当爱飞走,我还幸福着

第一篇：当爱飞走,我还幸福着

当爱飞走,我还幸福着

叶坚来公司时,我正春风得意地在中日联办的一个贸易洽谈会任首席翻译.那天的雨很大,坐在办公室,隔着紧闭的玻璃也能听到那惊心动魄的声音.阴霾的天气影响不了我的好心情.我看着翻译资料.要不是有制度约束,定哼哼伍佰或者小刚的什么的.“你带一下,他是新来的!”主任的声音很轻,轻得根

本不能让我抬起头来.看惯了商场的尔虞

我诈,再加上激烈的竞争环境.我能毫无介意地去帮别人吗?我不可置否地点了一下头,算是回答,继续看我手上的资料.“我叫叶坚,以后多关照.”一只很有骨感的手伸了过来.使我没有理由再继续我的高傲.我抬起头来.看了一眼满脸坦诚的叶坚,淡淡地说:“先给我做记录吧.”之前,我一向是独立完成任

务,记录的活从来没让别人做过,也许是叶坚那双长得极诚恳的眼睛让人一见就觉得踏实的缘故

吧!

接下来的日子,我带着大我两岁的叶坚接了占公司20的翻译工作.在接触中,我了解到叶

坚有一个残疾弟弟,家境不是很好.可在工作中,我发现叶坚虽然很节省,却并不是小气的人,从

不肯占别人的便宜,反倒有时为忙的同时买午餐.渐渐地,我觉得叶坚的人品不错,就不动声色

地将一些翻译工作让给他,而我自己只给他做记录.并将所有的报酬全部给他.他很感激,总是尽

最大的努力将工作做好.时间一长,我和叶坚成了公司最好的搭档.叶坚就坐在我的对面,一抬头就能看见他.我已经习惯了这种情形,跟他在一起工作,我的心灵从来没有过现在这样的轻松和敞开.三个月后,叶坚开始了独立工作.很快成了和我最具竞

争里的对手.但这丝毫没有影响我们之间的情谊,如果哪一天抬头看不见他,我的心里就会莫名的失落.在莫名的失落的相处的快乐中.日子像插上了翅膀似的,过得飞快.2002年国庆.公司组织

员工去游野生动物世界.在观看非洲豹时,我被它们风驰电掣的速度吸引了.就在我不经意扭头

时.竟然看见叶坚拉着女同时王耘的手正有说有笑地朝这边走来.我的心里像平静的湖面扔进了

一块石子猛地泛起了一阵悸动.并伴随着受伤的隐痛.直到这一刻.我才真真切切的发觉.我爱上

了叶坚,我害怕失去他.回想起叶坚不止一次向我谈及王耘以及他对王耘的关注和询问,我的心更加不安起来.强

压住回头看叶坚的欲望.茫然无措地疾步往前走.我受不了叶坚对别的女孩子有一丝一毫的好意

.可他看王耘的眼神让我意识到,他对王耘的感情是真的.在观看美州狮时,向导提醒大家不要接触铁栏,以免美州狮伤人.看着叶坚和王耘亲密的样

子.我无力将身子靠在铁栏上,隐忍着想要滑落的泪,全然忘记了向导的警告.叶坚不知怎么会看

见我,他一边向我跑来,一边叫道:“简琳,这样很危险1”

“我的事不要你管.”我头也不回,负气地说.“你这是怎么了?”叶坚把我拉离了铁栏,双手扶在我肩上,关切地看着我.他的眼神一下子温暖了我.我看了一眼远处的王耘,然后定定地看着叶坚,轻声说:“你知不

知道,这让我很受伤?”

叶坚明白了我的意思,他楞了一下,苦笑着,没有说话.他的沉默分明在告诉我,他爱的是王

耘,不是我.我再也控制不住心中的痛.眼泪不可就流了下来.因为叶坚没有给我任何承诺.当晚,我们在一家酒楼聚餐,大家纷纷举杯畅饮,不善饮酒的我也装出一副豪气的样子和他

们大声说笑,大口喝酒.酒也许是喝多了,但我的头脑却是清醒的,我知道自己只不过是在这样的心情下寻求一种暂时的麻木和恍惚.叶坚走了过来,压底声音近乎哀求地说:“简琳,不要这样好不好?”

“我这样关你什么事?”我旁若无人地叫了起来,我都不知道一向文静的我怎么会如此不会

自制.人们的目光投过来,又很快滑开了.我的心却一碎再碎.从没对谁如此动心,没想到这满腔爱

恋却落得个落花有意流水无情.叶坚望着我,眼底攸地闪过一丝哀怨.我不知道怎样才能让自己平静下来.一回到公司,我就发疯般地工作,不停地接任务,并试

图调离翻译部.我每天只顾埋头工作,轻易不抬头看对面的叶坚.我害怕面对他歉意的眼神,更害

怕近在咫尺却遥似天涯的情感伤害.如果叶坚一点都不在乎我,也许时间会慢慢愈合我的伤口直至最终把他忘记,可他偏偏是

有情义的.是的,他怎么忘得了在他最困难的时候我把许多嫌钱的机会让给他/怎么忘得了我曾

对他的帮助.可是,他越觉得愧对我,我心里越是难受.于是,我故意抢叶坚的翻译任务,而后将所嫌的钱

挥霍掉,经常请同事聚餐,惟独不请他,每次都喝得醉醺醺的.一次聚餐后,我独自回家,因为醉得

厉害,在上楼

第二篇：爱伴着我幸福成长

爱伴着我幸福的成长

我是一个快乐的小男孩，今年9岁上三年级，在这说长不长说短也不短的日子里我感觉到无比的幸福，因为我有疼爱我的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。他们对我的爱虽然表现的不太一样，但是我知道他们都是爱我的，每当我看到电视上那些小朋友不幸的童年时，就特别的为他们难过同时也十分珍惜我现在的幸福生活。

在我的家人中我最喜欢爸爸了，因为爸爸时常带我出去玩，畅游各种景点，去广场放风筝，爬山、看海、教我打羽毛球、和我一起踢足球有时还会带我去吃好吃的。爸爸不仅给我带来了快乐，让我的童年丰富多彩而且还增长了很多知识。比如爸爸带我去过“乔家大院”、“平遥古城”、“常家庄园”、“榆次老城”等地方时给我讲解了山西的晋商文化及历史，让我增长了见识也看到了很多有趣的事物。爸爸当带我去“西柏坡”、“刘公岛”等爱国主义景点时给我讲解我们伟大的祖国人民是怎样和侵略者做斗争的，增长了我的爱国热情，并深深的认识到少年强则中国强，只有中国强才能不让历史重演，人民才能幸福，使我立志成为对国家有用的人。爸爸的爱给了我快乐多彩的童年。

说完爸爸就不得不说妈妈了，妈妈和爸爸对我的爱不一样，妈妈的爱主要表现在日常对我的学习上，每天监督我按时完成作业，每次的成绩下滑都会对我严历的批评，让我很是反感，但是仔细想想，这也是为我好，批评有时也是一种另样的爱。妈妈的爱让我好好学习、天天向上。

爷爷和奶奶就不用说了，对我百依百顺，恨不得把所有的事都替我干了，每天穿什么衣服，吃什么饭喝了多少水，吃没吃水果之类的都是爹妈必须要汇报的问题，直到现在我吃饭时奶奶还是坐在我边上给我挟菜。每当爸妈批评我时爷爷和奶奶就是最有效的保护伞，但有时当我不好好吃饭或是老玩电脑时爷爷和奶奶也会训我。爷爷奶奶的爱让我身体健康、茁壮成长。

虽然家人对我的爱各不相同，但对于我的健康快乐成长哪种都不能少，正因为我有这么多的爱，所以我是幸福的、快乐的。当我认识到这些时，我在今后的学习和生活中会更加坚强、努力，以回报家人对我无限的爱。

第三篇：爱与责任,让我幸福着

爱与责任，让我幸福着

无锡市安镇中心幼儿园 顾洁

“非常幸运，做了老师；异常幸福，遇见了这样一群孩子，遇见孩子，就遇见了世上最好的爱。”这是我曾读过的一本书籍中的一段话，让我跟作者的距离一下拉近了。

记得一次体育活动课，我和小朋友们一起在玩小篮球，突然丁昊跑过来对我说：“老师，李思启踩到我脚了。”“哦，他应该不是故意的，我让李思启跟你说声对不起，好不好？”说完，我就把他叫了过来，跟丁昊道了歉。可是，事情并没有结束，过了一会，我发现丁昊还是有点不开心的样子，我有点纳闷。于是，走到他跟前，轻轻的问他：“怎么了，为什么还不开心呢？”他点了点头。我说：“李思启已经跟你道过谦了，他也不是故意的，你应该原谅他才对呀！”“我没有生他的气”。“那你为什么不开心呢？”“刘老师，你都没有问我的脚被踩的疼不疼。”他委屈的说到。我一下子意识到了我的疏忽，马上蹲下身子，轻轻的抱住他，怜惜的问他：“那现在还疼不疼呢？”他马上羞涩的笑了，说：“现在不疼了，老师一问我就不疼了。”

就是这样一个寻常的小细节，却能给孩子的心灵带来莫大的安慰。事后，我也对这件事进行了反思：孩子们之间有了冲突与矛盾，我不仅仅是一个调解员跟消防员，而应该是一位爱的传递大使。因为很多时候，孩子们需要的不是老师的是非判断，他们真正渴望的也许只是老师的一句带有爱意的话语，一种被关注与被爱萦绕的感觉。

每个孩子都有一片属于自己的内心世界，要想走进童心，就必须用心去理解他们。在与孩子们相处的日子里，我总是关注他们的一言一行，了解他们的内心世界。我时常在想：“如果我是孩子…..，如果是我的孩子……”带着这份情感使我对孩子少了一份埋怨多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解。记忆中闪过这样一个片段：有个叫涵涵的女孩，有天中午就是哭闹着不愿喝汤，当我把她搂过来喂她喝汤时，它一挥手将碗碰翻了，整碗汤淋在了我新买的白裤子上。当时，怒火一下子涌了上来，真想大吼一声，但当我看到孩子泪汪汪的双眼时，我又平静了下来：不能吓着孩子，这其中一定有原因。于是，我笑着对孩子说道：“别哭别哭，老师知道你是不小心的，去帮老师拿条毛巾擦干净就好啦。”涵涵一听，马上小跑着帮我拿来了毛巾，我一边擦一边对她说“涵涵真能干呀，这么快就帮老师拿来了毛巾，谢谢你！”这时候，涵涵一听自己帮助了老师还受到了表扬，一下子不好意思的笑了起来，还小声说了句“不用谢”。看着孩子的情绪稳定下来，我又说，“涵涵，老师不逼你喝汤，你能告诉我你为什么不想喝汤吗？”涵涵犹豫了一下才说“我怕汤喝多了，睡觉的时候又尿床，妈妈又要骂我了。”原来小家伙是在担心这个呢！我连忙说“别担心，老师帮你少盛一点汤，睡觉之前再上次厕所，保证你不会尿床了。”听了这话才放心地喝下了汤。人与人的交往离不开相互理解，老师和孩子之间就更需要理解。让我们的孩子在被理解中也学会理解别人，这应该就是给孩子最好的爱了。

幸福是什么呢？字典里说，幸福是使人心情舒畅的境遇或生活，或者是生活或境遇称心如意。其实幸福对于每个人来说定义都不尽相同，我的幸福是温暖，是感激，是感动，是满足，是爱，更是责任，而有时，幸福只是一种角度„„是孩子们给了我最后的答案。谁把爱的种子洒向人间,谁就能得到收获。身为教师的我，虽然平凡而又辛劳，但我们却在时时享受着天底下最纯美的幸福。我喜欢这个职业，我会继续在这个平凡的幼教岗位上工作着并快乐着！

第四篇：爱并幸福着演讲稿

爱并幸福着

各位领导，各位老师：

下午好，今天我演讲的题目是《爱并幸福着》

教师工作的对象是天真的孩子,这让教师这一职业充满了人世间的关爱,我为能成为教师感到高兴,为能去爱每一个孩子而感到幸福.九年来，我始终以“生”为本，用“心”和学生交流，急学生之所急，因为我爱着我的学生。正如鲁迅先生所说：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，有了爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，而孩子们也会以他们的方式来回报，爱会让幸福在学生和教师之间回荡。

班上有一名男生，他的作业很不认真，有时甚至还不交。他来自一个特殊的家庭，父母离异，跟着父亲的他缺少了很多应有的关爱。再加上家务负担重，又没有养成良好的学习习惯，因此成绩一直是班里较差的。现实给孩子带来了极度的痛苦，他整天闷闷不乐，对学习也提不起兴趣。这一切我看在眼里，急在心头。

我专门收集了一些与他经历类似却自强不息的例子，我把这些例子讲给他听，我还告诉他：家庭是不能选择的，但你可以改变自己。我看见他似乎有所动，于是我开始用一个“正常”学生的标准去要求他，上课一走神我就点他的名字，作业写乱了我就让他重写。这套方法，开始还见效，可时间一长他又是老样子了。

苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”我觉得热爱学生首先要尊重他们，没有尊重就没有有效的教育，没有尊重就谈不上真正的爱。这个孩子，从小缺乏家庭的温暖，缺少父母的关爱，而教师要给予的爱应该是超越父母骨肉之情的爱。要设身处地从他的角度出发，尊重他、理解他，在他交的作业当中，我发现他的字写得不错，就对他说：“你能写出这么好的字真了不起啊！”他听了很高兴。于是，我经常抽出时间和他一起聊天，以打消他思想上的顾虑。渐渐地，他愿意和我说话了。这时我再进一步提出要求：“你是一个聪明的孩子，如果能在学习上再自觉一点，你的成绩一定会有很大的飞跃。老师相信你一定能行。”这时他的眼眸射出了自信之光。于是课上我经常叫他发言，并时常用眼神鼓励他。课下不管多忙，我都会单独辅导他的功课。第三单元的语文考试题目较难，有些平时学习好的孩子成绩都不太理想，可他却考了70分，进步真不小。我马上在全班同学面前表扬了他，他对语文的学习有了兴趣，作业也有了很大的进步。我又告诉他：“你确实进步了，但你还能做得更好。”在以后的日子里这个学生无论在学习上还是其它方面都有了显著的进步。

人非草木，孰能无情？一个失去了亲子之爱的孩子得到了老师的关爱，他怎能不为这真情所感动？现在的他总是春风拂面，总用他的快乐来感染我。

好幸福啊！我与春天同行，我要带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。当我望着孩子们那渴望知识的眼睛，就像置身于灿烂的星空，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

谢谢！

东湖镇中学王彧

2010-11

第五篇：爱并幸福着演讲稿

爱并幸福着

各位领导，各位老师：

下午好，今天我演讲的题目是《爱并幸福着》

教师工作的对象是天真的孩子,这让教师这一职业充满了人世间的关爱,我为能成为教师感到高兴,为能去爱每一个孩子而感到幸福.九年来，我始终以“生”为本，用“心”和学生交流，急学生之所急，因为我爱着我的学生。正如鲁迅先生所说：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，有了爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，而孩子们也会以他们的方式来回报，爱会让幸福在学生和教师之间回荡。

班上有一名男生，他的作业很不认真，有时甚至还不交。他来自一个特殊的家庭，父母离异，跟着父亲的他缺少了很多应有的关爱。再加上家务负担重，又没有养成良好的学习习惯，因此成绩一直是班里较差的。现实给孩子带来了极度的痛苦，他整天闷闷不乐，对学习也提不起兴趣。这一切我看在眼里，急在心头。

我专门收集了一些与他经历类似却自强不息的例子，我把这些例子讲给他听，我还告诉他：家庭是不能选择的，但你可以改变自己。我看见他似乎有所动，于是我开始用一个“正常”学生的标准去要求他，上课一走神我就点他的名字，作业写乱了我就让他重写。这套方法，开始还见效，可时间一长他又是老样子了。

苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”我觉得热爱学生首先要尊重他们，没有尊重就没有有效的教育，没有尊重就谈不上真正的爱。这个孩子，从小缺乏家庭的温暖，缺少父母的关爱，而教师要给予的爱应该是超越父母骨肉之情的爱。要设身处地从他的角度出发，尊重他、理解他，在他交的作业当中，我发现他的字写得不错，就对他说：“你能写出这么好的字真了不起啊！”他听了很高兴。于是，我经常抽出时间和他一起聊天，以打消他思想上的顾虑。渐渐地，他愿意和我说话了。这时我再进一步提出要求：“你是一个聪明的孩子，如果能在学习上再自觉一点，你的成绩一定会有很大的飞跃。老师相信你一定能行。”这时他的眼眸射出了自信之光。于是课上我经常叫他发言，并时常用眼神鼓励他。课下不管多忙，我都会单独辅导他的功课。第三单元的语文考试题目较难，有些平时学习好的孩子成绩都不太理想，可他却考了70分，进步真不小。我马上在全班同学面前表扬了他，他对语文的学习有了兴趣，作业也有了很大的进步。我又告诉他：“你确实进步了，但你还能做得更好。”在以后的日子里这个学生无论在学习上还是其它方面都有了显著的进步。

人非草木，孰能无情？一个失去了亲子之爱的孩子得到了老师的关爱，他怎能不为这真情所感动？现在的他总是春风拂面，总用他的快乐来感染我。

好幸福啊！我与春天同行，我要带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。当我望着孩子们那渴望知识的眼睛，就像置身于灿烂的星空，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

谢谢！