，请永远不要忘记你的父母。你所有的一切都是父母给的。父母亲，人间第一亲，父母爱，人间第一爱。爱国，从爱父母开始。连父母都不爱的人，你还指望他爱过吗？连父母都远不知感谢的人，你还指望他感谢国家吗？

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”一万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现在。感谢父母从现在做起。

从现在做起高三作文2

遵纪守法，注意安全这是人人都知道的，可是如今在这和平的年代谁又能真正做到？如果我们不违法乱纪，不做损人利己的事，做事三思而后行，又何乐而不为呢？相信这样做一定会使祖国更加繁荣昌盛的！

如果你小时候，做过破坏公物的事情，没关系，只要好好反省，接受教训，保证下一次不犯同样的错误，也就是好孩子。遵纪守法，要从现在开始。

遵纪守法更是品德的一种表现。我们应当从小事做起，养成一个良好的习惯！例如：在老师不在的时候，我们应该守纪律，不吵闹，上课时不一心二用，认真听讲！还比如：在你正想破坏公物时，你应该想想造成的后果。别看这只是一件小事情，但是它却蕴含着深刻地大道理，听完后，你应该怎么做呢？

还记得令我终身难忘，刻骨铭心的那一次。公安警官到我校进行演讲，演讲的主题是“法制”。其中，我听到了一个非常感人肺腑的。这个故事讲述的是一个小男孩被坏人盯住了，放学后，坏人趁人们不在时把他的手机偷掉，当小男孩发现时，他早已逃之夭夭。这个故事告诉我们，随时随地都要注意安全，外出时，最好不要背包。

当然，警察叔叔还给我们讲了许多：

1、上下学要注意安全；

2、夏天，不能在河里洗澡；

3、过马路时，红灯停，绿灯行……对了，别忘告诉你的爸爸妈妈，开车也要注意安全。

这一次的听讲给予我许多，让我真真切切的懂得“安全“二字意味着什么。意外也正是发生在出乎意料之中，所以请大家以后多多注意，别为了一时的愤怒，而做出出格的'事情；别为了节省时间而越过，横穿马路，更别为了一件小事情，而大吵一顿，凡是遇到事，都要心平气和来对待。

法制教育是一种德行，是一种习惯，更是对国家的一种表现。从小，我们就应该养成好习惯，长大后，好为国家效劳。父母教会我们一点一滴，老师教育我们如何做一个文明小使者，如何为安全着想。

遵纪守法，从现在做起！

从现在做起高三作文3

当你站在小河边，看见一堆堆垃圾随河流流去的时候，你，是什么感受？当你走在马路上，垃圾桶旁那难闻的臭味弥漫在空气中的时候，你想怎么做？当你在公园里悠闲地散步，忽然飘来一个白色的垃圾袋的时候，你又有什么样的感触？

火红的夕阳挂在天边，就要下山，霞光把整个天空都染成了橘红色，美丽无比。我，独自漫步在家的边上，突然间，一股臭味钻进了我的鼻孔。我四处寻找着，啊，终于找到了，原来是垃圾桶旁边的垃圾散发出来的味道呀，可是很奇怪，垃圾桶里空空如也，而垃圾桶外的，成堆的垃圾已经堆成了一座座小山。“这些人真缺德，旁边明明有垃圾桶，干嘛不扔进去呢，而且也仅只一步而以呀。”我不禁喃喃自语起来。说完，我又迅速捂住鼻子，飞也似地逃离现场，到转弯口的时候，我停住了，看见一场让人感动的场景：一个小男孩蹦蹦跳跳地背着书包走来，他和我刚才的举止一样，眉头一皱，说着埋怨的话，我本以为，他会像我一样，马上离开那个地方，但是，我错了，他并没有立刻转身走掉，而是弯下腰去，轻轻地把那些垃圾捡起来，扔进旁边的垃圾桶里。可是，垃圾实在是太多了，多得让人无法窒息，那个小男孩便转身回家去了。我以为，他不会再回来了，但，我又一次地错了，他从家里拿回了扫把和畚箕，把那些“小山”全都扫了进去，放进了垃圾桶。我站在一旁，已经看不下去了，心想：那么小的小弟弟都知道这样做，我为什么就不行呢，不，不行，我一定要战胜自己。于是，我疾步向小弟弟走去，对他说：“小弟弟，让姐姐来吧，你太小了，肯定很累了吧？”谁知，小弟弟摇了摇头，坚定地说：“姐姐，还是我来吧，你看，马上就要好了，不用你帮忙了，我也要为我们的家园出一份力呢！”我拗不过他，只好同意了。看着他那瘦小地背影，我情不自禁地感叹道：“这小孩真懂事啊，这是多么好的品质呀，虽然我比他大，但是在这个方面，我们也要像他学习啊！”小弟弟把垃圾清理完后，便一蹦一跳地回家去了，可是他的身影，还是在我的脑海中若隐若现，望着眼前那焕然一新的环境，我的心里暖暖的。

在我们的身边，我们生活的环境已经被人们糟蹋得不成样子了，让我们一起努力，从现在做起吧，让我们的家园重新恢复以前的容貌！

从现在做起高三作文4

柴门闻犬吠，夜半听虫鸣；清风中弥漫着稻香，众星拱围着月亮；一层一层翻滚的麦浪，环绕着宁静的村庄。在我的印象里农村总是比那用钢筋混凝土包裹的城市好的多。

生命如此短暂，我们不应沉湎于对逝去的伤感之中，也不能憧憬于对未来的向往之中，能做的事——从现在开始，把握现在。逝去的伤感就会消失，未来的向往就成为现实。

美国总统林肯是个屡遭失败的人。两次经商两次失败，三次竞选三次失败。可他却是个愈挫愈勇的人。面对一次次失败，他没有沉浸于消极悲观的情绪中，也没有热衷于等待机遇，而是把握现在，再次出发。这样的一个他，改写了美国的历史，使“林肯”这个响当当的名字印入了每一个美国人的心中，让全世界都知道。

林肯的成功就在于他能抓紧最有意义的现在，铸造辉煌的人生。

我们就从现在开始，把握现在，要像凡尔纳那样面对生活中的一次次打击；把握现在，就是要像高尔基那样经历生活中苦难的洗礼；把握现在，就要像贝多芬那样在无声的世界里挣扎；把握现在，就要像居里夫人那样不被身后的名声所累……

泰戈尔曾说过：“如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星的！”是啊，纵然我们没有对未来洞若观火，但却一直拥有一双抓紧现在的手，所以让我们背好行囊，把握现在，从现在出发。

溶溶月，淡淡风，过去的这一页留下了些许成功与惋惜。

西楚霸王的一代霸业毁于一夕。面对军队的溃败，人心向背和劲敌刘邦，项羽更多地处于对过去的怀恋、对现在的伤感中，而没有抓紧现在勇敢一搏，所以至今都在“思项羽”，你当初为何不肯“过江东”，河的那一头有希望，有重整旗鼓的信心，可你的一时自负却造成了“壮士一去兮不复返”的悲壮。

项羽的失败就是在于他面对失败不能从悔恨、伤感中自拔，而断送了一代江山伟业。

别对已逝的时光叹息，别对未来的时光翘首。

只有把握现在，才能在明天驰骋风云；只有把握现在，才能充实虚幻的明天；只有把握现在，才能造就永久的辉煌。

那么请你听我说：别错过今天的朝阳，它不曾在昨天升起，但更不会在明天升起。

从现在做起高三作文5

“明日复明日，明日何其多！今日又不为，此事何时了？人生百年几明日，今日不为真可惜！若言姑待明日到，明朝又有明朝事。为今附聊《明日》诗，努力从今天开始。”明朝人文嘉的这首《今日》诗，我以记不清什么时候读到过它了。但我人记得读完此诗的心情：有一种“顿悟”的感觉，只是过去做了许多愚蠢的事。至此如梦初醒。

我做过的愚蠢事归纳起来，可以分为两类：一是幻想，二是懊悔。然而幻想，往往成为跑影，懊悔从老都无济于事的。这样愚蠢的事要彻底不干，又谈何容易？人们喜欢幻想未来，预测明天，然而明天并不由人的意志决定，人们幻想，预测未来又有什么价值呢？可惜的是，我们在幻想的同时，却让属于我们的今天的光阴悄悄的从我们身边溜走了。人们常常陷入或遭受挫折是哀叹不幸，追悔过去，然而昨天已不属于人们，逝去的永远逝去，人们的哀叹，追悔还有什么意义呢？从文嘉这首发自肺腑的诗中，我忽然领悟到：今天才是最可贵的！

人们常说：“占有的东西一旦失去才会更加感觉到它的珍贵，时间岂不是也如此？我们不必要把时间浪费在想入非非之中。千里之行，始于足下。万里长城如此巨大的工程不单是处于设想家的脑袋，也是劳动人民用血汗和双手一砖一石堆砌起来的。如果没有当时的第一块砖石，哪来如今的宏伟长城？我们更不应该把时间消耗在“悔不当初”之中。“冰冻三尺，非一日之寒。”法拉第在经历上百次的实验失败之后，终于有一天一不小心将一块磁铁掉进了线圈，从而了电磁感应率。如果说这是处于偶然，那也是法拉第契而不舍换来的。失败和挫折丝毫不值得后悔，我们失去的只有汗水，得到的确实宝贵的。只要不泄气，再努力，我们终究是会成功的。

正如文嘉所说：“人生百年几明日，”人的一生固然短暂，但只要珍惜每一个“今日”每日努力，每日进步，又何患明日无成呢？努力从今天开始——我愿所有人都用这来作为自己的座右铭。

从现在做起高三作文6

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。时间之快，岁月匆匆，转眼间，我们将奔赴五月的考场。

五月的教室，安静则和谐，众人默契地不发出一点声音，怕扰乱这份美好。风，悄然吹过，吹动了孩子们的发梢，传来了书页的翻动声，孩子们做题发出的“沙沙”声。

“考试！”稀疏平常的一句话，孩子们懒懒散散地收拾了桌面上的物品，平常心对待，仿佛考试就如家常便饭一般。笔尖挥动的“沙沙”声，此起彼落的翻书声，头顶电风扇的“吱吖”声，属实，有些夏天的风范。遇到难题的我忽然瞥到学霸同桌轻松自在的神情，那满当当的写满字的考卷对于他来说理所应当。强大的胜负心促使着我解决这道难题，冥思苦想后，在纸上写出了自己的答案，倒是有些"山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉呢！检查片刻过后，我便把考卷交了上去。

老师批改过后，便将考卷分了下来。“圆圆89、媛媛93、元元97……颖颖98”随着成绩的分布，老师也开始了自己的一番言论“这次考试，大家属实考得不错，特别是琳琳，李李，晴晴不错，全班第1一一满分，元元，颖颖也有了很大的进步。”我开心地笑了笑，看着眼前显眼的红色数字一一98，感到格外高兴。

下课后，六年级的我们也很活泼。男生们犹如一阵风，犹如一匹即将怀抱自由的野马飞奔操场。做游戏、说相声、讲笑话……我们班样样不输于其他班级。教室里也有几个恬静的女生，聊着未来，聊着自己的梦想，聊着涉及各个行业的风云人物，也有几个趁着下课把没做完的作业补完。正当我无聊之际，撞见元元不小心把圆圆的笔弄坏，元元赶忙道歉把自己最珍贵的东西赔给她，媛媛赶忙来凑热闹，但好心的圆圆原谅了元元，没有说那个元元珍贵的东西。

六年级的我们格外珍惜剩下的时光。考试如家常便饭，下课更为活泼。五月是夏天的开始，也是我们剩下的校园生活。

第四篇：《防微杜渐,从现在做起》教案

《防微杜渐，从现在做起》教案 6、2远离违法犯罪(一)防微杜渐，从小事做起

一、教学目标：

1、知识目标

（1）了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。（2）知道已满十四周岁、不满十六周岁的未成年人违法犯罪，也要承担法律责任

（3）知道不良行为和严重不良行为会发展为违法犯罪。（4）分析不良行为对个人和社会造成的危害。

2、能力目标、（1）逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能力。（2）提高杜绝不良行为的能力。（3）提高辨别是非的能力。

3、情感、态度、价值观目标

（1）通过学习，树立法律意识，不做违反法律的事情。

（2）懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，要防微杜渐，做一名守法的好公民。

二、教学重点、难点

1、教学重点：了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。

2、教学难点：青少年如何纠正自己的不良行为习惯，让自己成为一名守法的好公民。

三、教学方法和手段

案例分析法、合作讨论法、热点评析法

四、课前准备

1、教师准备相关的影像资料及多媒体课件 学生收集相关资料。

说课：我今天所讲的内容是：《远离违法犯罪》——《防微杜渐，从现在做起》。这节课的教学目的主要是向学生渗透遵法、守法、知法的法律意识，了解现实生活中的一些行为有许多是错误的、也是违法的，从而纠正自己的不良行为，做守法好公民。这节课从教学方法来说，以学生作为课堂的主体，讲求“自主合作学习研究”的五步法教学模式。着眼点在于调动学生的主动性，自己提出问题，并由学生自己来解决问题的教学过程和学习方法。激励学生自主学习，生生合作、师生合作。同时，我力求两个结合：把学校的省级课题“自主合作学习研究”与我的心理健康教育、法律知识教育相结合；把对学生的法制教育与新课改相结合。

在教学中，我把教学案例分成四个部分，让四组同学分别选择一组题，每小组选派代表，集中本组同学的观点，回答老师提出的问题。这种教学模式，既训练了小组代表的归纳、综合能力、语言表达能力，又充分调动全体同学的主动参与、集思广益、生生合作的积极性，同时体现了五步教学模式：“运用理论、分析问题；联系实际、解决问题；互相交流，共同提高”。

最后为了提高学生的法律知识，我又设计了让学生提出质询，同学和老师共同解决问题的教学方法。使五步教学法中的“引进信息、扩展延伸”得以更好地运用，让学生对自己身边的法律有了更多的了解。

总之，在教学中提高的不仅仅是学生获取了知识和法律常识，让我也受到了启示和教育，让我的精神境界得到升华 教学过程：

导言：上节课我们学习了《远离违法犯罪》，了解了人们在社会生活中要遵守一定的行为规范。人们的行为一旦超过了一定的限度，就可能触犯法律。可是有的同学却说：“我年龄小，违法犯罪的事与我无关。我不用去学习法律。”这种说法和做法同学们应当如何对待呢？（板书）《防微杜渐，从现在做起》 教师：请大家看书P42 请回答：小萌的故事说明了什么问题？（学生答略）（板书）“千里之堤，毁于蚁穴”（五步教学法之一：阅读教材，获取知识。）教师：同学们正处在未成年时期，辨别是非能力差，人生观、价值观没有形成。而生活中存在太多的诱惑，如果我们的意志不坚定，就会出现由不良行为习惯演变到违法现象。不良行为习惯发展下去——不道德行为积累到一定量——违法行为，它们之间仅仅是一线之隔，没有不可逾越的鸿沟。不道德现象和违法行为的出现实质就是一个由量变到质变的过程。

一、提出问题：下面老师要讲给大家的故事，就是生活中的一件小事。

老师设计了四个情节，请大家分组回答问题。要求： ① 每一小组回答ABCD中的一组题 ② 小组同学把要回答的问题写在纸上 ③ 选派一个代表

④ 小组代表下去集中本组同学意见，快速整理出来，然后代表小组意见发言。

⑤ 要求每小组同学对老师的问题，续篇成一个完整的故事。（老师用多媒体打出四个案例）

A 题：A同学十分喜欢文曲星，一日他在上体育课时，趁机回到班级，将同学的文曲星偷走。他忐忑不安好几天„„.B 题: B 同学正在玩游戏,这时上课时间到了,他对自己说:担搁一天不要紧的,下不为例„„

C 题: C 同学面对朋友递过来的一支烟,心想:这是朋友看得起我,不接过来抽一支不够意思„„

D 题: D 同学喜欢打扮,过于突出的装饰常常引起校外坏孩子的注意和赞赏,她心里十分高兴.她今天有点小麻烦,想让他们帮助摆平一下„„

问题1.上述四名同学的不良行为如果不能及时地矫正,会导致什么不良结果甚至违法现象的发生？请全体同学续编。(写在纸上)（老师用多媒体打出字幕）

小组代表答 略。

老师小结:四名同学由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪,其中的经验教训是深刻的、也是让人值得深思的。我们时常地习惯于总结别人、讨论发生在他人身上的人和事。却很少把这些行为同自己的行为相对照。

二、分析问题：

问题2.你、或者说学生中的不良行为习惯有哪些?(写在纸上)（老师用多媒体打出字幕）

小组代表答 略。

老师小结： 同学们分别找出了存在自己身上或他人身上的不良习惯，这些坏习惯如果任其发展会给同学们一生的发展带来极大的危害。

问题3.通过这些案例让大家总结出什么道理? 写出告诫他人的警示语(写在纸上)，让我们把它张贴到班级或者校园里，以警示他人（五步教学法之二：运用理论，分析问题。）（五步教学法之三：联系实际、解决问题）（老师用多媒体打出警示语）

小组代表答 略。老师小结：社会上有许多人都是由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪的。主要原因是道德意识差，法律观念淡薄，没有守法意识，有的是做人的价值观念扭曲。

我们未成年人是国家未来事业的建设者和接班人，肩负着父母、老师、社会给予我们的重任。要想成为合格的接班人就必须除了学习更多的文化知识，增强服务于国家和社会的本领，更主要的还要加强自己的道德修养，知法、懂法，斩崭断违法犯罪的渠道。做一个守法的好公民。

三、解决问题

问题4.请大家讨论：怎样才能做一个守法公民？（五步教学法之四：互相交流、共同提高）

老师：做守法好公民小结：打出：在思想上，要加强道德修养，提高法律意识；在行动上，要学法、知法，严格依法自律。小组代表答 略。

下面老师要讲的一个孩子，就是不知法、不懂法，才酿出悲剧。（老师用多媒体打出案例）（五步教学法之五：引进信息、扩展延伸）

四、答疑、扩展延伸：

问题5.小明因父母离婚，无人管教，缀学在社会，混迹于不三不四人群中。他参与抢劫、盗窃，并致人重伤被公安部门抓捕。他对警察说：“我是未成年人，听说不承担法律责任。”

请同学们说一说，他的说法对不对，为什么？ 同学参与评议 略

（老师用多媒体打出相关法律规定）

《刑法》第下七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害人致重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒的，应当负刑事责任。老师：《新文化报》报道“十七岁少年四进公安局”，它表明，惩罚违法行为是对正义的伸张。尽管我们法律对违法犯罪的未成年人，实行教育、挽救、感化的方针，以教育为主、惩罚为辅的原则，但是这不能说明未成年人可以任意胡作非为，一切违法行为都要受到法律的制裁。因此，我们每一个人都要给自己把好关，斩断一念之差。不去网吧；不看暴力、黄色录像；不打架、骂人；不逃课；不吸烟喝酒。正如德谟克利特说:”要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事.做道德人、理智人、守法人。

小结：

总之，违法和犯罪行为不仅害别人，也害了自己，更危害国家和社会的利益。我们要减少预防违法犯罪行为的发生，就要防微杜渐，从小事做起，做一个遵纪守法的好公民。

今天,法律知识和违法心理成因的研讨课就讲到这里,大家表现得都很棒.我最后要把一句话送给大家:别把不良习惯当正事.努力学习是大事.板书设计：

6．2 远离违法犯罪

（一）防微杜渐，从现在做起

1、千里之堤，毁于蚁穴

2、做守法好公民

第五篇：小议“从我做起,从现在做起”

朱莎莎：小议“从我做起，从现在做起”

——80年代的清华口号初探

点评：下了功夫，动了脑子，用了心思，不错，表扬！若将笔墨更集中于口号的传播而非口号的意义则更好。注意文章的格式，如起句空两格等。

口号提出的社会与年代背景

1966年，那一代人在一只脚刚刚迈进青年，另一只脚还没来得及离开少年时，就遇到了“文革”风暴，在半明白半不明白时就进入了社会；还没有受到完整的教育，还没有成人，就被卷入了一个非健康社会，一个无序的环境。1976年，文革结束。但“文革”已成夹生饭，左也不是，右也不是，在主观感受上，没有哪个群体，自认为是“文革”的受益者。结果，理念倒了，队伍垮了，政治愿景幻灭，代之以平庸琐屑的现实。历史的路断了，人生的路窄了。

1976年，持续十年的文革结束；1978年，十一届三中全会召开。在稍显沉寂的1977年，进行的则是一场攸关国运的改革——恢复高考。1977年5月24日，第三次复出的邓小平发表《尊重知识，尊重人才》的讲话，暗示着被废除了10年的高考有重新开科的可能。1977年8月8日邓小平主持召开科学和教育工作座谈会，会上邓小平指出：“今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考生，不要再搞群众推荐。”【1】这就是著名的“八八”讲话。1977年9月，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。1977年10月21号，中国各大媒介公布了恢复高考的消息，并透露本的高考将于一个月后在全国范围内进行。这是共和国历史上唯一的一次冬季高考。在大学的车轮重新开始滚动的时候，那样一群积蓄了十年的初高中毕业生，在冰炭同器、是非混淆的日子里长大成人。他们人生命运的剧烈转型也恰恰处在中国社会剧烈转型的弧线上。

1978年的春季，是中国高校教育史上一个令人难忘的春天。自从1966年6月，因文革中国高校停止招生考试11年后，国家于1977年冬季首次恢复高考招收的29万大学生到了入学报到的时候，这是共和国历史上唯一一批春季入学的大学生。

同年3月3日，1017名77级新生从祖国四面八方跨进了著名高等学府清华大学。

1978年，是一个微妙的节点。一些曾经高高在上的偶像，在人们心里崩塌了；以为可以一直走下去的道路，突然转向了：就像一个信仰被冲毁了。当时的青年人会有一种痛苦，“这种不仅仅是觉得国家发生了剧烈的震荡，也是对自己青春价值的一种否定，也是对自己所有行动的根本颠覆，这种痛苦是很深刻的。这种否定对于这一代人来说是影响很大的，也是至关重要的。如果没有这样的否定这一代人继续往下走的话就和国家一样走向了崩溃的边缘。”【2】 1978年的5月10日，中共中央党校的内部刊物《理论动态》刊登，由南京大学哲学系讲师胡福明撰写，经杨西光等人多次修改和胡耀邦最后审定的文章《实践是检验真理的唯一标准》，11日，《光明时报》以特约评论员文章的形式予以公开发表，新华社全文转发。12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载全文，全国绝大多数省市自治区的报纸也相继转载，由此围绕着真理标准问题，展开了全国性的大讨论。

1978年12月，中央共产党第十一届三中全会在北京召开。会议确定了国家以经济建设为中心，实行改革开放的发展方针。随着国门的不断打开，给当时77级大学生带来了一些新的思想冲击。口号的提出

1978年3月5日，清华大学大学化工系77级2班作为一个全新的班集体成立了。当时这个班集体共有30余名同学。这些学生大致分为四类，一部分是属于上山下乡的知识青年，大体是9个人，第二部分是来自于工厂的10个人，第三部分是民办中学的教师9个人，还有就是应届毕业生4个人，一共是33人。青年教师谢新佑被分配到这个新的班，担任政治辅导员工作。

对于这样一个特殊年代背景下成长起来的青年，文革的草草收场使政治泡沫濒于破碎，使革命叙述面临解体，而这种叙述，曾经持续几十年。就仿佛一个巨人，怀揣着一个大抱负，负重前行，结果，撞了南墙，摔了跟头。当初运动的生力军，红卫兵—知青一代，像一群搁浅的鱼，被晾在退潮后空旷荒凉的海滩上，迷惘、困顿、消沉。当年，北岛的名诗《一切》，就表达了这种虚无的情绪：“一切都是命运/一切都是烟云/一切都是没有结局的开始/一切都是稍纵即逝的追寻„„” 一代中国青年从狂热盲目，转向苦闷迷茫。这不是什么青春期的忧郁，而是在社会巨变中的追问和求索，而是无从解决思想上问题的混乱。

这种混乱在学习上也有所体现，他们热衷讨论社会的一些现象，而在学习上有所松懈。77级化工系2班也是这种情况。

时任清华大学副校长的滕腾也看到了77级大学生的思想上出现波动。

滕腾对当时的情况做了分析，他说：“有一部分学生，文革的影响也相当深的，这些你想想看，都是红卫兵，文化革命期间，他们是造反的，对不对？很多都是造反的，所以接受所谓真理标准讨论是要纠正他们对一些，比如说一些非常简单化的，文革期间还保修下来相当一些影响。”

1980年5月，中国青年杂志在第一栏的显要位置开辟了一个新的专栏，“人生的意义究竟是什么”，并当期发表了一篇署名为潘晓的读书来信《人生的路啊，怎么越走越窄》。文中表达出来的思想困惑引发了很多77级、78级大学生参与讨论，并在那一代大学生提出了“人生的意义究竟是什么”这个严肃的问题。这个问题体现出站在改革开放时代风头浪尖的那一代人在思想上，是从那种不正常的血红色回到了真正的代表自由的红色这一时代转变。

为了解决77级2班当时的学生思想问题，1979年，新学年开始后，政治辅导员谢新佑组织召开班会，进行讨论。班会主要围绕三个问题：第一，社会主义社会是一个什么样的社会，它在人类社会发展史上处于何种地位，有什么特征，中国社会主义有什么特点；第二，社会主义社会有没有优越性，怎样看待社会主义社会的优越性；第三，社会主义的胜利会不会自然而然地得到。

在讨论中，马克思主义的基本原理起到了很关键的作用，成了认识事物的钥匙。此次讨论尽力做到了不回避问题，从承认我国社会上现在存在的问题入手，运用马克思主义的基本观点，对具体问题进行具体分析。迷惘的青年们逐步认清，我国社会当前存在的许多毛病和问题，并不是社会主义制度本身造成的。并搞清了三个区别：

第一，要把社会主义的根本制度同我国目前实行的某些具体制度区别开来。比如，“吃大锅饭”，干不干一个样，并不是生产资料的社会主义公有制造成的，而是由于我们没有很好贯彻社会主义各尽所能、按劳分配原则，许多具体的分配制度实际上搞的是平均主义。同样，干部职务终身制同官僚主义，并不是人民民主专政的制度造成的，而是由于我国的选举制度和民主制度还不够健全。

第二，要把社会主义制度同我们党在工作中的一些错误以及某些方针、政策上的偏差区别开来。例如，长期以来政治运动太多，我们不能及时把主要精力转移到经济建设上来，某些经济政策和具体规定变化太多，反复太大。这些都是由于缺乏经验和党的工作上的错误造成的，而一旦党总结了经验，纠正了错误，社会主义制度的优越性便很快显示出来。

第三，要把整个社会主义制度、整个党，同一些具体单位和某些干部的错误行为区别开来。某些干部搞特殊化，甚至违法乱纪，并不代表整个党组织，更不是社会主义制度造成的。当然，这也反映了党和国家的某些制度和工作环节中存在问题，有待改进。

这次关于社会主义制度优越性的教育，不仅抓住了同学们共同关心的问题，也触及到许多同学不同的思想问题。同学们对社会主义制度有了正确认识以后，坚定了社会主义必胜的信念。团支部把集体的政治教育和个别的思想工作结合起来，采取个别谈心、座谈会、总结会等方法，引导同学们理论联系实际，总结思想收获，使大家的精神面貌发生了深刻变化。不少同学对“红”与“专”的关系有了新的认识。一九七九年九月，就在主楼四层的一个会议室，王文一同学终于提出了“从我做起，从现在做起”这一口号。

“我们在精神的空白里填满了音乐的交响／我们在改革的大潮中探索着民主的理念。我们高举‘从我做起’的旗帜，我们用行动实现着‘从现在做起’的诺言。”在清华大学校友总会，清华77级祁海鹰写的清华“一九七七级世纪宣言”这样写道。口号的意义

“从我做起，从现在做起”，这个口号一经提出，马上在化工系77级2班全体同学心中产生了共鸣。

“如果仅仅运用结构主义语言学方法对此口号稍加分析，不难看出，这是一句颇为典型的具有存在主义色彩的口号。”【3】存在主义以人为中心、尊重人的个性和自由，认为人是在无意义的宇宙中生活，人的存在本身也没有意义，但人可以在存在的基础上自我造就，活得精彩。（语言的所指并无绝对的意义，只是在相对的意义上我们才能辨认它的涵义。）

这两句口号一反社会主义意识形态所具有的整体性价值观念，一反在宏观的远大目标指导下的社会实践的范式。“从我做起”鲜明地体现了对社会及整体的无奈与失望，认为个人无法影响社会及群体，能够左右与支配的只有自己，自己能够改变和支配的只有自己。这句貌似积极但毕竟要求回归自我的口号，以及“从现在做起”也都体现出青年对当时国家刚刚结束“文化大革命”、百废待兴局面的理解与无奈。这种观点的提出也意味着当时青年个人意识的觉醒和当时青年对生活的思考与感悟。它像一颗炸弹，且是一颗真实的、不加任何粉饰的炸弹，将人们心底里的某些东西击毁，同时又将蛰伏在他们心底的某些东西震醒。“我体会到这样一个道理：任何人，不管是生存还是创造，都是主观为自我，客观为别人。就像太阳发光，首先是自己生存运动的必然现象，照耀万物，不过是它派生的一种客观意义而已。所以我想，只要每一个人都尽量去提高自我存在的价值，那么整个人类社会的向前发展也就成为必然了。” 【4】

但是也就是这两句颇具存在主义色彩的口号，在当时被普遍地认为具有积极的社会意义，得到了各方的肯定。

“我们无需讳言我们的社会还有弊病。它并不因为一些人的忌讳，或另一些人的愤世厌生就自行消失。但是，在十年**的血与火的洗礼中，在经历了种种挫折、危难的锻造之后，我们共和国的青年一代，没有背弃时代的责任，作为他们的主流是更坚强了。他们背负民族的希望，脚踏着祖国的大地，高举起新长征的火把，又顽强地挺进了！对于人生意义的思索与寻求，将成为年轻一代在人生旅程中的新起点。”【5】

1979年12月6日（此时间与中央电视台《成长的印记——从我做起，从现在做起

（十）》中的1980年3月20日有冲突，但是我个人认为是1979年12月6日）《中国青年报》报道—— “清华大学化工系七二班团支部，组织全班同学进行关社会主义问题的讨论，坚定了大家坚持社会主义道路的信念，同学们表示，干社会主义，要‘从我做起，从现在做起 ’。”1980年1月26日，《中国青年报》发表社论：《从我做起，从现在做起》。《中国青年》杂志1980年第五期上发表评论员文章：《一代新人的崛起——谈“从我做起，从现在做起”的时代意义》。“从我做起，从现在做起”这一口号，充分表达了广大青年强烈的爱国主义热情，抒发了献身祖国的豪情壮志。 随后不久，邓小平同志在一次讲话中，高度肯定了这句口号，全国许多媒体也纷纷予以转载，由此，这句口号走出了清华校园。

在20世纪80年代初期，有一首歌唱遍了大江南北，其中几句歌词是这样的：“从我做起，从现在做起，投身到新长征的行列中去„„我们要把握今朝，奋发努力，奋发努力。”这首歌，就是作曲家晓河的作品《从我做起，从现在做起》。对于口号的实践

对于那些经历太多磨难和失落的七七级七八级大学生来说，这句朴实无华的话，对重树生活的信心，胜过了许多华而不实的豪言壮语。

学生们的积极性被极大的激励起来，绝大多数人心里想，耽误了十年没有读书，一定要抓紧时间拼命地读，拼命的学。“由于我们这一代人饱尝过失学的遗憾，一旦重坐课堂听课，真如久旱逢甘霖的禾苗一般，如饥似渴。那时学校统计过一次每人每周学习时数，绝大部分人在70小时以上。晚上有不少同学开夜车。最初，有个通宵开放的二三百座位的大教室，在主楼三层，我们称之为“不夜城”，每晚那里都坐得满满的。”【6】

为了珍惜这宗机会，很多学生们基本上早上从宿舍起床，洗涮完以后，背着书包，书包里不仅仅是装着课本和教材，还装着饭盆。学生们是直接到食堂吃饭，吃了饭以后就直接到教室，中午也不回宿舍了，中午上食堂吃了饭以后又上教室，吃了晚饭就上图书馆，图书馆关了门以后，才回宿舍，所以当时大家说这叫做“三点一线”。

“当时不只我一个，我们班上，包括77届，都觉得这个机会太难得了，就像末班车的感觉。所以上了大学以后，大家都非常的刻苦，我也非常刻苦，每天就是三点一线，包括教室、食堂、宿舍。开始我们就是搞通宵，后来学校说不行，要限制，在晚上就把灯按时关了，好象晚上是十一点左右熄灯。这样同学就提意见了，后来学校允许西区的一个阶梯教室可以24小时开灯。”清华大学化工系教授李继定在腾讯网与中国教育电视台联合制作的一期“高考30周年人物系列访谈”节目中这样说。

在清华大学学生提出的这个口号的启发下，1982年、1983年、1984年、1985年，各高校开展了大学生“社会实践活动”及大学毕业生志愿到基层、到边疆、到边远山区的宣传工作。

这在某种程度上属于恢复“文化大革命”前及“文化大革命”中的做法，应当说又确实起到了促使青年学生在一定程度上了解国情的积极作用，因为这时的青年学生多数已不是77级、78级那些具有社会阅历的学生，而是将要成为“文化大革命”中所嘲笑的那从家门到校门，再到工作单位门”的所谓“三门”干部了。他们参与社会实践活动，毕业后面向基层，无意中起到了促进他们在思想意识上复归社会的积极作用。

“当时的一些青年学生开始了所谓‘小我’与‘大我’关系的深入思考，从抽象的人生思辨走向具体的人生实践，从自我天地走向自我价值和社会价值的同一化，提出在社会整体中去确定自我的位置价值认识。他们开始意识到：若要充分实现自我价值，就必须有一个‘价值交换市场’———自我价值和社会价值互换，自我为社会的贡献和社会为自我服务的互换，以及自我的‘小我’融入社会的‘大我’之中产生的‘价值增值’。”【7】

即使到了今天那句“从我做起，从现在做起”依然激励无数清华学子以及当代青年将自身价值与社会价值紧密联系起来，来真正的做到“要从我做起，从现在做起”。

参考文献： 【1】《难忘1977——恢复高考的历史实录》——教育部考试中心编 【2】《知青经历是烙在脸上的“红字”》——肖复兴 【3】《成长的中国———当代中国青年的国家民族意识研究》——房宁 【4】《人生的路呵，怎么越走越窄？》——《中国青年》1980年第5期 【5】《清华文革亲历 —— 孙维藩日记》 —— 孙维藩 【6】《难忘1977——恢复高考的历史实录》一书中的《没有个人功利的追求》（作者：林炎志 清华大学工程物理系1977级学生）【7】《成长的中国———当代中国青年的国家民族意识研究》——房宁 部分资料来自清华大学校友总会

部分资料来自《扬子晚报》2007年6月11日 ——高考恢复30周年纪念专题