生物学科教科研活动计划

第一篇：生物学科教科研活动计划

2013年2—7月生物学科教科研活动计划1、2月24—3月8日安排全县各学校生物教研组组织教师观看张四保课改报告（盐池教研网视频专栏），3月8日—5月在网上讨论交流全面、稳步推进课程改革教学实践中出现的问题、取得成功经验等。

2、拟定3月22日举办盐池生物中考研讨会。

3、2-7月组织各学校骨干教师编写生物学科七、八年级下册导学案。

4、拟定6月下旬举办盐池初中生物先学后教、高效课堂教学观摩会。

第二篇：语文科研课题科研活动计划

语文科研课题科研活动计划

一、指导思想：

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，培养学生的独立阅读能力具有十分重要的意义。开展本课题研究旨在让一线教师能深层次理解教材、活用教材，拓展教材，从学生实际出发设计能促进学生发展的独立阅读方式，引导学生在已有的阅读条件下，拓展阅读的宽度和深度，提升学生的语文素养。本课题将着重开教学中如何拓展学生阅读资源的研究。在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高学生阅读的能力多践行，深思考。

二、具体安排：

1、制订研究方案，扎实研究工作

紧扣课题组研究的规划思路，制订切实可行的课题研究计划，明晰研究思路与方向，密切联系实际教学工作，扎实有效地开展课题研究工作。

2、确定研究重点，提高研究实效

本课题重点研究项目及方向为“在教学中拓展学生阅读能资源”，本课题组成员计划分年级进行，每一个年级由语文老师负责。七年级主要研究如何在阅读中培养学生的兴趣；八年级重点

指导学生利用现有的阅读资源，提高品析词句、领悟感情的能力；高年级重点培养学生形成自觉阅读的品质和能力。

（1）每个年级都要广泛搜集资料，根据不同年级学生的学习能力，设计灵活的方案，吸引学生参与阅读活动（2）阅读教学中，指导学生逐步学会精读、略读、浏览等多种阅读方法；领悟课文的表达方法并学习运用；结合课文渗透与之相关的课外内容。（3）以单元课文编排主题为核心，展开课内和课外的链接阅读；以历史的长河为范本，多读优秀史籍；以教材中某一篇课文为基点，向同类文章扩展或向相关联的内容延伸；以节选课文为基点，向整个作品延伸；以某一作家的作品为基点，向这位作家的传记性故事扩展；以各个单元的综合性训练活动为契机和阵地，引导和鼓励学生课外多翻资料，多查阅一些有用的书籍，多接触一些名人大家的经典著作，以扩大知识面，增长阅历，养成爱学习的良好习惯。

3、以每个年段的典型课例为突破，进行研究、反思、再研究、反思、总结。不断总结经验，实现资源共享。

4、本课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，每学期至少要有一篇阅读教学设计，每学段有一节阅读教学课，每年有一篇与课题紧密相连的教学论文或经验总结。

三、时间安排： 2010年9月：

1、制定课题研究计划。

2、课题开题论证工作。

3、制定课题组成员本学期研究的方向及具体内容。

4、八年级开展学生阅读兴趣及课外阅读状况的问卷调查，根据数据和资料进行情况分析和总结。

5、请教教学科研专家，吸收专家对课题的意见及经验。2010年10-11月

1、课题组成员上、听、评研究课。

2、课题组成员在课堂教学中实践实施方案，在实践中检验、反思、修正、补充、完善方案。

3、开展“我最爱的一本书（或一篇文章）”的读书活动，征集优秀的读书笔记。

4、搜集学生的有关资料，整理相关研究工作材料。2010年12月

1、撰写与课题相关的论文和案例。

2、开展“阅读之星”评选活动。

3、组织学生自己动手制作手抄报，收集优秀的学生作品。2011年1月1、2、本学期课题研究情况反思与总结。整理全部资料。撰写课题结题报告。

第三篇：2014年科教计划

2014年科教工作计划高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，强化人才资源是第一资源和科技兴院的理念，2014年我院科教工作要在省市县科技部门的指导和院长的领导下，全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神和《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》，继续做好“推进中医药继承与创新”和“加强中医药人才队伍建设”工作，严格执行《关于中医医院发挥中医药特色加强人员配备的通知》和《中医医院（含中西医结合医院、民族医医院）中医类别医师定期考核内容》等相关要求。为进一步做好我院的科教工作，提高医务人员的技术水平、科研能力，使全院医务人员树立终身教育的理念，确保我院2014科教科工作各项目标顺利完成，特制定本计划：

一、科研工作

1.加强课题管理，督促课题组按照科研计划如期完成2013湖南省中医药科研计划项目---《偏瘫康胶囊治疗急性脑梗死临床与实验研究》（201342）和《愈伤止痛胶囊治疗治疗四肢闭合性骨折早期软组织损伤和促进骨的折愈合的临床与实验研究》（201375）。

2.认真组织申报好2014湖南省科技计划项目---《开窍醒神补虚通络针刺疗法治疗脑梗死临床与实验研究》（S2014S2033），争取能顺利通过，列入省科技计划项目。

3.临床科室，特别是重点专科，要有计划、有针对性地对本科常

见病、多发病进行选题、立题，提出临床问题，进行文献检索，设计研究方案，组织开好1-2个科研课题，先组织科内研讨，形成协议处方，开展临床观察，逐步形成经验处方，形成特色处方；药剂科要对用药量进行相关资料整理，加强制剂研究、质量分析，指导临床用药；医技科室要配合临床科室，做好每项实验观察指标。努力实现临床科室1-2年发表论文1篇，重点专科1-3年申报1项科研课题。开展好科内院内制剂前期研究。重点专科必须认清大局，要进一步明确临床重点专科主攻方向，要针对主要病种，进行临床攻关，不断有新的发现、新的发明，提高专科科学研究水平，开展新技术项目，进一步提高专科技术水平，增强专业特色优势，逐步树立专科品牌，力求提高承接重大、重点科技项目的能力和竞争力，促进医院高层次人才的培养，带动相关学科发展，提高医院竞争能力，提升医院品牌影响力。

4.与上级科研教学医院联系，开发科技含量高的项目。

5.结合我院实际情况，不断寻找新增长点的专业、项目。

6.请各临床科室在上年的11月至本年1月做好本的省中医药管理局中医药科研计划申报，7-10月做好下一的省科技厅科技计划申报，9-12月做好下一的省卫生厅西医类科研计划申报。

7.做好我县中药资源普查工作，我县为国家中医药管理局2013年安排我省第二批10个普查项目县之一，按照《湖南省第二批中药资源普查工作实施方案》的要求，并结合郴政发[2014]2号《郴州市人民政府关于加快中医药发展的意见》文件精神，客观全面了解和掌握全县道地中药材资源、野生中药材资源、疗效确切的民间中草药资源的基本情况，科学保护、适度开发、合理利用中药资源，保持中药资源生物多样性，结合农业结构调整，建设道地药材良种繁育体系和中药材种植规范化、规模化生产基地，实施现代中药高技术产业化项目，实现中药资源的可持续利用。

二、教学工作

1.院内人员继续教育管理

为了配合我院人事管理，建立卫生技术人员个人技术考评档案，为今后岗位竞聘、评聘分离、评职称、选先进等提供有力依据，实现量化管理，认真贯彻执行卫科教发[2000]477号文件《继续医学教育规定（试行）》，负责真实、准确地登记全院除护理专业以外的专业技术人员学分，杜绝弄虚作假。

a.协同医务科、护理部督促各医疗部门有计划做好外出进修安排，注意技术人员梯队的培养。规定申请外出进修学习、培训的人员，需经医教科同意，医院方可出具介绍信联系。外出进修学习、培训的人员回院后须及时汇报学习成果及介绍上级医院的先进技术、管理方式等，方可重新上岗。外出进修学习。将采取短、中、长期相结合的方式，对有一定培养前途，且愿意长期留驻我院工作的年青医护人员及业务骨干进行相关专业进修学习，以增强我院专科队伍建设及整体技术实力。年内计划选派2—12人次到市级以上医院进行进修学习。

组织医院院领导和医务、护理、药剂、教学、科研部门主要负责人参加省级以上中医药政策、中医药知识和管理知识的系统培训。

b、强调院内外学术活动的重要性，与继续教育学分及技术档案相结合。

2．学术管理

A.督促临床科室做好教学查房或三级查房、组织科内各种类型的业务学习、疑难病例讨论、临床观察，提高带教质量。

B．组织、安排各种形式的学术活动并与技术档案相结合。年业务学习150学时，星期二下午、星期四晚为院业务学习时间。年内举行四次“三基”理论（包括院感、抗菌药物、输血）考核。组织医院有关人员，按照执业医师考试要求，组织本院低年资医师进行技能培训。进一步做好各级人员的岗前培训。业务学习安排见附表一。

C．联系好指导医院，省内外、郴州市知名教授来院讲课。争取年4次。

3．做好名老中医专家学术经验继承

协同医务科、人事科，按照《中医医院科室建设与管理指南》有关要求建立学术带头人制度，选好学术继承人，整理、传承名老中医专家的学术经验。并对学术继承人进行考核。开展好基层老中医药专家临床经验继承工作。

4．开展好中医住院医师规范化培训

协同医务科、人事科，根据郴卫发[1997]58号文件《关于全面开展临床住院医师规范化培训和主治医师以上人员继续医学教育工作的通知》和《卫生部临床住院医师规范化培训大纲》要求，安排好住院医师轮科和主治医师导师，并进行学分考核。培养合格的临床

医师。

5．开展好国家中医管理局适宜技术、重点专科网络教育平台。组织好本院医护人员和全县乡村医生，每周二下午参加国家中医管理局适宜技术网络教育。并开展好中医适宜技术推广应用。

6.做好县级医院院长、中医临床技术骨干培训项目的选派工作。

7．开展好全省中医药、中西医结合行业读书活动

凡年内未参加省级进修、省级培训，只要年内无一类学分的，就要必须能参加全省中医药、中西医结合行业读书活动，参加自学考试，拿一类学分12分。

8．开展好乡村中医人员培训和下乡对口支援工作。

协同中医基层指导科、医务科、护理部、人事科，配合好卫生局医政股，做好乡村中医人员培训和下乡对口支援工作，并做好督查考核。完善城市卫生人员对口支援农村卫生工作制度，接受乡村医生业务培训，提高基层医疗卫生人员的专业素质和技术水平。医卫特派员名单见附表二。

9.做好各级卫生专业技术人员《湖南省专业技术人员继续医学教育登记证书》（以下简称“登记证”）、“继续医学教育学分证”(以下简称“学分证”，两证简称为“双证”)验证审核工作.凡申报卫生专业技术职务的人员每年必须完成任期内规定的继续教育学分，经审查合格后方可申报。每年的学分数不低于25学分；I类学分每年不少于8学分。11月底前完成“双证”的验证审查。

宜章县中医医院科教科

二○一四年发二月十五日

附表一 ： 2014年医、药、护、技中医学习安排表

附表二 ： 2014年宜章县医疗卫生对口支援（医卫科技特派员）基本情况一览表

第四篇：科教处计划

大悟三里中学2010—2011学上学期

科教处工作计划

一、指导思想

在配合学校整体工作思路，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，以“教育科研与课堂教育紧密结合”为研究中心，以“在实践中研究，聚焦课堂”为实施策略，以“三个服务”（为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务）为宗旨，努力促进我校教育科研工作的稳步开展，提高我校教科研水平和能力，为提升我校的整体办学水平作出贡献。

二、工作任务

1．继续深入推进新课程改革

学校教科研工作的宗旨之一就是要为全面提高学校的教育教学质量服务。在新课程改革深入推进的过程中，教科研工作应站在课程改革的前沿，为课程改革提供理论指导，促进课程改革走课堂教学实践与理论相结合的道路，积极探索适合学生实际的教学形式和教学方法，使课程改革取得更大实效。2．加强课题研究的过程管理

课题研究是学校教科研工作的一个重点，要确保教科研工作

落实“三个服务”的宗旨，必须加强课题研究的过程管理，使课题研究达到有序性、有效性。3．加强学校教科研队伍建设

建设一支素质优良、层次合理、干劲足、水平高的教科研队伍，是学校内涵发展的一个重要方面。4．加强教科研管理5．积极参加各类评比

根据市教科室今年的工作意见和我校的实际情况，本学期将积极组织教师参加形式多样的评比活动，为提升我校的整体办学水平作出贡献。

三、工作措施

1．重学习，确立新观念。

充分利用教研组和备课组活动的机会，组织教师学习，确立新观念，即教育科研必须主动适应学校乃至全市教育改革和发展的的新观念，必须在实施素质教育中处于先导地位的新观念，科研必须与教研、课堂教学紧密联系的新观念，必须与学校的办学思路相配合的新观念。

2．抓重点，科学规划教科研各项工作。

教科研工作的重中之重就是课题研究与管理。本学期教科研

工作应把握课程改革和素质教育的内涵，与教导处联手，开展说课、观摩课、听课、个案评比等形式多样的活动，把我校“轻负高效”的课题研究推向深入。另外，在重点实施课题研究的同时科学规划好学校教科其他方面的工作，使学校教科工作得到全面落实。

3．重实施，确保工作有实效。

坚决杜绝工作中的两头热中间冷（开学工作计划热，学期结束总结热，中间空白，缺少实际行动）的形式主义现象。尤其是课题研究要精细操作，要做好教科研工作记录，每学期要进行阶段性汇报，工作要扎扎实实，确保每一次的活动都能有实效。4．抓管理，确保教科工作长效发展

教科研工作要发挥它在学校教育工作中应有的价值，必须加强管理，各项工作写成计划并不是完成任务，更重要的是学校教科室要坚持管理，不能一阵热一阵冷，只有这样才能促进教科工作稳定发展、长效发展。

四、工作安排九月

1、制定科教活动计划。

2、对所有电教设备进行登记、清理、维修。

3、从本月起，每周四晚对教师进行计算机操作和网络知识培训。（文理科分开）十月

1、组织数学教师开展多媒体教学竞赛。

3、组织理化生教师开展多媒体教学竞赛。十一月

1、组织一年级英语说课竞赛。

2、抽查各科使用网络教室和多功能教室情况登记。十二月

1、检查各电教班设备情况，做好登记。

2、汇编教科研论文。

3、做好文字资料的有关工作。元月

总结科教工作，结合上级按排随时调节。

三里中学科教处二00七年九月

第五篇：科研活动小结

科研活动小结

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，推进教师的自我完善。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念

之前，很多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对

活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在小班的活动《昆虫》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓昆虫，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对昆虫探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：

1、“以人为本”的管理原则

为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

2、遵循互动式原则

互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽专题研究的思路。对于课题研究，我们不很成熟，凭着我们的满腔热情，逐渐纳入正规轨道上。

3、坚持“反思——实践”的原则

“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。

4、“终身学习的价值观”原则

要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。

本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。