第一篇：中班美术教案《我喜欢的花》
中班美术《我喜欢的花》
张莉莉
活动目标：
1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。
2、在 经验共享、讨论的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的花。
3、乐意在探索的过程中努力思考，能将自己面前的材料收放整齐。活动准备：花卉的课件。
一组腊光纸、皱纹、报纸、剪刀、浆糊。
一组橡皮泥、泥工板。
一组油画棒、水彩笔、记号笔。
每桌上有白纸
活动过程：
一、谈话导入
师：你们认识哪些花？
你最喜欢哪些花？为什么？
二、观看课件，欣赏几种常见花卉
师：今天，张老师带来了几张花卉图片，我们一起来欣赏一下
1、播放菊花
提问：这是什么花？它是什么样子的？
师总结：菊花的品种繁多，色彩丰富，有红色、黄色、白色、姿色等，是在秋天开放的一种花，也是我们南通市的市花。
2、播放牡丹
提问：这是什么花？它是什么样子的？
师总结：牡丹五彩缤纷，雍容华贵，是花中之王，被誉为国花。
3、播放郁金香
提问：这是什么花？它是什么样子的？
师总结：郁金香品种多，颜色也多，是荷兰的国花
4、播放月季花
提问：这是什么花？它是什么样子的？
师总结：月季花呀一年四季都开放，所以人们又叫它月月红。
三、认识不同的材料，探索不同的制作技能
1、师：今天我们要用不同的材料做各种不同的花
（出示各种材料，幼儿认识）
提问：看！这是什么纸？
（蜡光纸、皱纹纸、报纸、橡皮泥、油画棒、记号笔）
2、讨论：怎样使纸、泥变成漂亮的花?呢
3、师小结：蜡光纸可以剪、贴、拼，皱纹纸可以搓、揉、贴，橡皮泥可以搓、压、团，油画棒可以画
四、幼儿分组活动，教师巡回指导
师：下面，就让我们轻轻搬椅子上桌，做一朵你喜欢的花吧！
五、|展览幼儿作品
第二篇：27中班美术教案《我喜欢的花》
中班美术《我喜欢的花》
张莉莉
活动领域：艺术——美工 活动目标： 活动重点： 活动难点：
活动准备：
课后反思：
活动目标：
1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。
2、在 经验共享、讨论的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的花。
3、乐意在探索的过程中努力思考，能将自己面前的材料收放整齐。
活动准备：花卉的课件。
一组腊光纸、皱纹、报纸、剪刀、浆糊。一组橡皮泥、泥工板。
一组油画棒、水彩笔、记号笔。每桌上有白纸
活动过程：
一、谈话导入
师：你们认识哪些花？
你最喜欢哪些花？为什么？
二、观看课件，欣赏几种常见花卉
师：今天，张老师带来了几张花卉图片，我们一起来欣赏一下
1、播放菊花
提问：这是什么花？它是什么样子的？
师总结：菊花的品种繁多，色彩丰富，有红色、黄色、白色、姿色等，是在秋天开放的一种花，也是我们南通市的市花。
2、播放牡丹
提问：这是什么花？它是什么样子的？
师总结：牡丹五彩缤纷，雍容华贵，是花中之王，被誉为国花。
3、播放郁金香
提问：这是什么花？它是什么样子的？
师总结：郁金香品种多，颜色也多，是荷兰的国花
4、播放月季花
提问：这是什么花？它是什么样子的？
师总结：月季花呀一年四季都开放，所以人们又叫它月月红。
三、认识不同的材料，探索不同的制作技能
1、师：今天我们要用不同的材料做各种不同的花（出示各种材料，幼儿认识）提问：看！这是什么纸？（蜡光纸、皱纹纸、报纸、橡皮泥、油画棒、记号笔）
2、讨论：怎样使纸、泥变成漂亮的花?呢
3、师小结：蜡光纸可以剪、贴、拼，皱纹纸可以搓、揉、贴，橡皮泥可以搓、压、团，油画棒可以画
四、幼儿分组活动，教师巡回指导
师：下面，就让我们轻轻搬椅子上桌，做一朵你喜欢的花吧！
五、|展览幼儿作品
第三篇：我喜欢的花教案文档
《写写自己喜欢的花》作文片段教学设计 ﹙一﹚教材分析：
义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第一单元以优美的景物为主题，第三课《荷花》小作者以朴实的语言描绘出美丽的白荷花。荷叶的颜色、形状，荷花的不同姿态，荷池宛如一大幅活的画，描写生动引人入胜。这样的文字贴近儿童生活，在让孩子感受美的同时，也让孩子发现原来生活中到处都有美的存在。课后小练笔适时的安排：让孩子们写写自己喜欢的花，孩子们兴趣极高，因此我把握“兴趣是最好的老师”，抓住这一契机，充分调动学生的积极性，指导学生写自己熟悉的花卉。我手写我口，我口说我看，生活中美丽的花儿孩子看到、闻到、摸到，所以每个孩子心里都该有材料，只是不知道怎么用语言来表达。根据三年级处于作文起步阶段的特点，教学设计为观察作文、模仿作文形式，力求让每个孩子都能动笔写，以激发他们对习作的兴趣。﹙二﹚学生情况分析：
三年级学生作文刚起步，词汇还不是十分丰富，因此我把这次小练笔当作一次课堂练习，说真，写真，表达真情实感为首要目标。其次，语句通顺，能正确用词。再次，能学习运用打比方、拟人等方法。总之，从学生实际出发，激发兴趣，培养乐于观察、乐于表达的习惯，以增强写作自信。﹙三﹚学习目标: 1．学习<<荷花>>的写作方法,写一写自己喜欢的花,能抓住花的特点。2．学习积累好词好句，能运用拟人、打比方等表现方法。3．培养学生的观察能力、写作能力，激发学生的写作兴趣，乐于写小练笔。
4.鼓励学生自己修改、合作修改习作，并能大胆展示自己的习作。﹙四﹚学习重点： 指导学生写自己喜欢的花，能抓住花的特点；在讲评中引导学生修改习作。
﹙五﹚教学过程：
一、课前谈话：孩子们，你们喜欢花儿吗？喜欢什么花？能说说为什么喜欢吗？(板书课题)
二、课件欣赏美丽的花儿：
1．真是百花盛开的日子呀！现在，我们就去公园、花园、田野看看。﹙课件展示桃花﹑迎春花﹑杜鹃花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚ 2．这些花多美啊！你能用一两句话来赞美赞美它们吗？
3．猜一猜，吴老师喜欢什么花？（出示菊花图）老师最喜欢菊花了，带来了许多好看的菊花。
我们来看看它们，颜色是一样的吗？都有哪些颜色？用什么词语能概括这多种多样的颜色？﹙引导学生说出五颜六色﹑五彩缤纷，如果孩子能用上“色彩斑斓”这样的词语，老师及时给予表扬﹚你还看见过什么颜色的菊花？
菊花的颜色真多，有粉红的，有金黄的，谁来用自己的话连起来说一说？﹙引导学生用上“有……有……还有……”﹚
我们再来看看。﹙点出花朵的外形﹚想一想，这一朵花像什么？如果把这朵菊花比作个小姑娘，你会怎么说？这朵彩色的菊花让你想起了什么？谁用自己的话来说说这几种菊花的样子？回忆一下，你见过的菊花，肯定能说得更好！﹙适时加以表扬﹚
说得真好！菊花不仅颜色多、姿态美，仔细看花瓣儿也各不相同呢。﹙在这里结合板书：颜色、形状﹚
4、春天的田野里盛开着油菜花，孩子们你们一定看到过吧？说说。咦，这一个小黑点是什么？﹙如果是孩子发现的“这位小朋友观察得真仔细，小蜜蜂都被你发现了”﹚ 老师为你们带来了一位朋友，他生活在农村，他是这样写油菜花的……他写的好不好？读一读你喜欢的句子。﹙如果孩子说喜欢“一大片一大片金黄的油菜花，就像金色的海洋”这一句时，引导学生了解这里运用了打比方的方法；如果孩子说喜欢“小蜜蜂在这片花海上欢快地舞蹈”这句话时，引导学生了解运用拟人的方法富有童趣﹑可以使表达更加生动传神﹚板书：(由远到近、从整体到局部)5．喜欢牵牛花的孩子请举起手。欣赏图片，欣赏片段：这个小朋友很喜欢牵牛花，你们看出来了吗？﹙孩子会抓住“如果你问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地告诉你：„我最喜欢牵牛花！‟”，这时可以让学生仿照说话，如“如果有谁问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地说我最喜欢杜鹃花！”﹚
6．说得真好！刚才我们的说话都是围绕花的颜色﹑形状﹑香味进行的。我们发现用上“有的……有的……还有的……”“……像……”可以使我们的表达具体生动。还记得我们刚学过的课文<<荷花>>吗？也是抓住荷花的颜色、形状来写的。(出示荷花片段。老师为你们朗读好不好？请你们认真听，仔细体会。有感情地朗读《荷花》第二自然段“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的。像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”)（小结，完成板书）
三、让我们来写写自己喜欢的花儿吧：现在看看你们面前，这些花好看吗？愿意写一写它们吗？赶快拿起笔吧！﹙看看大屏幕，上面也有许多美丽的花儿，当你一时回想不起来喜欢的花的颜色﹑样子时，它们可以帮助你。﹚
四、习作讲评：
1．谁愿意把自己的习作成果展示给大家？指名读，引导学生评、议。2．听了小伙伴的习作，你们从中学到了点什么？大声读读自己的片段，自己来改一改。3．小组评选优秀习作。
五、总结：孩子们，四十分钟的时间很快就过去了，吴老师就要和你们这一群聪明可爱的孩子们分别了，周老师真有点舍不得！今天老师非常高兴，认识了许多可爱的小朋友，学到了许多生动的句子，读到了一篇篇优美的文章。在这里，老师祝愿小朋友们快乐学习﹑健康成长。生活中处处有美丽的花﹑美好的事物，聪慧的你们留心观察，一定能发现，一定能写出更好的文章。谢谢大家！
六、板书设计：
颜色
我喜欢的花{形状
......像......香味
有的......有的......品格
习作《花》教学反思
关于作文，我们似乎有很多疑问，特别是小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节。作为教师的我陷入思考：怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？这里就三年级下册的一次课文小练笔的习作教学，谈谈自己的一点想法。
刚刚接触作文的小学生，对写作文有一种神秘感。“写作文好难呀？”“我们还可以写作文？”这种对新事物的神秘感使他们一方面怀着跃跃欲试的心情，一方面又害怕写不好反而影响了成绩。老师这时所要做的，我想，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。“到底写什么才对呀？”老师面对这样的问题，最好的答案应该是：“你照着写就可以！”
这是学生第一次接触“习作”写植物。想想平时，学生写日记，我们都放得很轻松。从一句话，一段话„„学生能很愉快地接受。我们每周拿一节课来评改、读读日记，让优秀的习作小作者上台朗诵自己的作品，会增加他们写作的兴趣和提高他们写作的自信。
婴儿学说话是模仿来的，学走路是模仿来的，学生学词造句也应该是模仿来的，因此，我想到了利用多媒体课件出示范文,仿照这一段组织语言,并出示很多种花的图片。果然就有几个学生开始说了，但我仍觉得语言干巴巴的。但我不能露出不满意的态度呀！强装笑脸：“真好，知道怎么写了，很不错！”其实，我真的认为不怎么样。但不能打消学生的积极性啊！先表扬再提意见吧！个个指导一番，然后才放心地布置作业回家打草稿。心里默默祈祷，希望学生能给我一个惊喜。收上来的习作,吓了我一跳！居然有记流水帐的！有三句两句就打发了的„„我的头一阵阵地痛，我白说了两节课？为什么语言这么贫乏？是我的要求过高吗？是我指导的方法不对吗？还是学生积累的词句太少？是我错了吗„„我陷入了莫名的忧虑状态。
我突发灵感，不如让他们自己摘抄一篇优秀习作，看看别人是怎么写的。我要求不仅仅是抄抄就完事，还要会复述，要知道你抄的是什么内容。效果还不错，收上来的习作很养眼，也让我开阔了视野。原来有这么多东西可写啊！我相信我的学生会和我一样有所感触。所以，我布置誊写作文时要求就是：你觉得怎样写好一些就怎样写。可以用上你摘抄的好词好句，或仿照别人文章的结构。只要你不照着抄，把别人的写法记在心里，用你自己的语言写下来就好！
反思：模仿是创造的一个必须的过程。古人说得好：“太阳之下，没有新的东西。”一切所谓创造都从模仿出来。谁没有走过模仿这条路呢？像我们的教材其实就是一个个例子，让学生学习模仿，当孩子的拐杖，待孩子长大，慢慢的独立，就不需要这个拐杖了。叶圣陶老人说过：抄是为了不抄！生活中我们可以借鸡生蛋，借钱生金，学习写作为什么就不可以遵循同样的原则呢？
第四篇：作文教案《我喜欢的花》
《我最喜欢的花》作文教案
教学目的：1让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内进行观察；
2指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；
3连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
重点：观察方法的掌握；
比喻句的运用。
难点：记录观察结果；
连句成文。
教具准备：PPT。
德育目标：培养学生热爱自然的情操。
教学过程：
一、课前导语。
（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）
学生甲：是五颜六色的花朵。
学生乙：是绿绿的草地。
学生丙：是高大的树。
（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。）
二、观察实物，掌握基本的观察方法。
1出示油菜花的有关图片，作简单介绍。
2逐步引导观察，指导记录观察结果。
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）
A看颜色
（油菜花的叶子是什么颜色？）
学生观察并回答
（他们不但观察仔细，说得也很好。就像他们说的那样，油菜花叶子的颜色是由浅绿色慢慢变成深绿色的。请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。）
[板书：看颜色观察深浅
油菜花叶先浅绿后深绿 ]
B认形状
（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？）
学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。
……
（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看油菜花叶子的形状。）
明确：狭长，不宽。
[板书：认形状各种各样
油菜花叶狭长]
C闻气味
（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！）
[板书：闻气味]
3刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？
明确：看——认——闻——记]
5演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。
三、根据观察卡，整理句子。
出示观察卡和一篇范文。
四、小结。
（今天我们主要学习了观察植物的具体方法，大家非常认真，所以学得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，观察得多了，作文就会越写越好的。除了观察，同学们可以发挥想象，写出让人赞叹的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）
五、写作文
具体要求：A作文要有名字；
B要用到比喻句；
C注意标点符号；
D并写出自己的喜欢之情。
第五篇：作文教案《我喜欢的花》
《我最喜欢的花》作文教案
教学目的：1让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内进行观察；
2指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；
3连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。重点：
观察方法的掌握；
难点：
记录观察结果；
教具准备：PPT。教学过程：
一、课前导语。
（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）
学生甲：是五颜六色的花朵。
学生乙：是绿绿的草地。
学生丙：是高大的树。
（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。）
二、观察实物，掌握基本的观察方法。
1出示桃花的有关图片，作简单介绍。
2逐步引导观察，指导记录观察结果。
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）
A看颜色
（桃花的叶子是什么颜色？）学生观察并回答
（他们不但观察仔细，说得也很好。请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。）[板书：看颜色
观察深浅
桃花叶
先浅绿后深绿 ] B认形状
（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？）
学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。……
（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看桃花叶子的形状。）明确：狭长，不宽。
[板书：认形状
各种各样 ] C闻气味
（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！）
[板书：闻气味
] 3刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？
明确：
看——认——闻——记] 5演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。
三、根据观察卡，整理句子。出示观察卡和一篇范文。
四、小结。
（今天我们主要学习了观察植物的具体方法，大家非常认真，所以学得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，观察得多了，作文就会越写越好的。除了观察，同学们可以发挥想象，写出让人赞叹的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）
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