《知识就是力量》说课稿

第一篇：《知识就是力量》说课稿

《知识就是力量》说课稿浙江省富阳市灵桥镇中学袁福莲

一、课标与教材分析

1、本课的地位和作用

《知识就是力量》是第九单元第一课的内容，《历史与社会》课标二中第2条和第3条分别讲到：理解人们政治、经济、文化生活的丰富内涵，以及人的发展与自然、社会的关系；知道人类物质文明、精神文明与制度文明发展的一般过程和基本趋势。而本课主要是围绕文化生活和精神文明这一主题展开的。本课教材分“知识改变生活”、“学习改变命运”、“学习化社会”三个方面来组织材料，帮助学生比较客观、理性地认识知识、学习和自己的生活、社会之间的关系，从而使学生更积极主动地去学习，去把握自己的命运。

2、教学重点和难点

（1）、教学重点：理解知识与科学技术之间的关系，学习对人的成长、社会进步的作用。

（2）、教学难点：知识的含义是什么？

二、学情分析

初一学生已经积累了一些社会知识，这对本课的学习有一定的帮助。虽然对学生来说，天天都在讲学习、知识，但他们对什么是知识、学习等并不十分了解，这是本节课教学过程中需要解决的重点和难点问题。但现在的初一学生知识来源十分丰富，他们应该对这部分内容会非常感兴趣的。

三、教学目标

1、引导学生列举身边的实例，感受科技发展及网络给我们日常生活带来的变化。

2、尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例，感受“学习可以改变命运”这句话的深刻内涵。

3、培养学生渴求知识、热爱学习的情感。

四、教学方法

学是教的出发点和依据，根据本课内容的特点和初一学生的年龄特征，采用谈话讨论法、问题情境法、案例分析法、小组合作学习等教学方法。尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，培养学生自我获取知识的能力。

五、教材处理

教材处理上遵循课本而又不拘泥于课本，引入穿插一些案例和图片资料，用以拓宽学生的知识视野，拓展和激活学生的思维，提高学生的学习兴趣。

六、教学过程

1、问题导入，激发兴趣。

猜一猜：为什么在印刷术发明之前，我国古代曾把修改文章叫做“削删”？

[设计说明] “兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习的效果。此环节作为导入部分，以问题的形式激发学生主动参与课堂的兴趣和热情。

2、引导学生边阅读课文，边梳理课文的内容结构。

印刷术（中国）农业时代

电话机工业时代

计算机（信息技术）

杂交水稻（生物技术）信息时代

航天技术与人类的宇宙梦想太空时代

3、提问引出教材的重点和难点。

（1）通过刚才的学习给了你什么启示？

（2）那么，课文的题目为什么叫“知识改变生活”，而不叫“科技发展改变生活”？什么是“知识”？“知识”与“科技发展”之间是什么关系？

鼓励学生积极参与讨论。

4、教师归纳

（1）、科技的发展基于知识的掌握。

（2）、知识的含义：包括书本知识、实践知识、社会经验、人生感悟………又可分为自然科学、社会科学和人文科学等知识。

（3）、知识可以经过人类实践活动的积累、整理，提升为科学技术。

[设计说明]作为本课的重点和难点的突破，教师的归纳必须投影。

5、由第一部分过渡到第二部分

刚才我们探讨的是知识改变生活，这是对整个社会而言的，不仅如此知识还能够改变个人的命运。由此过渡到第二部分。

在此，引用关于泰勒斯的案例。

[设计说明]通过引用国外名人的事例，既有说服力又能引起学生的学习兴趣。

6、通过美国作家马克·吐温的评价导出书中海伦·凯勒的案例

简单介绍海伦·凯勒的生平，并建议学生去阅读她的自传式著作《假如给我三天光明》。

[设计说明]让学生理解海伦·凯勒作为视听残疾者，不向命运屈服，努力学习，最终懂得多种文字并成为著名学者和社会活动家的不易，而我们作为健康之人又有什么理由不好好学习呢？以此来培养学生渴求知识、热爱学习和珍惜学习机会的情感。

7、说一说：让学生举出身边事例来说明“学习可以改变命运”。

[设计说明]可以促使学生去关注周围的世界，收集身边的信息，这样有助于对课文内容的理解和掌握。

8、小结

正是不断的学习使人类不断改变着自己的生活，改变着自己的命运，所以我们要努力学习，不断完善自己，以适应时代对我们的要求。

9、与大家共勉

自己再累，也要看书；

工作再忙，也要读书；

收入再少，也要买书；

住处再挤，也要藏书；

交情再浅，也要送书。

七、目标教学评价

自我评价：

本节课，我最大的收获是_____

本节课,我感受最深的是______

本节课,我最大的遗憾是______

互相评价：

本节课发言最积极的同学是____

与以前相比,本节课进步最大的同学是____________ 社会信息量最多的同学又是______

第二篇：知识力量

二是物流企业的兼并与合作。随着国际贸易的发展，欧洲的一些大型物流企业跨越国境开展并购，并购中的一个新特点是国营企业并购民营企业：法国邮政收购了德国的民营敦克豪斯公司；德国国营邮政出资11．4亿美元收购了美国大型陆上运输企业AEI；德国邮政公司在最近两年间并购欧洲地区物流企业达11家，现在它已发展成为年销售额达290亿美元的欧洲巨型物流企业。欧洲物流协会专家认为，世界上各行业和企业间的国际联合与并购，必然带动国际物流业加速向全球化方向发展，而物流全球化的发展走势，又必然推动和促进各国物流企业的联合和并购活动。新组成的物流联合企业、跨国公司将充分发挥互联网的优势及时准确地掌握全球的物流动态信息，调动自己在世界各地的物流网点，构筑起全球一体化的物流网络，节省时间和费用，将空载率压缩到最低限度，战胜竞争对手，为货主提供优质服务。

物流服务的优质化和全球化。随着消费多样化、生产柔性化、流通高效化时代的到来，社会和客户对物流服务的要求越来越高，物流服务的优质化是物流今后发展的重要趋势.从欧洲现代物流的发展来看，作为复合型的服务产业，物流是支撑国民经济运行的基础性产业，已经普遍受到各国的重视。许多发达国家均把发展物流产业作为提高本国经济竞争力的重要措施。欧洲在物流基础设施规划与建设、物流组织与管理、物流技术创新与应用等方面取得的成就，先进理念、技术和管理经验，提高物流企业的市场竞争力的经验，值得我们学习和借鉴，同时也有助于改变我国物流发展中存在的缺乏规划指导、布局不合理、盲目投资、重复建设、无序竞争、专业人才缺乏等问题，有助于我们结合本国及所

第三篇：知识就是力量

第一、知识就是力量，知识就是金钱，知识就是生命，知识是人类进步的阶梯，知识是文明传承的工具，知识是人类涉过谬误之河、到达真理彼岸的舟楫，知识是人类开启灵智的钥匙等等。这些命题，各有偏锋，各有侧重。我方认为知识比兴趣重要，表现在知识是培养兴趣的基础，兴趣是学习知识的延伸。比如，在科技活动中，我们为了搞清楚“鄱阳湖为什么从我国第二大淡水湖上升为第一大淡水湖？”，“长江会不会成为第二黄河？”等研究课题。知识与兴趣的关系，就如人与人的交往一样，只有相识才能相知再到相交。如果一个人与对方陌不相识就不可能成为好朋友。也就是说，如果人对某一知识一无所知，就不可能对他产生兴趣。比如，一个对音乐一点也不懂的人，哪怕表演再出色、琴声再动听，他也会无动于衷，真所谓对牛弹琴。我认为应该先有一定的知识基础，才有可能逐步对其产生兴趣。所以应该把知识摆在第一位，兴趣摆在第二位，知识比兴趣重要

第四篇：知识就是力量

知识就是力量

伟大的哲学家培根说过，知识就是力量。这句话仿佛一只有力的铁拳，冲击着无知者的心灵，让世人对知识有了更深刻的了解。

知识就像是在茫茫海上的长夜明灯，给身处黑暗的人带来力量和光明。霍金身患疾病，无法动弹，但他不惧困难，用知识的力量点亮人生，从绝望中走向五彩的世界；爱迪生出身低微，生活贫困，老师都说他是个笨蛋，但他从不自暴自弃，用知识书写着自己的成就；海伦·凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明，她的人生达到了最低谷，但她不放弃努力学习，用知识证明自己的存在价值。他们在最初都不被人看好，但是经历了各种磨难，他们最后却收获了成功，也赢得了人们的尊重和敬佩。是知识证明了他们，他们凭借知识的力量，让世人认识了他们的智慧。

知识是一笔宝贵的财富，它不仅仅可以给我们带来生活上的富有，更可以提高我们的内在修养，丰富我们的内涵，开阔我们的视野。

知识就是力量！

第五篇：知识就是力量

知识就是力量

教学目标:

1.知识目标:四个时代(农耕时代、工业时代、信息时代、太空时代)的重大科技发明。

2.技能目标:①通过列举身边的实例,来感受科技发展给我们生活带来的变化;②通过体会知识给人们生活带来的种种变化,理解知识与文明生活的关系;③让学生学会从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件。

3.情感目标:鼓励学生要努力学习科学文化知识,要享受文明生活,更要创造文明生活。

教学重点:引导学生从身边生活出发,通过列举身边的人和事的变化,感受知识(科技)对人类和社会的影响。

教学难点:理解知识和科技的作用。

一、学习目标

1.理解“知识就是力量，学习改变命运”的深刻内涵,体会学习化社会具有终身教育和学习方式、学习手段多样化的特点。

2.收集自己身边的实例,试着阐述学习是享受和创造文明生活的必要条件

二、学习重点

重点:理解学习对个人成长、社会进步的作用;了解学习化社会的特点,体会终身学习的必要性、重要性。

三、课前准备

收集一些发生在身边的关于“学习改变命运”的实例

四、自主学习

袁隆平教授年轻时候曾做过这样一个梦:“我们种的水稻,像高粱那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大,我和几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”袁教授后来发现,虽然他还不能把水稻变的如此巨大,但通过生物技术却可以大幅度提高水稻的产量。他发明的水稻杂交技术,不仅使中国以仅占世界7%的耕地面积,养活了占世界22%的人口,而且还将成为21世纪解决全人类吃饭问题的法宝.请问答:

(1)上述材料说明了什么道理?

(2)结合上述材料,谈谈为适应祖国现代化建设的发展,我们中学生应怎样做好准备。

课后作业:以“书籍带给我们什么”为题写一篇文章,结合自身谈谈读书的收获。

知识点补充:

知识的含义:包括书本知识、实践知识、社会经验、人生感悟……即人们在社会实践中积累起来的经验,又可分为自然科学、社会科学、人文科学等知识。科学:反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。

技术:人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识,也泛指其他操作方面的技巧。

发明:创造(新的事物和方法)。

创造:想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。

学习:通过阅读、听讲、研究、实践获得知识和技能。

五、交流与体验

我在自主探究的过程中无法解决的问题有:

经过小组合作,我还存在疑惑的问题有:

六、释疑解惑

全体师生一起讨论解决小组合作中仍未解决的问题。