第一篇：作文教案《我喜欢的花》
作文教案《我喜欢的花》
教学目的：1让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内进行观察；
2指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；
3连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
重点：观察方法的掌握；
比喻句的运用。
难点：记录观察结果；
连句成文。
教具准备：兰花一盆、观察卡若干、花卉图片。
电教手段：多媒体。
德育目标：培养学生热爱自然的情操，落实环保行动。
教学过程：
一、课前导语。
（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）
学生甲：是五颜六色的花朵。
学生乙：是绿绿的草地。
学生丙：是高大的树。
（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。）
二、观察实物，掌握基本的观察方法。
1出示兰花一盆，作简单介绍。
这是一盆兰花，秋天开花，喜欢阴湿的环境。养护方法非常简单，夏天晚上浇水，冬天早上浇水，我觉得她像一个美丽的姑娘。
2逐步引导观察，指导记录观察结果。
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）
A看颜色
（兰花的叶子是什么颜色？）
学生甲：兰花的叶子是绿色的。
（那么，我请两位同学上讲台来近距离观察一下，看看他们会不会有新发现，指名观察。）学生乙：我发现兰花刚长出来的叶子它的颜色比较浅，而老叶子是深绿色的。
学生丙：我看见兰花的叶子尖上有褐色的东西。
（他们不但观察仔细，说得也很好。就像他们说的那样，兰花叶子的颜色是由浅绿色慢慢变成深绿色的。请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。）
[板书：看颜色观察深浅
兰花叶先浅绿后深绿 ]
B认形状
（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？）
学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。
„„
（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看兰花叶子的形状。）
明确：狭长，不宽，有50厘米左右。
[板书：认形状各种各样
兰花叶狭长]
C闻气味
（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！）
[板书：闻气味]
3刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？
明确：看——认——闻——记
4实地观察，巩固方法。
（刘老师想请大家去校园里仔细观察你自己喜欢的植物，用刚才的方法，邀上你的伙伴，一起去外面吧！记住结果，填写好观察卡。）
[20分钟后，检查学生的观察卡，简单评价。]
5演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。
三、根据观察卡，整理句子。
1出示观察卡和一篇范文。
范文：兰花
我们的教室里养了三盆兰花，这是我最喜欢的花。
它的叶子总是绿绿的，刚长出来时是青绿色的，后来慢慢变成深绿色，还是那么好看。花儿呢，洁白得像云一样，开在绿叶丛中，别提有多漂亮了！
同学们轮流给兰花浇水，我们是那么小心，害怕伤着它们！而我每天都会去看看它们，真希望它们能永远陪着我！
（这是刘老师根据我的观察卡写出的一篇作文，请大家多读几遍，然后开始自己写作文）2比喻句的写法。
（比喻句可以让我们的文章更优美，而且聪明的你们一定能写出很好的比喻句。请把下面的范句读出来，并补充新的比喻句。）
①火红的玫瑰花像女孩子的胭脂。
粉红的桃花像-------。
②刘老师的魔草就像多莱A梦的头发。
铁树的一整片叶子像----------。
四、小结。
（今天我们主要学习了观察植物的具体方法，大家非常认真，所以学得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，观察得多了，作文就会越写越好的。除了观察，同学们可以发挥想象，写出让人赞叹的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）
五、写作文
具体要求：A作文要有名字；
B要用到比喻句；
C注意标点符号；
D并写出自己的喜欢之情。
附学生范文一篇：
《我喜欢茉莉花》
几片洁白的花瓣拥抱着一团嫩黄的花芯，便成了一朵我喜爱的茉莉花，为
什么我喜爱茉莉花呢？因为茉莉花不仅美丽芬芳，而且有温柔与坚强的性格。
有一年夏天，茉莉花开了。虽然花香，可个头小，而且颜色也不艳丽，所
以我并不喜欢。不久，一场突如其来的暴风雨把茉莉花瓣给一片片地打落下来
。我当时一点也不在乎。第二天早上，风停了，雨住了，我到阳台上一看，见
茉莉花那深绿的叶子，真是“翠色欲流”。令我感到万分惊奇的是：绿叶中竟
然夹着无数个晶莹如玉的花蕾。傍晚，那花蕾全绽开了，满屋子都飘着茉莉花的浓香。我完全被它那顽强的生命力感动了。
啊，茉莉花！你虽然没有娇艳的色彩，但本质朴实，不加修饰，却清楚动
人。你不仅美丽芬芳，而且有纯洁与坚强的性格，虽然你不浓郁，但清鲜淡雅，令人心旷神怡。啊，茉莉花我爱你！
我喜欢花
花能给人一种美的享受，那扑鼻而来的芳香能使人每一天都开开心心。
我喜欢康乃馨，因为它象征着母爱。它有很多种颜色：白色、紫色„„康乃馨长得很漂亮，犹如仙女般漂亮、神奇。
我喜欢白金香，无论放在哪里，它都会散发出一股香味，让人感到心旷神怡。白金香只要放在水里一泡，就可以开花了，它不像其它花一样需要肥沃的土质。
我喜欢芦荟，虽然它长得不漂亮，但它对我们的贡献很多。它有许多药用价值，如果手不小心烫伤了，敷上芦荟就可以止痛、消肿。它还可以美容„„它为我们奉献很多。
我喜欢太阳花，因为它有顽强的生命力。虽然它的生命是那么的短暂，但它能经受得住烈日的考验。在酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，连富贵的牡丹也早已失去神采。独有太阳花，太阳越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。太阳花的精神是值得我们学习的。
我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染。荷花深受人们的喜爱，是园林中非常重要的水面上绿化植物。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等可以用药，可治多种疾病。
我喜欢桂花。桂树木质细密坚韧，有多种用途。桂花气味辛温、无毒，入药有化痰、止咳、生津、止牙痛等功效。采摘新鲜的桂花可制成桂花糕、桂花糖和桂花酒等。
我喜欢桃花，桃花性喜阳光、耐寒、耐旱。桃花的果实是著名的水果；核桃可榨油；其枝、叶、果、根能用药；桃木细密坚硬，可供雕刻用。
花能使人心旷神怡，也能使人陶冶兴趣，所以我喜欢花。
第二篇：作文教案《我喜欢的花》
《我最喜欢的花》作文教案
教学目的：1让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内进行观察；
2指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；
3连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。重点：
观察方法的掌握；
难点：
记录观察结果；
教具准备：PPT。教学过程：
一、课前导语。
（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）
学生甲：是五颜六色的花朵。
学生乙：是绿绿的草地。
学生丙：是高大的树。
（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。）
二、观察实物，掌握基本的观察方法。
1出示桃花的有关图片，作简单介绍。
2逐步引导观察，指导记录观察结果。
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）
A看颜色
（桃花的叶子是什么颜色？）学生观察并回答
（他们不但观察仔细，说得也很好。请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。）[板书：看颜色
观察深浅
桃花叶
先浅绿后深绿 ] B认形状
（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？）
学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。……
（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看桃花叶子的形状。）明确：狭长，不宽。
[板书：认形状
各种各样 ] C闻气味
（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！）
[板书：闻气味
] 3刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？
明确：
看——认——闻——记] 5演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。
三、根据观察卡，整理句子。出示观察卡和一篇范文。
四、小结。
（今天我们主要学习了观察植物的具体方法，大家非常认真，所以学得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，观察得多了，作文就会越写越好的。除了观察，同学们可以发挥想象，写出让人赞叹的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）
第三篇：作文教案《我喜欢的花》
《我最喜欢的花》作文教案
教学目的：1让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内进行观察；
2指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；
3连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
重点：观察方法的掌握；
比喻句的运用。
难点：记录观察结果；
连句成文。
教具准备：PPT。
德育目标：培养学生热爱自然的情操。
教学过程：
一、课前导语。
（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）
学生甲：是五颜六色的花朵。
学生乙：是绿绿的草地。
学生丙：是高大的树。
（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。）
二、观察实物，掌握基本的观察方法。
1出示油菜花的有关图片，作简单介绍。
2逐步引导观察，指导记录观察结果。
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）
A看颜色
（油菜花的叶子是什么颜色？）
学生观察并回答
（他们不但观察仔细，说得也很好。就像他们说的那样，油菜花叶子的颜色是由浅绿色慢慢变成深绿色的。请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。）
[板书：看颜色观察深浅
油菜花叶先浅绿后深绿 ]
B认形状
（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？）
学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。
……
（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看油菜花叶子的形状。）
明确：狭长，不宽。
[板书：认形状各种各样
油菜花叶狭长]
C闻气味
（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！）
[板书：闻气味]
3刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？
明确：看——认——闻——记]
5演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。
三、根据观察卡，整理句子。
出示观察卡和一篇范文。
四、小结。
（今天我们主要学习了观察植物的具体方法，大家非常认真，所以学得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，观察得多了，作文就会越写越好的。除了观察，同学们可以发挥想象，写出让人赞叹的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）
五、写作文
具体要求：A作文要有名字；
B要用到比喻句；
C注意标点符号；
D并写出自己的喜欢之情。
第四篇：我喜欢的花教案文档
《写写自己喜欢的花》作文片段教学设计 ﹙一﹚教材分析：
义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第一单元以优美的景物为主题，第三课《荷花》小作者以朴实的语言描绘出美丽的白荷花。荷叶的颜色、形状，荷花的不同姿态，荷池宛如一大幅活的画，描写生动引人入胜。这样的文字贴近儿童生活，在让孩子感受美的同时，也让孩子发现原来生活中到处都有美的存在。课后小练笔适时的安排：让孩子们写写自己喜欢的花，孩子们兴趣极高，因此我把握“兴趣是最好的老师”，抓住这一契机，充分调动学生的积极性，指导学生写自己熟悉的花卉。我手写我口，我口说我看，生活中美丽的花儿孩子看到、闻到、摸到，所以每个孩子心里都该有材料，只是不知道怎么用语言来表达。根据三年级处于作文起步阶段的特点，教学设计为观察作文、模仿作文形式，力求让每个孩子都能动笔写，以激发他们对习作的兴趣。﹙二﹚学生情况分析：
三年级学生作文刚起步，词汇还不是十分丰富，因此我把这次小练笔当作一次课堂练习，说真，写真，表达真情实感为首要目标。其次，语句通顺，能正确用词。再次，能学习运用打比方、拟人等方法。总之，从学生实际出发，激发兴趣，培养乐于观察、乐于表达的习惯，以增强写作自信。﹙三﹚学习目标: 1．学习<<荷花>>的写作方法,写一写自己喜欢的花,能抓住花的特点。2．学习积累好词好句，能运用拟人、打比方等表现方法。3．培养学生的观察能力、写作能力，激发学生的写作兴趣，乐于写小练笔。
4.鼓励学生自己修改、合作修改习作，并能大胆展示自己的习作。﹙四﹚学习重点： 指导学生写自己喜欢的花，能抓住花的特点；在讲评中引导学生修改习作。
﹙五﹚教学过程：
一、课前谈话：孩子们，你们喜欢花儿吗？喜欢什么花？能说说为什么喜欢吗？(板书课题)
二、课件欣赏美丽的花儿：
1．真是百花盛开的日子呀！现在，我们就去公园、花园、田野看看。﹙课件展示桃花﹑迎春花﹑杜鹃花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚ 2．这些花多美啊！你能用一两句话来赞美赞美它们吗？
3．猜一猜，吴老师喜欢什么花？（出示菊花图）老师最喜欢菊花了，带来了许多好看的菊花。
我们来看看它们，颜色是一样的吗？都有哪些颜色？用什么词语能概括这多种多样的颜色？﹙引导学生说出五颜六色﹑五彩缤纷，如果孩子能用上“色彩斑斓”这样的词语，老师及时给予表扬﹚你还看见过什么颜色的菊花？
菊花的颜色真多，有粉红的，有金黄的，谁来用自己的话连起来说一说？﹙引导学生用上“有……有……还有……”﹚
我们再来看看。﹙点出花朵的外形﹚想一想，这一朵花像什么？如果把这朵菊花比作个小姑娘，你会怎么说？这朵彩色的菊花让你想起了什么？谁用自己的话来说说这几种菊花的样子？回忆一下，你见过的菊花，肯定能说得更好！﹙适时加以表扬﹚
说得真好！菊花不仅颜色多、姿态美，仔细看花瓣儿也各不相同呢。﹙在这里结合板书：颜色、形状﹚
4、春天的田野里盛开着油菜花，孩子们你们一定看到过吧？说说。咦，这一个小黑点是什么？﹙如果是孩子发现的“这位小朋友观察得真仔细，小蜜蜂都被你发现了”﹚ 老师为你们带来了一位朋友，他生活在农村，他是这样写油菜花的……他写的好不好？读一读你喜欢的句子。﹙如果孩子说喜欢“一大片一大片金黄的油菜花，就像金色的海洋”这一句时，引导学生了解这里运用了打比方的方法；如果孩子说喜欢“小蜜蜂在这片花海上欢快地舞蹈”这句话时，引导学生了解运用拟人的方法富有童趣﹑可以使表达更加生动传神﹚板书：(由远到近、从整体到局部)5．喜欢牵牛花的孩子请举起手。欣赏图片，欣赏片段：这个小朋友很喜欢牵牛花，你们看出来了吗？﹙孩子会抓住“如果你问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地告诉你：„我最喜欢牵牛花！‟”，这时可以让学生仿照说话，如“如果有谁问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地说我最喜欢杜鹃花！”﹚
6．说得真好！刚才我们的说话都是围绕花的颜色﹑形状﹑香味进行的。我们发现用上“有的……有的……还有的……”“……像……”可以使我们的表达具体生动。还记得我们刚学过的课文<<荷花>>吗？也是抓住荷花的颜色、形状来写的。(出示荷花片段。老师为你们朗读好不好？请你们认真听，仔细体会。有感情地朗读《荷花》第二自然段“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的。像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”)（小结，完成板书）
三、让我们来写写自己喜欢的花儿吧：现在看看你们面前，这些花好看吗？愿意写一写它们吗？赶快拿起笔吧！﹙看看大屏幕，上面也有许多美丽的花儿，当你一时回想不起来喜欢的花的颜色﹑样子时，它们可以帮助你。﹚
四、习作讲评：
1．谁愿意把自己的习作成果展示给大家？指名读，引导学生评、议。2．听了小伙伴的习作，你们从中学到了点什么？大声读读自己的片段，自己来改一改。3．小组评选优秀习作。
五、总结：孩子们，四十分钟的时间很快就过去了，吴老师就要和你们这一群聪明可爱的孩子们分别了，周老师真有点舍不得！今天老师非常高兴，认识了许多可爱的小朋友，学到了许多生动的句子，读到了一篇篇优美的文章。在这里，老师祝愿小朋友们快乐学习﹑健康成长。生活中处处有美丽的花﹑美好的事物，聪慧的你们留心观察，一定能发现，一定能写出更好的文章。谢谢大家！
六、板书设计：
颜色
我喜欢的花{形状
......像......香味
有的......有的......品格
习作《花》教学反思
关于作文，我们似乎有很多疑问，特别是小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节。作为教师的我陷入思考：怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？这里就三年级下册的一次课文小练笔的习作教学，谈谈自己的一点想法。
刚刚接触作文的小学生，对写作文有一种神秘感。“写作文好难呀？”“我们还可以写作文？”这种对新事物的神秘感使他们一方面怀着跃跃欲试的心情，一方面又害怕写不好反而影响了成绩。老师这时所要做的，我想，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。“到底写什么才对呀？”老师面对这样的问题，最好的答案应该是：“你照着写就可以！”
这是学生第一次接触“习作”写植物。想想平时，学生写日记，我们都放得很轻松。从一句话，一段话„„学生能很愉快地接受。我们每周拿一节课来评改、读读日记，让优秀的习作小作者上台朗诵自己的作品，会增加他们写作的兴趣和提高他们写作的自信。
婴儿学说话是模仿来的，学走路是模仿来的，学生学词造句也应该是模仿来的，因此，我想到了利用多媒体课件出示范文,仿照这一段组织语言,并出示很多种花的图片。果然就有几个学生开始说了，但我仍觉得语言干巴巴的。但我不能露出不满意的态度呀！强装笑脸：“真好，知道怎么写了，很不错！”其实，我真的认为不怎么样。但不能打消学生的积极性啊！先表扬再提意见吧！个个指导一番，然后才放心地布置作业回家打草稿。心里默默祈祷，希望学生能给我一个惊喜。收上来的习作,吓了我一跳！居然有记流水帐的！有三句两句就打发了的„„我的头一阵阵地痛，我白说了两节课？为什么语言这么贫乏？是我的要求过高吗？是我指导的方法不对吗？还是学生积累的词句太少？是我错了吗„„我陷入了莫名的忧虑状态。
我突发灵感，不如让他们自己摘抄一篇优秀习作，看看别人是怎么写的。我要求不仅仅是抄抄就完事，还要会复述，要知道你抄的是什么内容。效果还不错，收上来的习作很养眼，也让我开阔了视野。原来有这么多东西可写啊！我相信我的学生会和我一样有所感触。所以，我布置誊写作文时要求就是：你觉得怎样写好一些就怎样写。可以用上你摘抄的好词好句，或仿照别人文章的结构。只要你不照着抄，把别人的写法记在心里，用你自己的语言写下来就好！
反思：模仿是创造的一个必须的过程。古人说得好：“太阳之下，没有新的东西。”一切所谓创造都从模仿出来。谁没有走过模仿这条路呢？像我们的教材其实就是一个个例子，让学生学习模仿，当孩子的拐杖，待孩子长大，慢慢的独立，就不需要这个拐杖了。叶圣陶老人说过：抄是为了不抄！生活中我们可以借鸡生蛋，借钱生金，学习写作为什么就不可以遵循同样的原则呢？
第五篇：我喜欢什么花的作文
我喜欢什么花的作文
我喜欢什么花的作文
（一）彼岸花又叫曼珠沙华，人称“草莫见花莫见”。中国花语：“优美纯洁”代表美丽、动人。日本花语：“悲伤回忆”。朝鲜花语：“相互思念”。又有“分离、伤心、不吉祥、死亡之美”的意思。曼珠沙华：无尽的爱情，死亡的前兆，地狱的召唤。
彼岸花属于石蒜科（lycorisherb），属名是希腊神话中女海神的名字。石蒜类的特性是花开时看不到叶子，彼岸花，恶魔的温柔。有叶子时看不到花，花叶两不相见，生生相错，因此才有“彼岸花，开彼岸，只见花，不见叶”的说法。是说，叶掉光了，花才开始生长，虽是同根生，但两者从不相遇，从没见过对方。相念相惜永相失，如此轮回而花叶永不相见，也有着永远无法相会的悲恋之意。在春分前后3天叫春彼岸，秋分前后3天叫秋彼岸，是上坟的日子。曼珠沙华开在春秋彼岸，非常准时，所以又叫彼岸花。彼岸花花开开彼岸花开时看不到叶子有叶子时看不到花花叶两不相见生生相错永远相识相知却不能相恋传说中自愿投入地狱的花朵，被众魔遣回，但仍徘徊于黄泉路上，众魔不忍，遂同意让她开在此路上，给离开人界的魂们一个指引与安慰。我喜欢什么花的作文
（二）我最喜欢的花是荷花。夏天，她像一位娇美的小姑娘，穿着粉红色或白色的衣服，亭亭玉立在水面上。
有一次，我们一家三口在西湖公园玩耍。玩久了，我们累得满头大汗，就坐在河边休息。那时正是夏天，河里长满了一大片碧绿碧绿的荷叶，像一个个大圆盘。荷叶中间开满了一朵朵千姿百态的荷花，有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬，在阳光的照射下如同一个个圆圆的宝石，闪闪发光；有的才绽开几片花瓣，像一个个害羞的小姑娘，对着人们微笑??
一阵风吹来，荷叶随风起伏，像翻滚起绿色的波浪；荷花也跳起了欢快的舞蹈，小鱼游过来了，在荷叶下欢乐地游戏；青蛙把荷叶当作舞台，在上面尽情地歌唱；蜻蜓在荷花上翩翩起舞，好像在和荷花比美呢！
看着迷人的荷花，享受徐徐吹来的凉风，我陶醉了，我多么希望有一天我的床变成荷花床，睡在上面，绝对又香又甜，还能做个好梦呢！
荷花不仅美丽，还有很大作用。荷花地下的茎就是我们平常爱吃的藕，荷花能泡茶，放些糖，味美香浓，荷花中间那个黄黄的莲蓬，可以吃，虽然中间的莲子心很苦，可是有清热解毒的作用。
荷花，我爱你美丽的外表，我爱你全身是宝的品质！
我喜欢什么花的作文
（三）花，是芳香的由来。而你喜欢什么花呢？我，就喜欢清香的菊花。
菊花茶，你喝过了吗？甜中带苦，苦中带甜，也很清香。你知道我是怎么喜欢菊花的吗？7岁那年，我和爸爸在一起泡茶，有2茶料：绿茶叶、菊花茶叶，两种茶料就摆在我眼前。爸爸问我：“乐乐，想和什么茶呢，有绿茶、菊花茶哦！”在一边写作业的我，漫不经心地回答：“就喝菊花茶好了吧！”爸爸听见我这样的回答，就说：“好吧，那就给你跑淡点吧，瞧你也为考试这样紧张的。”过了5分钟，茶泡好了，爸爸把茶端到我的面前，说：“尝尝你老爸泡茶的手艺吧！”我放下笔，吹了吹菊花茶，就小口小口地尝尝这菊花茶，“嗯~！”我学老爸喝到好茶的样子长长的“嗯”了一声，又把杯子里的茶喝玩，说“老爸，我还要。”爸爸看了看我水汪汪的大眼睛，说“好！我在泡！”
就这样，我和老爸一直从9点喝到了9点半。
就这样，我喜欢上了菊花，我还在家里种了一株菊花。
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