国旗下讲话稿:《守纪_创造和谐校园》

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第一篇:国旗下讲话稿:《守纪_创造和谐校园》

《守纪,创造和谐校园》

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

早上好!

今天我很荣幸地站在国旗下演讲,我演讲的题目是:守纪,创造和谐校园。

同学们,在校园里我们有着不同的行为习惯,但遵守学校纪律却是我们每一位同学时刻应该做到的。然而,我们同学中,迟到,早退、上课说话、玩手机、看小说、做小动作;作业相互抄袭甚至不做,乱扔废弃物,课间有的男生还跑到厕所内吸烟,男女同学交往过密等违反校规校纪的事情时有发生。所有这些对于部分同学来说,一切似乎都理所应当,甚至还堂而皇之地将此解释为“张扬个性”,而实际上恰恰相反,别人只会低头叹息:“这是个碎掉了的瓦砾!”

人,一撇一捺,写起来容易做起来难。我们要经常性地思考,我在做什么,我做得怎样,我要成为怎样的人?一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个文明的人。而对于中学生而言,一个文明的人就是一个遵守纪律,规范自身行为的人。为什么在一个环境幽雅清洁的地方,很少有人随地吐痰?为什么在庄严肃穆的场合,人们往往善于自律?这是因为环境提升了人的道德认知。保护校园环境,维护校园秩序人人有责。因为好的环境可以创造良好的道德氛围,可以使我们安心的学习。

每当我们与那些违反社会公德、破坏校园纪律、糟蹋校园环境的人理论时,总能听到这样的回答:“又不是我一个人!”也许的确不是你一

个人,但是我们为什么总是习惯于把自己定位于相对较低的道德水准呢?为什么不向有道德和讲文明的同学看齐呢?为什么不从自己从现在做起呢?当我们看见地上有纸屑时,我们应该捡拾起来扔到垃圾桶里;当我们看见上课时有不注意听课玩手机的,我们应该提醒他;当我们在寝室里遇到有吵闹不按时休息的,我们应该制止;等等,这些应该做的事你做到了吗?

同学们,在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候,在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候,请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃的朋友它就是---严格的纪律。有了它我们的秩序更加井然,有了它我们的生活更加灿烂,有了它我们攀登的脚步更加坚实,有了它,我们才能有和谐的校园,有了它我们才能安心、舒心、放心的学习。与纪律同行,去实现我们每一个人的梦想。与纪律同行,使我们的人生更加灿烂辉煌。

谢谢大家

第二篇:国旗下讲话稿:《守纪_创造和谐校园》

说明方法

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。下面分别加以说明。

(1)举例子。举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。如:

一般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,请看实验结果:国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

这段文章要说明的是:年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此为止,未尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是,又举出了一个实例:马克思在五十多岁的时候,只用六个月时间便精通了俄语。这样一来,内容具体了,说服力增强了。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。

运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。

(2)分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。例如:“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准,所以表达不清。正确的说法应该是:

图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。

注意,运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。

(3)列数据。为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

(4)作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。

(5)画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。

(6)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

③统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。

④工程技术的科学叫做应用科学,它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。

无论从什么角度考虑,无论采用什么方式,只要是下定义,就必须揭示事物的本质,只有这样的定义才是科学的。比如,有人说:“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的,因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义,因为它揭示了人的本质。(7)作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。

例如,“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明。

(8)打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。

(9)摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。

(10)引资料。为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。

一篇说明文单用一种说明方法很少,往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的。

1、有智慧的机器人,据统计,日本有15000具,美国有3200具,西德有1000具,英国有200具。

2、螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把“蟹钳”当作“挖土机”。

3、假如大气没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇,有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。

6、将来的桥梁一定造得又快又好,像南京长江大桥那样大的桥,几个月就可以完成了。

7、图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。

8、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

9、我国发现过一头近两万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

10、它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得宽敞。

11、鲸的种类很多,总是来说可以分为两在类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。

12、不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。

13、鲸的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。

14、他吓得直哆嗦,就好像看见了鬼一样。(打比方)

15、鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。

16、春天的雨细腻柔媚,夏天的雨粗犷热烈。

17、我身高有二三十米,胸围三到五米,使用液体发动机时体重一百多吨,使用固体发动机时体重二三十吨。

18、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。

19、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。

20、假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?

21、假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

22、所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

第三篇:学守纪、讲规范、构建和谐校园国旗下讲话稿

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家上午好!

我是五(3)班的________

今天我国旗下讲话的题目是---学守纪、讲规范、构建和谐校园.同学们,在生活中我们有着不同的生活习惯,但遵守纪律却是我们每一个人都应该重视并牢记的。然而,上课迟到,课堂上讲话、写纸条、睡觉、作业相互抄袭甚至不做,校内大声喧哗吵闹、乱扔废弃物等现象屡禁不止。你以为周围的同学会抬头仰慕你的我行我素吗?不,恰恰相反,别人只会对你的行为低头叹息、当成笑料。

人,一撇一捺,写起来容易做起来难。我们要经常性地思考:”我在做什么?我做得怎么样?我要成为怎样的人?“

也许,一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个文明的人,一个遵守纪律,规范自身行为的人。

为什么在一个环境幽雅清洁的地方,很少有人会随地吐痰?为什么在庄严肃穆的场合,人们往往善于自律?这是因为环境提升了人的道德认知。

每当我们与那些违反社会公德、破坏校园良好文化氛围的人理论时,总能听到这样的回答:”又不是我一个人!”也许的确不是你一个人,但是我们为什么总是习惯于把自己定位于相对较低的道德水准呢?为什么不向有道德和讲文明的同学看齐呢?实际上,道德就是要求我们有足够的意识和能力控制自己的行为,引导自己的情绪。我们不应因原谅自己而拒绝别人的忠告,贬损自己的价值。成熟的人格和高尚的人性来自于严格的自律。这也是每个学生必备的素质。

俗话说:“没有规矩,不成方圆”。一个良好的学习环境,一个团结友爱的集体,一个环境幽雅的校园都需要有一定的规章制度来约束。

同学们,在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候,在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候,请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃的朋友——那就是纪律、规范。有了它,我们的秩序更加井然;有了它,我们的生活更加灿烂;有了它,我们才能和谐共处。

我的讲话完毕,谢谢大家!

第四篇:国旗下讲话稿——守纪

老师们、孩子们:

大家好!

在上一周,孩子们都很认真地学习、都能比较严格地遵守学校的规章制度。在老师和孩子们的共同努力下,大家又渡过了平安快乐的一周。上一周,我们进行了六一合唱演出的彩排,彩排的结果在我们意料之中,同时也发现了一些问题。尤其是低年级的孩子还需要加强排练,还有每个班级负责指挥的同学,也应该要好好地向音乐老师请教请教。总的来说,孩子们在上周表现不错,与此同时,我们也要正视我们还做得不够好的地方。

第一、孩子们的保洁意识又开始减弱了。校园的清洁环境就是我们每个人的脸,你们想每天花着一张脸见人吗?所以我们应该像爱护自己的脸一样爱护校园的清洁卫生。要珍惜自己和别人的劳动成果。如果你看见别人正在或刚拖了地,就请你绕道走一走,避免在别人刚打扫干净的地方又印上你的脚印;

第二、孩子们就寝纪律还不够好。也许有天气炎热的原因,孩子们显得有些浮躁,中午吃过午饭或者下晚自习回到寝室以后,不能抓紧时间洗漱,尤其是低年级的孩子,喜欢在寝室里大吼大叫。希望孩子们一定要改正,从今天开始我们就来比赛一下看哪个班做得最好!

第三:最近发现有很多孩子喜欢到荷花池去玩水。值周的同学打了招呼也不管用。今天在升旗仪式上老师再强调,请大家一定不要去玩水。如果再被值周同学发现,就加倍扣分,以示警戒。

时间过得很快,转眼之间,我们的新课都要学完了,还有一个月,这一学期又要结束了。希望孩子们要更加认真地学习,抓紧时间复习,争取在期末取得好成绩。

本周星期六,是什么日子呀?是六、一儿童节、是孩子们的节日。在此,我代表学校所有老师提前祝节日快乐!希望孩子们要记住你们今天的美好时光,更加努力地学习,以更加昂扬的斗志去迎接新的机遇和挑战。祝愿大家取得更大的进步!

第五篇:和谐校园国旗下讲话稿

构建和谐校园,是构建和谐社会重大战略思想在学校的具体体现,具有十分重要的意义,已经成为当前高校改革与发展的重要任务。本周的国旗下讲话以和谐校园为主题,本文是小编为大家整理的国旗下讲话稿和谐校园,仅供参考。

国旗下讲话稿和谐校园篇一:创建和谐校园,争做文明学生

尊敬的老师,亲爱的同学们:

早上好!今天国旗下讲话的主题是《创建和谐校园,争做文明学生》。

文明是什么呢?文明是路上相遇时的微笑与问好,是同学有困难时的热情帮助,是上下楼梯时的靠右行,是对生活学习环境的自觉保护……然而令人遗憾的是,在我们身边,仍有一些不文明的现象:校园内总能见到白色垃圾;课间有同学在走廊上追逐打闹;不爱护公共财物,乱写乱画;绿油油的小草被任意践踏;用过的餐具被随意丢弃......同学们,我们要自觉纠正这些不文明的行为,从自己做起,从细微之处做起,和文明交朋友,争做文明的学生:用我们的口,礼貌地问好、打招呼,管住我们的口,不吵闹,不说脏话,不随地吐痰;用我们的手去帮助有困难的人,管住我们的手,不乱扔垃圾;用我们轻轻的脚步,营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园,管住我们的脚,不横冲直撞,不践踏草坪。相信我们每个人都一定能够做到,那样的话,天会更蓝,水会更清,我们的校园会更美丽!同学们,让我们在国旗下共同祝愿,祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花!祝愿我们自己一步步地迈向文明!

我的国旗下讲话到此结束,谢谢大家!

国旗下讲话稿和谐校园篇二:构建和谐班级、和谐校园

老师们、同学们:

大家早上好!今天早上想和同学们分享交流的主题是:构建和谐班级、和谐校园。“和谐”这个词,我想大家并不陌生,前段时间我们一直在学习的24字社会主义核心价值观里面就有“和谐”这个内容。那么在我们的实际生活当中怎样构建和谐班级和谐校园呢?我认为主要是要处理好这几种关系。

第一个就是要处理好人与物的关系。也就是人与环境的关系,我们生活当中经常会出现这种现象:随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画、穿奇装异服、打扮怪异等,这些行为就是与周围环境不协调、不和谐的!一所学校光有宽敞明亮的教室和先进的教学设施是不够的,还必须有我们每一个人的文明言行与之协调,这才是真正的和谐。

第二个就是要处理好人与人的关系。只要有人群,就有人际关系。作为学生,我们的人际关系相对简单,无非是同学与同学的关系和师生之间的关系。本来同学之间的关系应该是最为纯洁的关系,是一个人一生所有关系中最为美好的一幕。但在我们的同学之间也出现了一些不和谐的因素,搞小团体、同学之间不正当竞争、搬弄是非、埋怨、嫉妒等等,这些都是不应该有的不和谐的东西。孔子说过:“不患人之不知己、患不知人。”意思就是说不担心和埋怨别人对自己的误解和非议,而应该首先提醒自己是否真正的理解别人!同学之间要保持良好的心态、宽容待人、诚心与共!还有一个要谈的就是师生关系,天底下没有那个老师是不为学生好的、没有那个老师是故意为难学生的,是老师使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。珍惜老师的付出、尊重老师的劳动是学生的基本品质之一。当然,在我们学校大多数同学是尊重老师的,但也有个别同学不够尊重老师,上课搞小动作、与老师作对、抬杠、扰乱课堂秩序,有的同学在背后乱评价老师,说三道四,挑拨师生关系,还有的同学在路上遇到老师要么视而不见,要么唯恐避之不及,所有这些都不是和谐校园应该有的现象,同学们下去设身处地的想一想,是不是这个道理!

第三个就是要处理好自身内在心理环境的和谐。老师经常教育大家要有一颗平常心去看待周围的人和事,这就是我们讲的内心平静、和谐。然而,有的同学心态不正常,表现为学习态度不端正、自卑、自大、自负、心胸狭窄、不容人、脾气暴躁、表里不一等等,例如,在校园里随便问一个穿拖鞋的同学为什么穿拖鞋,回答百分之九十九都是:“脚痛!”随便问一个午休走出教室的同学为什么走出教室,得到的回答百分之九十九肯定是“上厕所!”虽然我们不能肯定地说这些答案都是假的,但我们心里明白,这里面有多少个人在撒谎!以上种种都是内心不健康、不和谐的表现!

综上所述,我们怎样去创建和谐班级和谐校园呢?处理好这三种关系便可成功大半!同学们,和谐班级、和谐校园的创建时一个长期的工程需要大家持之以恒的努力!行动起来吧!为你为我为我们大家拥有一个和谐的校园!

我的国旗下讲话到此结束,谢谢大家!

国旗下讲话稿和谐校园篇三:建设和谐校园

同学们,老师们:

星期一早上好!

我们的校园里呈现出很多新气象:早晨,低年级的同学也能自己走进校园,像背书包这些小事大多已不再交给爷爷奶奶了;很多同学到校后能自觉进行早读;跑步做操时精神饱满,动作整齐;上课时认真听讲、积极思考、大胆举手回答问题,做作业时独立思考、字迹端正;每天中午和放学各班都能排好队;许多同学见到老师能主动问好;同学们认真做值日,把教室打扫得干干净净、桌椅排放整整齐齐等。

同学们,你们想过吗?学校要发展,需要每一个人的共同努力。因为每一位同学的言行举止展现的正是学校的风貌,关系着学校的形象。可是就在我们校园里,老师也发现了一些与学校美好形象格格不入的现象:校园里纸屑、零食包装袋随处可见(出示实物);我们还发现部分同学早晨红领巾都佩戴整齐,可是一到下午就不带了;到操场和专用教室上课排队时有些同学声音较大;课间活动也有一些不文明现象,在走廊里有的同学在地上玩卡片,更有少数同学玩起了危险的“斗鸡”的游戏,下楼梯时,栏杆成了有些同学的速滑道,还有些同学喜欢到池塘边玩水,这些现象是多么的不文明,有的甚至很危险。很多同学把文化知识的学习放在首位却常常忽略了社会公德、文明习惯的养成,而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上,良好的行为习惯是保证我们学习质量的前提,也是树立健康人格的基础。我们知道:只有人人都养成了良好的文明行为习惯,才能创造出舒适的学习环境,取得优良的学习成绩!

同学们,当我们在整洁优美的校园中漫步时,一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中学习时,哪能不全神贯注?优美的环境要靠我们每个人的努力,我们要懂得珍惜,学会爱护,不断增强责任意识,共同营造整洁优雅和谐的校园环境。在这里,我呼吁同学们都能积极行动起来,人人争做文明学生。在我们的美丽校园里:文明礼貌,见到客人和老师,能主动敬礼问好。不在校园大声喊叫、追逐打闹;讲究卫生,不乱扔果皮,见到纸屑包装袋随时捡掉;爱护公物,保护绿化,不攀折花草树木;勤俭节约,不去小摊贩买零食;有家长中午送饭到校的同学能主动把饭拿到教室去吃,不在校园门口用餐;注意安全,不玩危险的游戏,上下楼梯,注意谦让,靠右行走??

春华秋实,春天,是一个充满希望的季节,是一个播种的季节。你什么都不播种,你也就一无所获;你播下什么,你就会收获什么。你播下勤劳,你就能收获甜蜜;你播下懒惰,你只能得到苦果。你播下坚持,你就能收获成功;你播下放弃,你只能得到失败。

苏州已成功跨入全国文明城市行列,作为小学生,我们更应该自觉地养成各种文明行为习惯。亲爱的同学们,在这美好的春天里,希望你们每个人都能在自己的心田播下“文明”这颗珍贵的种子,用心去守护和浇灌!让我们从我做起,从身边的小事做起,从现在做起,人人做文明学生。相信,只要我们积极去做,坚持不懈,我们一定能告别上面这些不文明行为,与文明同行,构建和谐校园!六年级毕业班的同学,更要优异的表现努力成为一名合格的毕业生。今天,衷心祝愿同学们在叶小学习的每一天都能快快乐乐,每一天都有新的进步,每一天都阳光灿烂!

我的国旗下讲话到此结束,谢谢大家!

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