第一篇：浅谈真善美与教育
浅谈“真善美”与教育
真善美，这三个字皆为会意字。真者，非假也，为道中之道，是我们永恒追求的真理；善者，非恶也，原人之初也，公而无私，全心全意为主体意识服务，为整体的统一而活动；美者，非丑也，是真者见智，是智者大善，是善者有知，从而统一有序，和谐为美。只有明确了各自之本意，方能明白三者之统一和关系。
真，《说文》：“仙人变形而登天也。故有真人之说。到《汉书·宣帝纪》：“使真伪毋相乱”。由此“真”变成了“假”反义词。《庄子·渔父》写道“真者,精诚之至也，“真”有了“诚实，情感真切”之意；而苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“真”有了“本来的，固有的”意思。到了现代汉语中，“真”指与客观事实相符合，有“真知、真理”之意。“真”是人类探索世界，追求真理，完善自我的最高精神追求之一，因此，自古成大学问者，莫不是孜孜以求由，历经“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”到“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”最终达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的至真之境，也是人生的三重境界。因此，自古成至圣者，莫不明心养性，以养“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”之浩然正气。
善，从言从羊，本义“吉祥”，《说文》注解“吉也”；《论语·述而》“择其善者而从之，择其不善者而改之”，给“善”赋予了“美好”的意思。荀子曰：“善假于物者”，“善”有“擅长”之意，老子曰：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”从此，“善”有“心地仁爱，品质淳厚”之意。“善”是人类本性的自然状态，“善”是生命的原点，也是生命的终点，故孔子曰“人即将死，其言也善”。在一生一死之间，生命的真谛跃然眼前，我们没有无法释怀的牵挂，没有不解的愁怨，圣哲先贤毕其一生都在教诲我们何为生命之光，何为人性之源。“不畏浮云遮望眼”，我们只要从生命之初保留了“善”，在生活涤荡中学会了“善”，在人生长河中运用了“善”，我们就掌握了生命，掌握了自己。
美,所谓羊大为美，美之本意为“地广民淳”，引申为：食物可口、美味、称赞、赞美、美好、美丽等。《 说文》注解“甘也。如《庄子·齐物论》：“毛嫱丽姬，人谓美也；鱼见之深入，鸟见之高飞”；《刘向·九叹》扬精华以眩耀兮，芬郁渥而成美。”都有赞美、美好之意。从西周开始，已从味、色、声所引起的快感中去探求美的本质，后来又进一步发展到从人与自然的关系中，从美与善的联系和区别中去思考美的本质。最终把“美”定位为人的本质力量的对象化。美的形式通过人与社会、人与自然等关系体现出来，并具体表现为社会美、自然美、艺术美等形态。使我们在唯美的世界里获取精神的给养，使宇宙万物美在心上，就连“叹人间,美中不足今方信,纵然是举案齐眉,到底意难平”也成为美的另类形式。
综上可以说，真是善的本源，善是真的延展，美是真和善的升华。人类追求真善美，就是追求品味，追求觉悟和本真的人生。
如今，真善美已成为一个美学标准，同时也是一个哲学定义，而具体到教育行为中来讲，“传道授业解惑，慎思明德启智”是师者之职责。“真”是师之魂，“善”是师之源，“美”是师之境！追求本真是师之灵魂，故要尚善扬善，撒播爱心，实现教育的最高境界。因此，要授人以真，这是师之职责。著名教育家陶行知先生说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人”。要“善教于人”、“教人以善”，把教书的技艺和教师的品德密切融合，绽放无限魅力。同时，要在教育中发现美，孕育美，感受美是师之寄托！唯有如此，方能践行教育的本质，实现“做真人”与“做真事”的统一，实现“真善美”的至高理想。
第二篇：真善美主题教育方案
遂宁市广德初级中学校参加全国青少 年五好小公民“少年向上
真善美伴
我行”主题教育读书活动
方案
为深入学习贯彻中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）和教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科〔2014〕3号），配合《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观
进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一〔2014〕4号）的实施，全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培育社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力，学校决定组织全校中小学生，参加2014年8月至2015年7月在全国青少年中举办的“少年向上 真善美伴我行”主题教育读书活动。
一、组织领导
学校成立活动领导小组，具体负责活动的开展。组长：刘川
副组长：朱生宁、舒 兴
办公室：漆 杰、王 利、龚映辉 组员：年级组长、教研组长、语文教师
二、宣传动员
学校分别召开教师组织指导、学生积极参加的专题动员会，利用广播、黑板报、手抄报宣传，统一对主题教育的认识、提高师生的重视程度、落实主题教育的措施责任。
三、活动措施
1、把主题教育纳入学校德育工作的整体规划；
2、跟踪考察，促进主题教育健康深入开展；
3、组织青少年读好主题教育读本；
4、与班、团、队活动结合，丰富内容和形式；
5、把读书、演讲、征文和实践紧密结合。
四、活动形式和内容
1、组织开展“少年向上 真善美伴我行”读书活动。以“少年向上 真善美伴我行”读本为基础，组织开展各种形式的读书活动。相关教师要积极开展教育宣讲、读书指导活动，帮助青少年正确认识和理解真善美。读书活动要在2015年2月以前完成。
2、组织开展“少年向上 真善美伴我行”征文比赛。在3—8年级学生中开展“少年向上 真善美伴我行”征文活动，学生在充分阅读读本的基础上，深刻认识真善美，发现身边的好人好事，表现真善美、践行真善美；语文教师要负责学生征文写作的指导、修改、推荐（每班至少3篇）（征文题材不限，要求进口主题，观点正确，联系自身和实际，叙事典型，形象生动，小学800字以内，中学1500字以内）。
3、组织开展“少年向上 真善美伴我行”演讲比赛。2015年3月，由政教处、团委牵头，以班级为参赛单位，分小学组、初中组开展“少年向上 真善美伴我行”演讲比赛，要求主题鲜明、脉络清楚、事例生动、语言流畅、服装得体、表情动作自然大方、普通话标准、富有感染力、时间不超过6分钟。
4、组织开展“少年向上 真善美伴我行”社会实践活动。2015年3月，结合文明礼貌月活动，有团委牵头、班主任配合，组织学生深入广德小区、西城花园、王家湾小区，开展公共卫生扫除、为孤寡老人和留守老人（儿童）送温暖、参观祭扫烈士陵园等社会实践活动，体悟真善美、践行真善美。
第三篇：真善美主题教育方案
“少年向上，真善美伴我行”
主题教育方案
2014—2015学年，国家教育部关心下一代工作委员会决定，在全国青少年学生中开展五好小公民系列“少年向上，真善美伴我行”主题教育。为认真组织开展好这次活动，根据上级文件的要求，结合我校实际情况，现就主题教育有关事项安排如下。
一、主题教育的目的意义
开展 “少年向上，真善美伴我行”主题教育，对于全面落实立德树人的根本任务,在青少年中培育和践行社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
二、主题教育的内容安排
1、学好主题读本。班主任认真组织中小学生阅读主题教育读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。
2、开好主题班会。以班为单位，积极组织召开“少年向上，真善美伴我行”主题班会，认真开展“少年向上，真善美伴我行”的讨论，激发学生求真尚善、奋发向上的热情和积极性。
3、参加主题实践。要根据本地实际情况，结合主题教育内容，认真组织学生参加敬老爱幼、扶残助残、卫生保洁、社会公益等主题实践活动。
4、举行演讲比赛。学校少先队大队部根据主题教育的内容，将认真组织学生开展主题教育演讲比赛。要组织分班比赛、全校选拔比赛，并参加全乡决赛，使活动开展轰轰烈烈。
5、组织征文竞赛。要结合读书和主题班会的内容，根据主题实践活动的情况，认真组织学生撰写读后感或者主题活动心得体会。学校要对本校学生的文章认真组织初评，选送优秀文章报送乡、县参加评选。
6、开展摄影竞赛。各班要组织爱好摄影的学生，开展课外摄影活动，把校园内外真善美收入学生镜头。同时学校组织对学生主题教育摄影作品进行评选，选送优秀摄影作品参加乡、县评选。
三、主题教育的几点要求
1、学校加强对主题教育的组织领导。加强对主题教育的指导，精心组织、细致安排，使之成为发挥少年儿童教育作用的重要抓手，确保主题教育健康深入开展。
2、积极营造开展主题教育的良好氛围。学校的校园广播、橱窗、板报要增设“少年向上，真善美伴我行”专题栏目；班级、少先队、社团、家长学校发挥各自优势特长，积极配合参与。将主题教育融入学校的校园文化建设、班主任工作和学生的实践等活动中，确保主题教育取得实效。
3、把竞赛与主题教育实践活动紧密结合起来。创新策划、组织开展各具特色的少年儿童喜闻乐见的活动，使教育过程的每一个环节都发挥良好的教育作用，帮助少年儿童认识自己、锻炼自己、提高自己。
蔡锷中心完小 2014年9月
第四篇：真善美与荣辱观
真善美与荣辱观
理化生劳计工会小组
本工会小组积极响应七（5）班学生提出的“求真、求善、求美”的号召。真是讨论：是什么（what）？，为什么（why）？其实就是科学。
善是讨论：怎么做是对的，怎么做为好。包含道德，价值和利益。其实就是行为。
美是讨论：哪些有利于生命的发展，能让每个人获得充分满足和自由。其实就是和谐。
由此看来，“真”是实事求是的环境，“善”则是符合我们社会道德规范，符合大多数人价值取向的行为，“真、善”兼具，则学校之幸天下大“美”矣。
当今时代，价值取向不断多元化，中国传统的道德观、价值观受到一定冲击，在这样一个转型期，树立社会主义荣辱观，对于加强社会主义思想道德建设，弘扬社会主义文明风尚，显得尤为重要。同样，在我们学校，践行“八荣”，杜绝“八耻”，响应七（5）班学生提出的“求真、求善、求美”的号召，营造“知荣辱、树新风、促和谐”良好学校风气，必将产生巨大力量，推动学校进一步发展。
作为学校的一员，要响应七（5）班学生提出的“求真、求善、求美”的号召，要贯彻落实社会主义荣辱观，第一要崇尚科学。在世界多极化、经济全球化和社会生活高度信息化的21世纪，高科技发展进一步加速和知识经济浪潮冲击进一步加强，我们必须以全新的学习观念加以应对。不但要学习书本知识，还要在实践和交流中学习经验知识。以学习为手段，以知识为基础，全面落实科学发展观，全面提升自主创新能力。
第二要团结互助，培育和谐型学校。团结互助，是促进人际和谐与学校和谐的重要途径。我们要通过各种形式的沟通与交流，增进师生间的了解，消除隔阂，达成共同目标的一致性和个体目标的相容性，同心协力共同促进学校发展。通过和谐的人际关系，营造团队氛围，发扬团队精神，增进协作意识，树立全局观念；发挥个体优势，维护整体利益；心系学校事业，共创学校伟业，把教工队伍建设成为一个特别能战斗的集体。
第三要诚实守信，造就品牌型学校。一个人靠什么在一个组织中立足？靠的是诚信。正如著名作家史蒂文•怀斯所说：“人生有无正确目的，朝里看是一种责任，朝外看是一种抱负，朝上看是一种信仰”。如果背叛自己的信仰、承诺和诚信，那么我们在社会上将无立足之地。不管是结交朋友还是各项社会活动都要讲“诚信”。二十一世纪是以“诚信”为主调的时代。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。对我们学校来讲，诚信彰显更为重要。所以，学校每位员工应当把自己的工作理解为一种责任，一种要做出更多奉献的机会，要有远大的目光、开阔的胸怀、轩昂的精神，把自己工作着力点放在是否有利于学生成长上，是否能提高学校的整体利益上，是否促进教育事业发展上。
2008年4月7日
第五篇：真善美
“真善美，伴我行”演讲稿
白螺中学七（1）班 王梅
指导老师：彭才劲
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我为大家演讲的题目是《真善美伴我行》，爱因斯坦曾经说过：“照亮我的道路，并且不断给我新的勇气去正视人生的理想，是真、善与美。”真善美的行为随处可见，可是又有几个人注意过这些小细节呢？因此，罗丹说过这么一句话：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”真善美是人的最高境界，也是一个道德的体现。
“追求真理做真人”这是陶行知先生的座右铭，也是他一生遵守的原则，真诚是人生历程的一道靓丽风景，少了它人生则变得乏味。在历史长河中，有千千万万的人一生追求真理。最有代表性的有：陶行知让儿子坚持的“宁为真白丁，不做假秀才”；美国著名经济学家本杰明·皮尔斯教导学生的“追求真理，诚实，认真，严肃地对待问题。”作为新时代的青少年，我们更应树立“学做人，做真人”的意识，实事求是，开拓创新的新一代“真人”。
善是一块玉，是清澈无污染的，生活中有了善，才有了和谐美好。这样的一生向善的人不少，例如：陈俊贵为了一句话去找了一辈子守了一辈子；汶川大地震一位女教师用生命保护了几个学生；一位司机用血的代价挽救了一名女婴„„生活中这样的好人好事数不胜数，但善并不是让我们做什么惊天动地的大事，也不需要去用生命捍卫他人，只需从小事做起，从小点的善举做起，从一点一滴做起，从身边做起。
美如静静的莲，默默开放，虽开却不摇曳，生活中的美有许多，各式各样美的方式，如千奇百怪的花儿。如焦裕禄热爱生活；芭蕾舞公主李月；感谢社会，感谢父母，感谢老师，感谢这世上的一切；良好的生活习惯等，美无处不在，可能你现在所做的每一件事都是美举，爱美，爱生活，会感恩，好习惯，这些都是无形的美。
美就在身边，争做美德少年，生活中美德少年处处都有，如：耶鲁大学毕业到湖南当村官；聋哑人李晓敏照顾父母，并刻苦演习薛馥华，稚嫩的双肓扛起孝父的晴空；独立自强的留守少年钟利；为同学无私奉献的好班长赵克芬；12岁撑起一片家；扶起老人，老人误认，青年却并不悔恨；一生守护大山里的生物的徐本禹„„平凡中蕴含着真善美。
以“真、善、美”为美德的标准，并不停前近，以此为方向，相信大自然也会以相同的方式回报你，让我们用五彩斑斓的方式领略真善美，人人都去真善美，社会将会变美好，我的演讲结束，谢谢大家！
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