六年级汉语期中考试

第一篇：六年级汉语期中考试

六年级汉语期中考试

姓名----------------成绩-----------------

一、看拼音写汉字（1.5×20=30份）

tánhuà()jiănpǔ()dăoméi()bàoqiàn()huāngyě()máoxiàn()kuānchàng()zhěngli()yánchén()xiānliè()zhìdìng()qīngyuán(niàngzào()jiānshĺ()nónghòu()qīngxiu(kuànqiě()gănkăi()liángxiě()rěnăo（二、辩字组词(1×14=14份)

尊（）谈（）值（）穷（）遵（）淡（）植（）究（）敌（）表（）丢（）

乱（）麦（）去（）

三、选词填空（6×2=12份）

遵守触动从来举办满足哪些

1、你们家有（）家用电器？

2、我（）没有听说过这件事。

3、为了（）学生的需要，新华书店又送来了各种书籍。

4、今天在学校（）的活动很成功。

5、我们应该（）学校的各项规章制度。

6、这个故事对我的（）很大。

四、连词成句（4×2=8份）)))

1、教育家我国是陶行知的先生著名

2、天气无论上学我都要多冷有

3、大家她我们榜样的是学习

4、围着前面发生一群不知道什么事

五、完成句子（4×4= 16份）

1、我不小心弄坏了他的钢笔------------------------。

2、--------------------，原来他的书丢了。

3、我们的教室----------------------------。

4、最初我打算学画画--。

六、造句（5×4=20份）

1、遵守：

2、制定：

3、大量：

4、.......只好......5、其实.......了（内疚）（难怪）（宽敞）（后来）

第二篇：六年级汉语

第一课 不懂就要问 第一课时 不懂就要问 前提测评：私塾指的是什么意思？ 教学目标：学会本课的新字词并学会运用.教学重点：能够正确的掌握本课的的词语并且能够正确的应用。

教学难点：能够用新学的词语造句。前提测评：私塾指的是什么意思？ 导学达标：新字词教学

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、说说在生活中哪里见到过这个字。

3、给认读生字组词。初读课文，了解大意

1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。

2、说说你读懂了什么内容。

3、教师点评。教学生字

1、出示生字卡片。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词。

4、分析生字的写法。指导书写

板书设计：不懂就问

孙（sun）诵（song）私（si）利（li）

刚（gang 吗（ma）鸦（ya）养（yang）良（liang）达标练习

给下列词语注音

孙（）诵（）私（）利（）刚（）吗（）鸦（）养（教后记

本节课学生们的掌握情况良好 布置作业 课后练习1、2

第二课时 不懂就要问 前提测评：孙中山是怎样的人 教学目标：

一、精读课文，了解意思

1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。）

2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。

3、找出自己不懂的地方。

这篇课文讲的是旧时的学堂，又称私塾，私塾里的老师是怎么上课的呢？和我们现在的课堂有什么不同呢？讲述了孙中山先生小时候在私塾读书时的一个小故事，在那样的背景下，孙中山不仅勤学，而且好问，值得我们学习。

二、再读课文，解决问题

1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。

2、对学生不能解决的问题教师给以指导。

3、指导学生有感情的朗读课文。

4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑 的意思。

三、扩展活动

1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？

2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？

四、小结课文

说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获 教后记 本节课学生们的掌握情况良好 布置作业 课后练习1、2

第三篇：六年级期中考试

多维教育（关注成绩，更关注孩子的多维成长）

多维教育六年级下册语文期中考试复习题

第一部分:基础知识积累与运用

如果„„就„„不仅„„而且„„虽然„„但是„„

4、我（）在异国他乡留学，（）怀念祖国的感情却与日俱增。

一、读拼音，我能规范地写出相应的字词。

5、我们祖国的国土（）辽阔，（）美丽富饶。

tìzhēngchúmó guǐpiě

强烈猛烈热烈激烈

抽（）（）融（）窗（）（）嘴

6、后续部队遭到敌人的（）阻击，在黑暗里找不到突破口。

nuó yíduàn liànfěi cuìjīng bīng jiǎn zhâng7、（）的围歼战就要开始了。

（）（）（）（）

8、收复台湾，统一祖国，是大家（）的愿望。

kǒng bùyán jùnchú chuāngchōu yēfēng yōng ãr zhì

（）（）（）（）（）

二、火眼金睛。

1、“虚”在字典中，查部首()，解释有：a、空虚（跟“实”相对）b、徒然，白白地，c、空着d、虚假，不真实。e、虚心

理解下列“虚”字的不同意思,并选择序号填空。

虚度年华（）座无虚席（）弹无虚发（）虚张声势（）乘虚

而入()

2、“兜”字第七笔是（），查音序是（）。

三、用“√”给下面句子中的多音字选择正确的读音。

乱蓬．蓬(pãnɡfãnɡ)剥削．(xiāoxuē)便．（biànpián）衣夹．衣(jiājiá)兴．旺(xīnɡxìnɡ)数．（shǔshù）得清养尊处（chǔchù）优转椅（zhuǎn zhuàn）粗犷（kuàng guǎng）

三、下列各组成语中，没有错别字的一组是（）

A、没精打采前俯后仰应接不瑕匠心独运

B、赞叹不已鸦雀无声烟波浩渺受益非浅

C、神秘莫测风调雨顺口若悬河千锤百炼

四、把下面词语补充完整。

鱼（）而入同心（）力惊心动（）（）重心长无（）无故（）想不到张灯结（）（）然起敬轻于（）毛落（）而逃

五、选择恰当的词语填入句中的括号里。欣赏观赏赞赏

1、桑娜抚养邻居孩子的行为值得（）。

2、山中的景色值得（）。

3、我喜欢（）草虫的村落里的一切音乐。

9、观众席上不时爆发出一阵阵（）的掌声和欢呼声。

六、积累运用。

1、面对生活中的挫折，我会想起这样的名句

2、如果你想鼓励你的好朋友要多实践，才能获得成功。你想送一句怎样的名句给他

呢？。

3、（1）用“沉”字组词，再选词填空。

李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大钊同志在敌人的面前

（）镇定，有时据理力争，有时用（）进行无声地反抗。1927年4月

28日，李大钊同志被害，人们万分（）。

（2）用“简”字组词，再选词填空。

任弼时同志的生活十分（）。解放战争时期，他住在一间（）的土屋里，墙根前支着一张行军床，床头桌子上摆着几件（）的生活用品。

4、发挥想象，补充句子。（2分）

春姑娘迈着轻盈的步子走来了。她提着神奇的小花篮，把五彩的鲜花洒向山坡，撒向田野；她。

七、魔术变变变。（按要求变句子）

1、缩句：新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。

2、改成夸张句：这里真安静啊！

3、改为间接引语：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

4、修改病句：小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

5、改为双重否定句：这是伟大的奇观。

1八、把相对应的内容连接起来。

马克·吐温《匆匆》美国作家 毛泽东《汤姆·索亚历险记》张思德 江姐《为人民服务》革命小说 朱自清《红岩》散文

九、联系课文内容填空。

1、学完文言文《学弈》，我懂得了

2、《卖火柴的小女孩》一文让我体会到了

十、判断下列句子用了什么修辞手法。

1、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（）

2、春月是一只青春鸟，栖落在古城的檐角。（）

十一、语文实践。

如果我们学校门口总是被接送家长的车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，最简明得体的说法是：

第二部分：阅读与积累

一、阅读《十六年前的回忆》选断，回答问题。

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”

待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。．．

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。．．

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

1、“籍”的音序是（），音节是（）。

2、联系上下文，请写出文中带点词语的意思。含糊：．．

轻易：．．

3、从文中找出一组前后照应的句子画上“——”。

4、你从文中划线的句子体会到了什么？

5、父亲对母亲说的话有两层意思，一是，二是。这表现了他的精神。

6、如果你来到李大钊的塑像前，你想说什么？

二、阅读短文，回答问题。

初冬的一天，解放军某部汽车连班长小柳驾车外勤。

途中，小柳在李老板的小店里买东西，不慎把驾驶证丢失在柜台上。后来，李老板发现了，心想，发财的机会来了，便把驾驶证藏了起来。

几天后，李老板拦住了小柳的战友开的车，要他转告小柳来领回驾驶证。小柳立即请了假，带了几十元礼品找李老板。李老板一见礼品不多，就撒谎说证件是别人捡的，非要小柳150元酬金不可。当时，小柳身上仅有100块钱。他说尽了好话，李老板才很不情愿地收下100元钱，把驾驶证还给了小柳。

不久，李老板酒后开摩托车，摔伤在路旁，昏了过去。事有凑巧，小柳刚好驾车路过，便马上停车救人，当他发现伤者正是李老板时，心里骤生厌恶之情。可是，这位人民子弟兵时刻不忘部队的爱民教育，迅速把李老板送进了医院。

由于及时送到医院救治，李老板很快就康复了。当他知道送自己来医院的解放军就是小柳时，心里惭愧极了，便拿出1000元钱送给小柳表示感谢，可是，小柳谢绝了。解放军同志的表现使李老板深受教育他百感交集地说过去我财迷心窍以为金钱是万能的现在我才懂得人间真情金不换、用简短的几句话概括本文的主要内容。

。、写出下列词语的近义词。

立即——（）凑巧——（）惭愧——（）3、给文中缺标点的地方加上标点。

4、同样是遇到了麻烦事的小柳和李老板，他们在对待对方的表现各有不同。请在文中用“”和“”分别画出小柳和李老板的表现的句子。、当李老板知道送自己来医院的解放军就是小柳时，心里为什么惭愧极了？。

6、请联系短文和生活实际，谈谈你对“人间真情金不换”的理解。

。7、请给本文加一个小标题，写在文前的“”上。

第三部分 作文

题目：最美丽的要求：先在横线上填上合适的词语，如“心灵”、“语言”、“瞬间”、“画面”、“风景”等，把题目补充完整，然后作文。不少于400字。

第四篇：六年级期中考试反思

六年级期中考试反思

这次任教的六（1）管乐班语文据说比所谓的民办联校平均低了3分多，所以要写反思。

作为班主任，我对这个班级是尽了心的。尽心不是写在脸上，也不是做给领导看，它是一种习惯。我在内心是认真对待了这份工作的。尽管，遗憾的事情常常有，还没有达到学校领导的标准，班级确实还没有形成我想要的军事化模式。但是我相信，在和孩子们接触的过程中，我会慢慢影响他们，感化他们。随着他们年龄的增长，他们也会越做越好。毕竟刚刚才从一个小学生转变成中学生，要给他们时间。当然，学校也要给老师时间。

说说这份试卷。班级均分是78.59分--

在得知均分的第一时间，我已经自觉进行了反思：这个成绩在正常的一个预期值之间，相比第一次月考班级有7个学生不及格的状态，期中测试，不管是在成绩上，还是对待考试的态度上，包括他们对中学语文的适应能力上，都有一个显著的提升。班级有23个学生考到了80分以上，年级第一考了88分（是丁申仪和罗洋同学），21个学生未达到80分以上，我第一时间找了75分以下的同学谈心，让他们先自己找原因，他们拿着试卷或多或少讲出了自己的不足；我也逐个帮助他们分析了试卷的问题，并表扬了这其中比月考有进步的、答题有进步、卷面比以前有好转的学生，及时帮他们树立信心，而不是让他们看到这个成绩一蹶不振（因为很多学生在小学的各个班级成绩还是可以的）。

说说我的教学。对这次考试，我在态度上是充分重视的。在做去年的期中试卷进行模拟的时候，我发现考到了说明文这一文体，但我当时的教学进度还没有涉及到，本来，应着对学生和学校成绩负责的精神，我应该提前复习一下，以防考试考到。但是我不愿意打乱我已经提前设计好的教学计划和固有的教学风格，坚持按照原有复习计划，没有讲说明文的知识点。结果考试中的课外现代文语段就考了这一问题，涉及到其中知识点的两个问题，包括管乐班在内，全军覆没。现在想来，确有遗憾。作为一个已经教书多年的教师，应该有大局观，而不是意气用事，总认为自己的风格是最好的。如果说一定要谈反思，这是个遗憾。

说说这个班的学生。这个管乐班共有学生44人，其中借读生8人，从外校转来6人。绝大部分学生学习语文的热情比较高。他们融入新集体的感受也比较愉悦。尤其是那些外校转来的孩子回去和家长说，待在这个班级和学校比以前开心，老师和同学都对我很好。我心里还是有莫名的感动。说心里话，接这个所谓的特色班，我的班级管理和教学压力都比较大，刚开学的一个月，甚至出现了夜不能寐的状况，工作的情绪也不是特别高，无助和迷茫的心理状态占据了我的内心，我也跟同事张琪、赵微微等老师多次交流了自己的焦虑，她们都无私真诚地帮助并开解我，给我解压。在此，一并谢过。磨合期的过程漫长而又痛苦，只到期中考试之前，我的工作状态还可以用一团乱麻来形容。尽管已经工作多年，但感觉每天都会碰到新问题，摸着石头过河的感觉，战战兢兢。但对事业的追求和价值观的驱使，我在坚持：和领导沟通，和同事交流，和家长接触，和孩子谈心……我都一样一样顺下来了。尽管现在语文成绩距离我的目标和领导的期望，还有点要求，我觉得只要信心在，春天就不会遥远。我也知道：班级中的部分孩子，从天资和学习能力上来讲，成绩上大的质的飞跃可能不会有了，但是我想说衡量孩子好坏善恶的标准不止只有成绩：他（她）的品性、为人处世的成熟度、集体感、对公众事务的参与热情、羞耻感……很多因素都能决定他（她）将来的发展方向。所以，不管作为这个班级的班主任还是语文教师，我都不敢轻言，成绩是他（她）的全部。如他（她）能在内心认可待在学校的身心价值，我觉得学校教育就是成功的。

对孩子们和工作，要说遗憾，就是每天琐事缠身，教学任务和作业批改使我疲于奔命，没能好好和班级中每一个孩子长谈理想、兴趣和生活，也不能每天抽出足够的精力反思自己的教学艺术。

最后，对于没达到领导的要求，在此表示遗憾。

后记：写于领导破口大骂之后的2013、12、3午后。

第五篇：汉语六年级下册第十一课

教材分析

第十一课 想长高的苔藓课文一以对话的形式讲述了植物是怎样传播种子的。课文二讲述了一片苔藓想长高的寓言故事。本课以奇妙的大自然为话题，让同学们了解自然世界的奇妙；同时告诉我们，任何事物都有自己的规律，做任何事情都要按规律来办。教学目标

一、知识与技能

1.通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。

2.通过学习，学生能够正确的朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。

4.通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。

二、过程与方法

1.自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。

2.通过关键词、句来理清文章的线索。

3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。

三、情感态度与价值观

通过事实教育学生：动物和植物都是奇妙的，我们要热爱科学，用科学知识充实我们的头脑，大自然还有许多神奇的事物在等待着我们去研究和发现。教学重难点

1.教学重点：本课重点词语的用法。对课文一和课文二的理解。2.教学难点：本课两个句型的用法。教学方法

1.教法：引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识的安排一些听、说、读、写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高学习能力。

2.学法：小组合作、读课文等方式。课时安排：5课时

第一课时

年 月 日

教学目标

一、知识与技能

1.掌握生字的读法、写法和用法。2.掌握重点词语的用法。

二、过程与方法

通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。

三、情感态度与价值观

通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。培养独立组词和造句的能力。教学重难点

1.教学重点：正确流利的读词语。2.教学难点：用生字组词。教学方法

自主、合作、探究、点拨、启发等方法。教学用具：黑板、教材、教案 教学过程

一、复习旧知。

听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。

二、前提测评。

三、导入新课。

同学们，你们喜欢读植物方面的书吗？看过有关植物的纪录片吗？ 板书：第十一课 想长高的苔藓

四、学习生字。

（1）苍：上下结构，草字头，下面是仓。意思是深青色，深绿色。如：苍松、苍天、苍龙等。比较：舱。

（2）豌：左右结构，豆字旁，右边是宛。是一种一年生作物。如：豌豆苗、豌豆等。比较：碗、腕、抗等。

（3）壳：读ké，上下结构，士字部，下面是冗。意思是物体的坚硬外皮。如：壳儿、贝壳儿、脑壳等。又读qiào，意思是坚硬的外皮。如：甲壳、地壳、外壳、躯壳等。比较：沉、冗。

（4）潮：左中右结构，三点水，右面是朝，意思是湿。如：潮气、返潮、潮湿等。

（5）润：左右结构，三点水，右面是闰。意思是不干枯，湿度适中。如：

湿润、滋润、圆润等。

五、学习重点词语。

（1）茂密：形容词。指茂盛而繁密。如：茂密的森林、茂密的山坡。近义词：茂盛。反义词：稀疏。

例句：茂密的森林里住着一位老人。／他长着一头茂密的黑发。

（2）湿润：形容词。指土壤、空气等潮湿而滋润。近义词：潮湿。反义词：干燥。

例句：空气里带有一股清新湿润的气味。／听到这个消息，她眼睛湿润了。（3）瞧得起：动词。意思是可以被认可的人或事。如：瞧得起别人、瞧得起古丽娜。近义同：看得上。反义词：瞧不起。

例句：你这样做事能让人瞧得起吗？／因为瞧得起你，我才这样做的。（4）猛：副词。意思是忽然、突然。

例句：他猛地一跳，摔倒在地。／解放军战士打仗就像猛虎下山，势不可挡。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。

六、小结本节课内容

这节课我们学习了哪几个生字和生词？学生自己总结。

七、布置作业 1.口头作业：（1）熟读课文一。

（2）熟读本课的生字和词语。2.书面作业：

（1）抄写本课生字、词语各5遍。板书设计

第十一课 想长高的苔藓

课文一

1、生字：苍、豌、壳、潮、润

2、词语：茂密、湿润、瞧得起、猛 课时反思：

第二课时

年 月 日

教学目标

一、知识与技能

1.正确流利地读课文，理解课文内容。

2.掌握重点句型的用法，并在实际生活中能灵活运用。

二、过程与方法

让学生通过多种形式朗读课文及根据课文内容提出和回答问题来理解和掌握课文内容及句型。

三、情感态度与价值观

通过事实教育学生：健康是最重要的，要想有一个健康的体魄，就必须注意饮食卫生，不能挑食，不能偏食，不能暴饮暴食。教学重难点

1.教学重点：正确、流利地、有感情地朗读课文。对课文一的理解。2.教学难点：初步理解课文内容，并掌握课文的思想教育意义。教学方法

自主、合作、探究、点拨、启发等方法。教学用具：黑板、教材、教案 教学过程

一、复习旧知。

听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。

二、前提测评。

三、导入新课。

同学们，你们知道植物的种子是怎样长出来的吗？ 板书：第十一课 想长高的苔藓

四、教师范读课文，学生仔细听。

五、分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时，我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。讨论并回答下面的问题。

（1）科学课上老师让同学们做什么？

（2）阿木提介绍了什么植物？它是如何传播种子的？阿木提是怎样知道的？

（3）李刚介绍了什么植物？它是如何传播种子的？李刚是怎样知道的？

（4）吐尔迪介绍了什么植物？它是如何传播种子的？

（5）你知道椰子是怎样传播种子的吗？

（6）为什么说大自然太神奇了？

（7）蒲公英、苍耳、豌豆、椰子传播种子的方法分别是什么？（8）你还知道哪些植物？它们是怎样传播种子的？

六、重点句型

（1）风使得它轻松飞到了四面八方。“使得”和“导致”是相同的意思。

例句：由于长期带病坚持工作，使得（导致）他的病越来越严重。（2）海水涨潮后势必把它冲到大海深处。“势必”，副词，相当于“必定”。

例句：我要坚持自己的做法势必会给大家带来很多麻烦。

七、复习巩固本节课内容。让学生做课后相应的练习题。

八、小结本节课的内容。

先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。

九、布置作业

1.口头作业：（1）背诵课文一。

（2）预习课文二。

2.书面作业：（1）抄写课文一。板书设计

第十一课 想长高的苔藓

课文一

重点句型：（1）„„使得„„（2）„„势必„„ 课时反思：

第三课时

年 月 日

教学目标

一、知识与技能

1.掌握生字的读法、写法和用法。2.掌握重点词语的用法。

二、过程与方法

通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。

三、情感态度与价值观

通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。培养独立组词和造句的能力。教学重难点

1.教学重点：掌握词语的准确读音和意思。2.教学难点：用重点词语造句。教学方法

自主、合作、探究、点拨、启发等方法。教学用具：黑板、教材、教案 教学过程

一、复习旧知。

听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。

二、前提测评。

三、导入新课。

板书：第十一课 想长高的苔藓

四、学习生字。

（1）茸：上下结构，草字头，下面是耳。意思是草初生纤细柔软的样子。如：绿茸茸、毛茸茸、鹿茸。

（2）猛：左右结构，反犬旁，右面是孟。意思是：①气势大，力量大。如：猛士、勇猛、猛烈。②凶暴。如：猛兽、猛悍、凶猛等。

（3）祈：左右结构，示字旁，右面是斤。意思是请求。如：祈求、祈祷、祈望等。比较：折、析、近、芹等。

（4）搂：左右结构，提手旁，右边是娄。意思是用手或工具把东西聚集起来。如：搂抱、搂着等。比较：楼、篓等。

（5）吻：左右结构，口字旁，右面是勿。意思是：①合；闭。例句：双方意见吻合。②亲嘴。例句：妈妈轻轻地吻了儿子一下。

五、学习重点词语。

（1）祈求：动词。意思是请求；恳切地希望得到。如：祈求神灵、不想祈求等。

例句：农民伯伯们祈求来年有个好收成。／他的脸上流露出祈求的神情。（2）飘落：动词。意思是飘着降下来。如：树叶飘落、慢慢飘落等。例句：无数的雪花从空中飘落下来。／秋天到了，树叶纷纷飘落下来。（3）打扮：动词。意思是修饰外表。如：打扮自己、打扮得漂亮等。例句：古丽娜喜欢打扮自己。／中小学生不应该讲究打扮。

老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。

六、小结本节课内容

本课我们学习了课文二的生字和词语，并用生字组词和词语造句。

七、布置作业 1.口头作业：

（1）熟读课文二。（2）熟读本课的生字和词语。2.书面作业：

（1）抄写本课生字、词语各5遍。板书设计

第十一课 想长高的苔藓

课文二

1、生字：茸、猛、祈、搂、吻

2、词语：祈求、飘落、打扮 课时反思：

第四课时

年 月 日

教学目标

一、知识与技能

1.正确流利地读课文，理解课文内容。

二、过程与方法

让学生通过多种形式朗读课文及根据课文内容提出和回答问题来理解和掌握课文内容。

三、情感态度与价值观

通过课文的学习，使学生明白动物是人类的朋友，我们应该更多地了解和保护野生动物。教学重难点

1.教学重点：正确、流利地、有感情地朗读课文。

2.教学难点：初步理解课文内容，并掌握课文的思想教育意义。教学方法

自主、合作、探究、点拨、启发等方法。教学用具：黑板、教材、教案 教学过程

一、复习旧知。

听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。

二、前提测评。

三、导入新课。

我们来看一看苔藓的照片？

板书：第十一课 想长高的苔藓

四、教师范读课文，学生仔细听。

五、指定学生读课文，并翻译，老师给予帮助。

六、朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。课文熟读后，小组进行讨论，回答老师的问题；学生们也可以自己提问题，请其他同学回答。如讨论并回答下面的问题：

（1）一片苔藓生长在哪里？环境怎样？

（2）一只小蚯蚓在干什么？苔藓小声地对它说什么？（3）苔藓为什么希望长高？谁可以帮助苔藓长高？（4）苔藓正在兴奋地看着自己长高时发生了什么事？

（5）不久，离开了泥土的苔藓怎么样了？它祈求什么？（6）苔藓的经历说明了什么？你有什么想法？

七、按自然段读，弄清每个自然段的意思。

八、让学生分段，并总结段意，老师加以补充。

第一段：（第1自然段）介绍那片苔藓生活在优美的环境中。第二段：（第2-5自然段）介绍苔藓想长高的经历。

第三段：（第6自然段）不寻常的经历让苔藓明白了许多道理。

九、中心思想。

本文主要讲述了一片苔藓不满足于平淡的生活，追求那些不适合自己的生活，最后却后悔不已的故事。教育学生要实事求是，不要好高骛远，诚诚恳恳做人，踏踏实实做事，做自己能做到而且应该做到的事。

十、复习巩固本节课内容。让学生做课后相应的练习题。

十一、小结本节课的内容。

先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。

十二、布置作业

1.口头作业：（1）背诵课文二。（2）预习新课。2.书面作业：（1）抄写课文二。板书设计

第十一课 想长高的苔藓

课文二

总结段意：

第一段：（第1自然段）介绍那片苔藓生活在优美的环境中。第二段：（第2-5自然段）介绍苔藓想长高的经历。

第三段：（第6自然段）不寻常的经历让苔藓明白了许多道理。课时反思：

第五课时

年 月 日

教学目标

一、知识与技能

1.完成教科书中的听力练习。

2.围绕课文一和课文二的话题，拓展课文内容。3.真实交际训练。

二、过程与方法

通过做本课练习巩固本课索学过的内容，加深学生对汉语的理解能力。

三、情感态度与价值观

通过做练习，让学生加深对汉语的理解，培养学习的兴趣。教学重难点

1.教学重点：学生能说出对和平的意义。2.教学难点：发音准确，用词准确，语句通顺。教学方法

引导、点拨等方法。教学用具：黑板、教材、教案 教学过程

一、复习旧知

老师让学生背课文，检查学生的复习情况。

二、导入新课

教师读听力材料，全班同学一起做听力练习。板书：第十一课 想长高的苔藓

三、课文拓展

1．请讲一个你比较熟悉的寓言故事。2．请把课文二改写成一篇对话。

四、口语交际

绘画是艾山江的最爱，他在闲暇之余经常画画。现在他是六年级的学生了，随着作业的增多，画画的时间越来越少了。他为此闷闷不乐。你能为他找一个既不耽误学习又能绘画的方法吗？

五、总结：小结本节课内容。

六、布置作业

1.口头作业：预习下一课的生字和词语。2.书面作业：按书上的要求写一篇作文。

板书设计：

第十一课 想长高的苔藓

1．请讲一个你比较熟悉的寓言故事。2．请把课文二改写成一篇对话。课时反思：