10月11日家庭作业

第一篇：10月11日家庭作业

10月11日家庭作业

一、填一填1、2×7可以表示（）个（）相加，也可以表示（）个（）相加。

2、4×6可以表示（）个（）相加，也可以表示（）个（）相加。

3、4×3可以表示（）个（）相加，也可以表示（）个（）相加。

二、把加法算式改写成乘法算式1、6+6+6=18

（）×（）=（）（）×（）=（）

2、2+2+2+2+2+2=10

（）×（）=（）（）×（）=（）

三、画一画 〇〇〇〇〇〇

2×3

〇〇〇

3×4

4×2

第二篇：家庭作业

现将国庆假期的作业通知下，望家长及时督促！

语文：第9课、10课词语一个三遍，近义词、反义词、多音字一个三遍。默写第二单元日积月累一遍。两个日记（国庆假期见闻）

数学：一课三练第8页到第12页。现将国庆假期的作业通知下，望家长及时督促！

语文：第9课、10课词语一个三遍，近义词、反义词、多音字一个三遍。默写第二单元日积月累一遍。两个日记（国庆假期见闻）

数学：一课三练第8页到第12页。现将国庆假期的作业通知下，望家长及时督促！

语文：第9课、10课词语一个三遍，近义词、反义词、多音字一个三遍。默写第二单元日积月累一遍。两个日记（国庆假期见闻）

数学：一课三练第8页到第12页。现将国庆假期的作业通知下，望家长及时督促！

语文：第9课、10课词语一个三遍，近义词、反义词、多音字一个三遍。默写第二单元日积月累一遍。两个日记（国庆假期见闻）

数学：一课三练第8页到第12页。现将国庆假期的作业通知下，望家长及时督促！

语文：第9课、10课词语一个三遍，近义词、反义词、多音字一个三遍。默写第二单元日积月累一遍。两个日记（国庆假期见闻）

数学：一课三练第8页到第12页。现将国庆假期的作业通知下，望家长及时督促！

语文：第9课、10课词语一个三遍，近义词、反义词、多音字一个三遍。默写第二单元日积月累一遍。两个日记（国庆假期见闻）

数学：一课三练第8页到第12页。现将国庆假期的作业通知下，望家长及时督促！

语文：第9课、10课词语一个三遍，近义词、反义词、多音字一个三遍。默写第二单元日积月累一遍。两个日记（国庆假期见闻）

数学：一课三练第8页到第12页。现将国庆假期的作业通知下，望家长及时督促！

语文：第9课、10课词语一个三遍，近义词、反义词、多音字一个三遍。默写第二单元日积月累一遍。两个日记（国庆假期见闻）

数学：一课三练第8页到第12页。

第三篇：家庭作业

你好！今日中午上课时间是12:30.下午放学时间2:15，请您安排好自己的工作和生活，准时到指定点接送孩子。往返途中一定要注意交通等各方面的安全。周末孩子在家，帮助孩子合理安排好作息时间，完成老师布置的作业，另外教育孩子不到山塘、水库、河边等危险处玩耍；眼睛玩火、水、电等危险品。尽可能读的帮助家长做家务活。谢谢！祝您周末愉快！

本周语文作业：

1、预习第7单元的课文。25.26.27.28四课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。

2、背诵课外古诗（A4纸张打印）第6首《答人》，背诵书本115页的《一个石头小姑娘》。

3、检查前6个单元的课文背诵情况，没有背诵的要背下来。

2月25日

今日语文作业是：

1、复习《雷锋叔叔，你在哪里》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第6课。

3、《同步字帖》第6课，并听写我会写的生字。

4、预习第7课《我不是最弱小的》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。

5、《泉水》和《惊雪》没有背的要背下来。

6、阅读《一千零一夜》里的《渔夫和魔鬼》故事。

2月26日

今日语文作业是：

1、复习《我不是最弱小的》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第7课。

3、《同步字帖》第7课，并听写我会写的生字。

4、预习第8课《卡罗尔和他的小猫》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。

5、《雷锋叔叔，你在哪里》没有背的要背下来。

6、阅读《一千零一夜》里的《尤南国王的大臣》故事。

2月27日

今日语文作业是：

1、复习《卡罗尔和他的小猫》，认读课后生字。

2、完成《学练优》第8课。

3、《同步字帖》第8课8。

4、完成《看图作文》第10、11、12三页。

5、《雷锋叔叔，你在哪里》没有背的要背下来。

6、阅读《一千零一夜》里的《辛巴德国王和猎鹰》故事。

2月28日

本周语文作业：

1、预习第三单元的课文。9.10.11.12课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。

2、背诵课外古诗（A4纸张打印）第二首《云》。

3、检查前二个单元的课文背诵情况，没有背诵的要背下来。

3.3 今日语文作业是：

1、复习《日月潭》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第9课。

3、《同步字帖》第9课，并听写我会写的生字。

4、预习第10课《葡萄沟》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。

5、阅读《一千零一夜》里24页的《奸诈的大臣》的故事。

3.4 今日语文作业是：

1、复习《日月潭》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第9课。

3、《同步字帖》第9课，并听写我会写的生字。

4、预习第11课《难忘的泼水节》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。

5、《日月潭》和《云》没有背的要背下来。

6、阅读《一千零一夜》里的《中了要输的城邦》的故事。

3.5 今日语文作业是：

1、复习《难忘的泼水节》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第11课。

3、《同步字帖》第11课，并听写我会写的生字。

4、预习第12课《北京亮起来了》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。

5、《日月潭》和《云》没有背的要背下来。

6、阅读《一千零一夜》里的《辛巴德国王和猎鹰》的故事。

3.7 今日语文作业是：

1、复习《北京亮起来了》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第12课。

3、《同步字帖》第12课，并听写我会写的生字。

4、《难忘的泼水节》和《云》没有背的要背下来。

6、阅读《一千零一夜》里的《中了妖术的城邦》的故事。

3.8 本周语文作业：

1、预习第四单元的课文。13.14.15.16.四课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。

2、背诵课外古诗（A4纸张打印）第三首《溪居即事》，背诵并默写书本54页的读读认认中的反义词；背诵书本55页的诗歌《敕勒歌》。

3、检查前三个单元的课文背诵情况，《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》《北京亮起来了》没有背诵的要背下来。

3.10 今日语文作业是：

1、复习《动手做做看》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第13课。

3、《同步字帖》第13课，并听写我会写的生字。

4、《北京亮起来了》和《临居即事》没有背的要背下来。

5、预习第14课《邮票齿孔的故事》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。

6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.11 今日语文作业是：

1、复习《邮票齿孔的故事》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第14课。

3、《同步字帖》第14课，并听写我会写的生字。

4、《北京亮起来了》和《临居即事》没有背的要背下来。

5、预习第15课《画风》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。

6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.12 今日语文作业是：

1、复习《画风》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第15课。

3、《同步字帖》第15课，并听写我会写的生字。

4、《难忘的泼水节》和《临居即事》没有背的要背下来。

5、预习第16课《充气雨衣》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。

6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.13 今日语文作业是：

1、复习《充气雨衣》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第16课。

3、《同步字帖》第16课，并听写我会写的生字。

4、《难忘的泼水节》和《临居即事》没有背的要背下来。

5、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.14 本周语文作业：

1、预习第五单元的课文。17.18.19.20四课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。

2、背诵17.18两课

3、背诵课外古诗（A4纸张打印）第四首《村行》，3、检查前四个单元的课文背诵情况没有背诵的要背下来。

3.17

今日语文作业是：

1、复习《古诗两首》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第17课。

3、《同步字帖》第17课，并听写我会写的生字。

4、5、预习第18课《雷雨》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。

6、《村行》没有背诵的要背下来。

7、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.18

今日语文作业是：

1、复习《雷雨》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第18课。

3、《同步字帖》第18课，并听写我会写的生字。

4、5、预习第19课《最大的书》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。

6、《古诗两首》没有背诵的要背下来。

7、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.19

今日语文作业是：

1、复习《最大的书》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第19课。

3、《同步字帖》第19课，并听写我会写的生字。

4、5、预习第20课《要是你在野外迷了路》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。

6、《雷雨》没有背诵的要背下来。

7、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.20

今日语文作业是：

1、复习《要是你在野外迷了路》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第20课。

3、《同步字帖》第20课，并听写我会写的生字。4《雷雨》没有背诵的要背下来。

5、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.21 本周语文作业：

1、预习第6单元的课文。21.22.23.24四课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。

2、背诵语文园地四中的《节气歌》

3、背诵课外古诗（A4纸张打印）第五首《哥舒歌》，3、检查前5个单元的课文背诵情况没有背诵的要背下来。

3.24 今日语文作业是：

1、复习《画家和牧童》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第21课。

3、《同步字帖》第21课，并听写我会写的生字。4《节气歌》《哥舒歌》没有背诵的要背下来。

5、预习第20课《要是你在野外迷了路》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文

6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。3.25 今日语文作业是：

1、复习《我为你骄傲》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第22课。

3、《同步字帖》第22课，并听写我会写的生字。4《节气歌》《哥舒歌》没有背诵的要背下来。

5、预习第23课《三个儿子》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文

6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.26 今日语文作业是：

1、复习《三个儿子》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第23课。

3、《同步字帖》第23课，并听写我会写的生字。4《我为你骄傲》没有背诵的要背下来。

5、预习第24课《玩具柜台前的孩子》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文

6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。7.订正第二单元的试卷。

3.31 今日语文作业是：

1、复习《玲玲的画》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第25课。

3、《同步字帖》第25课，并听写我会写的生字。4《答人》、《一个石头小姑娘》没有背诵的要背下来。

5、预习第26课《蜜蜂引路》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文

6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。7.订正第二单元的试卷。

第四篇：家庭作业

新材料作文审题立意训练题

阅读下面的文字，要求全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。一则材料写一篇文章，每篇不少于800字。1．诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。

2．有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明白二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。

3．一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”

4．哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

5．植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪带上，原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。

6．寓言《口鼻眼眉争辩》 口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”

7．母亲领孩子去动物园看猴子。孩子把花生、香蕉扔过去，笼中猴母子中的母亲翻着筋斗来接，孩子大乐：’猴子好笨哦!’然后不停投掷食物，兴尽而返。笼中猴儿子不解地问，伸手去接东西就行了，何苦翻筋斗猴母亲说，这样他们才能给我们更多好吃的呀，然后作结论说：’人类好笨哦!’

第五篇：家庭作业

怎样布置家庭作业有效

家庭作业是课堂教学的延伸，只有学生自己认可的家庭作业，才能使每个学生在学习的舞台上，都能成为一个出色的表演者。

(一)设计作业要注意：

１、多样性。作业在设时应采用多样的形式（如图片、游戏、卡通、表格、文字等），直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现作业，提高学生的学习兴趣，满足多样化的学习需求。

２、开放性。在布置作业时，教师既要培养学生的个性，又要兼顾到学生的学习特点，承认学生间存在的差异，做到因材施教，最终达到“不同的学生学习不同的数学的目的”。

３、激励性。作业的过程是不断地解决问题的过程，应使学生在作业的过程中感受到问题解决后所带来的成功体验，逐步提高学生学习数学的自信心，使学生时刻都体验到成功的喜悦。

4、合作性。针对学生的特点，精心设计作业，激活学生参与互动的积极情感，引领学生互动学习。而多布置合作性作业，不但有利于培养学生的自主探究性，而且有利于提高学生之间的合作交往能力。

5、人文性。要使学生感到作业是自己的需要，不是教师强加给他的作业。

（二）家庭作业的布置形式 家庭作业的布置，不能毫无选择地照搬课本的课后练习，教师要有目的、有选择、有改变、创造性地使用。要根据学生的实情、学情，让所有的学生都认可家庭作业，在做作业中体验“自己能行”；学生有差异，要区分对待，“不同的人学习不同的数学”；使学生在做经过精心设计与安排的作业时，不仅能够积极地掌握数学知识，而且创造性思维能够得到培养和发展。

１、趣味性作业。增加作业的趣味性，使学生乐学乐做。

传统家庭作业过多，机械、单调、重复，学生感到枯燥乏味，家长不满意，更谈不上培养创新意识。在实施新课改的今天，设计家庭作业，一定要摆脱那种单调乏味的重复练习，增加趣味性，调动学生学习的积极性，使之产生一种内在的需求感，自觉完成家庭作业。

“兴趣是最好的老师”，《数学课程标准》也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以

激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们在新鲜、有趣、轻松的练习活动中，学生积极思维，不断探索、创新，使学生成为一个学习的热情者和主动者。找一找、连一连、画一画是小学生喜欢做的事情。只要灵活运用，就能使家庭作业增趣。例如，低年级学习了“20以内的加法”以后，可以这样设计：把“几加几”的练习，设计为“帮小动物找家”的形式。也就是在家庭作业纸的左边一栏印上带有算式的小动物，右边一栏印上带有不同门牌号的小房子，然后发给学生，让他们帮助动物找家——连一连。同学们很喜欢。把训练性和趣味性结合起来，既增添了趣味性，又达到了训练的目的。

２、操作性作业。在自己积极、主动的操作活动中提升思考，获得发展。

《操作性作业，我认为有二种类型：一种是通过动手操作，主动获取知识，帮助学生掌握一定的知识原理等。如测量一下你睡的床约几米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相对应的家庭作业。二是通过实践活动，了解到生活中就含有很多的数学规律，培养学生用数学知识去研究分析生活现象和自然规律的兴趣与习惯。如学习重量计量单位后，可建议学生回家称称一千克苹果大约有几个，再掂一掂食盐，还可以让学生上市场去先估一估某些物体的重量，然后亲自动手称一称或看卖主称一称，验证一下，这样的作业需要父母的协助下才能完成。小学生年龄小，好奇好动，因此，家庭作业的形式要多样化。设计操作性的家庭作业，可满足他们的心理需求，利于激发兴趣，培养动手操作能力和思维能力。如：在学习了“长方体和正方体的认识”后，让学生用硬纸自制长方体或正方体，等学了计算知识后，再让学生算出自制的长方体或正方体的体积。这种家庭作业就要求学生做一做，量一量，算一算，既让学生动脑思考，又让学生动手操作，将兴趣激发、思维训练、能力培养融为一体，满足了学生的心理需要。又如：学了“厘米和米的认识”后，让学生量一量家里的物品；学了“元角分的认识”后，布置学生到学校附近的商店调查一下商品的价格。这类家庭作业，极大地调动了学生做家庭作业的积极性、参与性，充实了生活，给学生带来了无穷乐趣！

３、自主性作业。自选、自编、自批家庭作业。传统的家庭作业，都是老师布置，学生做。长期的家庭作业模式，养成了学生等待家庭作业的习惯。怎样做，才能发挥学生的主体性，让学生成为家庭作业的主人。如，让学生自选家庭作业、自编家庭作

业、自批家庭作业。自选家庭作业，就是学生根据自己的实际情况，自己选择课本上的练习作为家庭作业；自编家庭作业，就是让学生根据某节课的内容为全班同学设计试题，并写出答案作为家庭作业；自批家庭作业，就是把某一次的家庭作业与同学交流，让同学当一次小老师批改，第二天再交流，学生成了家庭作业的主人。

4、开放性作业。开拓学生思维的积极性、灵活性、创造性。开放性作业是在教师的指导下，提出综合性、探究性强的问题，让学生在“多种解法”或“多种答案”中灵活运用所学知识，留给学生创新、发现的余地，增强学生的创新意识与能力。

1、在开放式的家庭作业练习中创新。一题多法，一题多解。如，画一个面积为36平方厘米的三角形，让每个学生都能进行没有固定答案的探讨，只要底乘高除以等于24平方厘米就可以（也就是底乘高等于48平方厘米即可），有无数解，满足了各个层次学生的需要。

2、在阅读中创新。古今中外，许多数学家的故事对小学生有无穷的吸引力。布置一些阅读家庭作业，让学生学到课本上没有的知识，充实头脑，从中得到启发，进行联想，创造性的解决问题。

把“兴趣”、“操作”、“自主”“开放”设计在家庭作业中，有效释放学生的创造性能量，促进学生在心理上认可家庭作业，使家庭作业逐步实现由依赖性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡，从而实现家庭作业的实效性、高效性。