2011学生选题刘岚

第一篇：2011学生选题刘岚

2011届学生毕业论文选题

1、某某企业人力资源管理激励措施研究

2、中国家族企业人力资源管理问题分析——以某企业为例

3、我国民营企业高层管理问题研究——以某企业为例

4、基于绩效的员工流动机制研究

5、“无领导小组讨论法”在人员招聘中的应用研究

6、我国中小企业员工培训现状研究——以某企业为例

7、某某企业绩效评估机制研究

8、沟通在绩效管理中的体现研究

9、某某企业薪酬管理制度研究

10、某某行业激励问题研究

第二篇：八年级英语上-刘岚岚

()12.I am vary thirsty now.But there is little water in the glass,?易

八年级上学期期末测试第一部分语言知识运用(共计45分)

一.Multiple choice(本题共15分, 每小题1分)

Choose the best choice from A B or C according to the meaning of the sentence.()1.—He was tiredhe fell asleep as soon as he lay down.易—Oh, we can go out and let him have a good rest.易

A.too, to

B.so, that

C.such, that

()2.—Which would you like to have, tea or juice?易—is OK.I’m really thirsty.A.Either

B.Neither

C.Both

()3.—Hello, may I speak to your father, please?中—Sorry, my fatherto Shanghai.He went there this morning.A.goesB.has goneC.has been

()4.—You watched the fashion show last night, didn’t you?易

— Yes,I missed the beginning.A.so

B.and

C.but

()5.you read,you will feel in J.K Rowling’s books.中

A.More, more interestingB.The more, the more interesting C.The more, the more interested

()6.If it tomorrow, I hiking in the mountains.易A.rains, will goB.won’t rain, will goC.doesn’t rain, will go()7.Everyone except Bill and Jimthere when the meeting began.易A.was

B.isC.were()8.The old man has collected over 100 different kinds of kites the year 2000.易A.since

B.by

C.from()9.Traveling by train ischeaper andenjoyable than by car.易A.more, much more

B.much, even more

C.quite, much too

()10.Do you knowat this time yesterday?中A.what she was cookingB.what she is cooking

C.what was she cooking()11.My aunt played the light music to make the babycrying.易

A.stopped

B.to stop

C.stop

A.is thereB.isn’t thereC.isn’t it

()13.—Oh, Mrs.King, your dress looks nice.Is it new?中—No, I it since two years ago.A.boughtB.have hadC.have bought()14.—It’s too hot.Would you mind mythe window?易A.open, Good ideaB.closing, Of courseC.opening, Certainly not()15.—May I put my car here?易—Sorry, you mustn’t.Please look at the si”.A.STOPB.NO PARKINGC.DANGER二.Cloze test(本题共15分, 每小题1分)

Have you ever seen advertisements saying “Learn a foreign language in 6 weeks, or your money back?” Of course, it never happens like that.It is easy to learn the mother language.And just think how much practice is given for that.Before the Second World War people usually learned a foreign language in order to1the literature(文学)of the country.Now

2the foreign language is3most people want.Every year millions of people start learning4.How do they do it?

Some people try at home,books and radios;some computers or TV programmes;others go to evening classes.they use the language only 2 or 3 times a week, learning it will a long time, like language learning at school.people try to learn a language by studying for 6 or more hours a day.It is clearly easier to the language in the country because itthere.But most people don’t have a to do this.Machines and good books will you, but they cannot do the student’s work.Whatever the language is learned quickly or slowly, it iswork.Choose the best answer to complete the passage.()1.A.see

B.read

C.watch易()2.A.sayingB.telling

C.speaking易

()3.A, whatB.thatC.which易()4.A.thatB.it

C.one易

()5.A.with

B.withoutC.by中()6.A.listen toB.watchC.use易

()7.A.WhenB.If

C.Until易()8.A.spent

B.cost

C.take易

()9.A.Few()10.A.fast

B.A fewB.happily

C.No易

C.slowly易 C.use易 C.is spoken难 C.time

C.help易 C.great.易

第二部分阅读理解(共计40分)

四.Reading comprehension(本题共40分, A.B题每小题1分,C﹑D﹑E题每小题2分)

(A)

()1.Put a sausage in a bun(面包)and what have you got? A hot dog, of course!易

()2.Americans eat a lot of hot dogs.Around seven billion(十亿)hot dogs will be eaten in July alone this year.People living in the city of Los Angeles eat more hot dogs than those in any other US city.易

()3.Some people like hot dogs better than hamburgers because they’re easier to eat.This is because the bun is

thin and long and the sausage cannot fall out easily.易

()4.Americans like to eat hot dogs at baseball matches and other sports events.But they also buy them in the

street and eat them as they walk along!易

()5.Most Americans like mustard(芥末)on their hot dogs.America’s President（总统), George W.Bush’s

favorite topping(蛋糕上的奶油等)is mustard with relish.Kids like ketchup(番茄酱)much better.Lemonade and iced tea are the best drinks to have with hot dogs.易

Choose the best topic from A to F according to the meaning of the passage.(B)

French doctors and American scientists have reported doing an operation(手术)in which the doctor was outside the operating room.This kind of operation is known as robots operation.Doctor Marescaux did the operation in an office in New York City last month, while a sixty-eight-year-old woman patient was in a hospital in Strasbourg, France.A doctor in Strasbourg got the patient ready.He placed medical tools and a small video camera in her stomach(腹部).Doctor Marescaux in New York City watched the patient in a video screen.Then he used the computer to send messages to the robot machine.The robot moved the tools that cut the woman’s gallbladder(胆囊)away.The woman got well soon after the operation and left the hospital two days later.系统)between the doctor and the robot.Technology must be able to send a doctor’s order to a robot to move the tool quickly.Experts also say a successful robotic operation will improve an operation.For example, the robot can make much smaller movement than a person can.A robot machine can turn tools in ways that a doctor’s hand cannot.()11.A.learn()13.A.chance()14.A.use

()15.A.nice

B.teachB.place

()12.A.was spokenB.will be spoken

B.needB.hard

三.Communication(本题共15分, A题每小题1分, B题每小题2分)

(A)Choose the best response from A to F in the box according to the sentence given.()1.What were you doing when the big fire broke out?易()2.What did your math teacher say?易()3.How long have you been swimming?易()4.Why don’t you buy him a digital camera?易()5.I have never been to Hong Kong.易

(B)Complete the dialogue with proper words or sentences.A: I haven’t seen you these days.What’s happened to you? B: My grandma is ill in hospital..What’s wrong with her?易

B: Her leg has been hurt for a long time.She had to see a doctor.The doctor said there was something wrong with it.?易

B: A little better.She was operated on yesterday.?易

B: I looked after Grandma there.A: But the nurses could do it, I think.易

A: I see.(5)?易

B: Nothing, thanks.See you.A: See you..She’s taken good care of me since I was a baby.I should do something for her, too.Experts say the main problem with such a robotic operation is based on high-speed telecommunications(通讯

Doctor say such a robotic operation will make safer and better operations possible in the future.They say it will improve doctor training.It’ll also mean that doctors could do an operation on people in dangerous places far away.And it could mean that people could have operations done by top doctors without having travel to the city where the doctors work.Judge the following sentences true(T)or false(F).()1.“Robotic operation” means an operation done with the help of a robot.易

()2.We use the robot in the operation because it can make the operation safer and better.易

()3.If we want to use the robot in the operation, we must solve the problem of high-speed telecommunications.易

()4.If the smaller movement can’t be done by doctors in the operations, we may use a video camera to solve it.易

()5.The robot is used to watch the patient clearly.易

(C)

There are some easy things you can do to protect the environment and the earth.Choose ideas from the list or come up with a few of your own.● Plant flowers, grass or trees.● Whenever you visit a park or beach, take away what you bring there—keep rubbish in a bag until you can

put it in a dustbin.● Turn off the lights, TV sets when you leave the room.This saves a lot of electricity(电).● Turn off the tap(水龙头)when you brush your teeth.You can save some water by not letting it run.Also,use a glass cup instead of a paper cup because this saves paper.● Keep the doors and windows closed in winter to keep warm air in.● Give your old books and magazines to a library instead of throwing them away.● Give your old clothes to poor children you know instead of throwing them away.● Use both sides of paper.● Stop pouring dirty water into the rivers or lakes nearby.● Encourage all your friends to do the same things you do to help protect the earth.You don’t have to wait until Earth Day to do these things.Make every day Earth Day.If everyone makes a contribution to protecting the environment, the world will become much more beautiful.Choose the best Choice from AB or C according to the passage above.()1.From the passage above, we know that this is.易A.a sign

B.a proposal(倡议书)

B.to pour dirty water into the rivers

C.to save water by not letting it run while brushing our teeth

()3.We can to save paper.易A.use a paper cup

B.use both sides of paperC.give old books to a library

()4.Which of the following is wrong according to the writer? 易

A.Turn off the lights when you leave the room.B.Close the doors and windows in winter.C.Use a paper cup when you brush your teeth.()5.What’s the best title(标题)of the passage? 易A.Protect the Earth.B.Save Water and Electricity

C.Make Better Use of Old Things

(D)

There was a boy called Dick.He had no father or mother and he had no friends to help him.He was very poor.One day he heard someone saying, “London is a very big.In the streets there is gold here and there.Everyone in London is very rich.” Then Dick wanted to go to London.When he got to London, Dick cannot see any gold in the streets.But he couldn’t go back home.He had no money.Dick was walking in the street.It was snowing.He was so cold.He had no house to go to.He had no food to eat.Night came.Dick saw a light in the window of a house.He went there and sat down near the door.Just then the door opened and came out a servant.She saw Dick sitting there and said, “Go away!What are you doing here?” Dick was so hungry and so cold.He couldn’t stand up.The bad woman threw some cold water over Dick.Dick thought he was almost dying of cold and hunger.Fill in the blanks according to the passage you read.Only one word for each blank.Dick was a homeless poor boyor even a good friend.One day Dick wanted to go to that there was gold everywhere.But when he got there, he couldn’t see a piece of gold but white(3)______ in the street.Dick had to go up and down in London.He had nothing to eat.He had noto live in.he was cold and.He thought he would die.中

(E)

C.an advertisement

()2.The writer tells us.易

A.to throw rubbish into a dustbin

Answer the questions according to what you read above.1.Where may you go if you like walking? 易

2.What number may you dial if you want to know more about the youth club? 易

3.Where can we go bringing our dog with us? 易

4.Where can we buy books? 易

5.Where can we have a great time with animals?

中

第三部分书面表达(共计15分)

五.Writing(本题共15分, A题5分, B题10分)

(A)母亲是伟大的，母爱是无私的。现在就让我们来给我们的母亲写封信，感谢她对你多年的生活照顾

与关心，感谢她为家庭付出的辛苦，并说出你心中对妈妈的爱。（假设你是Alice）中

2009—2010上英语期末考试

英 语 试 题 答 案

一.（15分，每题一分）1—5 BABCC6—10 CAABA11—15 CABCB（考查基础知识及时态的运用）二.（15分，每题一分）1—5 BCACA6—10 CBCBA11—15 ACACB（考查学生整体感知，上下文分析的能力）

三.（共15分, A题每小题1分, B题每小题2分)(A)1—5 FGBDC（各单元重点句子的熟练掌握）(B)1.I’m sorry to hear that2.How is she feeling now

3.What did you do in the hospital/ Who looked after her

4.You’re right/ That’s right

5.What can I do for you（考查学生情景交际的灵活应用）四.(本题共40分, A.B题每小题1分,C﹑D﹑E题每小题2分)(A)1—5 BFEDC(B)1—5 TTTFF(C)1—5 BABCA

(D)1.parents 2.heard 3.snow 4.house/room 5.hungry(E)1.I may go to Ramblers’ Club.2.I may dial 324788.3.To Ramblers’ Club we can bring our dog with us.4.We can buy books at World Craft Fair.5.We can have a great time with animals in Deeside Animal Park.（考查学生在阅读中理解并整体把握语篇能力、捕获信息能力及概括文章主旨的能力，能够对信息进行判断、归纳、综合）五.(本题共15分, A题5分, B题10分)One possible version:(A)To Dear Mother,I may be saying this every day, but I want to thank you for doing everything for me, and most importantly, for the wonderful person that you are, and for the most working-hard person in our family.I would like to say “I love you, mum!”

From your loving daughter Alice

(B)Hello, my dear friends,As we know, computer is one of the most useful inventions in the world.As the computer goes into more and more families, many of you begin to use it and begin to get on line.Internet is very convenient for us.For example, we can learn more knowledge, we can read the news and we can know better about the world on it.But some of you haven’t used it very well.You have spent too much time in playing games.Or you make net friends online, and chat with them all night.It has taken you too much time.And you do worse and worse in your lessons.Can you listen to my opinions? I think you’d better not spend too much time on school days.And you’d better do something useful and healthy online.I hope all of you will learn a lot from the Internet.That’s all.Thank you.本试题以考查学生综合语用能力为主，题型按照中考试题题型和分值比率，笔试100分，难易比例1：2：7，其中书面表达B难度系数高些（占10%比例），书面表达A、完型填空及阅读理解D（共20%）为中等难度。

第三篇：刘明岚童年的发现

《童年的发现》教学设计

桂集镇中心学校 刘明岚

【教材简析】

本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处罚，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子内心世界。

学习这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的；从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神；体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自己的内心感受。【设计理念】

课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中引导学生从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

【教学建议】

１、本课故事情节充满童真童趣，令人忍俊不禁的同时有所想，有所思，有所悟，教学中放手让学生紧扣“发现”一词，自行明确本课学习任务，即“发现了什么？”“怎样发现的？”“结果怎样？”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文，在此基础上理解最后一句话的意思，明白其中道理，感受人物形象的可贵之处。

２、本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。教学中引导学生进行赏析评价，教学后可引导学生借鉴课文写法，描写故事情节，塑造人物形象。【教学目标】

１、认读７个生字，会写１４个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

４、激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。

【教学重点】１、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。

２、感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。

【教学难点】理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。【教学过程】

第一课时

一、读题质疑，激发兴趣

难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧„„今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。出示课题：

从课题中，你最想了解什么？（从课题着手，学生提出自己最想了解的问题，五年级的学生已具有较高的阅读能力，因而学生通过自行梳理，确定有探讨价值的问题，如：“我”的发现是什么？是怎么发现的？即明确了本课的主要学习任务。）

二、紧扣“发现”，初读课文

１、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2．检查自学情况。

3．理解词语。

随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。

天赋：自然具备，生来就有。

进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

绞尽脑汁：形容费尽心思。

眉目：事情的头绪。

困窘：形容为难；感到难办。本课指“

4、“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。

“人是由细胞构成的„„从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”

5、仔细读读这几句话，理解句子意思，并带上自己的理解转述这几句话。

6、联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。

（格外高兴、得意„„）

（前后几句连起来理解，抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易，从而更能体会出发现后的兴奋之情，才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。）

7、有感情地朗读这段话。

三、围绕“发现”，精读课文

１、默读课文，思考：

“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？哪些地方给你留下了深刻的印象？谈谈自己的体会。

分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自己的体会，并讨论交流不理解的问题。

２、探讨交流，理清脉络：

⑴ “我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

“只要双脚一点，轻轻跃起„„似乎想去哪里就能飞到哪里。”

（借这些优美的词句，闭上眼睛想象这段话描写的情景，体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。引导学生联系自己的成长过程中是否有类似的经历，进行大胆的想象和扩充，并带着自己的感受有感情地朗读这段话。）

⑵ 我们一起找到老师，请他给我们解答。

“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”

（找出这些问题之间的关系，明白后一个问题都是对前一个问题的追问，从一个又一个的追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。想象当时的情景，分角色朗读对话，读出人物的心情，加深对人物的印象。）

⑶ 老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。”

（用心朗读这句话，想象“我“研究一条鱼的样子，会翻来覆去地看些什么？想些什么？初步感受“我”执着探究的精神。）

⑷ “我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

四、转述发现，小结课文

用自己的话说一说“我”发现胚胎发育规律的过程，体会作者执著探究的精神。

五、布置作业

用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。

选择自己喜欢的段落有感情的朗读。

第二课时

一、回忆导入，激趣朗读

“我”的发现有趣吗？选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

二、再读课文，体味感受

１、学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。

２、引导理解“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”

当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢？

３、引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。

⑴ 结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。

⑵ 引导学生结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自己的话举例说说对这句话的理解。

⑶ 通过朗读体会作者内心的感受。

三、结合课文，赏析作者

从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。

１、“我”是一个富于幻想的孩子：

“每天夜里做梦我都会飞„„似乎想去哪里就能飞到哪里。”

“人是由细胞构成的„„这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”

２、“我”是一个执着探索的孩子：

“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题„„等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”

“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的„„恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”

３、“我”是一个幽默风趣的孩子：

“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑„„竟使我当众受到了惩罚。”

“幸亏他没有容我解释„„我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”

四、联系生活，总结交流

１、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？

（鼓励学生多角度地理解、体会，如：“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、创造”“童年很美好，可以漫无边际的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”„„）

２、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。

五、布置作业

１、写一写自己的“发现”。

２、收集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。【练习设计】

１、写出近义词：

祸患──

迷恋──

妨碍──

２、写出反义词

轻盈──

澄澈──

３、理解句子：

“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

我对这句话的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【补充资料】

１、胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。

２、滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

３、细胞：生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。

４、繁殖：生物产生新的个体，以传代。

５、草履虫：原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。

第四篇：刘岚自主、合作课题小结2018.1

自主合作探究式课堂教学方式策略研究

---刘岚

小组合作学习已经在我校实施了两年的时间，经过各个年级各个学科的研究实验，已初见成效。小组合作学习强调课堂动态因素的互助交往，给学生提供了足够广阔的学习空间，拉近了师生，生生，生本之间的关系，实现了每个学生都能获得成功的体验及实践和发展的目的，于此，在平日的课堂教学中，我一直潜心研究并努力实践着小组合作学习，并严格要求自己将每次小组合作学习的机会组织好，指导好，利用好，控制好。

在小组合作学习的实践中我不断总结反思其中的得与失，上半年送走一届毕业生，秋天又新接了新一届一年级，对于刚入一年级的小学生而言，合作学习方面的知识、能力、意识尚浅，开展有效的小组合作学习有一定难度。那么，在一年级语文课堂教学中，应如何组织实施小组合作学习，为学生的有效发展服务呢？下面我就结合自己的教学实践，谈一谈在小学一年级语文课堂教学中如何更好地开展小组合作学习。

一.要进行合理的分组

合理的分组是语文课堂实施合作学习的前提，也是合作学习取得成效的关键。合作小组一般以4-6人为一组，我觉得一年级以2-3人一组更为合适。老师在分组时尽量能够优中差组合（1A：2B：1C），以便学习时发挥各自的特长和优势，使各个小组总体水平基本一致，确保全班各小组展开公平的竞争。分好组以后就要进行小组文化建设，如创设组名、形成组训、制作组标、确定目标等等，促使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。我们班一年级上期各学习小组用的是各组的组长的名字来命名的，如嘉益组、彤彤组，第二学期我要学生自己选一个四字成语做组名，孩子们选的组名好听又有寓意，如春暖花开组、鸟语花香组、草长莺飞组、龙腾虎跃组等等。

二、教给学生合作的技能

因为低年级学生认知水平低，缺乏从事合作学习所必需的有效技能。为使合作学习更为有效，教师就要耐心细致地进行一些方法上的指导，不厌其烦地教给学生合作学习的方法，形成必要的合作技能。在组织小组合作时，教师的指令很重要，包括语言的简洁清晰，包括发布指令的时机等等，要不然就会显得很随意。我是这样操作的：

首先进行全班训练，包括进行合作学习的约定手势和口令，如老师给学生提出合作要求以后，会问“同学们听明白了吗？”学生要用整齐的手势来回答“明白”，接下来，老师就发布指令“小组合作——”，生边做手势边说“现在开始”，说完，前排的同学马上转过身和后排的同学一起合作学习。学习任务完成以后，在小组长的带领下一起说“我们的合作学习完毕”，再整齐地三击掌，坐端正。待全班同学完成得差不多的时候，（每堂课合作学习的时间大概为5-10分钟），老师也三击掌，同学们回答“快坐好”，前排同学转回来，全体坐端正。别看这么几个小小的动作和口令，我们要练好几节课呢。为了让孩子们能牢记这些约定，我们还编了一首约定操儿歌：一二三，快坐好，小眼睛，看老师；课上发言先举手，同学发言我倾听；我发言，看大家；谁发言，就看谁；回答正确请打√，回答错误请打×；大家一起表扬他，拇指向上顶呱呱；学会表扬我自己，嘿嘿，我真棒；二人合作面对面，交流意见声音小；三人合作凑一起，分工合作行动快； 合作完成齐击掌，一二三（啪啪啪）OK！

然后进行小组长的培训。在平常的合作学习中，我发现组长是一个小组的核心人物，小组学习的成败，往往与组长有很大的关系。我们挑选组长的时候，要挑选那些成绩优良、管理能力强、组织能力强、协调能力强的学生当组长。最重要的一点是责任心强，愿意耐心细致地帮助成绩不好的同学。我们要让小组长们明白，自己当上小组长之后，学生角色就变成了一个“小老师”，完全发挥着一个老师的职能和作用。在培训时，可以就一个具体的课例告诉小组长们怎么带领组员按照老师给的合作学习单上的要求进行合作学习。告诉他们面对部分组员沉默不语，袖手旁观时，要积极地去帮助他们，鼓励他们大胆的说，而不要不闻不问，更不能取笑、鄙视甚至是嫌弃。

最后对每个小组进行逐个指导。这个培训通常利用课余时间进行，花的时间比较长，逐个组过关。包括合作前的准备，合作时要完成哪些任务，选派谁代表小组汇报，合作完应该怎么做。通过反复练习让他们掌握一些合作的基本技能。

那么在合作学习的时候要做到哪几点呢？ 1．学会聆听：不要随便打断别人的发言，要努力听清楚别人要表达的意思，在认真倾听之后还要学会积极地思考，对他的发言作出相应的评价。

2.学会述说：要能大胆地把自己的想法尽可能地表达清楚，要讲得有条有理。

3.学会守纪：因为低年级的孩子年龄小，自控力很差，在我们平时的合作讨论中，我们不难发现：一部分学生在认真积极地思考，也有少部分学生沉浸在自己的世界里，偷偷地做着小动作，抑或是装模作样地在听，其实心早就飞到了学习之外。所以，一定要和孩子们强调纪律的重要性，看到同伴心不在焉的时候，一定要提醒，如果提醒了仍然不听的，可以在课后给予适当的处罚，让他记住课堂上一定要学会守纪。

4.学会思考：在合作学习中，学生光会听、光会说、光会守纪，还远远不够，还要教学生学会思考，当组内的伙伴在发言的时候，我们要用聪明的大脑积极地思考，他说得对不对？我有没有比他更好的方法？我能不能想出另外一种方法来解决这个问题？如学习一个生字，学生就能说出好多种方法：加一加、换一换、猜字谜、编儿歌等等。

三、老师参与到学生的小组合作中去。

合作学习是学生的一种学习方式，同时也是教师教学的一种组织形式，学生的合作是否有效，同教师的参与与指导是分不开的。因此，在学生开展合作学习的时候，教师不应袖手旁观，更不能做下一环节的准备工作，而应当从讲台上走到学生中间去，在组间巡视，对各个小组的合作进行观察和介入，对各小组合作的情况做到心中有数！同时，教师还应针对学生合作中出现的各种问题进行及时有效的指导，帮助学生提高合作技巧，顺利完成学习任务。

四、通过评价增强学生合作的意愿

小组合作学习的目的是让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。对于一年级的学生来说，怎样才能让学生坚持合作，乐于合作呢？我认为教师的评价至关重要。孩子们比较小，都喜欢听教师表扬和鼓励的话语，一句鼓励、表扬的话语对于教师来说是举手之劳，但对孩子们来说，却是莫大的鼓舞，他们能从中发现自己的进步，感受到成功的喜悦。教师不仅要侧重于学习过程的评价，还要重视定期的总结性评价。我在教学中每个星期都总结评出“优秀合作小组奖”。而对表现不好的小组，则要做出相应的处罚，让“一荣俱荣，一损俱损”的理念深入人心。

实践证明，在一年级进行小组合作学习的确有不少困难，但并非难到不能实施。只要我们教师以先进理念为指导，积极钻研现代学习理论，大胆尝试，勤于实践，不断完善，一年级的小学生一样可以享受到合作学习的乐趣。

总之，小组合作学习是一种最有效的探究新知的学习形式，应在一年级形成雏形，为后面的小组学习开展打下更好的基础，我要在不断反思中将这种形式的作用大大发挥出来。

第五篇：会计系学生毕业论文选题

会计方向毕业论文选题

1、论会计职业道德与会计信息质量的关系

2、会计实践教学之问题研究

3、论如何保证会计信息质量

4、结算资金的核算及管理之研究

5、会计诚信建设之研究

6、公允价值在我国的应用现状分析及其完善机制

7、我国预算会计制度改革问题研究

8、对生物资产相关问题的研究

9、增值税转型对我国企业经营成果的影响分析

10、小型会计师事务所审计质量控制研究

11、公允价值下企业利润与资产价值波动的研究

12、国际会计准则趋同问题研究

13、论制度环境与财务舞弊

14、上市公司财务报表分析

15、我国保险会计准则存在的问题及对策研究

16、我国企业年金会计信息的披露

17、商誉会计变迁的综合分析

18、金融危机下公允价值计量问题探析

19、公允价值计量及其经济后果研究

20、现值计量属性的应用及其影响

21、关于法务会计若干问题的探讨

22、有关破产会计相关问题的探讨

23、人力资源会计计量的探讨

24、基于新会计准则下的excel财务分析模板

25、实质重于形式在会计准则中的应用研究

26、综合收益研究

27、所得税相关会计问题研究

28、上市公司信息披露的改进研究

29、上市公司财务预警研究

30、金融生态环境与资源配置效率的实证研究

31、会计准则变迁与盈余价值相关性研究

32、上市公司内部控制签证报告披露与投资者利益保护相关性研究

33、中小企业内部会计控制问题研究

34、关于绿色会计理论的探讨

35、关于中西方会计准则制定模式的比较

36、会计信息化对注册会计师工作的影响与要求

37、股票期权会计处理问题的探讨

38、关于或有负债会计问题的探讨

39、知识经济下无形资产会计问题探讨

40、企业资产重组中的价值评估

41、会计信息相关性与可靠性的协调

42、关于企业合并报表会计问题研究

43、关于会计政策的选择问题探讨

44、会计监管若干问题的研究

45、关于企业社会责任会计的思考

46、论会计舞弊的治理与防范

47、具体会计准则对我国会计实务工作的影响

48、我国上市公司的会计环境分析

49、现行财务报告的局限性及其改革

50、网络财务系统的应用与风险

51、电子商务与传统会计工作的对比

52、跨国公司税收筹划实证研究

53、物价变动会计探讨

54、合并会计报表问题的国际比较（可具体化）

55、外币报表折算方法的比较与选择

56、中西方财务会计若干问题比较研究

57、我国衍生金融工具会计探讨

58、现金流动会计探讨

59、高新技术企业研究与开发费用会计助理问题探讨

60、政府会计问题探讨

61、金融企业会计研究

62、发展虚拟经济所面临的财务与会计问题

63、中小企业内部会计控制的建设

64、会计信息质量与公司治理结构问题研究

65、论作业成本计算与传统成本计算之比较

66、论我国独立董事制度的完善

67、企业信用风险管理问题研究

68、中国上市公司高管绩效激励的实证研究

69、论上市公司内部控制信息披露问题研究

70、首批创业板公司盈利能力分析

71、ST上市公司资产重组方式及效应分析

72、节能减排类上市公司盈利现状及前景分析

73、内蒙古资源类上市公司发展方式转换研究

74、中国乳品类上市公司财务战略研究

75、现金的现金流敏感性（the cash flow sensitivity of cash）——来自中国上市公司的经验证据

76、公司治理与现金流持续性研究——基于现金流成分分解

77、上市公司现金股利与掏空行为研究

78、上市公司现金持有动机研究

79、MBO对财务的影响与信息披露

80、我国上市公司治理结构与融资问题研究

81、国际税收筹划研究

82、企业跨国经营的税收筹划问题