九年级下学期中考物理知识点复习教案 (沪科版)（共5篇）

第一篇：九年级下学期中考物理知识点复习教案 (沪科版)

2009年中考知识点复习——九年级下期（沪科版）

第十六章 从指南针到磁悬浮列车

一、磁是什么

1.磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。

2.磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。

可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。

3.磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。

4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

5.磁体周围的空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。

6.磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方向。

8.磁感线

（1）概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。

（2）磁感线的特点：① 磁体周围的磁感线从北极发出回到南极；② 是在空中不相交的闭合曲线；③ 磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。

9、地磁场

（！）地球周围存在着地磁场，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。

（2）地磁南、北极分别在地理北、南极附近。小磁针静止时磁针两极是沿描述地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，这样磁针指向与正南北方向稍有偏差。

二、电流的磁场

1.奥斯特实验证明：通电导体周围存在着磁场，磁场方向与通电导体中的电流方向有关。

2、电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应

3.通电螺线管的磁场。

通电螺线管对外相当于一个磁体，其外部磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，这一关系可由右手螺旋定则判断。

4、电磁铁

（1）.电磁铁：插有铁芯的通电螺线管。

（2）工作原理：电流的磁效应

（3）电磁铁的特点：电磁铁的磁性大小与通入电流的大小及电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。

三、电动机为什么会转动

1.通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与导体中的电流方向和磁场方向有关。

2.直流电动机的工作原理：通电导体（线圈）在磁场中会受到力转动。

3、直流电动机的能量转化：把电能转化为机械能的机器。

4、电动机的优点：控制方便，效率高、污染小。

第十七章 电从哪里来

一、电能的产生

1、电池：化学电池、蓄电池、太阳能电池、燃料电池。

①化学电池（干电池）：把化学能转化为电能的装置。

②蓄电池：充电时把电能转化为化学能，放电时把化学能转化为电能。③太阳能电池：将太阳能转化为电能的装置。

④燃料电池：通过化学反应产生电能的装置。

2、发电机：火力发电、水力发电、核能发电。

①火力发电：将燃料的化学能转化为电能。

②水力发电：将水的机械能转化为电能。

③核能发电：将铀原子核裂变时释放的核能转化为电能。

二、怎样产生感应电流

1.电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动产生感应电流的现象叫电磁感应现象。在电磁感应中机械能转化为电能。

2.产生感应电流的条件：

（1）电路闭合。

（2）部分导体做切割磁感线运动。

3.影响感应电流方向方向的因素：与磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关。

4、电磁感应现象的应用：动圈式话筒、动圈式扬声器。

三、电从发电厂输送到家里

1、发电机原理：利用电磁感应现象制成。

2、发电机的能量转化：机械能转化为电能。

3、电能的输送：采用高压输电，减小电能损失。

4、高压触电：高压电弧触电和跨步电压触电。

5、高压触电防护：远离高压带电体。

第十八章 走进信息时代

一、感受信息

1、电报：莫尔斯发明，采用短和长的脉冲代表字母，使信息以电码的形式沿电缆传送出去。

2、电话的结构：由话筒、键盘和听筒组成。

3、电话的原理：话筒把声音信号变成电信号，听筒把电信号变成声音信号。

二、让信息“飞”起来

1、电磁波的产生：迅速变化的电流会产生电磁波。

2、电磁波谱（按波长由小到大排列）：γ射线、χ射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波。

3、相关应用举例

4、波的特征：

（1）波速（C）：波的传播快慢。C=3×108m/s

（2）波长（λ）：相邻波峰（或波谷）的距离。

(3)频率（ν）：单位时间内振动的次数。单位：赫兹（HZ）1KHZ=1000HZ，1MHZ=1000000HZ

（4）关系式：C=λν

5、电磁波的传播不需要介质，电磁波在传递信息中作为载体。

三、踏上信息高速公路

1、信息高速公路：是指可以交流各种信息的大容量、高速度的通信网络。

2、光纤通信：以激光为载波，在光导纤维里传播。

3、光纤通信的特点：信息传输量大、抗干扰能力强、保密性好、损耗小。

4、现代通信网络：（1）卫星通信：用卫星做中继站，3颗卫星可覆盖全球。（2）微波通信：建立很多中继站。（3）移动通信：移动信号用微波信号与电话网络联系。

5、因特网：英文名称Internet，又称为互联网。实现资源共享和信息传递。第十九章 材料世界

一、我们周围的材料

1、金属材料：由金属元素或以金属元素为主制成的材料。

2、无机非金属材料：陶瓷、玻璃、金刚石、半导体是常见的无机非金属材料。

3、有机高分子材料：指以有机高分子为基础构成的材料。

4、复合材料：将优缺点能互补的材料复合在一起，制造出的性能优良的新材料。

5、合金不是复合材料。

6、材料的物理性质：（1）弹性：材料受力发生形变，除去外力后，材料又自动回复到原状。（2）硬度：描述材料的坚硬程度。（3）延展度：材料具有的可以锻打成片、拉成丝的性质。

7、材料与社会发展：如何合理地利用资源，有效保护环境，已成为人类关注的一个重大课题。

二、半导体

1、材料的导电性分类：（1）导体：容易导电（2）半导体：导电能力介于导体与绝缘体之间。（3）绝缘体：不容易导电。

2、半导体二极管：单向导电性。

3、半导体三极管：放大电信号。

4、半导体的应用：（1）太阳能电池（2）条形码扫描器（3）微处理器（4）机器人

三、探索新材料

1、超导材料：电阻为零的材料。

2、超导材料的应用：远距离输电、超导磁悬浮、增加磁性。

3、纳米材料特点：空间尺度小，硬度高、强度大。

4、纳米材料的应用：使计算机运行速度加快，芯片体积减小。制造纳米机器人。第二十章 能源与能量

一、能量的转化与守恒

1、化学能：由于化学反应，物质的分子结构变化而产生的能量。

2、核能：由于核反应，物质的原子结构发生变化而产生的能量。

3、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者 从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。

二、能源与社会

1、可再生能源：可以长期提供或可以再生的能源。

2、不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源。

3、能源与环境：合理利用能源，减少环境污染，要节约能源、开发新能源。

三、开发新能源

1、太阳能

2、核能

3、核能发电

4、其它新能源：地热能、潮汐能、风能。

第二篇：九年级物理知识点复习精选

九年级物理知识点复习精选

初中的九年级物理知识点复习精选相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。

一、弹力 弹簧测力计

弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。

塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。

弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

弹簧测力计：原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)

弹簧测力计的使用：;(1)认清分度值和量程;(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向，测量力时不能超过弹簧秤的量程。

二、重力

万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。

重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

1、重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg.2、重力的方向：竖直向下(指向地心)。

3、重力的作用点(重心)：地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。(形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心)

三、摩擦力

摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。

决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素：【实验原理：二力平衡】

1、压力(压力越大，摩擦力越大);

2、接触面的粗糙程度(接触面越粗糙，摩擦力越大)。

摩擦的分类：

1、静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。

2、动摩擦：(1)滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦;(2)滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。

增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力。

减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑;(2)减小压力;(3)用滚动代替滑动;(4)使接触面分开(加润滑油、形成气垫)。

四、杠杆

杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。

杠杆的五要素：

1、支点：杠杆绕着转动的点;

2、动力：作用在杠杆上，使杠杆转动的力;

3、阻力：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力;

4、动力臂：支点到动力作用线的距离;

5、阻力臂：支点到阻力作用线的距离。

杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2.三种杠杠杆：(1)省力杠杆：L1L2,平衡时F1

五、其他简单机械

定滑轮特点：(轴固定不动)不省力，但能改变动力的方向。(实质是个等臂杠杆)

动滑轮特点：省一半力(忽略摩擦和动滑轮重)，但不能改变动力方向，要费距离(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。.滑轮组：

1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=G/n(G为总重，n为承担重物绳子断数)

2、S=nh(n同上，h 为重物被提升的高度)。

3、奇动(滑轮)、偶定(滑轮)。

轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同轴线旋转的简单机械;动力作用在轮上省力，作用在轴上费力。

斜面：(为了省力)斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。

应用：盘山公路、螺旋千斤顶等。

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典物理网编辑以备借鉴。

第三篇：2013新版沪科九年级物理分组实验

2013新版沪科九年级物理分组实验

1、用常见温度计测量温度

2、探究水沸腾时温度变化的特点

3、连接简单的串联电路和并联电路

4、用电流表测量电流

5、用电压表测量电压

6、欧姆定律

7、测量小灯泡的电功率

8、探究通电螺线管外部磁场的方向

9、科学探究：怎样产生感应电流

第四篇：沪科版九年级物理说课稿

九年级物理《让电灯发光》说课稿

各位老师大家好：

今天我说课的题目是《让电灯发光》我说课的内容共分为：

一、说教材

二、说学情

三、说教学目标、……等八个部分。

一、说教材

《让电灯发光》是上海科学技术出版社义务教育教科书九年级物理 第十四

章《了解电路》的第二节，本节课的内容是学生由初步了解了静电的知识向电流 知识转化的过渡，同时它又是以后电路教学中识别电路、连接电路、进行简单的 电路计算的基础，是初中电学的重点内容之一。在整个电学教学中起到了一个承 上启下的作用。本节内容主要包括三个段标：电路的组成；通路、开路和短路； 电路图。本节思路清晰，文字、插图简明。宜于安排学生自主学习。

二、学情分析

处于九年级的学生，他们乐于进行科学探究活动，对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望。而作为B类班级的学生，他们中大多数是基础差，但踏实勤奋，少部分是天资聪慧却不愿意学。针对这样的学生，我们不能打击他们的学习积极 性，应该给予适当的帮助，扶他们一把，正确引导他们。既要让他们感受学习的 乐趣，同时也让他们学会发现生活中的物理问题，并学会用简单的物理知识去解 决生活中的问题。

三、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）了解电路的组成,形成电路的概念；

（2）了解通路、开路、短路,认识短路的危害；（3）认识电路元件及其符号；（4）会读、会画简单的电路图。2 过程与方法: 学生通过如何让电灯发光这一问题的思考，结合平常的经验，自己动手实践 让小灯泡发光，经历科学探究的过程，增强自身实验设计和动手操作的能力、分 析归纳能力，树立安全操作的意识。3.情感、态度价值观：

四、教学的重、难点

教学重点：电路的组成和连接 教学难点：（１）短路概念的认识（２）电路的画法和实物连接

五、教学用具

实验器材1、5号电池。2.电池座。

3、小灯泡。

4、灯座。

5、导线。

6、开关。教学用具：

1、ppt课件。2自制游戏卡片。

六、教学方法

在教学过程中，为了充分体现学生为本的教学理念，我从引入到新课教学，都 以学生活动为主，教师协助。结合孩子爱玩的天性，我参入了游戏这一创新元素，让学生在玩中学和悟，结合地方特色，我还利用顺口溜总结了组成电路的各个部 分及其作用，帮助学生理解和记忆，激发学生的学习兴趣。因此，我采用的教学 方法有：讲授法，分组探究法，演示实验法，谈话法。

七、教学过程

第一环节.创设情境，新课导入

播放几张精美的夜景图片，学生看到这美丽的夜景、注意力就会被深深的

吸引，老师同时提出：任何城市美丽的夜景都离不开灯光的组合，五光十色的灯 光给城市的夜晚增添了无限的魅力，让我们赞叹不已，使我们的生活更加精彩。你们想知道这美丽夜景的秘密吗？如果想知道，我们首先得学会让电灯发光，下 面我将陪大家一起踏上这个神奇世界的第一步——让电灯发光。第二环节.新课教学 1电路的组成

给学生一些准备好的器材，让他们自己动手想办法让小灯泡发光，完成之后 上台展示，教师点评优缺点。学生讨论共同总结：电路的组成。教师通过连接和 拆除电路中的某一个部分，让学生观察现象，思考并分析各部分在电路中的作用，教师展示生活中常见的电源、开关、用电器和各种导线并用顺口溜总结组成电路的各部分在电路中的作用。接下来利用小游戏《我会分类》来巩固，让学生加深 对电路组成的各部分的认识。让学生对生活中的物理有所了解，体现物理来源于 生活的重要课程理念。2开路、通路和短路

通过教师演示实验，让学生自主探究电路的几种状态，感受短路的危害，通 过短路演示，突破难点，给学生强调电源短路是绝不允许的．因为这将烧毁电 源．并给学生补充用电器被短路在有些情况下是允许的，电器短路称为“用电器 短接，并用实验电路板给学生展示以加深学生印象。3电路图

关于电路图及其画法是我们的重点也是难点，首先让学生阅读课本相关知识 后了解电路图的概念，学生自学讨论，利用多媒体展示电路元件及其符号，让学 生熟悉并练习画，利用多媒体让学生练习画电路图，通过学生阅读课本总结画电 路图时要注意的事项，教师补充强化，让学生养成一个良好的作图习惯和认真细 致的科学态度。

第三环节:感悟收获,课堂小结： 通过自学检测和学生展示，让学生小结本课学习了哪些内容，有什么收获从而体 验成功的喜悦。

第四环节:布置作业,巩固升华：

针对这节课的重点难点我设计了几个相关的练习，通过学生自主练习达到巩固升 华的作用，从而让学生感受物理学的实用性和科学性。

八、说板书设计: 第二节 让电灯发光

一、电路及其组成

二、通路、开路、短路：

电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾

三、电路图

这就是我的板书设计，简单明了，科学实用，能很好帮助学生理清本节课的知识 脉络。

以上是我对《让电灯发光》这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和疏漏，希望各位专家评委多多批评指正，谢谢！

第五篇：沪科版九年级物理《欧姆定律2》教案

§14.2 探究欧姆定律(二)教案

——谢磊

【教材分析】

本节课的主要内容有电流电压与电阻的关系总结,欧姆定律的内容及其理解,通过上一节课的学习,学生已经获得电流与电压 电阻的关系数据,本节课主要是引导学生从已有实验数据出发,归纳出相应结论,培养学生归纳结论的能力,让学生懂得用控制变量法进行实验探究,使他们感受到科学探究过程的乐趣，培养学生学习物理的兴趣。【学情分析】

学生已经从上节课的教学过程中获得电流、电压和电阻之间的数据，本节课要让学生通过归纳总结出三者之间的定量关系，进而总结出欧姆定律，循序渐进的进行是学生能够接受的。【教学目标】 知识与技能

1、知道电流、电压与电阻三者之间的关系及欧姆定律的内容；

2、理解欧姆定律、会用欧姆定律进行简单的运算。过程与方法

通过分析与论证过程进一步提高学生分析、归纳物理规律的能力。情感、态度与价值观

通过归纳，揭示隐藏的物理规律，激发学生学习物理的兴趣。【教学重、难点】 教学重点 归纳电流、电压和电阻的关系 欧姆定律的内容和数学表达式及其意义 教学难点

欧姆定律的归纳过程 欧姆定律的应用 【教学方法】 归纳法、讲授法 【教学时间】 1课时 【教学过程】

一、新课导入

通过上一节课的探究，我们已经知道电流随着电压的变化而变化，随着电阻的变化而变化。那么，请同学们想一想我们在探究的过程中采用什么方法，我们是如何探究通过导体的电流与电压之间的关系的?又是如何探究通过导体的电流与电阻之间的关系的?请同学们思考，等一下我请同学回答。

二、课堂教学

PPT3 展示上节课实验用电路图，让学生熟悉所学，展示电阻不变时电流随电阻的变化情况数据表，让学生从数据中发现规律，进而总结规律，体验成功的乐趣。

PPT4接ppt3展示电压不变时电流随电阻的变化情况数据表，引导学生继续发现和总结规律，体验成功的乐趣。PPT5将ppt3和ppt4的规律进行总结，引导学生用一句话将规律进行概括，培养学生分析问题，概括问题的能力。

PPT6将ppt5中的规律进行概括，引出欧姆定律，让学生齐读欧姆定律的内容（熟悉之），并根据欧姆定律的内容总结出欧姆定律的表达式，并介绍表达式的来源，欧姆定律的理解（同一性、同时性、SI单位）等。

PPT7将欧姆定律进行变形，并对变形后的公式进行辨析。PPT8信息窗简要介绍欧姆及其事迹，对学生进行物理学史教育，培养学生的物理情操。

PPT9例1为课本例题，通过此例题向学生讲授电学题目解题的一般步骤及分析方法，培养学生规范的解题步骤。

PPT10例2乘胜追击，加深学生对欧姆定律的理解，加强学生应用欧姆定律解决电学问题的能力。

PPT11反馈练习既锻炼学生欧姆定律的应用能力，又加深学生对电阻的影响因素的理解，巩固所学。

PPT12采用条目式板书设计，一目了然，方便学生记笔记 PPT13课堂小结 PPT14课后作业 【教学反思】