2014年第五届小树林教案[定稿]

第一篇：2014年第五届小树林教案[定稿]

2014年第五届小树林教案姓名

【授课题目】（教什么？如：全等三角形判定）

【授课时间】（如：第一周 第3天 第3节）

【授课对象】（如：小学三四年级）

【课程性质】（如：基础课/特色课，如果是“室外课”，要注明）

【教学目的】

（对于短期支教，设计每堂课都明确的目的尤为重要。无论是为了满足高年级初中生的应试需要，对小学生进行启蒙教育，还是改变当地学生不良习惯或价值观偏差，只要对他们起到一定帮助，这堂课都是有意义的。先思考教学目的，通俗地讲就是大家支教要带给孩子们什么东西，之后再设计相应的课程，这样三周的支教才能发挥最大的功效。当然很多东西是潜移默化的，切忌心急，我们在他们心中种下一颗种子，待雨水慢慢滋润，他们一定能成长成一颗大树。

教学目的如：

1、全等三角形是中考重点，也是难点；

2、通过全等三角形的学习及定理的应用教会学生学习几何的技巧等。

或：

1、通过经典法学案例的分析，锻炼学生独立思考能力，让学生思考对“公平”的界定标准；

2、让学生勇于表达自己独特的见解，并在交流中注意沟通技巧。）

【教学用具】

（如：50份讲义、1台音响、6台电脑、10张卡纸、1部手机、针线等）

【教学过程】

（教学进程内容包括：课堂教学内容（如：导入新课、设问即师生互动、新课教学、小结等）、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计和作业布置等。）

【教学后记】

（教学后记是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获、以及因个别疏漏而及时补充的方法等方面的内容进行撰写。）

第二篇：那片小树林作文

那片小树林作文

在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的那片小树林作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

以前，家的旁边有一片茂密的树林，那曾是我和小伙伴嬉戏的乐园，可渐渐，那片树林慢慢的变成了一座座平房。我的爸爸也买了那么一块地，本来是想盖一座平房让奶奶来住的，可是因为大队里不让盖，所以那片地一直荒着。

其实家里还有楼上的房间，可老年人毕竟腿脚不方便，所以也没搬过来。一天，爸爸突然买了许多棵树苗，说是要把那片一直荒着的地种上树，“不让盖房，种树总可以吧。”爸爸一边搬树苗一边说。

那时正值假期，我闲来无事，便也热火朝天的干了起来。挖坑，浇水，插苗，盖土，忙的不亦乐乎。大半天的时间，那片曾经的黄土已经站上了几十位卫士。他们虽然不高，但挺拔，几条分杈从主干冒出来，上面还爆出了几处星星点点的绿。其中的一棵树苗上正好有五条分叉，且长短不一，我家也正好有五个人，那几条分叉也好像就是我们家人的小代表。那棵树苗，也成了我最喜欢的一棵，我尽心的呵护它，就像父母呵护着我们的家一样。

转眼，就过了这么些年，那片小树林，变成了一座小平房，奶奶搬过来了。为了盖这座小平房，家里花了不少心思。可就在那一天盖房要砍树时，我求父母留下了最边上的那排树。里面就有我曾经最喜欢的那一棵，可它，现在早已不是当年的小树苗，变得粗壮，高大，枝繁叶茂。

今年开春，我在那旁边行走时，忽然听到了清脆的鸟叫声，抬头一看，那并不算茂密的叶子上添了一个鸟窝，心里想着，它们这一家子，肯定在向往的美好的未来，像我们家一样……

走出学校，迈上马路，向左转，就来到了校园门前的那片美丽的小树林。

我们远远地看到一棵高大无比的松树。它真高，足有二十来米，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像天空中飘浮着的一大片绿色的云。

走近一看，这树干真粗啊，要两个人才能把它抱紧。我们走到松树下，我顿时觉得四周的光都被挡住了，感觉就像走进了温暖、舒适的大蒙古包。

松树的枝叶重重叠叠，枝干挨挨挤挤，似乎在争好位置呢。松针一簇簇，短短的，细细的，细得可以当妈妈的绣花针。松针长的足有五厘米，短的也不低于两厘米。秋风一阵阵吹过，松针一针一针地扎到地面，好像在说：“大地妈妈，我给您带来了一件温暖的棉被。”。

松树的根粗粗的，已经暴露在地面，根如石头般坚硬。

再往前走，便看到一大片樱花林。这里的樱花树很多，大约有二三十株。樱花树不高，约四五米。满树的叶子很美，甚至同一片树叶有几种颜色，有的绿中带黄，有的黄中透红。每一片树叶边缘都有排列均匀的锯齿，看着刺人，可是一摸并不扎手。叶子上有一条条的纹路，清晰可见，我心生疑惑：为什么叶子会有纹路呢？

我们在樱花树下做了一个小游戏：从地上捡十片最美的树叶，然后向空中一抛，下落叶雨。我看到顽皮的他们把不干净的叶子向我扔来，我笑着急忙跑开了，结果刘超同学来不及跑，头发上、衣服上全都沾满了落叶，幸亏我跑得快才不至于如此狼狈，哈哈。

我们就要告别小树林了，再见，带给我们知识与快乐的小树林。

校园门前的小树林，有着缤纷的色彩：红、黄、绿……它们使小树林变得美丽迷人。

小树林里，最迷人的当算那棵如同参天巨伞的大松树。一看到那棵松树，给我感觉它可以撑起一片小天地。它那极粗的树干，需要两人才能合抱住。树干中还有许多粗糙的小小“沟渠”，用手轻轻一剥，就可剥下来。

仰视松树，只看见那翠绿的松针和参差不齐的树枝。树枝上长着许多挨挨挤挤的松针，用手一摸，还挺扎手。仔细一看，松针原来不是一味的深绿，靠近针尖的那头是深绿，根部的是浅绿。我轻轻拔起一根松针，随手捡起一片树叶，用松针去刺树叶，竟刺穿了！是不是松针还可以用来缝衣服呢？

松树旁的樱花树林也别具风味。一片片金黄的树叶从枝头飘落，仿佛地上铺了一层金黄的地毯，踩在上面软软的，还发出“沙沙沙”的声响，极是好听。我们抱着一根粗大的树枝，使劲地摇啊摇，枝头上的树叶纷纷飘飘悠悠地落在地面上，似一只只美丽的蝴蝶飞在地面上休息。我捡起一片落叶，嫩黄的颜色，看着让人心情舒畅，感觉很温暖。仔细一看，树叶周边还均匀地分布着一些锯齿，摸着不扎手。细看你还会发现树叶上还有小洞和斑点，这些应该是虫子留下的纪念品吧。

正是这充满生机与生命的植物，使得这片小树林更加美丽。

家乡的那片小树林方圆几十里，虽然没有什么名胜古迹可以供人游览，但是它那里的四季的风光，却令人陶醉。

春天带来了欢乐，光秃秃的树枝上长满了绿叶。这绿叶翠生生、晶莹莹、闪亮泛光，春意盎然，我漫布在小树林里，真美啊！绿草鲜花上还飞舞着双双对对的蝴蝶，它们扇动着美丽的花翅膀，忽想忽落，忽高忽低，落下时还带着节奏的轻微的沙沙声……

夏天，烈日炙烤着大地，而小树林里荫凉蔽日，空气新鲜。一些三五成群的老人在这片小树林里唠家常，下象棋；许多小朋友在这树林中捉迷藏，多么和谐的一幅画面呀！

秋天来了！清晨，小树林沐浴在桔红色的晨光之中。树木那翠绿的叶子开始变黄、脱落，小草开始发黄，但林中的.野酸枣熟了，引来了那些嘴馋的孩子。他们的衣兜里塞得满满的。

冬天，小树林脱掉了“衣服”，但它们并不示弱，昂首挺胸，勇敢地同暴风雪作斗争。在万里雪飘的美景中，小树林的枝条上落满了雪花，远远望去，多像盛开的梨花。

家乡的小树林是美丽的，小树林有它无限的乐趣。我爱家乡的小树林。

家乡的那片小树林方圆几十里，虽然没有名胜古迹可以供人游览或参观，但它那四季的风光，却令人陶醉。

明媚的春天带着乐观来了，光秃秃的树枝上长出了绿叶。瞧！这绿叶晶莹莹，翠生生，闪光泛亮，春意盎然。我漫步在小树林里，啊！真美啊!看，那一片片绿莹莹的小草，一丛丛嫩嫩的野菜，一朵朵奇异艳丽的野花，红的、白的、紫的……争奇斗艳，竞相开放。绿草艳花上还飞舞着双双对对的蝴蝶。它们扇动着美丽的花翅膀，飞起降落，忽高忽低，落下时还带着有节奏的轻微的沙沙声想响……

炎热的夏天，烈热炙烤，而小树林里阴凉蔽日，空气新鲜。这里是青年人的自学天地，也是人们工作之余休息的乐园。看，一些老年人三五成群地在这绿色的小天地里唠家常，下象棋；小伙子们习武练拳，爱唱歌的小姑娘在这尽情歌唱，兴至勃勃，金色的秋天来了。清晨，小树林沐浴在这桔红色的晨光之中。翠绿的叶子开始变黄脱落，碧绿的小草开始枯萎，但是小树林的野酸枣熟了，吸引着那些嘴馋的孩子。看，孩子们的衣兜里都塞的满满的，他们笑着，嘴里嚼着……

寒冷的冬天到了。小树林虽然脱光了“衣服”，但它们并不示弱，昂首挺胸，勇敢的同暴风雪做斗争。在那千里冰封万里飘雪的美景中，小树林更会打扮自己。看，枝头上那洁白的雪花，远远望去，多像戴在头上的梨花。

家乡的小树林是美丽的，小树林自有它无限乐趣。我爱家乡的小树林

……

怀着激动的好心情，来到了我的秘密基地——我家后面的那片小树林。

在湿润润的土地上发现了一连串新鲜的小脚印，是哪个可爱的小精灵留下了的呢？我顺着这些小脚印，来到了一颗老树下。

一只羽毛如白云般纯洁的鸟儿停落在我的面前，他歪着头打量着我这个外来的庞然大物，友好地冲着我叫了几声。他是在和我打招呼吗？我也友好地朝他一笑，作为回应。

头上传来几声鸟鸣，抬起头，发现有一双双小眼睛好奇的看着我！原来在这颗年老的古树上面居住着许许多多的精灵，有的身穿“白色纱裙”，有的穿着“黑色西装”，也有的身披黑白“披风”，它们大家都排列得整整齐齐，很有秩序。这是鸟儿们的学校吗？他们在列队欢迎我？还是正认认真真地上课听讲？

我怕惊动他们，轻手轻脚地走向老树的另一边。

老树的另一边也住着一群可爱的鸟儿，但与前面不同的是，它们还很小，是一群天真烂漫的雏鸟，它们它们玩的玩，吃的吃，飞的飞——不亦乐乎。这一定是鸟儿们的幼儿园吧！你看，那只毛绒绒的小鸟，还在哥哥姐姐的带领下练习飞翔呢。

远处，一群大鸟排着整齐的队伍飞过来，它们的嘴里都衔着几根稻草，它们可能是鸟族中的建筑师，在一只黑羽毛鸟的指挥下开始建“房子”。

我屏住呼吸，我悄悄地退出了小树林，不敢发出一丝响声，生怕打扰到小精灵们的生活。

天是这么的蓝，云是这么的白，一切都是这么的美好。我带着满怀的好心情回家了。

有一天我和妈妈去深山玩，山下泉水淙淙，山间云雾缭绕，不禁引人浮想联翩……

就在这时，在我眼前窜出一只小狐狸，倒三角形的脸上长着一双滴溜溜的小眼睛，机灵又活泼，她突然开口对我说，我们一起去玩吧，我知道哪里有好玩的地方！我爽快的答应了。

和她一起走进深山跑了一会儿，他带我来到了一个秘密山洞，突然我看见小狐狸双脚站起来转了三个圈，转身变成了一个花仙子，他神气的对我说：“我叫颜爵，这就是我的家。我的父亲是这里的山神。”我被她傲慢的语气惹恼了，头也不回的转身就要走，忽然我看见颜爵头上三角形的小耳朵，无力的垂在头上，看得出他一定也很难过，想了想，不如就看在他可爱的小耳朵的份上，和他做一次朋友吧，我转身叫住他，对他说：“好吧，我们做朋友吧！”他喜出望外的看着我说：“我们玩什么？”

捉迷藏，怎么样？我试探性的问他好啊，他回答的很清脆。第一局，他来藏。不得不说它藏身技术实在是太差了，藏在一颗又小又瘦的小树后面。“找到你了，我大叫一声，你找我啊！”

……

天色渐晚，太阳掩去了妩媚的笑脸。妈妈招呼我：“别发呆了，该回家了。从景区回来，我画了一幅画，贴在作文本上，这是我和颜爵第一次相见时的情景，名字就叫《那片小树林》。

第三篇：《小树林》评课稿

《小树林》评课稿

听了杨方云老师上的《小树林》，这是一节精彩的美术课，从总体上看，教师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生自学能力，渗透思想品德教育。整节课学生在轻松，愉快的情境下学习。这节课的主要亮点是：

一、课前准备充分

在课前杨老师准备了大量的图片资料，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间。

二、教学理念新颖

随着新课标的落实，小学美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑板画什么，下面的学生就跟着画什么，美术也绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，它与现实的生活经验紧密的联系在一起。杨老师让学生欣赏观察校园里形态各异的树木，了解自己身边所熟悉的树木的生长知识，观察树的不同特点及树干、叶子的生长规律，注重结合学生的生活经验，培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯。

三、采用自主学习的方式

叶圣陶先生说过，教师的“教是为了不教”，而“自育自学”就是为了达到“不教”的目的。杨老师在让学生明确指向重点——个人自学——讨论自学未解——点拨自学得失——巩固自学成果等过程中无不注重自学能力的培养。坚持“授之以渔”。在指导学生绘画方法时采用先让学生欣赏范画，并让学生自己分析思考，画树的方法，汇报自学结果。

这节课学生思维活跃，教学目标在轻松、愉快的教学环境下完成。学生学到了美术知识和技能，尝到的美术活动的乐趣。从而使对美术的兴趣转化为持久的情感态度。

四、渗透思想品德教育

在教学过程中，渗透思想品德教育，培养学生爱护树木，保护绿色植物，树立环保意识，以及热爱校园，热爱家乡，热爱大自然的思想情感。

五、教师的基本功扎实

教态自然，语言清晰，具有亲和力，多媒体操作熟练。

这节课的不足之处是：

一、在巩固自学成果环节，提出作业要求是，应该说用自己喜欢的方式来画一画身边的树，来建一片美丽的小树林，这样才能与评价学生作品时首尾呼应。

二、在讲评时间安排上不合理，在学生自我评价和互评时间太短，没有总结出各种学生作品的绘画方法就草草结束。

冯海彬老师执教的《年年有余》一课是浙美版教材第8册实验教材中的第8课，属于“设计·应用”的学习领域。内容和形式比较新颖，贴近少年儿童生活，符合学生心理。

从老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受鱼纹的表现形式和圆形鱼纹的构成方式带来的.美感，学习绘制方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。

冯老师整堂课的结构分如下几块来完成：

一、创设情境，说一说：通过欣赏篆书书法作品猜一猜“鱼”字，再说一说带有“鱼”字的成语，用书法与文学的表达方式引入美术对“鱼”的表现形式，带孩子们走进了鱼的世界。

二、观看图片，谈一谈：通过多媒体展示各种鱼的美术作品，丰富学生视觉，让学生了解祖国的“鱼”文化。

三、欣赏范作，学一学：通过展示示范作品，让学生了解鱼纹的表现形式，以及圆形纹样的构成方式。主动探究出要掌握的知识和技能。

四、思考方法，画一画：发挥自己的想象力，在圆盘中设计出独特的鱼纹样。

五、展示作品，评一评：让学生把画好的作品放在展示板上展示，学生与老师对优秀的作品加以讲评。

在课堂上，冯老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体重过程、重生活、重创新的洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、营造开放自由的课堂氛围

冯老师通过书法作品的欣赏与“鱼”在文学中的表现形式，引出丰富多彩的美术中的“鱼”文化，激发了学生对鱼纹的“美”的表现形式的浓烈的兴趣。营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在这样一个轻松、活泼的氛围中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。

二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”

冯老师在指导鱼纹的表现形式与圆形鱼纹的构成方式时，让学生欣赏，并让学生自己分析思考，通过画一画、变一变、摆一摆、连一连等方式，使学生获取了美术的知识与技能，激发学生充分发挥创造性思维，学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。

在赏评这堂课时的几点建议：

一、在师生互动中，要让学生表达清楚、完整，教师不要急于插话，清楚、完整的表述也是一种能力的培养，要循循诱导。

二、揭示课题时，“年年有余”中的“余”要做详细解释，“鱼”与“余”谐音，其中所包涵着的祖国的文化内涵，更有说服力地说明现代人们用“鱼”来表达美好的祝愿。

三、在结束部分，评出了优秀的作品，可以设立奖项进行表彰鼓励，在学生中树立榜样，则课更加完美。

第四篇：读小树林后感

江西省抚州市金溪县实验小学四（5）班徐洵

指导老师：周燕芝

我们都有一颗绿化世界的心

—读《我喜欢那片小树林》有感

又见《小学生之友》—2011年第10期！我爱不释手！急忙翻开书，正当我兴奋时，一篇文章吸引了我的眼球—《我喜欢的那片小树林》，因为它的作者就是我们金溪实验小学刚毕业的六（6）班的同学，我怀着好奇的心情仔细阅读。他写的是我们教学楼后面的那一片板栗树。在我的印象中，上一年级刚进校门时，那里的确是一片荒地，杂草丛生，没有人去管。可不知什么时候，那里焕然一新，一棵棵小板栗树如雨后春笋般拔地而起，我一直疑惑不解，不知道是谁做的好事？读了这篇文章，我才恍然大悟。原来，就是小作者班上的同学做的一大好事。

我不禁思绪万千：在那片深绿里，虽然没有花园那样芳香四溢，也没有竹林的绿意盎然，但那是我们自己用双手创造的一片“世外桃源”，上体育课时，我们在那里嬉戏，比如跳高、跳绳、跑步„„我们玩得不亦乐乎，欢笑声在每一片绿叶之间回荡。

你们会思索，这些树苗是哪来的？小作者班上的同学独

具匠心，把平时收集到的易拉罐、矿泉水瓶等装在“绿色银行”里—一个废品回收箱，然后再由“绿色银行”行长组织环保小卫士定期把废品卖掉，所得钱款拿到县里的苗圃去购买树苗，这样，既环保，又能为校园添加一道亮丽的风景线。读到这，我感慨万千。我们班的“绿色银行”，不，全校的“绿色银行”原来都是传承了六（6）班大哥哥、大姐姐的光荣传统。我们也应该多种树，少砍伐。我坚信，只要我们每人多种一棵树，不折一根草、一枝花。地球就会变成一片绿色的海洋。

无意间，我和妈妈也做过这样的好事。我们家门前有一口大池塘，池塘边有一块几十见方的空地。妈妈说这里的风景太单调了，不如我们来种几棵桂花树吧！于是，我和妈妈去买来三棵桂树苗，我们小心翼翼地种下我们绿色的梦想和快乐的希望„„几年过去，功夫不负有心人，三棵小苗长成了一棵棵粗壮的大树，令人兴奋的是，在今年中秋节，桂树居然结出了米粒般大小的桂花！秋风袭来，桂花飘香，附近几十户邻居和过往的行人驻足观年，称赞不己。我十分欢喜，因为，我绿化了一小片土地。

只要人人都有一颗绿化世界的心，那么，我们这个赖于生存的地球就会变得更加美丽！

第五篇：《小树林和火》读后感

《小树林和火》读后感

读了《小树林和火》这个故事后，我思绪万千。

冬天，一小堆路人烤火用的炭火在小树林边隐隐燃烧着，渐渐地，炭火越来越微弱，于是它就告诉小树林只要与它交朋友，它就能给小树林温暖。小树林决定给它一小块地方试试。火苗一进林子，就成了一个火团，火团往粗枝细桠上一蹿，顿时浓烟滚滚。烈火顷刻间就蹿遍了整个林子，直到把小树林全烧干净。

像《小树林和火》这样的故事很多，比如《东郭先生与狼》、《农夫与

蛇》„„在生活中，也有“火”、“狼”、“蛇”这样的人，我们要小心提防，否则就可能会成为故事中的“小树林”。当然也有很多友谊深厚的朋友，比如三国时期桃园结义的刘备、关羽、张飞，唐代的李白与汪伦。桃园三结义的故事家喻户晓，刘、关、张亲如手足，他们“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗就是李白与汪伦友谊的见证。

我们的生活不能缺少朋友，因为一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮嘛。交友时要谨慎，不要被假朋友的花言巧语所迷惑。

青岛重庆中路第一小学四年级:单书豪