岗位大练兵活动阶段小结

第一篇：岗位大练兵活动阶段小结

岗位大练兵活动阶段小结

这个学期学校继续开展着教师岗位大练兵活动，我作为一名年轻教师更是积极的参加此项活动。为了使我自己在今后的工作中有所进步，现将本学期的练兵活动总结如下：

一、务实培训，提升教师专业水平

我校以学科组为单位，开展不同层面的教研活动，每位教师互相听课，并对课堂中存在的优缺点进行点评，方便今后教学中改进，更好地打造优质课堂。学校也继续实施“青蓝工程”，这种传、帮、带的方法使我们这些青年教师的教学水平有了很大的进步。

二、通过技能大练兵，提高了我的教学基本功。

在岗位练兵的过程中，规范的语言和书写能力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。沟通交流能力，是对教师提出的新的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、满堂讲的教育教学模式下，交流沟通能力是不需要特别强调的，但在推进新课程改革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，教师都必须要具有沟通交流的能力。只有具有一定的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能达到理想的教育教学目标。

三、通过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专业能力素养。

如果我们把语言表达能力（书面和口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力作为从事教师职业必须的职业技能素养的话，那么具有良好的学科知识、扎实的教育学心理学知识从某种意义上来说，就学科知识素养来说，小学

教师需要的是通才、全才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很难能够站在一定的高度上来完成对小学生的相应的学业启蒙教育。尤其是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅要传授相关的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维能力在内的多方面的能力，绝非是书本上可以实现的。因此，教师不仅需要掌握相关的学科知识，更要具有良好的审美素养、宽阔的知识视野和灵活的教学智慧。我们不能小看今天的小学学生，他们获取知识的渠道除了课堂以外，还包括阅读、网络、电视媒体、人际交流等许多途径。教师再也不是知识权威的代表者，稍微不慎，教师就会在学生面前出洋相。靠着在学校里获取的知识储备，绝对无法应对今天的小学教学实践的挑战的。

四、努力方向

我作为一名青年教师，应该不断的努力与学习，这样才能够成为一名合格的小学启蒙教师，满足学生们的求知欲。而且我会在今后的工作之余 多请教、多探讨、多听建议，使自己多方面的强大起来。工作中我也会严格要求自己，时刻提醒自己需要进步、必须进步，不为自己的懒惰寻找借口。

刘莹

第二篇：岗位大练兵活动阶段小结

岗位大练兵活动阶段小结

这个学期学校继续开展着教师岗位大练兵活动，我作为一名年轻教师更是积极的参加此项活动。为了使我自己在今后的工作中有所进步，现将本学期的练兵活动总结如下：

一、务实培训，提升教师专业水平

我校以学科组为单位，开展不同层面的教研活动，每位教师互相听课，并对课堂中存在的优缺点进行点评，方便今后教学中改进，更好地打造优质课堂。学校也继续实施“青蓝工程”，这种传、帮、带的方法使我们这些青年教师的教学水平有了很大的进步。

二、通过技能大练兵，提高了我的教学基本功。

在岗位练兵的过程中，规范的语言和书写能力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。沟通交流能力，是对教师提出的新的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、满堂讲的教育教学模式下，交流沟通能力是不需要特别强调的，但在推进新课程改革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，教师都必须要具有沟通交流的能力。只有具有一定的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能达到理想的教育教学目标。

三、通过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专业能力素养。

如果我们把语言表达能力（书面和口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力作为从事教师职业必须的职业技能素养的话，那么具有良好的学科知识、扎实的教育学心理学知识从某种意义上来说，就学科知识素养来说，小学教师需要的是通才、全才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很难能够站在一定的高度上来完成对小学生的相应的学业启蒙教育。尤其是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅要传授相关的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维能力在内的多方面的能力，绝非是书本上可以实现的。因此，教师不仅需要掌握相关的学科知识，更要具有良好的审美素养、宽阔的知识视野和灵活的教学智慧。我们不能小看今天的小学学生，他们获取知识的渠道除了课堂以外，还包括阅读、网络、电视媒体、人际交流等许多途径。教师再也不是知识权威的代表者，稍微不慎，教师就会在学生面前出洋相。靠着在学校里获取的知识储备，绝对无法应对今天的小学教学实践的挑战的。

四、努力方向

我作为一名青年教师，应该不断的努力与学习，这样才能够成为一名合格的小学启蒙教师，满足学生们的求知欲。而且我会在今后的工作之余 多请教、多探讨、多听建议，使自己多方面的强大起来。工作中我也会严格要求自己，时刻提醒自己需要进步、必须进步，不为自己的懒惰寻找借口。

刘莹

第三篇：岗位练兵活动小结

二大队岗位练兵阶段小结

2006年4月，司法部劳教局决定在全国监狱劳教系统开展警察岗位练兵活动，我大队在接到所部关于开展劳教人民警察岗位练兵的通知后，根据所部制定的《关于开展劳教人民警察岗位练兵活动的实施方案》的要求，精心组织，刻苦训练，取得了初步的成效。

一、明确指导思想，精心组织实施。

所部开展岗位练兵的通知下达后，我大队领导班子首先统一了思想，深刻领会上级机关开展岗位练兵活动的意图，并积极配合所部做好部署和宣传发动工作。组织全体民警认真学习有关文件精神，使民警明确了岗位练兵活动的指导思想和有关内容。并且根据所部制定的《关于开展劳教人民警察岗位练兵活动实施方案》，大队领导班子经过研究，组建了由教导员黄嗣坚任组长的二大队岗位练兵组织指挥机构，为保证岗位练兵活动的顺利实施，做到工作与训练两不误，我大队制定了岗位练兵实施方案，对训练内容、训练时间、参训人员的考勤考核均作出了周密的安排。从2006年5月15日起，二大队全体民警在岗位练兵组织指挥成员的精心组织下，积极参加训练，表现出高昂的斗志。

二、刻苦训练，精益求精。

在训练过程中，二大队参训民警作风严谨，对照训练内容的目标要求认真训练。全体民警人人严格要求自己，操场上指挥员口令洪亮，队列中参训民警精神振奋，每一个动作都力求准确，到位。特别是考虑到大队带班民警的上班时间较为特殊，为了保证工作、训练两不误，大队在制定方

案时，将训练时间安排在天气异常炎热的下午。为此，大队民警没有一个人有怨言，以高涨的训练热情面对烈日的考验，在训练场上挥汗如雨。大队领导以身作则，为民警树立训练的榜样，如教导员khj同志、副大队队长ttt同志均在训练期间患严重的感冒，但一直坚持训练，并带头做好每一个队列动作，极大的鼓舞了同志们的训练热情。负责指挥队列的kkk同志，在发烧39度的情况下，为保证训练的正常进行，坚持指挥训练，在全体民警中起到了很好的模范带头作用。训练场下，二大队的民警也时刻牢记训练的要求，利用一切可以利用的时间对动作要领进行揣摩、练习。如：民警jjj为进一步提高自己的队列动作质量，经常利用训练休息的空隙和工作之余，自己在场下还加班练习，向已掌握了动作要领的同志虚心学习，表现出一名老民警严于律己的作风。

三、岗位练兵、立足岗位。

二大队民警在认真学习岗位练兵活动精神的基础上，明确了“岗位练兵，立足岗位”的思想。民警纷纷表示，要好好利用岗位大练兵的机会，锻炼自己，努力提高自己的工作技能，提升工作能力。他们是这样说的，也是这样去做的。在队列训练期间，恰逢二大队婚纱项目处于断料的状况，大队民警在大队领导班子的组织下，及时调整工作安排，在每日上午组织劳教人员进行队列训练，民警轮流指挥。在指挥劳教人员训练中，民警不断总结，改进训练方法，即加强了劳教人员的行为规范教育，又锻炼了民警的队列指挥能力。真正体现了“岗位练兵，立足岗位”的思想。

第四篇：大练兵大比武活动阶段小结

吕家堡卫生院大练兵大比武活动阶段小结

为了进一步提高我院诊疗水平，规范诊疗行为，保障医疗质量和医疗安全，增强我院应对突发事件医疗保障反应能力，促进我院医疗工作的发展，我院开展了“强基础，提素质，比技能，讲奉献、树形象”大练兵、打比武活动，现将活动阶段小结汇报如下：

一、成立领导小组，制定实施计划

我单位领导高度重视大练兵大比武活动，成立了大练兵、大比武活动领导小组，制定了岗位练兵实施计划，计划每季一次练兵，年终进行一次比武。

二、设立练兵内容

本年比武练兵活动主要以基础理论、基本知识和基本技能为主要内容，涵盖临床、中医、急救、护理、妇女儿童保健、应急出事、职业道德等专业，临床专业以临床操作规范为参考教材，急救专业以急救医学为参考教材，中医、护理、以四大经典、护理知识500题为参考教材。

三、制定培训方式

采取主动学习、岗上训练、专题讲座、示范教学、短期培训、观摩指导等形式的学习方式，确保了人员、时间、内容、效果的落实。

四、广泛宣传，渲染气氛 我院通过举办学习专栏、等方式努力营造全员参与、全院培训，迅速掀起了“三基三严三高”（基本理论、基本技能、基本训练，严格要求，严肃纪律、严谨作风，高标准、高效率、高质量的训练热潮。

五、实施监督、定期落实

我院成立专项领导小组，负责大比武大练兵的日常开展及监督工作，确保了临床医护人员的职业道德素质和业务技能水平得到明显提高，为社会提供安全、有效地医疗卫生服务。

六、练兵显成效

截至目前，我院开展练兵活动2次，参加练兵人数19人，通过练兵，群众满意度不断提升，切实的搞好我院的业务工作，确保创建三好一满意卫生院的圆满成功。

七、下一步工作打算

我院借前阶段的经验，以及三好一满意活动，继续抓好岗位练兵，切实提高医务人员的业务技能水平，为比武竞赛阶段做好准备。为我市医疗卫生事业添光加彩。

2013年6月5日

第五篇：岗位练兵小结

脚踏实地勤练兵立足岗位强素质

为加强教师队伍建设，推进以校为本的教研教改活动深入持续开展，建设一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，从本期开始我校开展了教师岗位大练兵活动。开学初各校制订了《岗位大练兵活动实施方案》，对本期的四项练兵内容作出了详细的安排，提出了具体的练兵要求；每位教师制订了个人练兵计划，对自己的练兵方向、目标及措施办法进行了规划。随后，全校教师对照“龙岩市教师岗位练兵内容要求”，立足岗位实际，结合教育教学进行岗位自练；各完小（中心园）结合教研活动时间对教师进行专项培训，对各项练兵内容配备辅导老师，广大教师互帮互学，共同切磋，教学技能得到全面提高。为帮助教师掌握课件制作技术，中心学校于4月7日-8日在新城举行了“课件制作与使用”的全员培训，有力推动了练兵进程。为进一步把岗位练兵活动落到实处，检验岗位练兵成效，中心学校于5月6日举行了“口头表达与书写竞赛”，同时决定于6月2日举行“教具制作大赛” 和“课件制作大赛”。各校认真落实中心学校的通知精神，于4月27日-28日开展了由本校全体教师参加的“口头表达与书写”竞赛，5月6日各校推荐的13位优胜者在老城小学进行角逐展示，汇报练兵成果，13位选手精湛的演讲风采、精美的板书设计、漂亮的硬笔书写和一幅幅精致的板画展现了我校教师扎实的教学技能和精益求精、不断提高的进取精神。

但是，仍有些老师对岗位练兵认识不到位，存在不重视培训学习，不重视岗位自练，不积极参加竞赛活动等现象，中心学校希望这些教师能正视问题，迅速改正。

岗位练兵是一项长期而实在的工作，“在什么岗练什么兵”是最基本的要求，广大教师要进一步端正认识，迅速行动起来，积极投入练兵活动，掀起岗位练兵高潮，以更扎实的基本功、更强的业务素质、更高的专业要求融入后课改时代，在自已的岗位上做出更大的成绩。

附中心学校“口头表达与书写”大赛获奖教师名单：

一等奖：王菊英刘福生危龙泉李梅英

二等奖：舒香莲兰萍英贾标文林伟贵赖晓红

三等奖：钟清芳王东红刘金玉李祥文