残疾人心理健康培训班课程设置设想

第一篇：残疾人心理健康培训班课程设置设想

残疾人心理健康培训班课程设置

为帮助残疾人提高心理素质，推进心理卫生知识普及工作，残疾人心理健康培训班初步拟设10次课程，每次课程以互动（座谈）形式为主，并辅以专业知识的辅导。具体课程设置如下：

第一讲：什么是心理学与健康心理学，心理咨询与治疗的区别，心理咨询会对我们个人发展有什么样的帮助（目的：让参与培训的人员掌握一般心理卫生常识，学会利用社会支持系统帮助自己更好地发展。）；

第二讲：自我认识问题（目的：分析自己残疾后特殊心理是如何形成的，从而增进对自我心理状态的了解。）；

第三讲：如何正确对待心理问题与困惑（目的：在上一讲自我了解的基础上，学习如何正确对待自己心理上出现的问题。）；

第四讲：在人生发展过程中发生重大事件时如何正确应对（目的：了解心理危机干预的一般知识，有利于个人尽快摆脱不良情绪影响，也可以更好地帮助他人度过危机。）；

第五讲：拥有良好的心理素质会对我们的生活有哪些帮助（目的：进一步让学员了解心理健康对个人生涯的重要性，以及如何在日常生活中培养自己的良好习惯。）；

第六讲：学习人际关系技巧（目的：掌握正确的人际关系处理方法，以利于在家庭中、工作岗位上，以及一般的社会交往中顺利地与他人进行沟通。）；

第七讲：婚姻、家庭及亲子关系方面的知识与沟通技巧（目的：帮助残疾人处理好婚姻关系、家庭及子女教育问题，学会真爱，学会感恩。）；

第八讲：残疾人这一特殊群体应如何更好的融入到正常的社会生活中，平等地参与社会生活（目的：让残疾人认识到自我社会责任，具体指导他们从自身做起，用实际行动证明自身价值和赢得社会的认可与尊重。）。

第九讲：各类残疾人心理特点简介及特殊服务在日常工作中的运用（目的：帮助学员中专职从事残疾人工作的工作者了解不同类型残疾人的心理特点、工作中针对这些心理特点如何运用沟通的技巧和注意事项。）；

第十讲：总结前九讲内容，并与学员就他们所关心的内容进行座谈交流，答疑（目的：考察学员所学内容和掌握情况，以总结经验，为今后此类培训提供有针对性的改进意见和建议。）。

北京市残疾人活动中心心理咨询室

第二篇：少儿美术培训班课程设置

少儿美术培训班课程设置

适合对象

4岁——13岁的少儿

教学特点

用大量范画、幻灯实例讲解绘画造型基础知识，启蒙独立创作的过度阶段。绘画、泥塑、材料试验、立体造型、水墨等不同的 空间。学生可以由专业老师指导下，去逐一体验这种充满立体造型和丰富色彩的教室魅力。学生可以广泛尝试到各种材料和手法的 美术表现形式。有造型练习、色彩练习、雕塑练习和手工练习。每次的课程都不同，都新鲜，让孩子的美术兴趣不段增强。

课程介绍

学习掌握各个画种，从而根据孩子的兴趣擅长给予重点培养，丰富学生的艺术想象力，进一步提高学生学习美术的兴趣。同时 避免绘画思维的单一。培养综合创造能力，为将来的美术学习和创作打下全面的美术基础。通过这种方式让孩子了解绘画，增强绘 画表现手法和艺术水准。

专项课程

效果演示

教学内容

卡通漫画班

· 水粉线描

· 泥塑

· 手工制作

· 拼贴

· 剪纸

重点在漫画技法创作等

少儿创想班

· 水粉

· 色彩

· 线描

· 泥塑

· 试验水墨

拼贴、剪纸

少年美术高级班

· 素面

· 色彩

· 创作

· 国画

手工

美术启蒙班

· 涂鸦

· 绘画

· 手工

· 新材料的实验运用

· 游戏等

形式分个人创作和集体创作完成

第三篇：学校心理健康教育课程设置

个性品质、自我认识、自信心理、情绪心理、意志品质、环境适应、品德心理、学习心理、青春期心理、交往心理、亲子教育、生命教育、智力开发、社会适应、升学就业

小学生侧重环境适应、品德心理、交往心理的教育内容；不少于8课时 初中生侧重青春期心理、亲子教育的教育内容，不少于6课时 高中生侧重社会适应、智力开发、升学就业的教育内容。不少于4课时

心理教育活动课（列入《课程表》）………专职、兼职心理教师和班主任负责 心理教育班会课（列入《班会课教学计划》）……………班主任负责 学科教学渗透…………………………………………各学科教师负责 团体辅导……………………………………………专职心理教师负责 全校性大型教育活动………………………………全体教师分工负责 专题讲座………………………………专职心理教师或外请专家负责

●一年级

1．适应环境：我们的校园；我的老师；我的新朋友。

2．自我认知：我是小学生；我是爱学习的好孩子；我是爱心小天使。

3.学习心理：学习要有好习惯；学习行为习惯；课堂是知识的海洋；适应课堂、适应学习；小时不厌学，长大用处多。

4.自信心理：我是一个顶呱呱的人；我有我风采；我是“白天鹅”；激发学习自信；心灵的春天。

5.人际交往：我们是好朋友；将心比心；走近你我他；让你我心飞翔；心之桥；克服不安、孤独、恐惧。

●二年级

1．自我认知：我爱我班；我是好学生、我会做得更好；找到自我价值；客观看待自我。

2．人际交往：歉让、友善朋友多；“三个和尚有水喝”；学会交往技巧；男女生交往。

3．情绪心理：快乐的钥匙在哪里？把握内心的阴晴；喜怒哀乐说情绪；走出悲伤的心影；让情绪充满阳光。

4.学习心理：知识越学越有趣；乐于学习、善于学习；谁的发现好又多；告别“小粗心、小拖拉”。

5．生命教育：生命无价、生存第一；活着……；为什么要活着？；小天使的未来……；远离毒品、关爱生命；远离危险、注意安全；热爱生活、欣赏人生；精彩人生ABC。

●三年级

1．学习心理：我爱学习我真聪明；勤学习、动脑筋；善于学习、挑战难题；学会休闲——愉快的假日生活。

2．自信心理：自主、自尊、自爱、自信；敢于参与

表现自我；排除自卑、树立自信。

3．情绪心理：情绪“气象台”；了解情绪、认识情感；选择快乐、寻找快乐；体验情感、拥抱快乐；当我烦恼的时候。

4．爱心感恩：学会关心、学会助人；当小朋友难过的时候；爱心、同情心；学会感恩；感恩父母、感恩师长；父母是你特别的朋友。

5．人际交往：提高人际交往能力；人际交往技巧；学会与陌生人交往；学会沟通，让心靠近；学会换位思考。

●四年级

1．自信心理：了解自信、培养自信；我能行；我来“露一手”；谁说“我不行” 大家显“绝招”；自信心的培养；排除自卑、展示自我。

2．认识自我：让大家喜欢我、需要我；期望自我、表现自我；人人平等的、说“不”没关系；认识自己 爱自己 接受自己。

3．诚实守信：诚实的花朵；了解诚实、认识守信；开放自己、真诚待人；开朗心态、诚实处事；诚信——做人的根本；诚信在我心中。

4．集体意识：集体荣誉高于一切；别人进步我高兴、班级成绩我关心；培养团队意识；我是班集体的一员；集体·合作·自我。

5．生命教育：生命的价值；关爱生命、呵护健康；爱护生命、无悔人生；生活·人生·生命；注意安全、爱护生命；热爱生活、珍惜生命；生命高于天！认识生命、珍惜人生；生命的意义、生命诚可贵；认识生命宝贵、提高生命质量。

●五年级

1．自信心理：勇而有谋 急中生智；相貌与成功 幽默与快乐；排除自卑感、树立自信心；树立自信

笑迎未来。

2．情绪心理：了解情绪、控制情感；改变不合理想法、走出情绪低谷；我的情绪我做主。

3．人际关系：我是男生、我是女生；异性交往；男女生、对对话；让别人接受你的批评；交往的技巧；当被人误解时；你有良好的交往能力吗？。

4．责任意识：大哥哥、大姐姐的风采；敢于承当责任；我做的事、我来负责；角色责任、社会责任；做个勇于负责的人。

5．升学准备：勤奋与积累 学习与状态；时刻准备着；合理安排时间 投入全部精力。

●六年级

1．学习心理：学习状态的自我诊断；学习状态、学习方式；巧识记 反思考主意多；时间的妙用；勤劳无价、毅力无穷；学习毅力、学习技巧。

2．消除焦虑：克服考试前紧张情绪；放松自己、排除考试焦虑；正确看待焦虑；消除焦虑、排除烦恼。

3．母校情结：再见吧，母校！再见吧，老师！别了，同学！我的小学生活； 这里是我成长的地方；怀念您——母校；我的恩师、我的益友；母校，我的家；我的小学、我的骄傲！父母虽穷、亲情无价。

4．升学准备：中学新生活，向往！我准备着！对你说一声：某某中学我来了；中学是什么？应对考试、迎接未来。

●初一年级

1．适应环境：新环境、新学习、新生活；驾驭中学的学习生活；管理自己、控制行为；把握自己、独立生活。

2．自信心理：克服自闭、排除自卑；敞开我的心扉；培养自信、实现自我；从自卑走向自信；自信心理的认知。

3．情绪意志：了解情感、调节情感；做一个快乐的人；做情感的主人；认识情绪、调节情绪；合理宣泄情绪；认识情绪、做情绪的“主人”。

4．学习方式：注意力与记忆力；学习方法与技巧；为自己的学习找寻心理学方法；注意学习方法。5．自我价值：众人拾柴火焰高；天生我才必有用；我的存在、我的价值；如何实现自我价值；如何体现自我价值。

6．个性修养：消除犟脾气、养成好性格；良好个性、良好养成；做一个有教养、好修养的人；魅力真我个性；个性品质的形成；塑造健康的个性心理品质；试析不良的个性品质；品味你我不同的个性。

●初二年级

1．青春期心理：接纳青春 拥抱青春；青春期的生理心理；了解青春期、认识青春期；青春期心理卫生；度过青春期；青春期情绪控制；青春期男女生交往。

2．异性交往：友情与爱情：男生女生的交往：交往道德、交往责任；沟通能力、交往技巧；学会换位思考；处理人际冲突。

3.亲子关系：与父母长辈沟通；尊重长辈、孝敬父母；家庭成员、家庭责任；学会正确地与父母沟通；正确对待父母的责骂；我一定能让父母过上幸福生活。

4.学习品质：养成良好的学习品质；如何提高学习品质；关于学习心理；学习的精神生活；勤奋、严谨、好学。

5.行为习惯：养成良好的行为习惯；注意作息时间、养成良好习惯；良好习惯、文明行为；克服散漫行为，保持良好形象。

●初三年级

1．自我意识：客观全面“评价自己”；自我认识与自我意识；认识自我与欣赏自我；自我评价与自我超越；审视自我。

2．个性人格：什么是健全人格；自重、自爱、自尊、自立；人生两个宝：知识能力与个性品质；尊重他人就是尊重自己；理性的情感、修心的个性；个性漫谈；受你我欢迎的个性品质；个性特点描述。

3．意志品质：知识是力量的源泉；坚持就是胜利；坚忍不拔、永远进击！磨练自己！意志的魅力；“意”比金坚、“志”在足下；意志品质与自控能力。

4．升学准备：我的未来不是梦；向往新生活：面向竞争、迎接挑战；人生规划；进取与奋斗；一腔热血、两种准备；高中，我来了；未来一定更美好。

●高一年级

1．适应学习：适应高中学习生活；学习目标与发展计划；掌握学习方法；找到适合自己的学习方向；高中新生活。2．竞争合作：竞争与合作；理解他人、欣赏自我；竞争对手、合作伙伴；激烈竞争、永恒合作。

3．责 任 感：学会负责、勇于负责；为自己负责、为他人负责；角色与责任；社会责任感； 我的行为、我的责任。

4．使 命 感：国家命运系我心；我是未来的社会建设者；人生·目标·

使命；国家有难、匹夫有责；我是时代的主人；不要忘记使命感；我是谁、为了谁。

5．价值体现：发展自我、体现价值：是金子，定能发光；精诚所至、金石为开；为家国社情去体现价值。

●高二年级

1．学习方式：善于思考 善于学习；善教者、善学者；及时使自己的大脑活跃起来。

2．潜能开发：创造性学习与发展性目标；增长智慧、开发潜能；时间的分配、运用与管理。

3．意志磨练：战胜失败、磨练意志；面对压力、面对困难；挫折与失败：意志磨练之宝；意志毅力的作用；意志——成功的基石；意志——力量的源泉；意志——战胜困难的利剑；钢铁是这样炼成的；磨意志利剑、砍人生困难。

4．驾驭人生：面对人生、驾驭人生；用良好心态看待人生；喜怒哀乐、人生五味；承受人生的一切；人生是什么、应该接受什么；波折与人生；学会看人生的光明。

●高三年级

1．应对高考：掌握系统学习规律；学习方法、学习技巧；把握“高三” 把握“成功”；如何调节应试情绪；系统脱敏、压力松弛；压力人人有、自信唯我有。

2．人生规划：人生发展计划；人生辅导、发展指南；我能做什么、我应做什么；我的理想、我的未来；做好人生规划、把握人生机遇；面对人生的种种挫折。

3．择业辅导：如何推销你自己；你准备好了吗？职业能力的自我测定；发展前程、人生目标；我的爱好特长；面试的技巧；升学与择业；准确评估自己、适当推销自己。

4．适应社会：关心社会

奉献社会；适应社会、报效社会；告别母校、迈向人生；报答母校、报效社会；面对未来、面向成功；怎样提高社会适应能力。

第四篇：学校心理健康教育课程设置

个性品质、自我认识、自信心理、情绪心理、意志品质、环境适应、品德心理、学习心理、青春期心理、交往心理、亲子教育、生命教育、智力开发、社会适应、升学就业

小学生侧重环境适应、品德心理、交往心理的教育内容；不少于8课时

初中生侧重青春期心理、亲子教育的教育内容，不少于6课时

高中生侧重社会适应、智力开发、升学就业的教育内容。不少于4课时

心理教育活动课（列入《课程表》）………专职、兼职心理教师和班主任负责 心理教育班会课（列入《班会课教学计划》）……………班主任负责

学科教学渗透…………………………………………各学科教师负责

团体辅导……………………………………………专职心理教师负责

全校性大型教育活动………………………………全体教师分工负责

专题讲座………………………………专职心理教师或外请专家负责

●一年级

1．适应环境：我们的校园；我的老师；我的新朋友。

2．自我认知：我是小学生；我是爱学习的好孩子；我是爱心小天使。

3.学习心理：学习要有好习惯；学习行为习惯；课堂是知识的海洋；适应课堂、适应学习；小时不厌学，长大用处多。

4.自信心理：我是一个顶呱呱的人；我有我风采；我是“白天鹅”；激发学习自信；

心灵的春天。

5.人际交往：我们是好朋友；将心比心；走近你我他；让你我心飞翔；心之桥；

克服不安、孤独、恐惧。

●二年级

1．自我认知：我爱我班；我是好学生、我会做得更好；找到自我价值；客观看待

自我。

2．人际交往：歉让、友善朋友多；“三个和尚有水喝”；学会交往技巧；男女生交

往。

3．情绪心理：快乐的钥匙在哪里？把握内心的阴晴；喜怒哀乐说情绪；走出悲伤的心影；让情绪充满阳光。

4.学习心理：知识越学越有趣；乐于学习、善于学习；谁的发现好又多；告别“小

粗心、小拖拉”。

5．生命教育：生命无价、生存第一；活着……；为什么要活着？；小天使的未来……；

远离毒品、关爱生命；远离危险、注意安全；热爱生活、欣赏人生；

精彩人生ABC。

●三年级

1．学习心理：我爱学习我真聪明；勤学习、动脑筋；善于学习、挑战难题；学

会休闲——愉快的假日生活。

2．自信心理：自主、自尊、自爱、自信；敢于参与表现自我；排除自卑、树立

自信。

3．情绪心理：情绪“气象台”；了解情绪、认识情感；选择快乐、寻找快乐；体验

情感、拥抱快乐；当我烦恼的时候。

4．爱心感恩：学会关心、学会助人；当小朋友难过的时候；爱心、同情心；学会

感恩；感恩父母、感恩师长；父母是你特别的朋友。

5．人际交往：提高人际交往能力；人际交往技巧；学会与陌生人交往；学会沟通，让心靠近；学会换位思考。

●四年级

1．自信心理：了解自信、培养自信；我能行；我来“露一手”；谁说“我不行” 大

家显“绝招”；自信心的培养；排除自卑、展示自我。

2．认识自我：让大家喜欢我、需要我；期望自我、表现自我；人人平等的、说“不”

没关系；认识自己 爱自己 接受自己。

3．诚实守信：诚实的花朵；了解诚实、认识守信；开放自己、真诚待人；开朗心

态、诚实处事；诚信——做人的根本；诚信在我心中。

4．集体意识：集体荣誉高于一切；别人进步我高兴、班级成绩我关心；培养团队

意识；我是班集体的一员；集体·合作·自我。

5．生命教育：生命的价值；关爱生命、呵护健康；爱护生命、无悔人生；生活·人

生·生命；注意安全、爱护生命；热爱生活、珍惜生命；生命高于天！

认识生命、珍惜人生；生命的意义、生命诚可贵；认识生命宝贵、提高生命质量。

●五年级

1．自信心理：勇而有谋 急中生智；相貌与成功 幽默与快乐；排除自卑感、树立

自信心；树立自信笑迎未来。

2．情绪心理：了解情绪、控制情感；改变不合理想法、走出情绪低谷；我的情绪

我做主。

3．人际关系：我是男生、我是女生；异性交往；男女生、对对话；让别人接受你的批评；交往的技巧；当被人误解时；你有良好的交往能力吗？。

4．责任意识：大哥哥、大姐姐的风采；敢于承当责任；我做的事、我来负责；角

色责任、社会责任；做个勇于负责的人。

5．升学准备：勤奋与积累 学习与状态；时刻准备着；合理安排时间 投入全部精

力。

●六年级

1．学习心理：学习状态的自我诊断；学习状态、学习方式；巧识记 反思考主意

多；时间的妙用；勤劳无价、毅力无穷；学习毅力、学习技巧。

2．消除焦虑：克服考试前紧张情绪；放松自己、排除考试焦虑；正确看待焦虑；

消除焦虑、排除烦恼。

3．母校情结：再见吧，母校！再见吧，老师！别了，同学！我的小学生活； 这

里是我成长的地方；怀念您——母校；我的恩师、我的益友；母校，我的家；我的小学、我的骄傲！父母虽穷、亲情无价。

4．升学准备：中学新生活，向往！我准备着！对你说一声：某某中学我来了；中

学是什么？应对考试、迎接未来。

●初一年级

1．适应环境：新环境、新学习、新生活；驾驭中学的学习生活；管理自己、控制

行为；把握自己、独立生活。

2．自信心理：克服自闭、排除自卑；敞开我的心扉；培养自信、实现自我；从自

卑走向自信；自信心理的认知。

3．情绪意志：了解情感、调节情感；做一个快乐的人；做情感的主人；认识情绪、调节情绪；合理宣泄情绪；认识情绪、做情绪的“主人”。

4．学习方式：注意力与记忆力；学习方法与技巧；为自己的学习找寻心理学方法；

注意学习方法。

5．自我价值：众人拾柴火焰高；天生我才必有用；我的存在、我的价值；如何实

现自我价值；如何体现自我价值。

6．个性修养：消除犟脾气、养成好性格；良好个性、良好养成；做一个有教养、好修养的人；魅力真我个性；个性品质的形成；塑造健康的个性心

理品质；试析不良的个性品质；品味你我不同的个性。

●初二年级

1．青春期心理：接纳青春 拥抱青春；青春期的生理心理；了解青春期、认识青

春期；青春期心理卫生；度过青春期；青春期情绪控制；青春期男

女生交往。

2．异性交往：友情与爱情：男生女生的交往：交往道德、交往责任；沟通能力、交往技巧；学会换位思考；处理人际冲突。

3.亲子关系：与父母长辈沟通；尊重长辈、孝敬父母；家庭成员、家庭责任；学

会正确地与父母沟通；正确对待父母的责骂；我一定能让父母过上

幸福生活。

4.学习品质：养成良好的学习品质；如何提高学习品质；关于学习心理；学习的精神生活；勤奋、严谨、好学。

5.行为习惯：养成良好的行为习惯；注意作息时间、养成良好习惯；良好习惯、文明行为；克服散漫行为，保持良好形象。

●初三年级

1．自我意识：客观全面“评价自己”；自我认识与自我意识；认识自我与欣赏自我；

自我评价与自我超越；审视自我。

2．个性人格：什么是健全人格；自重、自爱、自尊、自立；人生两个宝：知识能

力与个性品质；尊重他人就是尊重自己；理性的情感、修心的个性；

个性漫谈；受你我欢迎的个性品质；个性特点描述。

3．意志品质：知识是力量的源泉；坚持就是胜利；坚忍不拔、永远进击！磨练自

己！意志的魅力；“意”比金坚、“志”在足下；意志品质与自控能力。

4．升学准备：我的未来不是梦；向往新生活：面向竞争、迎接挑战；人生规划；

进取与奋斗；一腔热血、两种准备；高中，我来了；未来一定更美

好。

●高一年级

1．适应学习：适应高中学习生活；学习目标与发展计划；掌握学习方法；找到适

合自己的学习方向；高中新生活。

2．竞争合作：竞争与合作；理解他人、欣赏自我；竞争对手、合作伙伴；激烈竞

争、永恒合作。

3．责 任 感：学会负责、勇于负责；为自己负责、为他人负责；角色与责任；社

会责任感； 我的行为、我的责任。

4．使 命 感：国家命运系我心；我是未来的社会建设者；人生·目标·

使命；国家有难、匹夫有责；我是时代的主人；不要忘记使命

感；我是谁、为了谁。

5．价值体现：发展自我、体现价值：是金子，定能发光；精诚所至、金石为开；

为家国社情去体现价值。

●高二年级

1．学习方式：善于思考 善于学习；善教者、善学者；及时使自己的大脑活跃起

来。

2．潜能开发：创造性学习与发展性目标；增长智慧、开发潜能；时间的分配、运

用与管理。

3．意志磨练：战胜失败、磨练意志；面对压力、面对困难；挫折与失败：意志磨

练之宝；意志毅力的作用；意志——成功的基石；意志——力量的源泉；意志——战胜困难的利剑；钢铁是这样炼成的；磨意志利剑、砍人生困难。

4．驾驭人生：面对人生、驾驭人生；用良好心态看待人生；喜怒哀乐、人生五味；

承受人生的一切；人生是什么、应该接受什么；波折与人生；学会

看人生的光明。

●高三年级

1．应对高考：掌握系统学习规律；学习方法、学习技巧；把握“高三” 把握“成功”；

如何调节应试情绪；系统脱敏、压力松弛；压力人人有、自信唯我有。

2．人生规划：人生发展计划；人生辅导、发展指南；我能做什么、我应做什么；

我的理想、我的未来；做好人生规划、把握人生机遇；面对人生的种种挫折。

3．择业辅导：如何推销你自己；你准备好了吗？职业能力的自我测定；发展前程、人生目标；我的爱好特长；面试的技巧；升学与择业；准确评估自

己、适当推销自己。

4．适应社会：关心社会奉献社会；适应社会、报效社会；告别母校、迈向人生；

报答母校、报效社会；面对未来、面向成功；怎样提高社会适应能力。

第五篇：课程设置

课程设置

一、中华民族民间舞

中华民族民间舞是“舞蹈艺术之母”，它取材民间、易于模仿和传承，表现形式生动鲜明，能够充分激发孩子的学习热情，《中华民族民间舞蹈等级考试教材》是北京舞蹈学院中华民族民间舞系十余名专家教授倾心编创，根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力，科学的进行编排，寓教于乐，教材共分为12个标准级和三个表演级，每级包含十个舞目，共四十多个民族的五十个舞种。

学习民族民间舞对孩子的成长有着重要的作用，它主要表现在：

1、训练形体，提升气质

2、传承民族文化，提高综合素养

3、培养各种能力，促进全面发展

二、拉丁舞

拉丁舞类中有伦巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五个舞种。拉丁舞音乐节奏强烈，摇摆、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得风情万种，拉丁舞的感觉很现代，舞者可以尽情地自由发挥。

学习拉丁舞，对于孩子身体成长有很大帮助，形体上会有较大改变外，精神面貌也会变得更加自信，开朗大方。舞蹈还能提高孩子对音乐的理解和欣赏能力，同时可培养孩子的协调和平衡能力。

三、儿童绘画

绘画是一门容心理学、教育学、行为学、艺术学等多方面知识为一体的儿童必修课程，不是简单的兴趣和爱好。

儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，让儿童参加美术活动本身不是目的，而是手段和方法。世界发达国家均非常重视儿童的早期美术教育，这是由于这种活动在培养儿童的观察力、记忆力、想象力，创造力及手脑协调能力、审美能力方面具有开发其潜力（特别是右脑潜能）的重要意义，有着其它学科所不可替代的作用。

四、快乐作文

教学目的：激活学生作文兴趣，培养学生观察能力，锻炼学生表达能力，提高学生作文水平。帮助孩子放飞梦想，引领孩子走向成功！

教学特色：

1：借助电脑、电视等多媒体，采用情境作文，观察作文，自主作文，想象作文，个性作文等先进的课堂教学方法。

2：与小学课程同步，紧扣新课标编写的系统的1—6年级教材。学生当堂成文。3：教师对学生作业精批细改，具体指导。

4：培训效果

四五六年级学生在40分钟内可轻松完成400--450字作文。

三年级学生40分钟内可轻松完成300--400字作文。

一二年级学生明显提高习作兴趣，乐于作文。