公司员工观看《周恩来的四个昼夜》有感[最终定稿]

第一篇：公司员工观看《周恩来的四个昼夜》有感

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公司员工观看《周恩来的四个昼夜》有感

3月25日下午，xx公司党支部组织全体党员观看了影片《周恩来的四个昼夜》，观看后我的心久久难以平静。周总理，对于80后的我来说，主要的认识和感知，来自小学的课本、老师的传颂、电影电视的演绎和父母的讲述。对于我所认知的周总理，是一名光荣的共产党员，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，他为了中华民族的崛起和腾飞，为了共产主义理想奋斗了一生。

在《周恩来的四个昼夜》中，大病初愈的周总理来到了革命老区伯延，在当时的历史条件下，老区的人民在忍饥挨饿，树皮树叶都被吃光，可周总理带队调研的时候，老区人民首先想到的是为总理的操劳而忧心，不愿因自己的困难给总理增加负担。村主任为了掩盖真相，甚至把“落后分子”关在邮局的仓库，做法虽然是不正确的，但是也体现了老区人民宁愿自己勒紧裤腰带渡过难关，也不愿给国家和国家领导人添麻烦，这也不正是老区人民在当时的历史条件下的一种闪光点吗？

一碗红烧肉、一碗炒鸡蛋、一瓶白酒，周总理将已经迈过门槛的脚收了回来，转身去了公社大食堂，与社员同吃难以下咽的树叶稀饭、窝窝头，而连弟奶奶宁肯卖了自己的寿材换回白面也要让周总理吃上她亲手做的拽面。而总理毫不犹豫的走了进去，并和邓颖超同志将拽面吃下去，并安排人在自己离开后将悄悄赎回的寿材送回老人家，这体现出了作为一名共产党人的廉洁自律、勤俭节约。

求真务实，认真听取群众呼声，做一名合格的人民公仆。连弟虽小，话却让总理心疼，总理向拉家常一样与老区人民交谈，详细了解人民群众的各种困难，关心教育，亲自为小汪老师穿鞋，向孩子们传颂伯延老区的历史，关心妇女和人民的再教育，不拿群众一针一线，一起和社员下地种庄稼。大雨之夜，不顾自己疲劳虚弱的身体与群众抢救庄稼。态度诚恳，勇于担当责任，展开批评和自我批评。村干部出现作风问题，民众生活出现的疾苦，总理首先不是指责，而是检讨自己这个总理没有当好，向老区百姓真诚的道歉，对于犯错的干部有批评、有理解更有爱护，那样的发自肺腑、催人泪下。影片生动的呈现了想群众之所想，解群众之所难，为让百姓过上好日子鞠躬尽瘁。

解决群众问题从实际出发，落实和纠正措施果断。在当时特定的历史条件下，国家政策出了问题，国家面临巨大困难的情况下，国家领导人不是消极的等待，而是亲自下去调研考察，详细了解百姓疾苦，整理好调研结果并向毛主席汇报情况，并果断处理所发现的问题，调整农村政策问题，让伯延成了第一个解决大锅饭的公社，让百姓得到实惠。

《周恩来的四个昼夜》再一次诠释了周总理的宽阔的胸怀、谦逊品格、至情至义、顾全大局、两袖清风、无私奉献的道德情操和人格精神，再一次诠释了党的群众路线是何等重要。我是谁？为了谁？依靠谁？我们是人民公仆，我们为了群众，我们依靠群众！

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第二篇：公司员工观看《周恩来的四个昼夜》有感

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公司员工观看《周恩来的四个昼夜》有感

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课件 w.5 Y K J.O M 4 公司员工观看《周恩来的四个昼夜》有感

3月25日下午，xx公司党支部组织全体党员观看了影片《周恩来的四个昼夜》，观看后我的心久久难以平静。周总理，对于80后的我来说，主要的认识和感知，来自小学的课本、老师的传颂、电影电视的演绎和父母的讲述。对于我所认知的周总理，是一名光荣的共产党员，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，他为了中华民族的崛起和腾飞，为了共产主义理想奋斗了一生。

在《周恩来的四个昼夜》中，大病初愈的周总理来到了革命老区伯延，在当时的历史条件下，老区的人民在忍饥挨饿，树皮树叶都被吃光，可周总理带队调研的时候，老区人民首先想到的是为总理的操劳而忧心，不愿因自己的困难给总理增加负担。村主任为了掩盖真相，甚至把“落后分子”关在邮局的仓库，做法虽然是不正确的，但是也体现了老区人民宁愿自己勒紧裤腰带渡过难关，也不愿给国家和国家1

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领导人添麻烦，这也不正是老区人民在当时的历史条件下的一种闪光点吗？

一碗红烧肉、一碗炒鸡蛋、一瓶白酒，周总理将已经迈过门槛的脚收了回来，转身去了公社大食堂，与社员同吃难以下咽的树叶稀饭、窝窝头，而连弟奶奶宁肯卖了自己的寿材换回白面也要让周总理吃上她亲手做的拽面。而总理毫不犹豫的走了进去，并和邓颖超同志将拽面吃下去，并安排人在自己离开后将悄悄赎回的寿材送回老人家，这体现出了作为一名共产党人的廉洁自律、勤俭节约。

求真务实，认真听取群众呼声，做一名合格的人民公仆。连弟虽小，话却让总理心疼，总理向拉家常一样与老区人民交谈，详细了解人民群众的各种困难，关心教育，亲自为小汪老师穿鞋，向孩子们传颂伯延老区的历史，关心妇女和人民的再教育，不拿群众一针一线，一起和社员下地种庄稼。大雨之夜，不顾自己疲劳虚弱的身体与群众抢救庄稼。态度诚恳，勇于担当责任，展开批评和自我批评。村干部出现作风问题，民众生活出现的疾苦，总理首先不是指责，而是检讨自己这个总理没有当好，向老区百姓真诚的道歉，对于犯错的干部有批评、有理解更有爱护，那样的发自肺腑、催人泪下。影片生动的呈现了想群众之所想，解群众之所难，为让百姓过上好日子鞠躬尽瘁。

解决群众问题从实际出发，落实和纠正措施果断。在当时特定的历2

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史条件下，国家政策出了问题，国家面临巨大困难的情况下，国家领导人不是消极的等待，而是亲自下去调研考察，详细了解百姓疾苦，整理好调研结果并向毛主席汇报情况，并果断处理所发现的问题，调整农村政策问题，让伯延成了第一个解决大锅饭的公社，让百姓得到实惠。

《周恩来的四个昼夜》再一次诠释了周总理的宽阔的胸怀、谦逊品格、至情至义、顾全大局、两袖清风、无私奉献的道德情操和人格精神，再一次诠释了党的群众路线是何等重要。我是谁？为了谁？依靠谁？我们是人民公仆，我们为了群众，我们依靠群众！

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第三篇：观看《周恩来四个昼夜》有感

观看《周恩来的四个昼夜》有感

扎佐二小黄再仙

昨天，我校在开展教育实践活动中组织广大党员干部观看电影故事片《周恩来的四个昼夜》。由于时间较紧，当时只是有个大致的了解，回到家中，我又急忙打开电脑，立马收索这部电影进行观看，我一看就是两遍，这次算是踏实了许多，电影通过高远的立意，细微的着墨，讲述了1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。这段史实没有大事件，没有惊心动魄的戏剧冲突，然而，创作者们深入到伯延，实地了解到周总理在伯延忧国忧民的情怀，感受到老百姓对总理的深厚感情，油然激起了创作的灵感和热情。于是捕捉到影片的思想之魂——中国共产党与人民的血肉联系。

影片生动体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。总书记反复强调，我们党就是为人民服务的。这在电影《周恩来的四个昼夜》中得到了生动的诠释。大雨之夜，周总理不顾疲惫虚弱的身体，带着工作人员与群众抢救地瓜苗；彻夜总结梳理调研中发现的问题，与毛主席通话汇报情况„„这一个个镜头，让我们真切地感受到“为人民服务”不是一句口号，而是领袖人物与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，是一种自觉置身于群众之中、“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。导演和演员把握住周总理坚定、沉稳、睿智、谦和的气质与博大、悲悯的胸怀，准确挖掘其精神特质。一场冲毁白薯秧的暴雨后，周总理一人坐在房门口，那沉思的神态，深邃的目光，把总理面对人民疾苦时的沉重、焦虑又愧疚的内心展露得淋漓尽致。

影片重复出现深夜总理在伏案研究材料、书写报告的静态画面——此时无声胜有声——凸现出他忧国忧民，不辞辛劳，肩担历史重负的精神力量。一位亲民为民，共产党领袖的人格魅力熠熠生辉。周恩来在伯延的四个昼夜涵盖了他为人民服务，鞠躬尽瘁的一生。伯延人民送别周总理的热烈场面将影片推向高潮，一双双手紧紧地握别，一张张满含热泪的脸„„人民和总理间亲厚的情谊在这里凸显了真善美的情思。影片结尾定格出周总理双目凝视、深思的神态。以警语式的画面告诫人们，告诫干部：中国共产党永远不能忘记人民，永远要为人民执政，人民的利益高于一切！《周恩来的四个昼夜》以历史的记忆映照现实，传递出强烈的时代精神。

影片深刻诠释了我党与人民群众的血肉联系。党群关系是党的生命力之所在。血溶于水的党群关系是我们党战胜一切困难的坚实基础。我真切地感受到，在那个特殊的年代，我们党和人民群众的鱼水之情是多么的淳朴和真挚。周总理走街串巷，深入田间地头，了解村民生活的事实真相，真正做到了和人民同呼吸、共命运、心连心。影片还全面呈现了我党批评与自我批评的优良传统。勇于和善于开展认真的批评和自我批评，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。

影片《周恩来的四个昼夜》通篇体现着批评与自我批评的自省精神，观后不仅使我们更加深刻地理解了这一优良作风的重大意义，深受教育，也使我们深受感动。当再次回顾党的这些优良传统时，我们深刻体会到，开展党的群众路线教育实践活动是何等的重要！总书记指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。

2014年4月17日

第四篇：观看周恩来《四个昼夜》有感专题

观《周恩来的四个昼夜》有感

近日，我校在开展教育实践活动中组织广大党员干部观看电影故事片《周恩来的四个昼夜》。该片在历史中探寻真知，深具历史意识，重大历史题材电影思想性、艺术性俱佳的新收获，为当前正在开展的党的群众路线教育实践活动提供了一部生动的影像教材。这部电影通过高远的立意，细微的着墨，讲述1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。这段史实没有大事件，没有惊心动魄的戏剧冲突，然而，创作者们深入到伯延，实地了解到周总理在伯延忧国忧民的情怀，感受到老百姓对总理的深厚感情，油然激起了创作的灵感和热情。于是捕捉到影片的思想之魂——中国共产党与人民的血肉联系，生动体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。

总书记反复强调，我们党就是为人民服务的。这在电影《周恩来的四个昼夜》中得到了生动的诠释。大雨之夜，周总理不顾疲惫虚弱的身体，带着工作人员与群众抢救地瓜苗；彻夜总结梳理调研中发现的问题，与毛主席通话汇报情况„„这一个个镜头，让我们真切地感受到“为人民服务”不是一句口号，而是领袖人物与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，是一种自觉置身于群众之中、“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。观看过程当中我双眼饱含泪花，影片中周总理的一个个深入群众、务实工作的镜头一直盘旋在我的脑海，而周总理对郭凤林的嘱托“实事求是、谦虚谨慎”这八个字使我深深震撼。影片使我感触颇深，对于我们教师来说，本职工作是教学，那么我们教学管理也应该精细、严谨、求是。

作为教师党员，学习了《周恩来的四个昼夜》这部影片，我们在今后的工作中应该更深入的践行求真务实的工作作风，细心了解发现适合解决学生问题的方法，用学生们能够接受的方式开展教育教学工作，更好的体现“全心全意为人民服务”的宗旨。我们要立足本岗，以实际行动全心全意为学生服务。

一、亲近学生 研究学生管理仅凭几条班规是难于有效的，高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见要想学生“亲其师，信

其道”，教师在教育学生时首要做到的是爱孩子，亲近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，让每个学生都有主人翁思想，都能全力以赴的为高考追梦!

二、心系后进生 不同的学生有不同的喜好，每一门功课都有接受不理想的学生，即学困生，有的教师认为，学困生是“出窑的砖，定型了”，他们在班级中没有积极因素，只是增加自己的工作负担，因而对学困生丧失信心，不愿管，甚至厌弃。辩证法认为：世界是物质的，物质是发展的，变化的，绝对静止，永恒不变的东西是不存在的。“出窑的砖——定了型”的说法是错误的，因此作为任课教师不能为了考试成绩，迫使他们留级或转校，必须端正教育思想，树立新的学生观，努力克服和纠正只顾几个尖子生，忽视其余一大片的错误做法，坚决克服“朽木不可雕”、“学困生不可教”的错误思想，尊重鼓励后进生，消除他们内心的自卑感，激发他们学习上的进取心，哪怕是微不足道的小进步，也及时给予充分肯定，并阶段性给他们提出具体要求，使学困生在前进中不断感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。心系学困生，具体要做到： 第一：理解、尊重和热爱学困生。学困生需要教师的爱和尊重，教师应主动同学困生交朋友，在思想上、生活上、学习上关心他们，循循善诱耐心的说服、管理进而教育。

第二:挖掘和抓住学困生的闪光点，激发上进斗志。后进生并不是一无是处，只是因为成绩不好，就认为自己这也不行，那也不行，对前途缺乏信心，对进步缺乏勇气，此时，任课教师应努力增强学困生上进的信心与力量，使他们感到“我也有优点，我也可以进步”，激发他们上进的斗志。第三：运用集体的力量，结对帮助，共同进步。组织一个志愿者服务队或一个优秀生对一个学困生进行结对帮助，让成绩好的学生为学困生提供一个长期的、经常性的服务。齐抓共管，转化学困生。

三、与学生常常进行换位思考

要想管理好学生，除其他因素外，双方换位思考有重要意义。老师能换到学的位置去思考；学生能换到老师教的位置去思考，这种换位思考在双方感情相靠的同时，可以使教师更好的管理好学生。因此，我们教育工作者要在工作中学会换位思考，多站在学生的立场上考虑问题。让学生觉得你很为他着想，增

加你的亲和力和信任感。要让学生也能站在你的立场上考虑问题。理解是相互的，仅强调别人理解你而你不去理解别人是不公平的。只有这样教师就会教得轻松，学生就会学得快乐。以孩子的心态和学生一起闹，以学生的思维考虑学生问题，以朋友的身份坦诚地解说大人行为，以教师的行为造成一定的距离神秘感。

《周恩来的四个昼夜》这部电影宛如一面镜子，又似一泓泉水，让观众照亮自己，净化心灵。作为一名教师应理解基层组织和党员领导干部处于联系群众第一线，在传承和弘扬密切联系群众上，必须结合自身工作实际，与时俱进，求真务实，不断创新。作为一名教师，一名党员，我需要时刻不断的努力，不断的进步让自己在为学校的发展前进的道路上实现自己的人生价值，贡献自己的微薄力量。这才对得起我现在的工作，对得起我现在所要面对的学生，对得起党组织对我的信任，我相信在以后的道路上我会走的更好！《周恩来的四个昼夜》这部电影它不仅诠释了党的宗旨，更给广大党员干部上了生动的一课。在当前全党正在开展群众路线教育实践活动中，该片具有十分重要的现实意义和教育意义。

第五篇：观看《周恩来的四个昼夜》有感

观看《周恩来的四个昼夜》观后感

4月2日，单位组织观看了电影故事片《周恩来的四个昼夜》，内心被强烈的震撼了。影片以纪实的手法真实再现了周恩来同志深入最基层调查研究，为民务实清廉的感人故事。周恩来同志心系群众、忧国忧民，为人民利益鞠躬尽瘁的无私奉献精神感人肺腑，是开展党的群众路线教育实践活动的鲜活教材。观影过程中，我好几次擦拭着自己感动的泪花，心情久久难以平复。

周恩来同志的崇高风范、高尚品德和伟大精神，是共产党员特别是党员领导干部学习的楷模。1961年是新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日地走村入户，深入进行调研。尤其是在大雨之夜，周总理不顾自己疲惫虚弱的身体，带着工作人员与群众抢救地瓜苗，这些地瓜苗是周恩来与当地群众一同栽下的，他生怕飘泊大雨将地瓜苗冲走，这是老百姓生活的希望。到了夜间，本就身体虚弱又劳累了一天的他还伏案总结梳理调研中发现的问题，在向毛主席通话汇报情况时，打电话一直到天亮……这一个个感人的镜头，让我们真切地感受到“全心全意为人民服务”的深刻内涵。总理与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，生动诠释了“老百姓的事，再小也是大事”的道理。

影片还生动刻画了总理对人民的似水柔情。当总理看到群众为他准备的红烧肉时，已经迈进屋子里的一条腿又迈了出来，他与邓大姐和其他工作人员在公共大食堂与群众一起喝着榆树叶子熬的粥。但是在吃连弟奶做的拽面时，他的脚却毫不犹豫的踏进屋内，因为他知道如果不吃这碗面，老人今后的生活是不会愉快的，这是老人的心，是老百姓对自己一片深情厚意。他甚至没有询问就知道做拽面的面粉是老人用寿材换来的，他还嘱咐工作人员要将老人的寿材赶紧买回来，等走后再送回老人家里。这就是一枝一叶总关情。周总理到老百姓家走访调研，将百姓家的情况一一掌握在心，所以在吃拽面时，才会毫不犹豫地说出了拽面的出处。总理对人民无私的奉献，人民对总理的爱戴和景仰在这一细节中得到生动刻画。当总理得知张二廷独自抚养四个孩子时，便和邓大姐商量帮忙抚养一个孩子……点点滴滴，都彰显着总理对百姓的关心。

影片还充分展现了我党求真务实的优良作风。在总理刚到伯延寨前两日，公社主任郭凤林等同志因为怕给中央添“麻烦”而刻意隐瞒真相。但周总理却明察秋毫，不被假象所蒙蔽，访贫问苦，一步步揭开了公社干部“善意”的隐瞒，最终了解到当地群众生活的真实情况。周总理实事求是、一丝不苟的精神和作风不仅是该片的主基调，而且对今天的我们，尤其是对我们的领导干部更具有深刻的启迪。当郭凤林试图催促周总理尽快回去的时候，周总理坚定地表示，他这次来，不了解到真实情况是绝不离开的。周总理一进村就看到榆树上的叶子都光了，村里的大人说是被羊吃了，而小女孩连弟说出了实话：“羊怎么能吃到那么高的叶子呢？”他已经意识到问题的严重性，当他看到村食堂有红烧肉时，更让他察觉到情况的异常。因为心里始终装着对百姓的真情，所以观察才会异常敏锐。当他发现村干部和部分村民隐瞒真相时，并没有进行高压批评，而是真诚与群众交心，细致地做思想工作。正是周总理的肺腑之言打开了伯延群众心底的闸门，纷纷吐出了自己的心声。

影片《周恩来的四个昼夜》让我真切地感受到，在那个特殊的年代，我们的党和人民群众的鱼水之情是多么的淳朴和真挚。周总理走街串巷，深入田间地头，了解村民生活的事实真相，真正做到了和人民同呼吸、共命运、心连心。观看电影，我体会到党员领导干部应该认真去思考“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的内涵。是啊！今天，我们的党员干部更应当懂得：我是谁？为了谁？依靠谁？群众冷漠，离心离德，党亡政失；群众支持，同心同德，国强民盛。影片还向我们呈现了我党批评与自我批评的优良传统，让人深受教育，也深受感动。由于中央政策的偏差给群众带来的各种困难，周总理真诚道歉，“我是总理，老百姓的生活出了问题，就是我的责任啊！”当张二廷等群众说出大食堂的种种弊端，说出村干部作风的各种问题时，总理听得是何等严肃认真。就是村干部，也是羞愧和反思，主动站出来承认自己的错误。当总理将4天来了解和调查到有真相立即与毛主席通电话汇报时，第二天就解散了大食堂。这种实事求是、敢于并勇于批评与自我批评、虚怀若谷听真话和及时纠正偏差的精神和作风，尤其值得我们今天的党员领导干部学习。

电影《周恩来的四个昼夜》宛如一面镜子，照明亮了我们的眼镜，净化了我们的心灵。广大党员干部应当通过观看此片，深刻领悟如何去“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，解决“四风”问题，更好地实现为民务实清廉，让我们的党长盛不衰，让我们民族复兴的伟大中国梦真正实.