S249项目汇报材料7.23

第一篇：S249项目汇报材料7.23

S249省道新沂段养护改善工程

上半年干线公路建设

工作汇报材料

江苏伟信工程咨询有限公司 S249省道新沂段养护改善工程监理组

2010年7月23日

S249新沂段养护改善工程项目

监理汇报材料

S249项目监理办在业主的宏观指导下，于2月1日开始进场组建并迅速投入工作角色，按照监理规范的规定，站在公正的立场上，对LJ-

1、LJ-2标段的路基、桥梁、小型结构物等进行全过程、全方位的监理服务，并采用有效的监理措施、完善的管理制度、规范化的监理工作程序，高质量、高效率地开展本工程各项监理工作。现将本工程具体监理工作开展、工程质量、进度情况向各位领导作如下汇报：

一、工程概况

249省道新沂境内段北起205国道新沂西南线段交叉口，南止于新沂河大桥北端（与宿迁交界处），长约23.942km，其中起点至连徐高速大马互通为三块板的城市主干道、其余为二级公路。该道路现为新沂市向南的主要出入道路，也是新沂城区与南部各乡镇之间联系的主要道路。本工程项目采用一级公路技术标准设计，设计时速80km/h，分两个施工标段，工程所属内容为路基桥涵，其中路基填方155万方，路基挖方85万方，中桥两座，涵洞29道。

二、监理状况

1、基础建设：

1）、根据监理投标文件和监理合同约定，监理办在组建过程中严格按照投标承诺进行。生活、办公、检测、交通、通讯设施配备齐全。

并制定相应的岗位责任制。

2）、监理人员按照要求基本到位，目前监理办人员到位16人，其中正副总监2人，专业工程师3人，现场监理员6人，试验员5人。

3）、监理办组织编制了本工程监理计划、监理实施细则，并上报指挥部。同时，将监理程序和质量控制表格下发各承包人，明确严格执行。

4）、监理办试验室按照投标承诺和江苏省交通厅试验工作管理办法要求进行了组建，根据本工程需要监理办试验室划分了土工室、化学分析室、材料室、水泥室、力学室、养护室六个功能区，试验仪器检测设备齐全完备，精度满足要求，性能良好，有齐备的标定合格证书。

2、体制建设

监理办建立了“三道防线”的质量保证体系。即现场监理作为现场质控的主体，在现场进行全方位、全过程的质量控制，以此为根本形成监理办第一道防线；由专业工程师组成第二道质保体系，承担全线质量及专项质量检查的任务，巡查关键工序检查、控制承包人及监理第一层质保体系运作；由总监领导形成第三道质保体系，进行总体质量、进度控制，补充和强化监理质量控制网，同时也对各监理人员进行工作考核。监理办在实际工作对质保体系进行了健全和完善，并下发了关于明确监理程序、验收程序和条件相关要求的监理工程师通知，接受业主与施工单位对监理办的监督，在确保监理办、承包人这两条质量保证体系控制无盲点的基础上，按监理程序办事。

3、监理思路

在施工阶段中，监理办从强化内部管理入手，进一步细化人员分工负责——现场监理主要通过巡查、旁站、随机检查、挖检、验收等方式负责专业内现场控制；同时我们将采用下发《监理工程师通知》的书面方法向承包人明确质量控制程序及各分项工程的质量控制要点和报验程序，并建立起人人负责，层层把关的质量控制机制。

三、工程质量、进度情况

进度方面：

LJ-1标段目前完成路基清表完成27.4万m2，路基填方完成25.6万m3，路基挖方完成11.3万m3，涵洞完成5道，灌注桩完成45根，系梁完成7个，墩柱完成10个，台帽完成1个，梁板预制完成69片。

LJ-2标段目前完成路基清表完成10.8万m2，路基填方完成15.4万m3，路基挖方完成4.0万m3，涵洞完成1道。

目前两个标段共计完成清表38.2万m2，完成路基填方41.0万m3，完成路基挖方15.3，完成涵洞6道，完成灌注桩45根，完成系梁7个，完成墩柱10个，完成台帽1个，梁板预制69片。

质量方面：

目前两个标段总体质量受控。监理办以“施工方法规范恰当、内在质量坚固可靠、外在质量平光齐顺、施工现场安全文明”为准绳，对承包人的各项施工程序、施工方法和施工工艺等进行全方位巡视检查，对隐蔽工程、重要工程部位、重要工序施工实行全过程旁站监理。针对施工过程现场存在的路基风化砂填筑分层超厚，填料粒径超标，台阶开挖不到位，涵洞模板质量不达标，砼配合比控制不严，台背回填不规范，桥梁钢材厂家不符规定，钢筋焊接不规范等各类质量问题，监理办均及时通知项目部进行了整改处理，在业主的大力支持下，本着问题未整改不放过的原则，确保了工程施工各阶段质量处于受控状态。

四、目前存在问题及下一步工作打算

目前工程进展主要存在地方矛盾协调难度较大，部分路段及部位施工进展滞后于总体目标要求，项目部管理体系不够完善，管理技术人员不足，岗位职责落实不到位，现场施工过程控制不严，存在问题发现、整改不及时，内业资料整理上报不及时等问题。针对以上问题监理办下一步将重点落实做好以下工作：

1、加强现场施工规范化管理，严格落实报验程序及技术交底、首件认可等质保制度，加强现场巡视检查力度，及时发现施工各类问题及时督促整改落实。

2、加强合同管理，督促两项目部完善管理体系，严格落实质保体系，加强项目协调管理，加强施工工艺控制，规范施工行为，确保工程施工高效、有序开展。

3、督促两项目部积极配合业主做好地方问题协调工作，积极消化施工盲点，创造施工条件，对照阶段及总体进度目标，做到均衡施工。

4、加强内业资料的规范性、真实性、及时性管理，各类开工报告、技术方案、首件总结、质保资料做到及时完善、及时报审，保证工程

施工内业、外业同步进行。

江苏伟信工程咨询有限公司S249省道新沂段养护改善工程监理组

2010年7月23日

第二篇：7.《金蝉脱壳》

一、说教材

《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。全文共7个自然段，可分为3段。第一段是第一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力.背诵第四、五自然段。

2、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

3、借课文内容引导学生阅读想象。

教学重点：

学生刚生入五年级,对于默读,谈感受的学习方法及表达自己的见解方面都不是特别的适应,针对这一实际情况,我把教学重难点之一确定为教学目标中的过程方法目标.即:在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.以培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力.第二自段的教学，尤其是四、五两个生点自然段，要引导学生自主理解、感悟，想象课文内容，有感情地诵读。

结合教材特点,我确定的另一个重难点是:感受金蝉脱壳的神奇,激发学生观察周围事物的兴趣.二、说教法

我的教法主要是创设情境进行教学,在教学中把课堂还给学生,让学生有足够时间进行阅读,引导学生画出自己感受深刻之处,谈谈感受,同时教给学生学习方法,注意培养学生的创新思维能力和想象的能力。

三、说学法 :

教学是师生互动的过程。我在注重老师主导地位作用的同时，也将充分发挥学生的主体地位的作用。学生是个体，是充满情感、充满灵性的人。在教学中，我尽可能让学生自主地学习，自主地思考，畅所欲言，为他们创设一个相对宽松的课堂氛围。学生以读为本，在读

中理解，在读中感悟，并能展开想象的翅膀，如临其境，如见其人，从而对课文内容产生真切感。

四、说教学程序

（一）、复习导入

遵循语文教学从整体入手的后则,旨在让学生通过复习,对文章有一个整体的把握,对金蝉脱壳的奇特动人有一个初步的感知.也是做好与上节课的衔接,从而更好地投入到本节课的学习中来.把学生的思维引到本课堂中来。

（二）、学习课文第二段

1、我让学生默读课文3——6自然段，思考：作者是按怎样的顺序来写的？（脱壳时、脱壳中、脱壳后），理清文章的顺序。

2、我根据教材的要求设计了这样一个问题： “在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？”先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。让学生在默读课文时找出自己感受深刻的语句，再与同桌讨论讨论，让学生在读、画、说中感受，抓住金蝉脱壳时描写动作及颜色的词，引导学生读书、联想，想想此时的蝉虫像什么。

高年级学生应该掌握一些基本的学习方法,尤其是预习,它是对学生自学能力培养的很重要的方法,所以,在前一天晚上我布置了预习任务,即课后第四题, 课上,我先让学生默读课文,在进一步完善自己的预习成果,而后在小组进行交流,谈感受,随后才在全班进行交流.这样的设计,给学生一个缓冲的空间,让个人收获融入集体,形成集体智慧,尤其是让学困生得到同伴的帮助,同时培养学生的合作意识及倾听能力.3、接着我导读：此时这只蝉虫是个天真的孩子，你看他正高兴地嬉戏呢！此时这只蝉虫是位运动员，你看他高难度的动作完成的潇洒、协调。此时这只蝉虫是位舞蹈家，它的舞姿轻盈优美。通过老师激情导读，学生边读边想象。

4、我朗读上述三句话，学生闭目想象。培养学生的创新思维能力及学生的想象力能力，感受金蝉脱壳过程的神奇。

5、金蝉脱壳前后的样子有什么不同呢？学生自由读第3、5自然段，再次感受金蝉脱壳的神奇。

在全班交流时,我遵循读句子-----谈感受-----有感情地朗读这样的步骤进行.以读贯穿始终.并重视对学生进行有感情朗读的训练.尤其重视学生在学读中读中的独特体验,重视学生与文本的交流,对话.在这一环节中,我既完成了学习任务,又完成了课后习题的处理,一举两得.在研读感悟的环节中,学生已感受到金蝉脱壳的奇特动人,作者精彩描述.课文语言文字的优美.此时摘抄积累已水到渠成,同时也落实了新课标中让学生多积累的目标训练.i]

（三）、学习课文第三段

1、自由读课文，思考：“我再一次仔细看着蝉儿”，看到了什么？默读最后一段。

2、指导朗读。

3、学习本文，对于我们写作有什么启发？

安排这一环节是让学生谈到注意观察周围事物和学本课的写作方法仔细观察.有顺序,有耐心.善于观察.叙述时写清楚,有顺序等在谈收获的过程中,不过分追求统一标准,只要做到有理有拘就表示认可和赞同.（四）总结课文

1、再次读文，感受金蝉脱壳的神奇。

2、激发学生探索、观察事物的兴趣。

3、学习作者的写作方法。

用大语文观关照生活，用语文的视角看生活，将校本资源与课本资源有机结合。把身边的例子带到学生的学习中，他们会觉得更加亲切，觉得学习观察、学习表达并不是难事，从而培养学生乐于观察周围的事物，抓住特点准确生动表达的习惯和能力。

（五）、小练笔：观察一种小动物，并写下来。

课标要求学生在阅读课文中学习表达方法,在习作中运用表达方法,做到读写结合所以我在这一环节安排了一个课外作业.观察一个自己喜爱的小动物,学习本课写法,写一则日记.目的培养学生的习作能力.（六）说教学板书

7、金蝉脱壳

脱壳前

脱壳中背→头→脚→尾

脱壳后翅膀→大颜色→深翅膀→斑纹触角→光环

第三篇：7.再审申请书

民事再审申请书

申请再审人（一审被告、二审上诉人）：苏效雷，男，1978年02月20日

出生，汉族，职工，住山东省潍坊市坊子区坊安街办东苏村。邮寄地址：山东省潍坊市坊子区坊安街办东苏村。邮编：262113电话：***

被申请人（一审原告、二审上诉人）：苏晨，女，1983年01月12日出生，汉族，无业，住山东省潍坊市潍城区苗圃二路5号楼2单元701室。邮寄地址：山东省潍坊市潍城区苗圃二路5号楼2单元701室。电话：***

委托代理人：孟庆同，潍坊市坊子区志远法律服务所法律工作者。

申请再审人苏效雷因与被申请人苏晨婚姻财产纠纷一案，不服潍坊市中级

人民法院（2011）潍民终字第976号民事调解书的调解，依据《中华人民共和国民事诉讼法》第182条之规定，申请山东省高级人民法院依法予以再审。

一、再审请求

1、撤消山东省潍坊市中级人民法院（2011）潍民终字第976号调解第三项

中的“潍坊市潍城区苗圃旭升小区5号楼2-701室房产一套归苏晨所有”。

2、房产应归申请人所有。

3、裁令潍坊市中级人民法院另行组成合议庭重审此案。

二、申请事由：依据《中华人民共和国民事诉讼法》第182条（当事人对

已经发生法律效力的调解书，提出证据证明调解违反自愿原则或者调解协议的内容违反法律的，可以申请再审。经人民法院审查属实的，应当再审。）特申请再审。

三、具体事实和理由：

符合《中华人民共和国民诉讼法》第182条之规定，具体理由如下：

1、本调解违反自愿原则。法庭主张调解，法官主持了调解，法官的意向直

接影响左右申请人对调解的态度，申请人只能是被动接受，若不接受调解我将拿不到一点本属于我的财产，申请人与被申请人之间购房时有协意，是申请人购房，并偿还贷款，被申请人来办理手续。协意在先，所以房产当归申请人所有。签此不公正调解协义，是迫于法庭压力，迫于对方一分钱也不给的威胁，并不是我发

自内心的意愿。

2、本调解协义内容违反法律。调解书中“潍坊市潍城区苗圃旭升小区5号

楼2-701室房产一套归苏晨所有”违反〈〈物权法〉〉第四条（记载于不动产登记薄的人是该不动产的权利人，但有相反证据证明的除外）第五条（物权的取得和行使应当尊守法律，尊重社会公德，不得损害公共利益和他人的合法权益）。调解过程和结果违反〈〈民法通则〉〉第四条（民事活动应当遵循自愿，公平，等价有偿，诚实信用的原则）第九十二条（没有合法的根据，取得不当利益，造成他人损失的，应当将取得的不当利益反还受损失的人）。违反〈〈城市房屋权属登记管理办法〉〉第三十六条（以虚报，瞒报房屋权属情况等非法手段获取权属证书的，由登记相关收回或公告作废），依据一个无效的应当作废的书证，来认定房产归原告所有，缺乏法律依据。

3、本次的审理调解过程违反〈〈最高人民法院关于民事诉讼中证据的若干

规定〉〉第九条下列事实当事人无需举证证明第(三)项：根据法律规定或者已知事实和日常生活经验法则能推定出的另一事实。本案事实不清，本案只认证了申请人交了首付款，至于这个钱是对被申请人的借款，还是申请人自己购房的购房款，或是共同购房的首付款，没有认定清楚，事实混淆不清，从而使调解协义内容根据不足。

4、依据《中华人民共和国民事诉讼法》第102条（诉讼参与人有下列情形

之一的，人民法院可根据情节轻重予以罚款，拘留，构成犯罪的依法追究刑事责任第（一）项：伪造，毁灭重要证据，防碍人民法院审理案件的。）被申请人在整个诉讼过程中，已经被证实毁灭相关证据并作假证，却不被法院追究责任，我很难理解！！

5、本案属一个典型的婚骗案。被申请人之所以与申请人登记，只是为了披

上近似合法的外衣，从而逃避法律的打击和制裁，实施诈骗行为。因为一登记，马上就闹离婚，随后就起诉离婚，并在起诉书中诽谤申请人脾气暴燥素质低下威胁她人身安全，从而通过登记离婚的方式非法占有申请人资产，被申请人已构成诈骗罪。

6、民事案件审理中发现涉嫌犯罪，且该刑事犯罪确认的事实，将直接影响民事纠纷案件的性质、效力、责任承担的，根据《刑事诉讼法》先刑事后民事原则和依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百三十六条第一款第（五）项的规定，法院应裁定中止审理，将犯罪线索移送公安机关或检察机关，等待刑事程序终结后再恢复审理。可是潍坊市中级人民法院的说词却是：“我们这里是民庭，不审理刑事案件，这是刑庭的事情，和我们民庭没有关系。”

7、现在潍坊的房价比我购房时，每平米增值近2000元，我购得的房产增值近100000元，调解书中却未提及。

8、最后一条，本案中最关键最核心的问题：房产所有权的认定。屡次判决和调解认定房产归被申请人所有，无非是根据《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第77条（人民法院就数个证据，对同一事实的证明力，可依照下列原则认定。第二条：物证、档案、鉴定结论、勘验笔录或者经过公证、登记的书证，其证明力一般大于其它书证、视听资料、和证人证言）。

但是，依事实为依据、依法律为准绳，书证本身被推翻了，它就自然不能认定什么了。各级法院犯了逻辑上的错误，只拿所有的证据来认定房产的归属，不考虑对方是通过诈骗的手段取得了房产证书，并且还对此作出解释-----这不是民庭的职责。

综上所述：本次调解违反了自愿原则。潍坊市中级人民法院审理案件违法，在此基础上作出的（2011）潍民终字第976号民事调解书自然不合法，调解书内容偏袒太严重，拿着申请人的投资让毁灭证据、违法犯罪的人受益，是社会公共道德的沦丧；本调解支持了谎言、支持了假证、支持了违法犯罪，以至于使中国的法律成了一滩鼻涕，软弱而且肮脏。

为什么再审申请要在调解书生效三个月之后才可以提出？这只能是让侵权的人更长时间的侵权而已！

此致

山东省高级人民法院

申请人：

2011年05月 13 日

第四篇：7.工作总结

河北科技师范学院

本科毕业设计工作总结

高校网上教材征订系统设计与实现

院（系、部）名 称 ：数学与信息科技学院专 业 名 称：计算机科学与技术学 生 姓 名：于新雨学 生 学 号：0911100319指 导 教 师：蹇玉清

2014年05月28日

河北科技师范学院教务处制

第五篇：项目服务汇报

根据园区发出的项目用地征求意见表，会同园区和项目所在村确定项目地界，征求项目所在地农户意见，并及时将征求意见情况表反馈给园区。

按照园区发出的交地通知书，迅速组织项目所在村对项目用地范围内所有附属物进行清点，督促园区及时将培青款兑付到农户。

与园区、项目方和项目所在地确认交地协议各项条款及相关附属资料后，履行交地手续。

按照要求对土地流转档案进行整理归档，纸质档案和电子档案各存一份。

重园区的服务工作，轻办事处自身发展的思考。

重项目交地前的服务，轻企业后续发展过程中的服务。

继续准确、高效地为入园项目和基础设施项目做好服务工作。特别是对一些可持续发展、带动性强的大项目、优项目的落后全力做好保障服务工作，在项目的进一步发展中发挥积极的推进作用。

加大对企业在发展过程中的后续服务工作。拟成立入园企业商会，引导企业以枣林湾为共同品牌，变竞争为互补，在企业用工、科学技术、新品种引进、产品销售等方面实现资源共享、优势互补。

加强资源整合，促进自身发展。整合办事处辖区内现有的生态资源、土地资源，发挥资源优势，引导产业发展方向，在服务好园区的同时，积极谋划办事处自身的发展，充分发挥项目服务部门的最大职能。

清点记录群众座谈会附属物清点签订协议