如何跟老外打电话？教你用英语打电话常用句

第一篇：如何跟老外打电话？教你用英语打电话常用句

打电话有一些常用短语，我们先来看一段对话，最普通的电话场景是这样的：

Operator: Hello, Frank and Brothers, How can I help you?

Peter: This is Peter Jackson.Can I have extension 3421?

接线员：你好，Frank and Brothers公司，有什么能为您服务的?

皮特：我是皮特·杰克森，能帮我接分机3421吗?

Operator: Certainly, hold on a minute, I'll put you through...Frank: Bob Peterson's office, Frank speaking.接线员：当然可以，请稍等，我帮您接通……

弗兰克：鲍勃·皮特森办公室，我是弗兰克。

Peter: This is Peter Jackson calling, is Bob in?

Frank: I'm afraid he's out at the moment.Can I take a message?

皮特：我是皮特·杰克森，请问鲍勃在吗?

弗兰克：他这会出去了，有什么消息我可以转达吗?

Peter: Yes, Could you ask him to call me at ****.I need to talk to him about the Nuovo line, it's urgent.Frank: Could you repeat the number please?

皮特：是的，请让他给我打电话，号码是****，我需要跟他谈谈关于Nuovo生产线的事情，这事很急。

弗兰克：您能重复一遍号码吗?

Peter: Yes, that's ****, and this is Peter Jackson.Frank: Thank you Mr Jackson, I'll make sure Bob gets this asap.皮特：好的，号码是****，我是皮特·杰克森。

弗兰克：谢谢你，杰克森先生，我会尽快转达鲍勃的。

Peter: Thanks, bye.Frank: Bye.皮特：谢谢你，再见。

弗兰克：再见。

相信大家从这通电话中可以了解，电话口语和我们日常生活中的口语是有不同的，下面是电话常用的短语和句子。

Introducing yourself 自我介绍

This is Ken.Ken speaking

Asking who is on the telephone 询问另一方

Excuse me, who is this?

Can I ask who is calling, please?

Asking for Someone 请某人接电话

Can I have extension 321?(extensions are internal numbers at a company)

Could I speak to...?(Can Imore formal)

Is Jack in?(informal idiom meaning: Is Jack in the office?

Connecting Someone 连线

I'll put you through(put through-phrasal verb meaning 'connect')

Can you hold the line? Can you hold on a moment?

How to reply when someone is not available

I'm afraid...is not available at the moment

The line is busy...(when the extension requested is being used)

Mr Jackson isn't in...Mr Jackson is out at the moment...Taking a Message

Could(Can, May)I take a message?

Could(Can, May)I tell him who is calling?

Would you like to leave a message?

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第二篇：如何用英语打电话

非常實用:如何用英語打電話

http://www.51test.net 2003-1-14 来源: 无忧考网 51Test.net 阅读：

告訴你在電話時可能會用到的話,非常實用噢!拿起电话，接通要找的人：

I would like to speak to Mr.Martin.我想和马丁先生通话。

Hello, Is this Mr.Zhou's office? Mr.Zhou Guohua.喂,是周先生,周国华的办公室吗?

Is Prof.Chen in?

陈教授在吗？

如果幸运，接电话的是你要找的人，对方会说：

Yes, speaking.我就是。

如果接电话的不是你要找的人，对方会说：

He's not in.他不在。

等一会儿，别把电话挂断： Wait a minute.稍等片刻。Hold on a second.稍等片刻。

这儿没这个人：

There's nobody here by that name.这儿没人叫这个名字。

你接了找别人的电话，对要找的人说： A call for you.找你的电话。

You are wanted on the phone.找你的电话。

Anne's on the line.She wants to talk to you.安打来的电话，她找你。

5120 次

进一步探听要找的人的去向：

Do you know what time I can reach him?

你知道我什么时候找到他？

真糟糕拨错号了：

Sorry, I must have dialed the wrong number.对不起，我大概拨错号了。

礼貌地答复来电：

English department.May I help you?

这儿是英语系，我能帮你什么忙吗？

Would you like to leave a message?

你愿意留个口信吗？

May I take a message for you?

要不要我转达口信吗？

If you leave your name and number I'll have Mr.Chen call you back as soon as he's available.如果你留下姓名和电话号码，我会让陈先生尽快给你回话。

手边没有笔，又需要记下一些信息：

Hold on a minute while I get a pencil.别挂电话，我拿支铅笔。

打有分机的电话：

Extension 312, please.请接312分机。

说完了：

OK, that's all.好了，我要挂电话了。

电话没打进去：

The line is busy.电话占线。

I've been telephoning all morning, but I haven't been able to speak to the doctor.我一个上午都在给医生打电话，但还没接通过。

Nobody answers the phone.没人接电话。

In the middle of our telephone conversation we were suddenly cut off.电话打了一半，突然断线了。

继续保持联系：

You can telephone me every few days, and in that way we can keep in touch with each other.你可以隔几天给我通一个电话，以便我们保持联系。

I'll give you a ring.我会给你打电话。

Please give me a call when you are back.回来后请给我打个电话。

告诉别人电话号码：

You can dial 911 if you want to report a fire.若要给消防队报火警可拨911。

查电话号码：

Could you please give me your office number and home number? 能不能请你告诉我你的办公和住宅电话号码？

You will have to search for his number in the telephone book.你只能从电话号码簿中查找他的电话。I'll look up the number for you.我将替你找到这个电话号码。

第三篇：用英语打电话

用英语打电话之第一弹

你知道如何用英语打电话或接电话吗？在电话中讲话要比面对面讲话要难得多，因此请用这些有用的表达方式来提高你的打电话技巧。

Who's calling please?

这是称呼来电者非常礼貌的方式。

I'd like to speak to...使用此短语以告诉别人你想通话的人。

Speaking

如果你说 “I'd like to speak to Shirley” 而她正是那个听电话的人，她会回答说“Speaking!”，意思是 “This is Shirley speaking”。

I'm sorry, the line's busy.这代表着此人正和别人交谈，所以电话正占线。

Would you mind holding?

如果电话正占线，你应该问来电者是否愿意等一下。

Would you like to leave a message?

如果你想要通话的人不在，接电话的人就会说take a message 为来电者（记下口信）。

Could you spell your name please?

在记口信时，你应该检查名字是否拼写正确。

Extension number

我们可以使用extension number来通过公司总机找到不同的个人。I'll put you through to his office.另一种表达方式为I'll connect your call。

Sorry, you've dialed the wrong number.如果您打错了电话给别人，您就可能听到这话了。

用英语打电话之第二弹

如果你正在寻求能锻炼英语的挑战机会的话，就拿起电话吧。看不到你通话的对象也看不到他们使用的肢体语言可能会使通电话变成最难的一种交流工具。但是不要害怕！我们提供一些窍门来指导你用英语顺利地进行一次普通的电话通话。

问候

每个电话应该以礼貌的问候开始.例如，Hi, how've you been? 或者Nice to hear from you。就算你出于某种意图打电话给工作上认识的人，如果不以礼貌的寒喧开始谈话而直接切入工作主题的话也是相当不礼貌的。

逐步表明来意

接着到了该表明打电话的用意的时候了，现在你该从友好的问候正式转到工作上了。这样的话，就可以使用短语I'm just calling to...作为过渡。例如，I'm just calling to see if you'd like to set up a meeting.如果是相反的情况，那你就等机会找出别人打电话给你的原因，你可以这么引导对话，So what can I do for you?

礼貌的打断别人

如果你正巧和一个非常健谈的人，可能很难get a word in edgewise或插上嘴。如果一个人说了又说，那你就应该打断他，但是记得要做得礼貌客气一点。例如，用I would like to say something here, if I may或Allow me to make a point开始。或是你可以只是问一句： May I interrupt you for a second?

确认

如果你在电话中制订计划的话，记得要在电话结束时确认细节。可以用以下的短语开始Please let me confirm...和So, let me make sure I've got things straight...并加上你理解的各种信息。结束电话

有时这可能是通话中最难把握的一部分！你可以祝福别人，例如在合适的情况下说good luck on that interview或hope you feel better soon。此外，你可能想要确认一下你们制订的任何计划：I'll see you on Friday, then.有时最简单的方式就说你和某人的通话进行地非常愉快。而且，在你准备结束对话之前，技巧性地加上单词well，例如：Well John, it's been a pleasure talking to you.用英语打电话之第三弹

如果你和大多数的英语学习者一样，会觉得用英语打电话很难。但如果你恰巧在海外旅行或在外国公司工作的话，使用英语打电话就是必需的。因此如何克服通向流利英语的最后一道坎呢？使用以下短语或技巧为任何可能出现的电话情景做准备。

Introductions

以自我介绍开始电话交谈： “Hello, this is Peter Jones.如果你在接电话的时候对方没有表明他是谁，你可以说：”May I ask who's calling, please?“

Asking for someone / Making a request

如果你打电话给特定的某人的话，那么你得用礼貌的问句来表达意图，例如”May I speak to Rachel Smith, please?“当你只知道分机号码却不知道人名的时候你可以说：”Could I have extension number 635?“ 但如果打电话是有特定的目的，那最好是这么说：”I’m calling to make a reservation.“

Holding and transferring

”Please hold“是电话语言中表示 “等一下”的意思。当你需要transferred（转接）到另一部分机，你常会听到：”Connecting your call...“或者”Please hold, I'll transfer you.“。“如果你是在繁忙时段拨打某公司电话时，在接线员将你转到另一条线之前，你可能会听到简短的一句话。”Hello, please hold!“

Leaving a message

当你打电话的对方不在或不能接听电话时，那就准备留言吧。你可以使用voicemail（电子录音系统）或一部answering machine（在磁带上录音的一种机器）。如果你正和接线员讲话的话，他们会问：”Would you like to leave a message?“或者你可以说，”May I

5leave a message?如果想要对方回电话的话，千万别忘了留你的电话号码。这被称作call back number。

Asking the speaker to slow down

如果你不确定你能听懂所有的英语对话，一定要坦诚、直接告诉对方：“My English isn't very strong, could you please speak slowly?” 大部分的人会赞许你的诚实并很高兴这么做。Write it down

如果你觉得用英语打电话还有点紧张的话，把要讲的事先写下来将会对你很有帮助。写出你需要讲的内容大纲。你可以使用此提纲事先组织你的语言并且如果在通话过程中有任何疑问的话也能作为借鉴。

Remember your manners

在通话中使用文明礼貌的语言是非常重要的。在请求别人时，请使用类似的短语，'Could you'，和'Please'。并且总是记得以'Thank you'和'Goodbye'结束通话！

第四篇：科学教案：打电话

科学——《打电话》 活动目标：

1、1、学习在常见的几种电话机（座机、手机、IC卡公用电话机）上，给亲人和同伴拨打电话。

2、2、了解110、119、120等紧急救助的电话号码和使用要求。

3、3、懂得打电话的礼仪。活动准备：

经验准备：已了解电话机的种类、结构和功能；知道自己家的电话号码。物质准备：几种常见的电话机。幼儿活动操作材料《IC卡电话使用步骤》《特殊电话的使用》

活动指导一、一、师幼谈话，巩固对电话机的种类、结构和功能的了解。小朋友都认识了电话，知道有各种各样的电话，电话有什么用呢？你们会打电话吗？

二、二、学习给亲人和同伴拨打电话。

1、师：每部电话的号码都一样吗？ 你们爸爸和妈妈的手机号码一样吗？

2、通过询问，引导幼儿了解并发现每一家的电话号码都不同，数字排列不同，电话号码就不同。

3、提问：如果要打电话给爸爸或妈妈应该怎么做？

4、指导幼儿学习掌握正确拨打电话的方法：

首先了解对方的电话号码——拿起话筒后拨号——电话接通后，先问好和自我介绍——说要找的人和事。

（打电话时要有礼貌，说话要简短，通完话后注意一定要挂号电话，否则，别的电话就打不进来了。）

4、4、幼儿模拟给亲人或同伴拨打电话，并观察幼儿是否掌握拨打电话的要领和步骤，提醒幼儿打电话时使用礼貌用语。

三、三、学习使用IC卡公用电话。

结合操作材料《IC卡电话使用步骤》中的图片，引导幼儿观察操作材料中的《IC卡电话使用步骤》，了解IC卡电话的使用步骤。

四、四、了解110、119、120等紧急救助电话号码的使用。

1、1、结合操作材料中的《特殊电话的使用》交流和讨论。当你遇到图中所看到情况时该拨打什么电话？为什么？

2、2、引导幼儿根据日常生活经验来回答问题，重点引发幼儿思考和讨论：在紧急情况下应准确地拨打哪个电话求助？

为了不耽误时间，电话打通后怎么说才能让别人很快明白在什么地方发生了什么事？

3、3、教师与幼儿玩打电话的游戏，练习如何拨打求助电话。

4、4、讨论：能不能随便拨打紧急救助电话？

教育幼儿紧急救助电话不能随便拨打，只有在紧急情况下才能拨打。活动延伸：

区域活动：在美工区引导幼儿大胆想象，设计《我的未来电话》

教学反思：

在本节课中，我让孩子的家长提前准备了家里面的废弃电话让幼儿带到学校来，上课时，便于操作。首先指导幼儿学习掌握正确拨打电话的方法。再提问：如果要打电话给爸爸或妈妈应该怎么做？让孩子知道打电话时要有礼貌，说话要简短，通完话后注意一定要挂号电话，否则，别的电话就打不进来了。之后，我让幼儿模拟给亲人或同伴拨打电话，并观察幼儿是否掌握拨打电话的要领和步骤，提醒幼儿打电话时使用礼貌用语。再请几个幼儿上台来，用他们带来的废旧电话来拨打电话，接着让台下的幼儿指出他们不正确的地方。

接下来学习拨打IC卡公用电话，因为结合操作材料《IC卡电话使用步骤》中的图片，他们很快就掌握了。在学习拨打急救电话的过程中，我出了操作材料中的图片，幼儿就能说出事件中对应的紧急急救电话。而后，我用游戏的形式让幼儿印象更加的深刻。游戏：火警电话110，错错错，老师错了。火警电话是119，,急救电话120，对对对，老师对了。

第五篇：打电话活动课

教材分析

本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。

教学目标

1．在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。(重点)

2．使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。(难点)

课前准备

1．图片、录音、视频等多媒体课件。(教师)

2．了解打电话的一般方法。(学生)

教学过程

一、谜语引入，揭示课题

师：今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？

一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)

生：手机、电话机„„

师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害。)

师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)

设计意图：采用谜语引入课文题目，既能激发学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。

二、情景再现，学打电话

师：同学们你们听，“铃铃铃„„”，小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢！原来是好朋友芳芳，约他出去玩„„(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。)

师：你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？

生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”。

师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。

生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀？

师：你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。

师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的电话。(播放电话录音。)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。)

师：录音里的电话内容怎么样？

生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。

生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。

师：同学们听得真仔细！我们再来听一次。(再次播放。)

师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。)

设计意图：一样的通话内容，不一样的通话对象，尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既避免了简单的重复，又总结出了打电话的方法。在朗朗上口的儿歌诵读中，掌握打电话的方法，符合学生认知规律。

三、设置场景，学打各类电话

1．生生互动，学习拨打邀请电话。

场景一

师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。

师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？

生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是张阳。

生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？

生2：好啊！

生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。

生2：好的，不见不散！

生1：一言为定，再见！

师：对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。

生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。符合要求。

生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。

师：看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)

生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是张阳。

生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。

生4：谢谢，再见！

师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。

2．师生互动，学生拨打请假电话。

场景二(课件演示丽丽生病的情境。)

师：同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？

生1：能。

师：现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里该说什么呢？

生1：说自己得病了。

生2：说要请多长时间的假。

生3：问问老师同不同意给假。

师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话？(师生表演通话。)

师：喂，你好！

生：你好！我是丽丽，是李老师吗？

师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗？

生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？

师：当然可以！那谁在家陪你啊？

生：我的妈妈在家陪我。

师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊！

生：谢谢老师！老师再见。

师：再见！

师：这个丽丽电话打得不错，很有礼貌，把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚。老师提醒大家，当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的尊敬。

师：接下来，我们再请一位同学当丽丽，谁再来打打这个请假的电话？(师生表演通话。)

师：我们帮丽丽把电话打得很好，老师相信同学们在生病或有事情时也能把电话打得清楚明白。请同学们都记住你们老师的电话号码。当你在学习和生活上有困难的时候，可以随时给老师打电话。

3．创设火灾情境，拨打急救电话。

场景三

师：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。(出示：110、119、120。)

师：你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？

生：119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。

师：119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。

师：这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。

师：看，出什么事了？(播放动画课件。)

生：着火了。

师：拨哪个电话？

生：快打119。

设计意图：学生从虚拟的世界走进了现实生活。“丽丽打电话请假”这个“情境”来自生活。将生活与课堂融为一体，有针对性地指导学生模拟如何打常用的请假电话。尤其是师生互动，一起表演，使学生更乐于参与其中。通过创设各种不同场景，引领学生在具体情境中学习打电话，将口语交际与生活紧密结合。

四、联系实际，在游戏中交际

师：通过刚才的表演，同学们不仅学会了打电话，而且喜欢上了打电话。别急，我们接下来就选择你喜欢的题目来和同桌练习打电话。

多媒体出示：1.忘了作业，打电话给好朋友询问。

2．爸爸出差了，打电话给爸爸。

3．奶奶身体不好，打电话问候奶奶。

4．有位叔叔打电话给爸爸，但是爸爸不在家。

师：请同学们任选一个，进行表演。(学生练习表演，教师巡视相机指导评价。)

师：下面请两位同学来表演，其他同学边看边填写手中的评价表格。

生1：我们要表演第四个场景，我来当打电话的叔叔，我的同桌来接我的电话。

生2：喂，你好！请问你找谁？

生1：你好，小朋友，请问这是王主任家吗？能帮我叫你爸爸来听电话吗？

生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。请您留下您的姓名和电话号码，等爸爸回来我转告他给您回电话。

生1：好的，我姓李，我的电话是„„谢谢你，小朋友。再见！

生2：叔叔再见！

师：两位同学的电话打完了，你能说说他们表演得怎么样吗？

设计意图：组织学生选取感兴趣的交际话题，进行打电话表演，将所学的打电话方法运用于实际的交际活动中，真正达到学以致用，进而内化所学的交际方法。

五、总结延伸，走进生活

师：打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖。你们愿意吗？

生齐：愿意！

设计意图：通过教师的总结，引领学生在生活中学会打电话，延伸口语交际的空间，并且激发学生将所学的技巧运用到打电话中，使学生在生活中内化知识。

教学反思

1．巧设情境，激发交际兴趣

本课教学设计精心设计了多种多样的交际情境，不时地将学生引领进特定的情境中，激起学生的心理体验，激发学生的表达欲望。小学生的表演欲都很强，角色的表演能激发学生参与交际的热情，为了演好角色，学生都努力地使自己的口语表达更清楚、更完整、更符合角色的特点，学生的交际能力在表演中得到了锻练，得到了发展。

2．多边互动，培养交际能力

口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人的交流与沟通。它是一个听与说双方双向互动的过程，不是听与说的简单相加，只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。所以，课堂上安排大量时间，注重采取多种形式，特别是全班学生都能参与的形式，让学生在动态的口语交际实践中增强交际能力。这节课就给了学生充足的语言实践的时间与空间，保证学生有充分地“说”的时间和自由地“说”的空间。整节课上，教师就是这样创设了师生互动、生生互动、群体互动等多种形式，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养了学生的口语交际能力。