2009年盘锦市培养学生良好习惯现场会召开

第一篇：2009年盘锦市培养学生良好习惯现场会召开

2009 年盘锦市培养学生良好习惯现场会召开
作者：佚名 文章来源： 点击数： 189 更新时间：2010-04-28 17:00

2009 年 9 月 21 日至 23 日，在新中国 60 华诞即将来临之际，德育报社和辽宁省盘锦市教师 进修学院在盘锦市联合举办了“2009 盘锦 培养学生良好习惯现场会”，我国著名教育家魏书生 先生到会做报告，来自祖国各地 21 个省、市、自治区的近600 名教育界同行以及盘锦市的近百 名中小学校长出席会议。盘锦教育局王永平副局长致欢迎辞。会议期间，与会代表聆听了魏书生先生关于民主与科学的精彩演讲。德育报社副总编李玮同 志宣读了“第二届‘德育报杯’学习研究魏书生教育思想与实践论文比赛”获奖名单，魏书生先 生与德育报社社长兼总编张国宏同志向出席会议的获奖代表颁发了奖金和证书并合影留念。盘锦 市大洼新兴中学丁万一副校长、盘锦第二中学吴献新校长、盘锦第一中学范宝丰校长先后介绍了 他们学习实践魏书生教育思想的体会和做法。21 日下午，与会代表分别乘坐 15 辆大巴车，在盘锦市交警总队的大力配合下，先后参观了 盘锦市大洼县职业教育中心三千多名师生、大洼县实验小学两千多名师生、大洼县新兴中学近四 千名师生、盘锦市高级中学六千多名师生共同展示的大课间操情况。参观的最后一站是魏书生先 生曾经学习、工作过的盘锦市实验中学，设在该校教学大楼内的“教育家魏书生展览馆”成为代 表关注的亮点，张国宏同志应王继秀校长之邀，为“教育家魏书生展览馆”写下了“要爱我们自 己的教育家”和“中国教师的骄傲 —— 魏书生”的留言。为感谢上述五所学校对此次会议给予 的大力支持，张国宏同志和盘锦市教师进修学院院长李建阁同志代表与会代表向他们赠送瓷瓶，表达谢意和祝福。会上，来自天津市塘沽区教育局的杨荣代表、山西省晋城市的潘满库代表、山东省枣庄市教 育局的徐民伟代表、山西省长治市实验中学的李玉清代表、内蒙古自治区呼和浩特市十五中学周 雪梅代表、太原市教育局王平代表分别介绍了各地开展养成教育的有关情况和参加此次现场会的 深切感受。张国宏同志代表主办方向有关领导和单位表示感谢并做了题为 《请我们记住盘锦 —— 和与会代表交流八点看法》的总结。盘锦市电视台等多家新闻单位也做了报道。会议结束之前，主办单位代表李建阁同志与张国宏同志将现场会会旗转给了下届主办城市枣 庄市教育局的代表。盘锦市政府正县级督学姜学中同志、德育报原总编辑田仿余教授、盘锦教师 进修学院书记张佳余、副院长闫玉光、李凤舞、

2009年9月21日至23日，在新中国60华诞即将来临之际，德育报社和辽宁省盘锦市教师进修学院在盘锦市联合举办了“2009盘锦 培养学生良好习惯现场会”，我国著名教育家魏书生先生到会做报告，来自祖国各地21个省、市、自治区的近600名教育界同行以及盘锦市的近百名中小学校长出席会议。盘锦教育局王永平副局长致欢迎辞。

会议期间，与会代表聆听了魏书生先生关于民主与科学的精彩演讲。德育报社副总编李玮同志宣读了“第二届‘德育报杯’学习研究魏书生教育思想与实践论文比赛”获奖名单，魏书生先生与德育报社社长兼总编张国宏同志向出席会议的获奖代表颁发了奖金和证书并合影留念。盘锦市大洼新兴中学丁万一副校长、盘锦第二中学吴献新校长、盘锦第一中学范宝丰校长先后介绍了他们学习实践魏书生教育思想的体会和做法。

21日下午，与会代表分别乘坐15辆大巴车，在盘锦市交警总队的大力配合下，先后参观了盘锦市大洼县职业教育中心三千多名师生、大洼县实验小学两千多名师生、大洼县新兴中学近四千名师生、盘锦市高级中学六千多名师生共同展示的大课间操情况。参观的最后一站是魏书生先生曾经学习、工作过的盘锦市实验中学，设在该校教学大楼内的“教育家魏书生展览馆”成为代表关注的亮点，张国宏同志应王继秀校长之邀，为“教育家魏书生展览馆”写下了“要爱我们自己的教育家”和“中国教师的骄傲 —— 魏书生”的留言。为感谢上述五所学校对此次会议给予的大力支持，张国宏同志和盘锦市教师进修学院院长李建阁同志代表与会代表向他们赠送瓷瓶，表达谢意和祝福。

会上，来自天津市塘沽区教育局的杨荣代表、山西省晋城市的潘满库代表、山东省枣庄市教育局的徐民伟代表、山西省长治市实验中学的李玉清代表、内蒙古自治区呼和浩特市十五中学周雪梅代表、太原市教育局王平代表分别介绍了各地开展养成教育的有关情况和参加此次现场会的深切感受。张国宏同志代表主办方向有关领导和单位表示感谢并做了题为《请我们记住盘锦 —— 和与会代表交流八点看法》的总结。盘锦市电视台等多家新闻单位也做了报道。

会议结束之前，主办单位代表李建阁同志与张国宏同志将现场会会旗转给了下届主办城市枣庄市教育局的代表。盘锦市政府正县级督学姜学中同志、德育报原总编辑田仿余教授、盘锦教师进修学院书记张佳余、副院长闫玉光、李凤舞、德育报社副总编岳晓云等同志也出席了此次会议。此次会议的召开，对于进一步加强中小学养成教育工作将会起到积极的推动作用。

第二篇：培养学生养成良好习惯

教育叙事：培养学生养成良好习惯

回首从教的35年光阴，从一个没有进过高等教育学校的欠缺教育规律的教育雏人，历练成皱纹堆积在粉屑里的老教师，一路走来，有收获、有艰辛，收获和艰辛磨练出来的就是岗位的平凡，平凡中成就的是我教育的灵魂：培养学生养成良好习惯。

老师——平凡的职业。平凡乃躬行，躬行者，以身作则也。要求娃娃们的他总是要先一步，树起榜样支柱。字不公正，他先做到点画工整、明晰；书无痕迹，他引领诵读；作业粗心，他总是逐题改阅、用心批注；要求娃娃们讲究卫生，他总是轻轻捡起地上的纸屑而不着痕迹；教导孩子们诚信，他总会在班会课上用未知的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”我不想苍白空洞的说我为教育事业做过些什么，但我却一步一个脚印，以我满腔热情无微不至的关爱引导学生养成一种良好的习惯。

“言传身教”是教师最起码的工作作风，工作中我更注重“身教”，时刻注意自己对学生的潜移默化的影响，特别注意一些小事、细节，这也许就是常言说的“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。”我就是从捡起一片小纸屑去影响我的学生，去培养学生良好的卫生习惯。“不以善小而不为”，很多事都是这样从小节做成的，我要求学生讲究卫生从每天晚上的洗脚开始，搞好个人卫生，成就大环境卫生，习惯已成自然，现在，我的学生们每天晚上返校后第一件事就是打水洗脚搞卫生，宿舍的环境卫生明显地好转了。

教师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，我反思过，在自己的教育历程中，确实有过无数个遗憾，也刺伤过不少绽放的心灵。记得有一次我刚走进教室就有同学反映王雄和李杨打架导致学生凳子损坏，我径直走到班长座位处，让班长去修理损坏的桌凳，他不理解，但又不得不去照做，他这一动，打架的同学不好受了，三个人去校外修理铺整好了凳子，这事儿不算完，班会课上我用犀利的言语刺痛了打架者，两人的确无地自容，班长发言了，损坏公物要赔天经地义，此事能够改变我们的行为，使我们养成良好的习惯才是我们人生路上的收益。我的学生能认识到这一点就证明他们在一步步前进，一步步长大。我不因小事而姑息迁就学生，可能在教育的过程中伤害过学生的自尊心，学生没有“顶牛”，说明学生在成长，同样我也在反思中进步，我的理念是教育娃娃成人，我的方法是培养他们良好的习惯。

教育的路很长，很长，我始终把握今天往下走，追寻着……

第三篇：初中学生良好习惯培养

初中学生良好习惯培养

有人说：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。那么，一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族也是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好习惯的养成至关重要！著名教育家叶圣陶曾经指出：“教育就是培养习惯。”可见，学生良好习惯的培养是学校，特别是班主任不可忽视的责任，也是班主任的一项长期重要的工作。下面根据我多年的教育工作经验就这个问题谈谈自己观点。

一、良好开端是关键

孔子曰：“少年居性，习惯为之常。”是说学生良好习惯的培养要越早培养越好。尤其中学的班主任，应该从小学生升初中的第一天即开始，要从小事抓起，从头抓起，严格学生的一言一行。“良好的开端是成功的一半。”要适时地对学生提出言行习惯的要求。例如：刚升入中学，回答老师的问题要起立，自我介绍时要态度大方，说话注意文明礼貌用语，坐姿要端正，服装穿戴要整洁等。同时还要很巧妙及时地指出学生身上存在的缺点，让刚升入初中的学生无时不感到你

对他们良好行为习惯的重视。

二、正视学生的不良习惯

先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。

班主任要认识到每个学生都追求上进，对于刚刚踏入初中门槛的新生来说，陌生的环境中他们像一张白纸，更希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。

三、言传身教作用大于苦后婆心

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。一个优秀的班主任对学生的潜移默化是终生的，是永恒的。有什么样的班主任就有什么样的学生，这句话揭示了班主任言传身教的重要性。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更

多的是表现在平时的一言一行中，表现在与学生相处的一点一滴中，班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象，言谈举止，用细节影响和教育学生。如果老师总是衣冠不整，蓬头垢面，不修边幅或是整日油头粉面，浓妆艳抹，奇装异服，前者懒散，后者轻佻，都会损害教师的形象和威严，又怎能为人师表呢？中央电视台有一个很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给自己的母亲洗脚，旁边的儿子看到这种情景后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。你在学生心中种下了爱，学生就懂得爱，你在学生心中种下了严谨，学生就学会了严谨，因此老师要在平时的教育中用自己的行动种下善的因，去收获美的果。

四、注意疏导, 防微杜渐

在良好的行为习惯形成过程中,教师就像一个指挥员,在控制着事物的发展,而学生就像一个操作员,在掌握着发展的进程。作为一个指挥员既要能运筹帷幄,又要明察秋毫,洞察行为习惯形成过程中学生的思想障碍,及时加以疏导。所以老师应具备进入学生心世界的本领,而不是站在这个世界外面观望,更不是站在这个世界对面牢骚,叹息,愤慨,既而弃之不管,这样就可能使学生逐渐地沾染上不良习惯。我认为老师疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可误向河滩搁浅,也能导入大海乘风破浪。不能轻易地责备学生不该这样,不该那样,而要引导学生去这样做,去那样做,趋利避害,逐渐形成良好的行为习惯。开学不到几天，据学生反映两个同座位同学闹矛盾，相互争吵，甚至扬言

永远也不要理睬对方，不愿意做同桌。我及时找他谈话,得知他之所以这样,是因为一块面包引发的矛盾。一个在吃面包，另一个开玩笑，假装要抢来给后面的女生吃。我开导他们说：“你们都是平时表现不错的学生,由于对一些鸡毛蒜皮的事情处理不好,变成了一个心胸狭窄,小肚鸡肠的人,这种仇恨的心理影响了你的学习。其实,同学之间有什么深仇大恨不能谈清楚的呢？你让一点，他让一点，问题不就解决了吗？一个人在学识不断增长的同时,对社会人生的理解也应不断增长,心胸也就不断开阔,所谓海纳百川,有容乃大。”后来他们当着全班的面和好了，并且赢得了同学们的一片掌声。

五、要制定好班级管理细则

初中阶段是培养学生生活习惯和学习习惯的最好时机。这个时机抓准了、抓好了，对于一个人产生一生都受益不尽的良好影响。改掉不良习惯，培养好习惯，不可能一蹴而就，必须循序渐进，找好突破口，要以适当的规章制度加以约束。俗谚：没有规矩不成方圆。因此，我便结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定出符合本班学生特点的《班级管理细则》。例如，进入楼道、教室不大声说话，晚自习之前必须上交当天的作业，不准在教室里吃东西等等，为让学生接受并记住《细则》，我把它张贴在墙上，每天有值日班长督察且负责记载等，每周形成班级细则反馈表，在下周的班会课上进行及时总结。就这样，我在班级管理工作做到了细节化，学生也通过这些细微之处管理，逐步养成了良好的习惯。

总而言之,良好习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要在教师不断

地督促引导,学生在长期不断的努力。作为班主任老师,需要用长远的目光,宽容的态度,科学的方法来培养班集体,让学生逐步养成好习惯,健康成长，进而走向成功。

第四篇：培养学生的良好习惯

培养学生的良好习惯。

我们一年级学生由于年龄小，自控力差，我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、下课好好休息、讲礼貌的好习惯。

2.培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、绘画等。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体

第五篇：魏书生在盘锦市培养学生良好习惯现场会上的讲话20101026

通

知

全体教师：

今年十月份，是教育部规定的首个教学质量月，为了进一步推进教学质量月 活动的深入开展，根据市教育局文件精神，经学校校委会决定，在我校全体教师中开展学习魏书生教育思想的理论学习活动，学习时间为一个周，现将《魏书生在盘锦市培养学生良好习惯现场会上的讲话》印发给你们，请大家认真学习，并写出500字左右的心得体会，心得体会于本周五前交政教室。

韩集中学 2010-10-25

魏书生在盘锦市培养学生良好习惯现场会上的讲话

今天的是对我工作的总结，我想讲两点：

第一点、放下咱们说了不算的事情，看得开，想得透，出得来，放得下，别把咱们非常有限的生命和有限的资本投放在咱们说了不算的事情上。

第二点呢，我说，做咱们能做的事情，力所能及的事情。我讲四个字儿的统一：知、行、恒、情的统一。

先说，得先说几个简单的问题。人这个心乱啊，好多原因在你，把自己生命的成本投放在自己说了不算的事情上，着急，牢骚、埋怨、指责、愤懑、痛苦、彷徨、忧伤，最后，除了使自己经受煎熬之外，结果是，一无是处。还训练了自己牢骚、埋怨、指责、愤懑、痛苦、彷徨、忧伤的脑神经的工作能力。什么时候，我总说，人生啊99%，再多99.9%的事，咱真的是说了不算！我总说，咱“来”不“来”，咱说了不算；咱“走”不“走”，咱说了不算。没到地球上来之前，咱谁也没想到咱会到地球上走一趟，但是安排咱来了，不服从分配不行，所以到地球上报到的第一天，所有的人都是哭着喊着来的。来了以后，才发现，这个球挺好啊！天这样蓝，水这样清，花朵儿这样鲜艳。90%的人这样真诚和善良，于是乎，就不愿意走了。但不愿意走能行吗？你占地方都占了100来年了，你总不愿走，那后来的搁到哪儿啊？于是，就安排咱走了。结论是，来也不自由，走的也不自由。

那么，对来的事情，指责没用，埋怨没用，恐惧没用。别像有的皇帝，来了以后，就不想走了，非叫手下的人给他炼大药丸子吃，本来能活93，吃了药反倒活了39，这是真事。那么，既然，说了不算来和去，只有一件事说了算呢，什么？转变咱的态度！让咱来，咱就来；让咱走，咱就走。高高兴兴地来，从从容容地走，于是就舒服了！你提前紧张、焦虑、埋怨都没有用。来去说了不算，也就这一百来年咱说了算，也不能叫说了算。什么叫“说了不算”？空间上说了不算，在时间上也说了不算。空间上无法选择，时间上真的无法选择。空间上我敢说，让大家伙儿选，谁不愿选——说这地界儿你随便挑，谁都愿意一出生那天，能生在省长家这就便宜了，能生在国务院总理家就更上算啦！但是，99%的人来到产科医院一报到，睁开眼一看，哪儿啊？平民百姓家。那么，既然无法选择，你埋怨没用，指责没用，攀比没用！别像有的小青年似的，傻乎乎地使劲爱着人家富妈，回家跟自己的穷妈干仗。结果爱人家，人家还不要他。烦自己的妈，还抹不开，既伤害了母子的感情，又摧残了自己的内心。那么有用的是什么?有用的就是转变自己的人生态度，就是爱自己的妈，全身心地爱自己那平平常常的家，爱咱那平平凡凡的爸和妈。

接下来，说家庭无法选择，说地域基本也无法选择。如果让人们随便选择的话——大家想想看，谁不愿意选择桂林啊，威海这样的——风景胜地呀，是吧？但是，睁眼一看，哪儿啊？就给咱安排在盘锦这个大盐碱滩来了。我们来到盘锦的时候，年青人啊，这什么地界儿呢？就现在我们今天上午所走的这个，整个盘锦市城乡，没有一米柏油路面，最中心的城区，也是沙石路！谁愿意来呀？但安排咱们来了，那么只有一件事，咱说了算，既然指责、牢骚、埋怨没用，那剩下来的就是什么？全身心地爱，爱这个和自己的身心紧紧绑住在一起的的土地！爱她，转变态度，一点一点地建设她。于是，应该说咱们的盘锦市越来越可爱了。

地域没有办法选择。行业，说良心话，选择的余地也很有限。实实在在地讲，如果让咱们在座的各位，随随便便地选择行业，选择位臵，谁不愿意去地税局啊，一年的奖金是咱们工资的——不能说几倍了——反正很多。谁不愿意去啊？但是，选来选去，选来选去，只有教师这个职业属于咱自己。想要到别的行业去，一时半会儿去不了。那么，你使劲爱人就白爱了！天天吃饱饭没事了，爱税务局，爱银行，爱移动公司，爱交通局，那都是白白地浪费自己的感情、生命，白白地投放自己有效的成本。什么有用呢？只有一件事儿有用，全身心地爱咱们教师这个岗位，爱咱这个事业。这么思考问题，你这个情感啊，认识啊，行动啊，投入啊，才全是最后有效地投入。

去不了的事，说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。不争不抢，不怨不恨。衷心盼望税务局更好，衷心盼望移动公司更好。接下来，全身心地爱教书这个事业。很多老师累在哪儿啊？一上街就问，这交通怎么弄的？这交警怎么执勤的？你说，咱们这不是多余吗？一时半会儿咱管不了交警，你说你这个投放，这个成本！除了训练自己爱发牢骚的脾气这外，你一点得不到好处。那就看得开，想得透。交通的事，让人家交警操心吧；治安的事，让人家公安局长着急。那污染的事，让环保局长去管吧！咱坐下来，做什么？做些力所能及的事。

空间上说了不算的事说了，时间上说了不算的事说了，什么说了算呢？人类历史这条长河，流淌到咱这辈子，才流淌了170万年。这条长河，还要向后流淌。流淌170万年，340万年，680万年。很多未来学家说，五千万年后，地球上住着的仍然是人。大家想想看，要让人们随便选，说呀：人类这条长河，你愿活在哪块儿，活在哪块儿，选吧！谁愿意活在社会主义初级阶段呢？谁都想活在高级阶段，乃至共产主义阶段。不用多说，我经常算这笔帐：人类只要再活五百年，这个地球啊，就得富裕到人均GDP100万美元，折合人民币750万元的水平，还得慢点花。一旦花快点，就得突破这个数字。只要人均增长GDP1%呀，2507年，全地球人均GDP就能100万美元。而去年，咱全国人均才到2000美元。就是这么一个阶段呢，就差这么几百年，眼看着那段特别好，无论如何去不了。人家历史就把咱安排在社会主义初级阶段，那怎么办呢？你只能全身心地爱这个阶段，活在这个阶段。我总说，有点像生活在人类历史这条长河，咱们这段，是黄河壶口瀑布那块儿，飞流直下，奔腾咆哮。麻烦也多，发展急速，结构调整，体制转轨，利益重组，文件打架，制度冲撞，评价体系多元，评价标准多极，信息滔滔，红尘滚滚，诱惑遍地，是这个时代的特点。人类处于快速发展时期，正面说是快速发展，一个比较时髦的词是，“我们要努力奋斗！争取超常发挥！”什么是“超常规”呢？就是不正常发展。实际我们处在这么一个阶段。超常规发展给我们带来许许多多欢愉、方便和快乐，给我们创造了大量的物质财富，同时也拉伤了许许多多我们本来不想拉伤的精神层面的东西，伤害了许许多多本应该保留的优良的传统，撕裂了许许多多人们应该珍惜的感情。时代特点，那怎么办呢？把我们生存的空间看轻，时间阶段看轻，必须面对的矛盾、麻烦看轻了，于是就不急不躁，不怒不怨，看得开，想得透，出得来，放得下，既不急，也不火。于是，才能明确，我们能做的事情究竟有多少。（15分33秒）

下面就是我说的第二点：力所能及地做自己短暂的生命中极有限的事情。我总说一个人是指，多维生活，我跟人家说，魏书生是个啥？实实在在讲，咱真的是苍茫宇宙中，一颗极小的星星上面，一个极小极小的微生物！如此而已，岂有他样，真是这样。因为渺小，永远不能骄傲；因为渺小，才要格外珍惜。稍纵即逝的生命，因为渺小，不可能做很多事情；因为渺小，必须关注自己的脚下，关注自己的眼前，明确自己人生的责任。做好一点一滴的事情，在做一点一滴的事情的同时，享受着人生的欢愉和快慰。于是，人生不再无望，精神不再漂泊，思想有了家园，于是不再浮躁。所以总书记说，静下心来，干什么？教书。潜下心来，干什么？育人。这心灵，如果静不下来，潜不下来，最苦最累的不是别人，是咱自己经受煎熬。

很多年以前，教育局让我写了一段话——寄语，给我中小学的校长，我就写了一句，不是写一段，叫做什么？“潜心育人校校可成净土，忘我科研时时能在天堂。”有的宗教宣传了，天堂净土，是人类无法到达的彼岸世界，既然无法到达，那么你也就永难达到灵魂的解脱。在认真研究经书后，我觉得，佛教也好，道教也好，儒家也好，它讲的更多的绝不仅仅是来世的，它更多注重的是当下，时间就是“当下”。大家讲的都是这个，注意当下，注意眼前的事，不关注说了不算的事情，马上开始做，于是就进入禅的境界，进入道的境界，也进入总书记说的，什么？“静下心来，闲下心来”的境界。

大家如果记得总书记还曾经说过：“聚精会神”，干什么？搞建设。接下来什么?“一心一意”，干什么？谋发展。这都是至理名言。人于自己的工作有五种境界：

一、无心无意的境界；

二、三心二意的境界；

三、半心半意的境界；

四、一心一意的境界；

五、忘我的境界。人在“无心无意”和“三心二意”的境界中，你永无快乐满足之时。官当多大算大呀？哪有当了乡镇长，不想当县长的？当了县长，谁不想当市长啊？哪个市长不想当副省长，哪个副省长不想当省长，哪个省长有机遇都想当副总理，这是真事。副总理谁不想当总理，当了总理，地球球长的位臵在那儿闲着，谁不想当球长啊？没干球长看着当了球长满意，当上才发现，呀，什么时候当上太阳系系主任呢！没当太阳系系主任，以为当了太阳系系主任能够高兴，静下心来，不对！心如果不静，当了太阳系的系主任，才会产生更加强烈的自卑感！什么呀？不干不知道，太阳系系主任以为一个人管九个大球，开除一个还剩八个呀！但是，干上以后，才知道，太阳系系主任算个啥呀，放眼小小的银河系，像太阳系系主任这么大的官儿，太多了，老天啊，不是几千几万个，而是几百亿个。太渺小，太可怜了！还是干银河系系主任来得快，一旦干了那个，不又惦记宇宙的州长了吗？如果收不住自己的心，不静下心来，潜下心来，一颗心永远在奔波流浪的路上！所以咱们老师们，许许多多成功的老师，成功的校长，原因都在于能够实践总书记这句话，“静下心来，潜下心来”，做我们力所能及的事情，爱我们的事业。接下来，爱我们的课堂，爱我们的每一项活动，爱我们的每一名学生，全身心地爱。会发现极小极小的事情，都是一个极其宏大的世界！

老师们！当您静下心来爱的时候，您想想看，哪能说一个后进学生咱把他看透了？任何一个后进生都是有140亿个脑神经细胞，50多万亿个各种各样细胞组成的。静下心来，无穷无尽地去爱，于是乐在其中了，不关注求之不得的东西了，快乐也就来了！咱心静了，学生也静了。学生静下心来，做一点一滴的事情。高高兴兴地做家务，高高兴兴地给自己的家长做贺卡，高高兴兴地唱歌，高高兴兴地像今天这样走步，高高兴兴地写左手小楷，高高兴兴地写这八个字：学中求乐，苦中求乐。今天写，比明天写更认真，比明天更规范，比明天更快乐。所以，请咱们的老师，自己静下来，找到当下做的事情，马上开始做，引导着所有的学生做，最优秀的学生，倒数第一的学生，都能静下心来，马上做自己能够做的事情，一点一滴的小事情。

我说了，我说两点。第二点，做自己能做的事情，四个字儿，要统一起来，哪四个字！一是“知”，二是“行”，三是“恒”，四是“情”。我觉得，“知”易“行”难，“恒”愈难，比“恒”更难是“乐”难。人世间，很多道理，不是不明白，醒得早，起得晚。心里明白，腿打摽。这种情况，太多了。所以，咱既然明白了，知道了这个事，知道爱学生，马上开始爱，爱到实处，爱到小处，爱到细处，爱到佳处。“知”易，“行”难，我们做到了。然后，“恒”愈难。持之以恒地爱。知道锻炼身体呀，在座的，谁不知道锻炼身体啊？谁不知道跑步好啊？谁都知道好好做操好啊！就是哪天做呢？明天做吧，后天做吧，一天天地很多天里就把自己的机遇一天天推没了。有的在外界的引导下，鼓舞下，做起来了，踏步踏起来了。踏了两天，踏累了，停了！停了。停了几天，国家又开展起了阳光体育运动，为了符合运动，没事儿我再弄一阵子吧！弄了一阵子，又停了，来回折腾。

咱们说良心话，十年以来，这是第十一次，咱们盘锦市一些大的方面的事，应该说还可以。咱们高中阶段，咱们连续两年参加高考，万人口的数量，排在咱们省第一名。咱们考入一本的、本科的，考入清华北大的数字，如果按万人口比较，都是非常理想的。咱们是国务院开的基础教育工作会议的先进地区。咱们的校舍，实实在在地讲，所有的农村中学全是楼房。农村中心小学，还有两所学校是平房，还要解决。咱们兴隆区那学校一个比一个漂亮。这些大的方面，还可以。什么没做好，还是我说的，一分钟一分钟的事，没做好！尽管做了十年。有的同志做好了，有的学生做好了，有的没做好。没做好不是不知道该做什么，也不是没有行动。有的既明白，也有思路，做一阵子；有的做给领导检查，过一段子就放松了。实实在在地讲，绝大部分学校，既有“知”，也有“行”，也有“恒”，坚持在做操，天天在唱歌，天天在写日记，天天在做家务，绝大部分学生老师做到了“恒”，但没做到什么呢？没做到第四个字“情”，带着感情去做。“知”易，“行”难，“恒”愈难，比“恒”更难是“乐”难，我把这个情改成“乐”。把做这件事，当做自己的享受，当做自己生命里的一种需要。不是做给领导检查，不是做给别人欣赏，而是做给自己享受。真要达到这个地步，老师们您想想看：

一、这件事咱能做不好吗？

二、咱自己的人生能不快乐吗?既然很多大事咱说了不算，那么咱就做咱说了算的事吧！这一分钟，我高高兴地做家务，我是说了算啊！这一分钟，我高高兴兴地踏步，我是说了算啊！这一分钟，我全身心地唱好歌，激励自己：热爱生活，充满精气神儿！精气神儿面对人生，这是咱说了算的！全身心地做，做欣赏自己的事，给自己带来精神的欢愉。一旦这四个字统起来，老师们，你们天天享受着人生啊！

当球长，当总统，当首相的快乐，是一辈子咱享受不到的，但是，全身心做事儿的快乐，是随时随地都能享受得到的！“五个一分钟”，后来变了“七个一分钟”，变成“十二个学习习惯”。我说的这些事，实际上，大家算算看，都是易如反掌的事情。哪有谁不会做的？谁都会，谁都会一分钟注意力比赛，谁都会准备错题集，这都是谁都会做的事，绝大部分都这样做了。那么咱们下一步，咱们再要努力的，就是我刚才说的这第四个字儿，想方设法，快乐地做。发给大家的日记本上，每一页上，都印着这样的字儿：学习，工作，尽责，助人是享受。一个教书的，你总研究弄权，就像我说的，有点小权儿，当个小官，突然觉得自己，呀！不是人啦！高人一头了，欺负欺负这个，然后蔑视蔑视那个。既遭蹋了自己，又伤害了别人，这不是咱们这个行业能干的事情！想明白了。挥霍财富，又不是咱们能干的事情。人世间的财富有许许多多，引导咱的学生。我说我的学生，多少年了，一届又一届的，谈“学习是享受”，写多少遍了？每位同学写99遍。99个不同的角度认识这个问题。学习是享受，自己留作业是享受；把厚书读薄是享受，把薄书读厚是享受；每天抄格言是享受，办日报是享受；每天跑步是享受，踏步是享受，做仰卧起坐、俯卧撑还是享受！用这种心态，对待我们自己能做的事情，才算改变了人的什么呀？享乐观，改变了人的价值观。再大而言之，改变了人的人生观和世界观。

放下求之而不得的享受，说别的行业不是享受，没用！拿起我们易如反掌的享受，不断地强化，强化，再强化；坚守，坚守，再坚守，于是，咱们培养习惯这件事，才会越来越深，才会不是做给别人。真的是做给每一位学生，也是做给每一位老师去享受。咱们的老师，跟学生一起列队做操，十年了，全身心做，静下心来做，潜下心来做，我相信，咱们的老师，他一定是享受到了做操的快乐！无心无意地做，三心二意地做，半心半意地做的老师呢？他就进不了这种享受的这个境界。做给别人看，三心二意地做，做给领导检查。生命也搭上了，成本也投入了，实效很低。所以再想想，咱们“七个一分钟”，“十二个学习习惯”，老师们，就是总书记说的这句话：静下心来，潜下心来，感受快乐。（37分20秒）

那咱现在讲课别超过15分钟，为了谁？为了老师好，当然更为了学生好。15分钟，多大的信息量！中央人民广播电台现在播诵重要新闻，1分钟200字，15分钟3000字啊！再多了，他怎么能处理得了？如果很必要的话，咱那15分钟再讲不够，他就更加处理不了那些信息了！15分钟讲，30分钟还学生，他们去看，他们去思考，他们去查资料，他们去预习，他们去练习，他们共同商量讨论，多好的事情！一定守住！（他们去做。）接下来，咱才可以静下心来，观察学生，指导学生，一个一个地来。从实际出发，学习了。

咱们今天看到四所学校，看的事情，都是表皮儿的事情。我说，最难的是课堂的功夫。最难的，是什么？是一分一分，新兴中学的那种教法。新兴中学的跑步、队列，感染了很多人。你要静下心来，研究它的课堂，会感染更多的人。大家知道，新兴是从什么起步啊？大洼县十八个乡镇倒数第三起步！倒数第三啊！然后一步一步地到正数第三，正数第二，正数第一！嗯，超过了县二中，超过了县一中。柏青校长在哪儿呢？柏青来没来？2007年，就这所学校，一所农场的初中，到去年年底，人均工资800多块钱，比全辽宁省最贫困的地区，丁校长算的是——还低，还低一大块！就这么很低的成本，就做出了这样的成绩！2007年，新兴考入重点高中的公费生是——多少个？（探寻前座：老徐你记得不？嗯？有人答103）考入大洼县，103人，考入市高，（问：记得不？台下答：76）76。103加76是179。179啊！本部不说了，我感觉最有意思的是什么？我感觉，柏青校长，去年接手了育才学校，育才学校的学生。如果说新兴本部，一些学生是扑奔新兴中学来的，谁扑奔早早儿知道柏青接手育才呀？就是那儿的学生。一年多的时间，今年育才，考入市高中是——多少？记得不？（有人答：23）23名。功夫在哪里？在一心一意。这里头大有文章可做，相当多的乐趣！（说个相似？）（停问：宝丰啊，你考上多少？我说你考上公费多少？台下答：169）169，要按比例，是不跟新兴，跟育才还差一些？所以我说宝丰，要下狠心。绝不止像今天似的，就看看新兴的队列，看看它的间操，看看它的跑步。最要劲儿，最有文章可做，最快乐，最受老百姓欢迎的事，是研究新兴的教法！四面八方，现在在校生，还有十四个省市自治区，远到广东、福建，四川、湖北，近到黑龙江、吉林、河北、内蒙。四面八方扑奔来的学生，哪有特别学习优秀的？优秀人家第一的不来，第二人家老师也不放啊！多少都坐不住，学不进，到这儿以后，那个状态。所以我说，咱们千万想大一些，研究新兴。

过去我说过，高中，研究咱们市高。市高中大概今天看到了，5200人的间操。5200人应该说还不到位，赶不上它咱原来在小教区。因为5200人，融为一个集体，还要一段时间。但高中的自习，确实是一景。有兴趣，大家可以去看高中的晚自习，真是一景！你可以在走廊里喊：张老师——哪儿去？李老师！过来一下！喊的同时，你可以拿着摄像机，一个一个地教室去摄，看有没有人抬头看。静下心来，在高中，也发现自己的差距：觉得做得不够细致，还不够忘我。那么它，高中的发展空间在哪儿啊？就是继续研究45分钟自习，分成几段，十分钟要多少效益，五分钟要多少效益，一分钟要多少效益？品尝到快乐，越做越高兴。

放心，我说了十年了，绝不是折腾，翻跟头。折腾，翻跟头，制造理论，制造新词儿，谁都可以在空中制造出成吨成吨的理论和词汇。创新首先是坚守，坚守内心深处真的阵地，善的阵地，美的阵地；坚守认真、细致做事儿的作风；坚守每位老师曾经做过的指导学生预习，指导学生自学，指导学生互相帮助，指导学生研究现实中的问题，这些我们都做过。守住，守住，再守住。创新绝不是姚明创新了，不打篮球球，踢足球了；刘翔创新，不跨栏，改打篮球了；袁隆平创新了，不研究水稻，研究航天器了；王永志创新了，不研究航天器，研究核潜艇了。哪里有这事儿啊？创新，是大个子姚明，坚守小小的篮球场，把大皮球投递10万次，11万次！静下心来，原来创新就在身边儿，就在教育行业，就在教室里，就在讲台上，就在脚下，就在手中！随时随地都有广阔的创新的空间！只有这么做事儿，老师们，几个一分钟才会做不够，常做常新，越做越新。

知、行、恒，最后一个字儿，什么？（多人答：情！）情，统一起来，把人生最平凡，最平凡的小事，最简单，最简单的日子，过得有滋有味，有声有色；从从容容，快快乐乐；如诗如画，如舞如歌。那么我们就能在每时每刻，每分每秒，每处，都能尽到生存责任的是同时，随时随地都能享受到生存的快乐和幸福！教育是为了人的幸福。

谈心结束，谢谢大家！（共49分12秒）