中考作文36计之一

第一篇：中考作文36计之一

中考作文36计：如何让提示语融入作文中1

考场作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的问题，更重要的是做到“写什么”与“怎么写”的完美统一。其前提自然应该是读懂试题，了解试题的含义。在提示语加命题的考场作文中，准确、深刻地理解提示语并让它融入文章很重要。

今年黄浦区初三模拟考作文试题：你见过2007年上海特奥会会标吗？她名为“眼神”，寓意“期盼”、“关爱”、“关怀”„„在你成长的过程中，也许曾有那么一个(一些)眼神震撼了你的心灵，使你久久不能忘怀。请以《眼神》为题，写一篇600字左右的文章。试题的提示语把社会生活引入了作文试题，表述方式使考生感到陌生，面对试题有些考生一时之间可能会感到无从下手。这时候，准确、深刻地理解提示语的过程就显得尤为重要。考生必须咀嚼提示语的每一个字，弄清提示语的含义与作用：提示语中的第一句设问，创设了一个场景，与社会生活衔接，吸引注意并引出下一句话，“她名为‘眼神’，寓意‘期盼’、‘关爱’、‘关怀’„„”，强调了眼神应该是一种情感的流露，所谓写“眼神”实际是写“情感”，因此作文既要有神态描写，也要注意心理活动的描写，要让两者有机结合。“在你成长的过程中，也许曾有那么一个(一些)眼神震撼了你的心灵，使你久久不能忘怀”，告诉我们文章选材范围很广，无论家庭、学校和社会中的见闻都可以作为文章内容，重要的是必须表现出所写内容曾经“震撼”过自己，促进了自我的成长，因此文章应在叙事的基础上有得当的议论与抒情，突出所写“眼神”在自己成长过程中的价值与意义。

在准确理解试题的过程中，逐步地将试题与自己的生活积累链接，与自己的阅读积累链接，搜索出曾经写过或读过的同类文章。于是，陌生的试题逐渐变得熟悉起来，选择的空间被打开了，“写什么”与“怎么写”的问题也就自然解决了。

【精彩佳作·眼神】

导游小姑娘的眼神带给我震撼

去年，爸爸妈妈带我去天柱山旅游。不可否认，天柱山的风景名胜很多，景色也很秀丽，但不知为何，在我的记忆中却没留下什么，惟独一个人，确切地说是一种眼神，令我至今不能忘怀。

那是一个酷热难熬的下午，我随爸爸妈妈一起来到了又一个景点———一座不太陡峭的小山脚下。我们碰到了一个乡下小姑娘。

“你们来旅游的吗？那，我给你们当导游吧，不收钱„„”她的脑袋晃了晃，眼睛里透出一股孩子般的天真来。“好吧。”爸爸点点头。

途中休息时，我从背包里拿出Mp3和英文小说《小妇人》。她立刻显得好奇起来，忙不迭地坐到我身边，她指了指我的Mp3，有些疑惑的样子。“这叫Mp3，知道吗？”我有些得意地说道。她摇摇头，眼光黯淡了，可我却没有在意。当她看到我手中的《小妇人》时，却好像发现了什么宝贝似的，说话也结巴了，“能„„能借我„„看看吗？”我满不在乎地递过去，她却慎重地双手接过。也许没学过英文吧，她什么都看不懂，一脸的失望，但我却分明从她的眼神中读到了一种渴望，一种我不曾有过的渴望，一种我理解不了的渴望。休息之后，我们又上路了，那本《小妇人》始终拿在她的手上。一路上，她总是向我问长问短，问我学些什么，老师上课好不好之类的问题，刚开始我还耐心作答，问多了，我便有些不耐烦了。她告诉我，她很羡慕我。我？羡慕我？我有些纳闷了：羡慕我被成堆的作业包围着？羡慕我在题海里挣扎着？羡慕我连旅游都得随身带着英文小说？“我真的想读书。”她喃喃地说道，眼睛里似乎有什么要涌出来似的。我什么都没有说，刚才我心中的一切疑问，也在这一瞬间都解开了。

回到家，爸爸让我写篇游记。但我怎么都没有灵感，满脑子是那个小姑娘的眼神，那会说话的眼神，那会变化的眼神，那带给我震撼的眼神„„

也许我永远不会再见到那个小姑娘了，但我会永远记住那眼神，牢牢地，记在心里„„

点评佳作1：作者写了一段亲身的经历，在叙事过程中，作者不断变化对“眼神”的描写，反复渲染“眼神”，让对“眼神”的描写贯穿文章的始终。在此基础上，用整齐的排比句突出了自己的感受，“我却分明从她的眼神中读到了一种渴望，一种我不曾有过的渴望，一种我理解不了的渴望”；“满脑子是那个小姑娘的眼神，那会说话的眼神，那会变化的眼神，那带给我震撼的眼神„„”，很好地表现出“眼神震撼了”自己的“心灵”，推动了自己成长的进程。

中考作文36计：如何让提示语融入作文中2

【精彩佳作·眼神】

失学少女的眼神让我不再冷漠

看到这个题目，不经选择，未加思考，一个眼神就已出现在我的脑海中。何时第一次看到它的？确切日期已记不清了，它在我心中出现过多少次了？我也已经数不清了，然而现在，它真真切切地又一次浮现在我的眼前！

那年，结合“科教兴国”主战略，举国上下兴起了捐助“希望工程”的热潮。在西部，在山区，一座座“希望小学”拔地而起。开始，身处繁华都市的我很同情那些失学的同龄人，也积极投入了这一活动。但随着频繁的捐款次数，我的热情似乎与时光一起流失了，以至于在马路上看到捐款员的身影就立刻躲得远远的，直到有一天———

这是我在《焦点访谈》中看到的一幕。

摄制组赶到村民家中实地拍摄失学儿童和他们的家庭。在几间破旧的土坯房前，站着一个小女孩儿。她看上去不满十岁，瘦瘦的脸颊现出黯黄的颜色，赤着脚，裤腿一直挽到膝盖，肥大的裤子与她的腿极不相称。见有陌生人来，她并不躲闪，只是紧咬着下唇，张着她那双大大的失神的眼睛直直地看着。那眼神里少了几分孩子的快乐与天真，却多了几许愁苦与期盼。最不协调的是她那稚嫩的肩上还背着一只小竹篓，里面站着个一岁多的孩子，两只小手扑楞着，把女孩儿的头发抓得十分零乱。许久，她就这么站着，不说一句话，默默地看着一群人进进出出。

话筒递到了她面前，问她想不想上学。女孩儿不吭声，失神的眼睛刹那间闪出些许光，立刻泯灭了，却有两行泪珠滚了下来。一瞬间，我的心被震撼了，整个世界仿佛都沉默了„„此后，我不再吝啬！我在爸爸妈妈的支持下，与云南的一个同龄人建立了“在同一片蓝天下”手牵手的互助关系。更重要的是，从此，我在学习和生活中，每当遇到困难和挫折时，眼前总会浮现出这个小姑娘的眼神，她鞭策着我勇敢地面对挫折，坚定地去克服困难，不断前进！

点评佳作2：描写了一个在电视屏幕中见过的眼神。因为任何人的生活体验都会受到时空的制约，因此，作文的取材除了亲身实践，还必须依赖阅读，人们通过阅读能够博古通今，吸取经验，获得知识，提高观察、分析，和理解生活的能力。但是，这类来源于阅读的素材，必须经过自己的充分咀嚼、消化，成为自己现实生活的有机部分。佳作2的作者巧妙地将失学儿童的眼神与自己的生活连接，通过自己的转变表现出“眼神”“震撼”了自己，促进了自己的成长。与佳作1相同，佳作2也用首尾呼应的方式把自己所感悟到的提示语内涵融入了文章，强调这“眼神”“鞭策着我勇敢地面对挫折，坚定地去克服困难，不断前进！”

【精彩佳作·眼神】

我拥有三种珍贵眼神

眼神，生活中无处不在，但又是如此的迥异，我在生活中，就遇到了这样三种眼神。爸爸的眼神爸爸的眼睛特别大，大得足以装进一切，却又容不进一粒沙子。我小时候很调皮，三天两头闯点小祸。爸爸的眼睛没少瞪过。因此，爸爸的眼神我最熟悉。每当我做错事的时候，爸爸的眼睛总是瞪得出奇的大。有一次我不小心把花瓶弄碎了。可我开始时却死不承认。然而，我最终低头认错了。我之所以低头是因为我不敢看爸爸的大眼睛。那眼神，我也没有必要看，因为我完全可以想象出那双充满血丝、滚圆的大眼睛。在那眼神的威慑下，从此，我再也不敢撒谎了。

奶奶的眼神不知道为什么，爸爸的眼睛如此之大，而奶奶的眼睛却异常的小。我也不管它了，反正我知道，爸爸的大眼睛再厉害也敌不过奶奶瓜子般的小眼睛。还记得六岁那年，有一次我趁奶奶烧菜时不注意，抓了一大把盐放进汤里。结果被爸爸发觉了，爸爸虽一言不发，但他那严厉的眼神却已落在了我的身上。我赶紧逃到了奶奶身边，抱紧她的腿。奶奶回头一看，平时慈祥的眼神刹那间变得比爸爸的眼神还厉害：“你想干什么?孩子只是好奇！”爸爸只好无奈地把尺放下。瞧，奶奶的小眼睛制伏了爸爸的大眼睛。

在奶奶的庇护下，我逃过了一劫又一劫。

老师的眼神上学了，我高高兴兴地背上了书包。这时，我又遇上了另一双眼睛。那眼神既有父亲的严厉，又有奶奶的慈祥。那就是我的班主任的眼神。班主任姓王，她的眼睛乍看上去很平常，根本没什么特别之处，但却充满了一种神奇的力量。四年级时，我曾在上课时看漫画书。老师的眼神一次又一次瞄准了我，好像在说：“上课时不准看课外书!”下课了，王老师果然把我叫到办公室。她的眼神好像没有上课时那样严肃了，而是像奶奶慈祥温和的眼神。她什么也没说，只是望着我。我感觉到我的脸在发烧。虽然老师的眼神很温和，但我却感觉到她的眼睛散发出的炽热的光芒在融化着我。我流下了泪。在父亲的“毒打”下，我没有哭，而那一刻我却流泪了。从此以后，我非常听老师的话。一想到老师的眼神，我就努力克制自己不要做错事。老师的眼神会说话，这是我遇到的最感人、最完美的眼神。这会儿我走进考场时，老师的眼睛仿佛还在注视着我，似乎在对我说：加油„„

我真感谢上天让我拥有了这些眼神：我喜欢爸爸的大眼睛，尽管它的眼神是那样严厉。我喜欢奶奶的小眼睛，因为它的眼神让我感到安全和温暖。

我更喜欢老师那双会说话的眼睛，因为它的眼神让我走上正确的道路，给了我前进的动力。

点评佳作3：与前两篇文章不同，佳作3充分利用了提示语提供的空间，写了“一些”“眼神”。并且与内容对应，选择了小标题分章节的表现形式，突出无论是“爸爸”“严厉的眼神”，“奶奶”“慈祥温和的眼神”，还是“老师”神奇的“眼神”，都“给了我前进的动力”，“使我久久不能忘怀”，“我真感谢上天让我拥有了这些眼神”，与前两篇文章一样很好地落实了提示语的要求。

五段组合妙成文

安徽涡阳一中许昆

高考时，要使自己的作文内容充实，层次分明，结构清晰，不妨采用五段组合法巧妙成文。所谓五段组合法，就是全文采用五个自然段，开头用总说或用题记巧妙引出下文。中间主题部分用三个小标题，从三个方面分析说明内容（这三部分多采用并列式）。最后来个总结，收束全文。这种五段组合式作文对于精心安排结构，优化文章思路，完成规定内容具有重要作用。不妨先看几篇高考例文：

2004年浙江高考优秀作文《那是一种真正的美》采用五段组合式。开头连用三个比喻句：人文素养是事业发展躯体的灵魂，人文素养是社会发展命脉的源头，人文素养是国家发展大厦的基础，标志全文主题思路脉络。接着三个小标题承接三个比喻句，领起三个自然段。“成功者的历程”紧承事业的发展，“科学家的风范”紧承社会的发展，“邓小平的人格”紧承国家发展。无论是总分照应，还是前后呼应，无不严密。结尾呼应开头，倡明主旨，提出号召：我想说，要想事业、社会发展，民族复兴，必先提高人文素养！这需要大家共同努力啊！全文五个自然段，总分结构式，层次分明，结构严谨，中心突出，降低了阅卷老师的难度，又乘巧给老师一个心情贿赂，达到一箭双雕的目的。

2005年湖南高考优秀作文《那鱼;那鹰;那人》也采用五段组合式。开篇使用题记，总领全文，接着使用三个小标题，扣住“跑的体验”，谈自己的感受，谈自己的体验，引起读者共鸣，倾诉自己的心情，具有感染力。结尾用后记总结全篇，让人一看一目了然。

再看一篇我班学生作文：

她们用语言打开素养之窗

安徽涡阳一中李晓敏

洁白的雪花，舞出冬天的旋律；飘零的柳絮，捧出春天的希望；累累的果实，亮出秋天的丰姿；优雅的语言，展现出她们浓浓的素养。——题记

塞外玫瑰——王昭君

犹如梨花带雨的你从深深庭院幽然走来。皇室后宫佳丽三千，唯有你独倚青梅，身怀琵琶，奏一曲孤独的哀音。当边塞传来愿与汉室联姻的消息时，佳丽们都退却了，她们不想离开汉室的明月，更不堪忍受他乡的孤独。宦官们无奈地摇着头，你不顾众人的目光，勇敢地走出来轻叹一声：妾愿为汉室敲开边塞之门。一句平凡的志言，展示了中原女性的坚强与刚毅。你的耿直演绎成千古美谈，但你的自身素养更令后人慨叹。

在他乡，你思念的泪为汉时明月涂上一层沧桑的美。面对汉室使者的探访，你没有流泪，只是再三叮嘱：如果君王问臣妾的情况，千万莫说不如宫里好。温柔而沉重的言语里流露你远嫁的辛酸和对故国的眷恋，更深刻展现出你自身的素养——高贵，坚强。

痴情美女——卓文君

名为文君的你独坐窗前，望断秋水寻找司马相如归来的方向„„

忆往昔。司马相如趁在你家作客的机会，借琴表达对你的爱慕之情，他弹琴唱道，“凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰，时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！有艳淑女在此堂，室迩人遐毒我肠，何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔！”面对弹琴作诗的相如诚挚的表白，你从中领会到他的才华和情感。你的一曲《白头吟》：“今日斗酒会，明旦沟水头，蹀躞御沟止，沟水东西流。凄凄重凄凄，嫁娶不须啼，愿得一心人，白首不相离。杆何袅袅，鱼儿何徙徙，男儿重义气，何用钱刀为？”也令他震撼了，为你脱俗的才情，也为你的痴情美艳。正是这句流传千古的誓言，让他看到你的素养，于是有了你们“在天原作比翼鸟，在地愿为连理枝”的美好姻缘。

旷世才女——李清照

你倚着秋的橄榄，诚如易安。南宋的江山，在金人的铁蹄下变得面目全非，国难当头，百姓流泪成河。你昂起高贵的头叹一句“恨身非男儿，不能跃马挥戈，驰骋疆场。”道出心中深仇大恨，奏出甘愿为国流血牺牲的心声。倾听你心中的意韵，读懂你不平凡的人生素养，是我今生唯一的感动。

泱泱中华抒写了中国五千年的历史。品位中华民族文化底蕴的馨香，你会发现素养慢慢滋长在你身旁。慨叹中国语言的无限魅力，尽展你深深的素养。

全文采用五段组合式，开篇用题记巧妙引用主题，接着使用三个小标题，来证明观点，照应题记中的“优雅的语言，展现出她们浓浓的素养”。这三个标题下的三个人物皆是历史上的千古流传的美谈，通过她们优雅的语言，打开了她们素养之窗，道出了他们的素养的真谛——爱国与爱才。结尾抒情总结，照应前文。全文结构严谨，层次分明。可见五段组合法是一种便捷的作文方法，同学们不妨试一试。

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第二篇：中考作文加分36计

中考作文加分36计

第一招靓睛

第1计大小式

文章总标题是大标题，内部结构层次运用拟小标题的形式。

一种最简单的大小式拟题方法：即按照“一、二、三、四……”的自然数顺序拟小标题。尤其是考

场作文时间不够时，可用这种方法来应急。

第2计正副式

两个标题，一正一副；互为映衬，互为补充。

第3计间隔式

第4计

第5计

第6计

第7计

第8计

第9计

第10计

第11计

第12计

把看似毫不相关的几种事物用“ 〃 ”连成一个完整的标题。一种比较简单的间隔式拟题方法：先不写标题，先把文章写出来，然后从文章中找2～3个词放到标题的位置上。这两三个词要有共同点：

一、不认识；

二、能够与文章的主题暗暗吻合。题记式 真标题之后另起一行写题记或从原文中选取最“好”的一个短句子放在正标题下面一行的题记的位置上。符号式 表示以图形、标点、数学符号的形式出现。起到一种“无为有时有还无”、“此时无声胜有声”的效果。修辞式 运用各种修辞来拟题，修辞如同打扮，人还是一个人，把眉毛描一描，胭脂抹一点，穿上好看的衣服，人也就漂亮了。第二招分行 对话式 写人物对话的时候，把“甲说乙说丙说”这种多人对话连成一大段的横式叙述形式，变为“甲说（一段），乙说（一段），丙说（一段）”这种根据不同人物分成若干小段的竖式叙述形式。仿诗式 一种最简单的在考场作文中快速写诗的办法就是：把适合于用诗的形式表现的散文语句，如抒情句、议论句等，一句一句单独分行成一首小诗。一般不宜太长，以4～6句为宜。详略式 文章如人，一段详写，一段略写，详写要丰满，略写只一行。就能尽显外形曲折之美。略写的最佳对象——中心句、议论句、抒情句、精彩句、首尾句（包括文章的开头和结尾）。第三招结构 过渡式 也叫冰糖葫芦式。是指在文章上下两段中间设置一个过渡句段，承上启下，衔接自然紧凑。这个方法专治“支离破碎没有联络”之病。一种较简单实用的过渡句段的设置方法：（一句上一段文字总结）+（一句下一段文字的总起）。叙议式 也叫肉夹饼子式。一段叙述，一段议论，夹叙夹议，叙议结合。大段叙述要丰满，小段议论要精短：叙是议的基础，议是叙的升华。这个方法专治“素材堆砌缺失升华”之症。抑扬式 也叫田忌赛马式。材料如果有抑扬之别，若表达肯定的意思，可先抑后扬；如表达否定的意思，可先扬后抑。这个方

法专治“平平淡淡无存悬念”之疾。

第四招外设

第13计外文式

语言风格需要活泼幽默或者不便用中文表达式，用自己知道的外语单词（英、法、德、日、俄……）替换某些中文字词或者在文中直接加入外语单词。

一种最简单的外文式写法：把文章先写出来，然后找一个可以翻译的词语“搞定”。第14计曲谱式

如果作文内容与音乐和歌曲有关，可以适当加入音乐曲谱（简谱），“乐”他一“乐”。

第15计图画式

第16计

第17式

第18计

第19计

第20计

第21计

第22计

第23计

第24计

第25计

运用常见的几种几何图形，如正方形、三角形、圆形等，在文中适当的位置当堂手绘简图一幅。这种方法特别适合用于写作说明文。第五招变形 人称式 变换人称方式，以自己写他人，以他人写自己；把人写成物，把物写成人。寓言式 寓言是“穿有外衣的真理”，它通过一个具体形象的小故事表达某种生活哲理。把考场作文写成一篇通俗易懂的寓言故事、神话传说，就会降低写作难度，提高阅卷兴趣。书信式 采用“作文（内容）+书信（形式）”的简单组合方法进行考场作文。文章内容可以一字不变，只是穿上了书信体这样一件“外衣”，就足以在众多考场作文中显得非同一般了。日记式 采用“作文（内容）+日记（形式）”的简单组合方法进行考场作文。按照时间的先后顺序，以“X月X日”为基本形式，把3～4篇日记连缀起来。戏剧式 采用“作文（内容）+戏剧（形式）”的简单组合方法进行考场作文。一种最简单的戏剧式写法：剧本包括舞台提示（场景道具、神态动作等）和人物台词（对话、旁白、独白等）两大内容。人物台词和“人物对话分行式”差不多，不过是把人物名称单独提到“人物对话”前面，再加上两个点（冒号），它就变成剧本了。不属于人物对话的舞台提示语句，只需要把它装到括号里就可以了。问答式 也叫访谈式。模拟记者访谈的形式，先提出一个问题，然后找3～4人分别从正反等不同的角度回答，最后“自己”总结回答。可以一问一答、一问多答，也可以多问一答、多问多答。辩论式 采用“作文（内容）+辩论（形式）”的简单组合方法作文。先写主持宣布辩论话题，然后写正反双方辩论过程，一般情况下写3个回合（正反双方各发言一次为一回合）即可，最后主持总结表明你自己的看法。镜头式 采用“作文（内容）+镜头（形式）”的简单组合方法作文。如果写一篇作文，你选了三件事，只需要在每件事的最前面依次加上“镜头一”“镜头二”“镜头三”这样9个字，给读者的感觉就好像是身临其境，来到了真实的电影电视拍摄现场。数学式 采用“作文（内容）+数学（形式）”的简单组合方式作文。转变思维，把你在作文中所要说明的问题作为数学中求证的对象，按照“已知、求、证明、解答”的过程写出来，就是一片颇具特色的考场作文。实验式 活用物理、化学、生物等学科反应实验过程的实验报告为考场作文的写作文体，即“作文（内容）+实验（形式）”的简单组合方式作文。实验目的就是要论证的问题，实验原理就是主要理论论据，实验器材就是主要事实论据，实验步骤

就是论证的过程，实验现象就是论证过程中得出的分论点，实验结论就是总论点（点明主题）。

第26计新编式

一般以人们熟悉的故事为底本，进行重新加工创造，通过仿写、改写、续写、扩写、缩写等方法改

变原故事中的人事物景等故事元素，表达新的意义。俗称“老坛子装新酒，新坛子装老酒”，“站在文学巨人的肩膀上写文章”。

第27计科幻式

即指科学式，也指梦幻式。

故事情节本质不变，只是把作文中的人事物景等放置到一个特殊的虚拟科幻世界里去，作文就会有

与众不同的新鲜感觉。

第28计广告式

优秀的广告文案创意体现着语言文字最能吸引人的无限魅力。采用“作文（内容）+广告语（形式）”第29计

第30式

第31计

第32计

第33计

第34计

第35计

第36计

法则一

法则二

法则三

法则四

法则五

法则六简单组合方式作文。病历式 采用“作文（内容）+病历（形式）”简单组合方式作文。“望诊”、“把脉”、“透视”、“血样采集”、“基因鉴定”等诊断方式照应“是什么、为什么”的问题，“治疗方法”和“医生建议”照应了“怎么办”的问题。文言式 如果你的文言文功底很好，可以尝试用文言文（古白话）写考场作文。但是，写上几个之乎者也的假文言文和伪文言文绝不可写！诗歌式 把考场作文完全写成诗歌的形式。第六招自救 点题式 冷静智慧地找出背题内容与原本主题之间的关系，建立起一个有效的沟通平台。把你原本就想表达的主题思想用最精练的语句在文中段末空白处反复出现三次（至少在结尾可以出现一次），这个方法专治背题离题。反弹式 以实际情况为出发点，把离题背题跑题的作文通过肯定否定互换、褒贬态度互换等逆向思维的方式使其能够突出原题思想。提纲式 考试中留给作文的时间所剩无几时，与其只写一个开头或者干脆空着，不如列个详细具体的提纲更能得分。如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略读文采。留补式 考场作文写不下去时，不如先留出一段空白，将自己构思中考虑过的内容写下去，待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补，是为文的上策。就错式 错别字、错用词必须修改。可改可不改的，就不必改，为了卷面的整洁美观，将错就错，或许更好。尤其是开头结尾，最忌涂涂抹抹。考场作文加分十大法则 题好一半文。书写是作文的嫁衣。为了卷面的整洁美观，可改可不改的，就不必改。尤其是开头和结尾，切忌涂涂抹抹。多分段，按照规定的字数写，在空格数内行文。宁虚构，不写实。不要相信真实是打动阅卷者的“唯一”方式。炫示亮点作流星。开头结尾简洁明了，多用整句；重点语句地位突出，单独成行。尊重阅卷老师的阅卷心理，不说过激的话，学会正反辨证说理。不要和阅卷老师兜圈子，把中心思

想直接写出来，且反复三次。

法则七宁记叙不议论。写《读者》式夹叙夹议的哲理性散文。法则八材料的组织比材料的选择更为重要。

法则九熟练掌握几种文体，不写管用文体。

法则十把作文变成一次谈话。如果写不出来，就先说出来，然后再写。

第三篇：中考备考计、方案

中考备考方案

一、指导思想

以学生为中心，以大纲为导向，以训练为主线，精心组织，查漏补缺，夯实基础，面向全体，重点突破。

二、具体措施

1、成立以校长为总指挥，及副校长为组长，教导处、政教处主任、九年级长为成员的中考备考领导小组，切实加强对中考备考工作的领导，备考领导小组要认真查找备考工作的薄弱环节，寻找改进的办法，组织中考备考研讨活动。

2、层层动员，密切配合，召开各类型的动员会，于第一周召开各层次学生座谈会和初三教师中考复习交流会；市调研后准备召开家长动员大会以及中考研讨会，订立中考目标，确定中考任务。

3、各科教师认真学习研究《考试大纲》，做到依纲靠本，熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究中考动态，及时把握中考信息,探讨中考命题方向。

4、年级组要严格按照本计划开展备考工作，从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。认真设计课堂教学，注重方式方法，严禁单一复习模式，调动学生积极参与，实现高效课堂。

5、落实解题规范训练，培养好的答题规范和习惯。

（1）原则上第16、17、18周进行解题思维和综合能力规范训练,各门课也可以根据学生实际自行调节。

（2）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

6、明确培养目标，对学生成绩进行跟踪。班主任要积极联系任课教师，确定培优辅差对象，对他们的文化科成绩要实行跟踪管理，每个星期日安排教师跟班进行补漏和提高辅导，做到对“尖子生”多指导；对“边缘生”多扶持；对“待进生”多鼓励，提高复习效果。

7、要营造良好的中考备考氛围和环境。应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

8、体育科要按要求抓好常规教学，让每一个学生有足够的体育训练时间，拥有健康的体魄；按中考的考试项目及早训练，严密组织中招体育考试。

9、及时参加上级复习研讨活动，有效吸取外地复习备考经验，多方收集中考信息，同时要严把复习资料进口关和筛选关，避免使学生陷入题海战。

10、加强学生考前心理辅导，缓解学生心理的压力。让学生轻松迎考。

11、加强班级学生管理，严明纪律，统一要求，严肃处理违纪学生，保证良好的复习迎考秩序。

三、时间安排

复习采取分阶段、分课时进行，为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取分阶段分步骤复习的方法，复习分四轮进行：

[第一轮复习]在第6周前授完课。

[第二轮复习]（第7—11周）以教材为主全面复习基础知识，加强基本技能训练。复习形式为系统复习，重点加强基本概念、基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、夯实基础、循序渐进、不留死角，并进行适当的历年中考考题训练，保证复习效果。

[第三轮复习]（第11周至五月底约6周时间）为专题测练，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中考模拟练习。

[第四轮复习]（六月初至中考前约3周时间）以综合练习为主，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。

第四篇：中考全年学习计划为初三学生解惑

中考全年学习计划为初三学生解惑

初三，同学们褪去了初一初二的稚气，踏上了崭新的路途，即将接受中考的洗礼。同学们如何能过顺利度过这一年，家长们如何能够有效地帮助孩子?

初三不同于初一初二，课程难度不同、学习方法不同、考试结果差距不同、考试形式不同、考试心态不同、需要关注信息量大、学科数量不一样、与父母、老师沟通不一样、学习生活压力不同，这九大不同使得整个初三困难重重。

横向上，对于同学们，我想从一个公式出发：“中考成功=基础+方法+心态”。即中考的成功归于打好基础，总结方法，调整心态。

打好基础，是赢得中考关键的一步

万丈高楼平地起，基础有多牢决定了学习综合能力有多强。例如中考数学基础约占90分，物理基础约占80分，化学基础约占64分。对于数学，选择填空每题4分，丢一道选择，想在综合题补回来难度之大不言而喻。再如化学，选择、填空、实验部分基本没空一分，好像错一个空、两个空，但我是4个空，就会导致你离人大附、四中、实验等名校，失之交臂!因此，家长们，到了初三一旦孩子再说“这次考试题目简单，我知识粗心而已，下次我就会注意”、“作业太简单，浪费时间，我还是多练一点难题”的时候，您一定要耐心的告诉孩子：对于基础，不仅是要求能听懂、会做题，更要做到零失分!

好的方法让学习轻松、有效率，能让你很快与其他同学拉开差距。好的方法包括很多方面：一如：良好的学习习惯：听课的习惯、记笔记的习惯、书写的习惯、总结的习惯、提问的习惯;

二如，均衡发展，一桶水的容量决定于最短的那根木板的长度。到了初三强化优势，弥补弱势，均衡发展不容有失。这里提醒各位同学，无论初中、还是高中，数学、英语，包括语文，一定不能有拖后腿的情况，因为他们的分值最大!

三如：注意规划，大到全年，学期、小到每月，每星期甚至每一天，学生们一定要知道各个阶段的目标，知道自己要做好什么，知道什么时候该学习新课，什么时候改复习，什么时候该休息。否则浑浑噩噩，终一无所获!

四如：连续学习。初三很累很辛苦，切忌不可两天打渔三天晒网。比如假期是用来适当调整的，切忌一放假就放弃了学习。你要知道，不怕比别人笨，就怕比你聪明的人比你更努力!良好的心态，成就状元之才

初三学习不可能一帆风顺，有分数起伏的时候，有遭遇挫折的时候，有突破不了瓶颈的时候，如果因此失去信心，失去学习的兴趣，失去学习的动力，无疑是雪上加霜。你要相信付出一定会有回报，每一次的失败都是下一次成功的路基，要坚持。当然进步时，那也不要放松，因为你放慢了脚步的时候别人并没有。非常荣幸的采访过几位中考状元，印象深刻的如2012年朝阳区中考状元岳慧同学，她就谈到自己有颗“大心脏”，善于调整自己的心态。包括今年燕山区状元于梦恺同学，他回忆说一模他排全区第二，有些自满，结果二模全区第18名左右，虽然有些失落，但是父母的鼓励，自我的调整，让他在中考中勇夺第一!

对于家长们，一路陪伴这孩子度过初三，付出的辛苦、心血不比孩子们少。这里先向各位孩爸、孩妈致敬，你们是最可爱的人!到了初三，家长们应该怎么做，也从一个公式出发：“中考成功=了解信息+资料收集+督促落实”。

中考成功的第一步：第一首升学信息

了解信息。对于北京中考，孩子的考试成绩是硬指标，而家长们对于信息了解的程度是一个至关重要的软指标。升入高中的路径不仅是中考，有名额分配、有提前招生、有补录，还有家长们关心的签约。某某学校什么开始签约?签约参照依据是什么?如何制作简历?签约考试考什么?面试问什么?学校成绩如何?能不能住宿?食堂好不好?志愿怎么填报?等等问题举不胜举!每年都会有家长因为错过了某校的签约考试而唏嘘不已，无形中给孩子带来更大的压力!那么家长们如何获取信息?

中考成功的第二步：资料的收集

资料收集。这里的信息搜集，包括升学资料的收集、学习资料的学习。升学资料的收集，如目标校招生人数、教学风格、师资情况、食堂情况，如中招会、签约、志愿填报、中考政策等等。学习资料的收集，包括各科试题、试题分析、题型总结，还有老师的对于学习方法的指导等等，只要对孩子升学有利的资料，家长们都可以收集!并选择性的让孩子了解，学习!

中考成功的第三步：督促落实

督促落实。进入初三，家长们会发现，自己着急的不行了，而孩子们却怎么也紧张不起来，于是开始给孩子说教，甚至责怪孩子，结果导致家长与孩子之间矛盾重重，最后孩子一回家就关起门，将家长拒之门外!其实，进入初三孩子们也会紧张，只是平时没有表现出来，在考试之前、开始之后你会发现孩子会激烈的讨论，会讨论某某学霸怎么样怎么样，自己怎么样怎么样。其实自己很在意，但是孩子是好强的，是敏感的，不愿意再家长面前提起。因此家长们，自己一定不要急，多鼓励孩子，多与孩子沟通，多与老师交流，学习上的事情就放手让他们自己处理。平时

检查孩子的作业、翻一番孩子的笔记本，监督完成情况即可。孩子考试没考好，不要责怪埋怨，与老师交流、分析问题、给孩子制定解决问题的方案，鼓励孩子，要求的落实，做到这些就好。晒课网小编温馨提醒：初三不是孩子一个人的战斗，老师、家长，甚至孩子的竞争对手，都是陪伴孩子不断前行的伙伴。未来的日子里，孩子要经历很多困难，希望在最后这一年里我们一起陪伴孩子，全力以赴!

第五篇：钓猫计作文

钓猫计作文

在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的钓猫计作文，希望能够帮助到大家。

古有姜太公钓鱼，今有史书畅钓猫。今天，我倒要看看，猫咪雪球能否坚持住我送她的重重难关。

我见猫咪雪球睡熟后，便拿起小干鱼绑在细线上，拽着细线的另一头，把鱼垂在猫咪雪球面前。这雪球，可真是个正牌的吃货，一闻到干鱼味儿，嗖地拉开沉重的眼皮，啊呜一口去咬干鱼，我可不傻，不会让她那么快得逞的。于是，我把线钩往上轻轻一提，可怜的猫咪雪球就扑了个空。

雪球眼看着煮熟的鸭子飞了，不甘心的猫咪一计不成再生一计：可怜术。雪球可怜巴巴地望着我，在我脚上蹭了又蹭，蓝眼睛闪烁起了乞求的目光，好像在说：“小主人，小主人，你就可怜可怜我吧，我得肚皮都饿瘪了，看在我是你最爱的宠物的份上，把小干鱼赏给我吃吧，求你了。”嗨，这个雪球，把我搞得哭笑不得，不行，还是不能给你，我倒要看看你还能耍什么花样？

雪球见我还不给她鱼吃，气得大发雷霆，喵喵的.叫个不停。“好你个小主人，拿个破鱼就想来玩我，想让我为你唱歌跳舞吗？哼，休想！好啊，你不给，我还不稀罕要呢！”只见雪球一骨碌就钻进沙发底下生闷气去了，无论我怎么呼唤她，她也不吱声。嗨，好吧，这次钓猫失败。可是等我刚一回头，就发现情形发生了360度大转弯，小猫雪球以迅雷不及掩耳之势，一下子从我眼前闪过，我还不知发生了什么事，可是看看手里的线钩，已成断线，再看看鱼干儿，早已进乳猫咪的嘴里，雪球呢，正美美地享受着她的战斗果实呢！好一个深藏不露的猫咪！

这只雪球，如果吃不到鱼干，也许还有第四招，第五招呢！下回钓猫必须多多小心。我还想看看她还有什么高招？