观看电影《周恩来的四个昼夜》有感（最终版）

第一篇：观看电影《周恩来的四个昼夜》有感（最终版）

观看电影《周恩来的四个昼夜》有感

看了电影《周恩来的四个昼夜》，我深深感到那个时代的劳动人民对党、国家、人民的纯真的爱和执着，那样爱憎分明，团结友爱，乐观向上，对生活和未来充满了希望。也深深的感到我们党的第一代领导虚怀若谷，相信群众，依靠群众，为群众办实事办好事，勇于改正错误的博大胸怀。一个个情景让我难忘、感动、震憾„„

难忘的是那个年代的生活艰苦。我虽然没有吃过“集体大食堂”，但常听父辈说起，粮食不够，经常吃野菜，因营养不足，死了不少人，特别是新生儿，由于奶水不够夭折的很多。还有的家庭孩子多养不起送人的也比比皆是。看现在生活条件好了，天天能吃肉，有的人还不知足，贪污腐化、不知廉耻，享乐奢糜攀比浪费之风胜行，想想那时就连我们最敬爱的毛主席很长时间都吃不到肉，让人感到世风日下，深感痛心！

感动的是那个年代群众的觉悟和情怀。河北邯郸武安县伯延是老区，他们当年为打败日本帝国主义、国民党反动统治、建立新中国做出无私的奉献，甚至牺牲生命。在新中国遭遇困难的时候，他们又义不容辞的承担起义务和责任。自己吃不饱穿不暧，没有任何怨言，想到的是党中央、毛主席，想到的是国家、军队、科学家，想到的是国家的荣誉与尊严，却从未想到自己家徒四壁，生活困苦，依然乐观向上，不忘责任。群众的觉悟、力量是无限的，有了这样的群众，何谈我们的中国梦不会实现!

震憾的是党和国家领导人的朴素、亲民和责任感。周总理在河北邯郸武安县伯延公社调查研究，走街串巷，深入农户，与群众同吃同住同劳动，和群众交朋友，与群众打成一片，为了搞清“大食堂”的问题，放下手头工作，调研四天，并说“只要有一个问题不清楚，我就不会离开”。终于在第四天与毛主席通话后，向大家宣布：“大食堂还要不要办下去，伯延人民自己说了算！”尔后，各家各户升起了炊烟，解散了食堂，老百姓重新有了吃饭的自主权。这个政策的调整，就是党的群众路线一个具体鲜明的事例。

电影里面对历史，面对矛盾，面对灾难，群众和党的领导的态度、认知、处理是那样的鲜活、生动、感人！聚焦当前群众路线教育实践活动，集中解决“四风”问题，刻不容缓、势在必行，但面对现实，任重道远，难度不容小视。党的方针政策是否能得到广大群众拥护，党和国家的事业能否成功，关键在于是不是从群众利益出发，为了群众的利益，这直接关系党的事业成败，任何时候都不能忽视或掉以轻心。

2013年8月25日

第二篇：观看《周恩来四个昼夜》有感

观看《周恩来的四个昼夜》有感

扎佐二小黄再仙

昨天，我校在开展教育实践活动中组织广大党员干部观看电影故事片《周恩来的四个昼夜》。由于时间较紧，当时只是有个大致的了解，回到家中，我又急忙打开电脑，立马收索这部电影进行观看，我一看就是两遍，这次算是踏实了许多，电影通过高远的立意，细微的着墨，讲述了1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。这段史实没有大事件，没有惊心动魄的戏剧冲突，然而，创作者们深入到伯延，实地了解到周总理在伯延忧国忧民的情怀，感受到老百姓对总理的深厚感情，油然激起了创作的灵感和热情。于是捕捉到影片的思想之魂——中国共产党与人民的血肉联系。

影片生动体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。总书记反复强调，我们党就是为人民服务的。这在电影《周恩来的四个昼夜》中得到了生动的诠释。大雨之夜，周总理不顾疲惫虚弱的身体，带着工作人员与群众抢救地瓜苗；彻夜总结梳理调研中发现的问题，与毛主席通话汇报情况„„这一个个镜头，让我们真切地感受到“为人民服务”不是一句口号，而是领袖人物与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，是一种自觉置身于群众之中、“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。导演和演员把握住周总理坚定、沉稳、睿智、谦和的气质与博大、悲悯的胸怀，准确挖掘其精神特质。一场冲毁白薯秧的暴雨后，周总理一人坐在房门口，那沉思的神态，深邃的目光，把总理面对人民疾苦时的沉重、焦虑又愧疚的内心展露得淋漓尽致。

影片重复出现深夜总理在伏案研究材料、书写报告的静态画面——此时无声胜有声——凸现出他忧国忧民，不辞辛劳，肩担历史重负的精神力量。一位亲民为民，共产党领袖的人格魅力熠熠生辉。周恩来在伯延的四个昼夜涵盖了他为人民服务，鞠躬尽瘁的一生。伯延人民送别周总理的热烈场面将影片推向高潮，一双双手紧紧地握别，一张张满含热泪的脸„„人民和总理间亲厚的情谊在这里凸显了真善美的情思。影片结尾定格出周总理双目凝视、深思的神态。以警语式的画面告诫人们，告诫干部：中国共产党永远不能忘记人民，永远要为人民执政，人民的利益高于一切！《周恩来的四个昼夜》以历史的记忆映照现实，传递出强烈的时代精神。

影片深刻诠释了我党与人民群众的血肉联系。党群关系是党的生命力之所在。血溶于水的党群关系是我们党战胜一切困难的坚实基础。我真切地感受到，在那个特殊的年代，我们党和人民群众的鱼水之情是多么的淳朴和真挚。周总理走街串巷，深入田间地头，了解村民生活的事实真相，真正做到了和人民同呼吸、共命运、心连心。影片还全面呈现了我党批评与自我批评的优良传统。勇于和善于开展认真的批评和自我批评，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。

影片《周恩来的四个昼夜》通篇体现着批评与自我批评的自省精神，观后不仅使我们更加深刻地理解了这一优良作风的重大意义，深受教育，也使我们深受感动。当再次回顾党的这些优良传统时，我们深刻体会到，开展党的群众路线教育实践活动是何等的重要！总书记指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。

2014年4月17日

第三篇：观看周恩来《四个昼夜》有感专题

观《周恩来的四个昼夜》有感

近日，我校在开展教育实践活动中组织广大党员干部观看电影故事片《周恩来的四个昼夜》。该片在历史中探寻真知，深具历史意识，重大历史题材电影思想性、艺术性俱佳的新收获，为当前正在开展的党的群众路线教育实践活动提供了一部生动的影像教材。这部电影通过高远的立意，细微的着墨，讲述1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。这段史实没有大事件，没有惊心动魄的戏剧冲突，然而，创作者们深入到伯延，实地了解到周总理在伯延忧国忧民的情怀，感受到老百姓对总理的深厚感情，油然激起了创作的灵感和热情。于是捕捉到影片的思想之魂——中国共产党与人民的血肉联系，生动体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。

总书记反复强调，我们党就是为人民服务的。这在电影《周恩来的四个昼夜》中得到了生动的诠释。大雨之夜，周总理不顾疲惫虚弱的身体，带着工作人员与群众抢救地瓜苗；彻夜总结梳理调研中发现的问题，与毛主席通话汇报情况„„这一个个镜头，让我们真切地感受到“为人民服务”不是一句口号，而是领袖人物与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，是一种自觉置身于群众之中、“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。观看过程当中我双眼饱含泪花，影片中周总理的一个个深入群众、务实工作的镜头一直盘旋在我的脑海，而周总理对郭凤林的嘱托“实事求是、谦虚谨慎”这八个字使我深深震撼。影片使我感触颇深，对于我们教师来说，本职工作是教学，那么我们教学管理也应该精细、严谨、求是。

作为教师党员，学习了《周恩来的四个昼夜》这部影片，我们在今后的工作中应该更深入的践行求真务实的工作作风，细心了解发现适合解决学生问题的方法，用学生们能够接受的方式开展教育教学工作，更好的体现“全心全意为人民服务”的宗旨。我们要立足本岗，以实际行动全心全意为学生服务。

一、亲近学生 研究学生管理仅凭几条班规是难于有效的，高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见要想学生“亲其师，信

其道”，教师在教育学生时首要做到的是爱孩子，亲近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，让每个学生都有主人翁思想，都能全力以赴的为高考追梦!

二、心系后进生 不同的学生有不同的喜好，每一门功课都有接受不理想的学生，即学困生，有的教师认为，学困生是“出窑的砖，定型了”，他们在班级中没有积极因素，只是增加自己的工作负担，因而对学困生丧失信心，不愿管，甚至厌弃。辩证法认为：世界是物质的，物质是发展的，变化的，绝对静止，永恒不变的东西是不存在的。“出窑的砖——定了型”的说法是错误的，因此作为任课教师不能为了考试成绩，迫使他们留级或转校，必须端正教育思想，树立新的学生观，努力克服和纠正只顾几个尖子生，忽视其余一大片的错误做法，坚决克服“朽木不可雕”、“学困生不可教”的错误思想，尊重鼓励后进生，消除他们内心的自卑感，激发他们学习上的进取心，哪怕是微不足道的小进步，也及时给予充分肯定，并阶段性给他们提出具体要求，使学困生在前进中不断感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。心系学困生，具体要做到： 第一：理解、尊重和热爱学困生。学困生需要教师的爱和尊重，教师应主动同学困生交朋友，在思想上、生活上、学习上关心他们，循循善诱耐心的说服、管理进而教育。

第二:挖掘和抓住学困生的闪光点，激发上进斗志。后进生并不是一无是处，只是因为成绩不好，就认为自己这也不行，那也不行，对前途缺乏信心，对进步缺乏勇气，此时，任课教师应努力增强学困生上进的信心与力量，使他们感到“我也有优点，我也可以进步”，激发他们上进的斗志。第三：运用集体的力量，结对帮助，共同进步。组织一个志愿者服务队或一个优秀生对一个学困生进行结对帮助，让成绩好的学生为学困生提供一个长期的、经常性的服务。齐抓共管，转化学困生。

三、与学生常常进行换位思考

要想管理好学生，除其他因素外，双方换位思考有重要意义。老师能换到学的位置去思考；学生能换到老师教的位置去思考，这种换位思考在双方感情相靠的同时，可以使教师更好的管理好学生。因此，我们教育工作者要在工作中学会换位思考，多站在学生的立场上考虑问题。让学生觉得你很为他着想，增

加你的亲和力和信任感。要让学生也能站在你的立场上考虑问题。理解是相互的，仅强调别人理解你而你不去理解别人是不公平的。只有这样教师就会教得轻松，学生就会学得快乐。以孩子的心态和学生一起闹，以学生的思维考虑学生问题，以朋友的身份坦诚地解说大人行为，以教师的行为造成一定的距离神秘感。

《周恩来的四个昼夜》这部电影宛如一面镜子，又似一泓泉水，让观众照亮自己，净化心灵。作为一名教师应理解基层组织和党员领导干部处于联系群众第一线，在传承和弘扬密切联系群众上，必须结合自身工作实际，与时俱进，求真务实，不断创新。作为一名教师，一名党员，我需要时刻不断的努力，不断的进步让自己在为学校的发展前进的道路上实现自己的人生价值，贡献自己的微薄力量。这才对得起我现在的工作，对得起我现在所要面对的学生，对得起党组织对我的信任，我相信在以后的道路上我会走的更好！《周恩来的四个昼夜》这部电影它不仅诠释了党的宗旨，更给广大党员干部上了生动的一课。在当前全党正在开展群众路线教育实践活动中，该片具有十分重要的现实意义和教育意义。

第四篇：观看电影周恩来四个昼夜心得体会

观看电影故事片<<周恩来的四个昼夜>>的心得体会

1961年是我出生的年代,也是新中国三年自然灾害最严重的时期,儿时的记忆中,常常会听到我出生时父母养育的艰辛生活,也是吃大锅饭,和电影上一模一样,同样吃过树叶、草根，生活困难的程度是我们下一代无法想象的。敬爱的周总理在我读小学时期就给留下了深刻的印象,他的高尚品德、崇高的风范伴随着我的人生成长,今天当我再次观看到周总理心系百姓,关心爱护人民群众点点滴滴的真实故事,我内心被强烈的震撼和触动,从观看到结束,我始终满含着泪水,心情久久难以平静,从他的身上我感受了如何才能真正做一名合格的党员,榜样的力量是无穷的,它可以教育、感染一代甚至几代人的思想灵魂,那个时代涌现出来的先进人物让人心服、口服,象党的好干部焦裕禄、铁人王进喜的事迹都是我学习的好榜样。

时下党的群众路线教育活动从中央到基层,都在如火如荼的开展,狠刹“四股”歪

风正在落实,党风、民风有所好转,形式主义、官僚主义、奢靡之风正在有效遏制,但要从根本上扭转这些作风,还要靠一个时期、一个漫长阶段斗争才行,路线教育的指导思想是正确的,但在路线教育活动中也存在一些形式主义和官僚主义,例如6---70年代党员的民主生活会上,党员都是面对面的开展批评与自我批评,而且当事人能非常诚恳的接受意见,遇事从不打击报复,效果非常满意。而现在党委、政府和领导班子成员也在向群众征求意见，可是实际征求到了几条有价值的意见呢?我看是寥寥无几,特别是班子成员的意见更是离奇的统一 “满意’’，殊不知一个人的工作能力、个人素质都是有差别的,怎么可能一样呢!征求来的意见90%都是假的,征求不到群众的真实意见,说明我们已经脱离了与群众的血肉联系,群众就不相信你!群众的眼睛是雪亮的,功与过、是与非,群众心里有一杆秤。本次“五个一”工作质量抽查时,我就身有体会,如果你真心到了农户家里,哪怕是打了一次电话、办一件小事他们都会铭记在心,那些从

不入户的干部他们也是怨声载道、气愤不已。

路线教育和“五个一”工作机制是改善我们党员干部工作作风的好时机,我一定要在教育活动中从思想上、行动上改变自己工作存在的拈轻怕重、牢骚满腹的作风,要善待身边的同事和领导，要深入田间、地头,了解村民生活的事实真相,脚踏实地的干好本职工作,爱岗敬业,真正做到和人民群众同呼吸、共命运、心连心,争做一名党的好干部,人民的好公仆。

杨祖新二0一四年五月二十三日

第五篇：观看电影《周恩来四个昼夜》观后感

观电影《周恩来的四个昼夜》观后感

现在正值全国上下开展党的群众路线教育实践活动，作为一名党员教师，我们也是学校这个大家庭中的一员，为了教书育人这个梦想，为了不会让学生有遗憾，所有老师去拼、去冲、去闯、去奋斗、去创造。

4月11日下午，我校党委组织全体党员在影院观看了电影《周恩来的四个昼夜》。我真的很感动，心灵再一次被洗礼，观看的整个过程我是含着泪水看完的。在中国连续三年自然灾害、内忧外患的困难年代，总理能够深入群众，扎实调研、体察民情的优良作风和对百姓和谐可亲，与民一体的亲和风范深深的印在我的脑海。

很久没有像今天这样特别想静下心来的写一篇文章，的确想写一下自己的观后感受。这部电影通过高远的立意，细微的着墨，讲述了1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切

联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。影片生动体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。毛主席曾讲过，“为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。”总书记反复强调，我们党就是为人民服务的。这在电影《周恩来的四个昼夜》中得到了生动的诠释。

通过影片的观看，我深感作为一名党员老师的责任重大，让我对自己的工作生活有了更加深刻的认识和体会。在今后的工作中，我应该以这些老一辈无产阶级革命家为榜样，不断改造自身不足，在工作中细致入微的观察学生、了解学生，以学生的角度去探讨问题，站在学生的立场分析教材，深入浅出的分析每一个问题，使学生能够充分发挥主体意识，能够在愉快的氛围中学习生活。在学习上做学生的导师以传道授业解惑，在生活中成为学生们的朋友给予学生们帮助。成为一名合格的共产党员老师，不辜负学校的辛勤培养。让每个学生都有主人翁思想，都能全力以赴的为高考追梦!我需要时刻不断的努力，不断的进步让自己在为学校的发展前进的道路上

实现自己的人生价值，贡献自己的微薄力量。这才对得起我现在的工作，对得起我现在所要面对的学生，对得起党组织对我的信任，我相信在以后的道路上我会走的更好！