第一篇：考研的冰点与沸点之间
考研的冰点与沸点之间
就业难 研究生就业率低于本专科；考研热 一个班考研人数多的占近七成 清晨，背着双肩包拥入聊大图书馆的学生，大多是考研族。
10月24日，《广州日报》载文指出，2013年度国家公务员考试12901个职位共招录20839人，经查阅统计，其中学历要求为“仅限本科”的职位有3379个，将近所有职位的三成。聊城晚报记者了解到，2013年国考34个在聊职位中，“仅限本科”学历的职位有20个。对此，不少研究生表示，研究生三年白读了。
与此同时，哈尔滨市首次面向社会公开招聘事业单位编制环卫系统员工报名，29位硕士研究生学历的报名者引人注目。一方面是研究生对用人单位吸引力下降，另一方面，研究生应聘环卫工让不少网友吐槽，研究生学历贬值，研究生就业率不容乐观。
然而，研究生就业率低的事实对应的却是持续升温的研究生热，这样的情形不得不引起我们的思考：研究生热的背后有哪些问题？
怪象 研究生就业率连续三年低于本科生
按理说，研究生无论是在学历学识、知识储备方面应该都比本专科生更高一筹，在找工作时应该更具优势。可事实如何呢？
一项调查数据显示，2009年至2011年，硕士生的就业率连续三年低于本科生。记者在聊城大学招生就业处了解到，根据统计，该校2012年本专科及研究生就业率在80%左右，而研究生就业率低于80%，不及本专科生。原因何在？
聊大招生就业处副处长路灿云指出，这其中既有统计方法的原因，也有研究生自身的不足，还有就是社会需求问题。
“高校统计就业率一般是在学生离校之前，本专科生的就业统计数据涉及网上签约、升学、签订劳动合同等多种就业方式，而研究生相对单一，且大多是离校后就业；另外，高校就业帮扶更多的是针对本专科生；还有就是用人单位需求，本专科生需求大于研究生。”路灿云说。
除了这些外部原因，路灿云提出，研究生自身的不足，比如就业期望值高、姿态高等问题也是导致研究生就业率低的原因。
现实 一个班三分之一报名考研
根据聊大招生就业处提供的数据，在该校所有专业门类中，一个班的考研人数占到班级总人数的20%-30%，其中考研率高的专业（师范类、材料、化工、农学）每个班的考研人数占到近七成。
武汉大学中国科学评价中心刚刚完成的“中国研究生教育与学科专业评价”课题显示，目前我国有30多所高校每年研究生招生计划和在校生规模都在不断扩大，部分已超过本科生。聊大研究生处副处长孙建华指出，近几年，聊大研究生招生人数稳中有增，每年招生450人左右，其中学术硕士学位逐年减少，注重实践及应用的专业硕士逐年增加。
面对逐年扩招的研究生及持续升温的考研热，记者随机调查了聊大近十个专业的十余名考研生，对他们的考研动机作了调查。
聊大2009级法学院学生小张今年报考了中国政法大学硕士研究生。“班里一半的同学选择考研，大学里学到的东西只是皮毛，我想继续深造。”小张说。
2009级汽车学院的小谢也是想借助考研继续深造，将来作研究，他报考了北京交通大学。
不仅是理工及政法等考研率高的专业，艺术类专业学生考研的热情也不低。
小亓和小王分别是2008级美术学院及体育学院毕业生，第二次参加考研的他们对考研依旧执着。“我喜欢画画，想继续安心地画画。”毕业后就开始准备研究生考试的小亓说。“我家是农村的，想走出聊城去大城市，我报考的是北京体育大学，想借助考研走出去。”小王说。
美术学院国画系的应届毕业生王磊谈到自己的考研动机说：“我想当大学老师，大学老师学历要求高，我还得继续读博。”
记者采访的考研族中有不少人提出，备考的考研大军中不乏“水军”，“现在不是考研就是考公务员，不然能干吗呢？”法学院学生小张说。
麦可思研究院提供的2012年中国大学生就业报告，对2011届本科毕业生读研动机作了调查，调查结果显示，33%的毕业生因为职业发展需要读研，31%的毕业生认为就业前景好而读研，10%的想作学术研究，8%的人想去更好的大学，5%是因为就业难暂时读研，5%想改变专业，还有3%的人承认自己是随大流，其他原因占5%。观点 是否读研应综合多方面因素考虑
在调查中，记者还发现，不少学生认为本科学到的知识太少或实用性差无法与社会接轨，导致在就业时自身竞争力不足而产生恐慌感。
“大学里学到的东西太少了，毕业后才知道自己会的太少。”这是不少本科毕业生发出的感慨。还有一种论调是，大学本科就是基础教育，甚至研究生也是停留在基础教育阶段，只有读到博士才算作专业研究。逐年扩招的大学、研究生教育面临的却是学生就业难的恐惧。
在研究生逐年扩招、就业门槛越来越低的背景下，该如何取舍？
聊大研究生处副处长孙建华指出，从长远角度来讲，硕士研究生的个人发展潜力及后发优势大于本专科学生，另外，对于一些限制学历的职位，前者有一定优势。“但是从就业时效性上讲，本专科学生更具备优势，可能你研究生毕业后，拿到的薪资不及同级本科毕业的同学。”孙建华指出，对于是否读研，应根据职业规划、所学专业、个人性格及现实因素多方面考虑。
对于应聘环卫工，研究生就业门槛逐年降低，孙建华指出，现在的高等教育为大众化教育，不同于早年的精英化教育。随着高校扩招，高学历人才逐年增加，就业层次也会下移，各用人单位聘用人才的层次也会增加，这是社会进步的一种趋势。
第二篇：氢氧化钠浓度与冰点、凝固点对照表
液碱、盐酸冰点及结晶分析
液碱结晶案例：
液碱罐（30%NaOH）原来为半地下罐，冬季没有发生过结晶现象。今年换为地上罐，到了冬季已发生了多次结晶，堵塞管道，耽误生产。现在处理方法是通过打料管向罐内通蒸汽，罐保温。管道必须进行保温，另外适当提高提高入罐碱液的温度，但是不能超过40度，否则会对罐体有腐蚀，会发生碱脆现象。
液碱溶液的（凝固点）冰点曲线见附表：
第三篇：常压蒸馏与沸点实验报告
常压蒸馏与沸点的实验报告
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篇一：实验 5
常压蒸馏
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实验五
常压蒸馏
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一、实验目的
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1、熟悉常压蒸馏和常量法测定沸点的原理，了解蒸馏和测定沸点的意义；
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2、掌握蒸馏和测定沸点的操作要领和方法。
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二、实验原理
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液体分子由于分子运动有从表面逸出的倾向，这种倾向随着温度的升高而增大，进而在液面上部形成蒸气。当分子由液体逸出的速度与分子由蒸气回到液体中的速度相等时，液面上的蒸气达到饱和，称为饱和蒸气。它对液面所施加的压力称为饱和蒸气压。实验证明，液体的蒸气压只与温度有关，即液体在一定温度下具有一定的蒸气压。
?
当液体的蒸气压增大到与外界施
于液面的总压力（通常是大气压力）相等时，就有大量气泡从液体内部逸出，即液体沸腾，这时的温度称为液体的沸点。
?
纯净的液体有机化合物在一定压力下具有一定的沸点（沸程℃）。利用这一点，我们可以测定纯液体有机物的沸点。又称常量法。
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但是具有固定沸点的液体不一定都是纯粹的化合物，因为某些有机化合物常和其它组分形成二元或三元共沸混合物，它们也有一定的沸点。
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蒸馏是将液体有机物加热到沸腾状态，使液体变成蒸汽，又将蒸汽冷凝为液体的过程。
?
o 通过蒸馏可除去不挥发性杂质，可分离沸点差大于 30C 的液体混合物，还可以测定纯液体
?
有机物的沸点及定性检验液体有机物的纯度。
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三、药品和仪器
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药品：乙醇
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仪器：
蒸馏瓶，蒸馏头，温度计，直型冷凝管，尾接管，锥形瓶，量筒
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四、实验装置
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要由气化、冷凝和接收三部分组成，如下图所示：
接收瓶
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简单蒸馏装置
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1、蒸馏瓶：蒸馏瓶的选用与被蒸液体量的多少有关，通常装入液体的体积应为蒸馏瓶容积的 1/3-2/3。液体量过多或过少都不宜。
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2、蒸馏头：在蒸馏低沸点液体时，选用长颈蒸馏头；而蒸馏高沸点液体时，选用短颈蒸馏瓶。
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3、温度计：温度计应根据被蒸馏液体的沸点来选，根据精确度的要求和液体沸点高低确定温度计的选用。
3、冷凝管：冷凝管可分为水冷凝管和空气冷凝管两类，水冷凝管用于被蒸液体沸点低于 140 oC；空气冷凝管用于被蒸液体沸点高于 140 oC。
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4、尾接管及接收瓶：尾接管将冷
凝液导入接收瓶中。常压蒸馏选用锥形瓶为接收瓶，减压蒸馏选用圆底烧瓶为接收瓶。
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仪器安装顺序为：先下后上，先左后右。卸仪器与其顺序相反。
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五、实验步骤
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1、加料：将待蒸乙醇 40ml 小心倒入蒸馏瓶中，不要使液体从支管流出，加入磁力搅拌子，接好蒸馏头，塞好带温度计的塞子，注意温度计的位置。检查装置是否稳妥与气密性。开启磁力搅拌器。
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2、加热：先打开冷凝水龙头，注意冷水自下而上，缓缓通入冷水，然后开始加热。
当液体沸腾，蒸气到达水银球部位时，温度计读数急剧上升，调节热源，让水银球上液滴和蒸气温度达到平衡，使蒸馏速度以每秒 1—2 滴为宜。此时温度计读数就是馏出液的沸点。
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3、收集馏液：准备两个接受瓶，一个接受前馏分，另一个（需称重）接受所需馏分，并记下该馏分的沸程：即
该馏分的第一滴和最后一滴时温度计的读数。
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在所需馏分蒸出后，温度计读数会突然下降。此时应停止蒸馏。即使杂质很少，也不要蒸干，以免蒸馏瓶破裂及发生其它意外事故。
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4、拆除蒸馏装置：蒸馏完毕，先应撤出热源，然后停止通水，最后拆除蒸馏装置（与安装顺序相反）。
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六、思考题
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1、什么叫沸点？液体的沸点和大气压有什么关系？文献里记载的某物质的沸点是否即为你们那里的沸点温度？
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2、为什么蒸馏时最好控制馏出液的速度为每秒 1－2 滴为宜？ ?
篇二：有机化学实验三蒸馏及沸点的测定
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有机化学实验三蒸馏及沸点的测定
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实验三 ?
蒸馏及沸点的测定
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一． 实验目的：
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（1）了解测定沸点和蒸馏的意义；
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（2）掌握蒸馏法测定沸点的原理和操作方法；
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（3）掌握微量法测定沸点的原理和方法；
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二． 实验重点和难点：
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（1）
蒸馏和沸点的意义；
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（2）
微量法和常量法测定沸点的原理和方法；
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实验类型：基础性 实验学时：4学时
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三． 实验装置和药品：
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主要实验仪器：温度计
沸点管
毛细管
Thiele 管（即 b 形管）
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酒精灯
液体石蜡
温度计
蒸馏烧瓶
直形冷凝管
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接液管
锥形瓶
沸石
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主要化学试剂：95%乙醇（化学纯，）
乙酸（化学级，）
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酒精（工业级，）
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四． 实验装置图：
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微量法沸点测定管
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五． 实验原理：
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1． 定义：
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液体受热时，其蒸气压升高。当蒸气压达到与外界压力相等时，液体沸腾。此时的温度称为该化合物在此压力下的沸点。
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2． 测定沸点的原理：
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所谓蒸馏就是将液态物质加热到沸腾变为蒸气，又将蒸气冷凝为液体这两个过程的联合操作。
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0 利用蒸馏可将沸点相差较大（如相差 30C）的液态混合物分开。
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液体的分子由于分子运动有从表面逸出的倾向，这种倾向随着温度的升高而增大，进而在液面上部形成蒸气。当分子由液体逸出的速度与分子由蒸气中回到液体中的速度相等，液面上的蒸气达到饱和，称为饱和蒸气。它对液面所施加的压力称为饱和蒸气压。实验证明，液体的蒸气压只与温度有关。即液体在一定温度下具有一定的蒸气压。
?
当液体的蒸气压增大到与外界施
于液面的总压力（通常是大气压力）相等时，就有大量气泡从液体内部逸出，即液体沸腾。这时的温度称为液体的沸点。
?
纯粹的液体有机化合物在一定的压力下具有一定的沸点（沸程 oC）。利用这一点，我们可以测定纯液体有机物的沸点。又称常量法。
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但是具有固定沸点的液体不一定都是纯粹的化合物，因为某些有机化合物常和其它组分形成二元或三元共沸混合物，它们也有一定的沸点。
?
蒸馏是将液体有机物加热到沸腾状态，使液体变成蒸汽，又将蒸汽冷凝为液体的过程。
通过蒸馏可除去不挥发性杂质，可分离沸点差大于 30 oC 的液体混合物，还可以测定纯液体有机物的沸点及定性检验液体有机物的纯度。1.纯净的液体有机物在一定压力下具有固定的沸点。沸点是液体有机化合物的物理常数之一，因此通过测定沸点可以鉴别有机化合物并判断其纯度。
利用
蒸馏可将沸点相差较大（如相差 30℃）的液体混合物分开。液体混合物加热后沸点较低者先蒸出、沸点较高者随后蒸出、不挥发的留在蒸馏瓶内，这样可以达到分离提纯的目的。
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将一支毛细管一端封口，一端开口向下插入到盛有待测液体的沸点管中。在最初受热时，毛细管内的空气受热膨胀逸出毛细管外，形成小气泡。继续加热，若液体受热温度超过其沸点时，此时毛细管内的蒸气压大于外界施于液面总压力，则有一连串气泡逸出。此时停止加热，毛细管内的蒸气压会降低、气泡减少。当气泡不再冒出，而液体将要压进毛细管内的瞬间，此刻毛细管内的待测液体的蒸气压与外界压力正好相等，所测的温度即为该液体的沸点。
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六． 实验內容:
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1． 微量法：
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（1）装样：将待测样品装入沸点管中，使液柱高约 1cm。将一端封闭的毛细管开口向下插入液体中（如图 1 所
示）。把沸点管用橡皮圈系于温度计上，插入盛有硫酸的 Thiele 管中，勿使橡皮圈触到硫酸。放入浴中加热。
（2）加热：按熔点测定方法一样加热。加热时，由于气体膨胀，內管中会有小气泡缓缓逸出，在到达该液体的沸点时，将有一连串的小气泡快速地逸出。此时可停止加热，使浴温自行下降，气泡逸出的速度即渐渐减慢。
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（3）记录数据：当气泡恰要停止逸出而液体将要缩入毛细管内的瞬间，表示毛细管內的蒸气奈与外界奈力相等，此时记录下温度计上所示温度，即为沸点。待温度下降 20-30oC，重新加热再测一次，两次测定数据不应超出l-2oC。
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2．蒸馏法：（常量法）
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（1）
安装蒸馏装置：参见教材P76 图实验室的蒸馏装置
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主要包括三个部分：蒸馏烧瓶；冷凝管；接受器。
安装仪器一般原则:自下而上,从左到右。要准确端正，横平竖
自。无论从正面或侧面观察，全套仪器装置的轴线都要在同一平面內。铁架应整齐地置于仪器的背面。也可将安装仪器概括为四个字：即稳，妥，端，正。稳，即稳固牢靠；妥，即妥善安装。消除一切不安全因素；端，即端正好看，同时给人以美的享受；正，即正确地使用和选用仪器。
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（2）
加料：将待蒸馏液通过玻璃漏斗小心倒入蒸馏瓶中，要注意不使液体从支管流出。加入几粒沸石，塞好带温度计的塞子。再一次检查仪器的各部分连接是否紧密和妥善。
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加热：首先接通冷凝管中的水，冷凝水由下口进上口出，然后加热。控制好加热温度，调节蒸馏速度，通常以每秒 1—2 滴为宜。在整个蒸馏过程中，应使温度计水银球上常有被冷凝的液滴。此时的温度即为液体与蒸气平衡时的温度。温度计的读数就是液体（馏出物）的沸点。
?
蒸馏时加热的火焰不能太大，否则
会在蒸馏瓶的颈部造成过热现象，使一部分液体的蒸气直接受到火焰的热量，这样一来由温度计读得的沸点会偏高；另一方面，蒸馏也不能进行得太慢。否则由于温度计的水银球不能为馏出液蒸气充分浸润而使温度计上所读得的沸点会偏低或不规则。
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观察沸点和收集馏液：
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蒸馏结束：
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七． 实验注意事项：
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认真仔细地观察实验情况和现象；
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注意蒸馏装置的安装原则和操作要
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掌握好气泡停止逸出而液体将要缩入毛细管内的瞬间；
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注意管内液体的高度;
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冷却水流速以能保证蒸汽充分冷凝为宜，通常只需保持缓缓水流即可。
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蒸馏有机溶剂均应用小口接收器，如锥形瓶。
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八． 实验相关內容：
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沸点也是有机物的重要物理常数。可以借助蒸馏操作测定有机物的沸点，也可以用微量法测定沸点。用蒸馏法测定沸点需要较多的试样，微量法仅需数滴试样即可进行测定。
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蒸馏瓶：蒸馏瓶的选用与被蒸液体量的多少有关，通常装入液体的体积应为蒸馏瓶容积 1/3-2/3。液体量过多或过少都不宜。（为什么）？在蒸馏低沸点液体时，选用长颈蒸馏瓶；而蒸馏高沸点液体时，选用短颈蒸馏瓶。
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温度计：温度计应根据被蒸馏液体的沸点来选，低于 100oC,可选用 100oC温度计;高于 100oC,应选用 250-300oC 水银温度计。
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冷凝管：冷凝管可分为水冷凝管和空气冷凝管两类，水冷凝管用于被蒸液体沸点低于 140 oC；空气冷凝管用于被蒸液体沸点高于 140 oC（为什么）。
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尾接管及接收瓶：尾接管将冷凝液导入接收瓶中。常压蒸馏选用锥形瓶为接收瓶，减压蒸馏选用圆底烧瓶为接收
瓶。
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蒸馏操作是有机化学实验中常用的实验技术,一般用于下列几个方面: ?
1.分离液体混合物:仅限混合物中各成分的沸点有教大的差别时才能有效的分离。
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2.测定化合物的沸点：
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3.提纯，除去不挥发的杂质：
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4.回收溶剂，或蒸出部分溶剂以浓缩溶液。
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九． 思考题：
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1.为什么把最后一个气泡刚欲缩回至內管的瞬间的温度作为该化合物的沸点？
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2.什么是沸点? 液体的沸点和大气压有什么关系? 文献里记载的某物质的沸点是否即为你们那里的沸点温度？
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3.蒸馏时为什么蒸馏瓶所盛液体的量不应超过容积的 2/3 也不应少于 1/3?
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4.蒸馏时加入沸石的作用是什么? 如果蒸馏前忘记加沸石，能否立即将沸石加至将近沸腾的液体中？当重新蒸馏
时，用过的沸石能否继续使用？
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5.为什么蒸馏时最好控制馏出液的速度为 1--2 滴/s 为宜?
?
6.蒸馏时加热的快慢，对实验结果有何影响？为什么？
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7..在蒸馏装置中，温度计水银球的位置不符合要求会带来什么结果？
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8.如果液体具有恒定的沸点，那么能否认为它是单纯物质？ ?
篇三：实验二 常压蒸馏和沸点的测定
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实验二、常压蒸馏和沸点的测定
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一、实验目的
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了解沸点测定的意义；掌握蒸馏法及微量法测定沸点的原理和方法。
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二、基本原理
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液态物质受热，由于分子运动使其从液体表面逃逸出来，形成蒸气压；随着温度升高，蒸气压加大，当蒸气压和大气压相等时，液体沸腾，此时的温度即为该液体的沸点；每一种纯液态有机化合物在一定压力下均具有固定的沸
点。
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蒸馏就是将液态物质加热至沸腾变为蒸气，然后将蒸气移到别处，再使蒸气冷凝变为液体的一种操作过程。
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蒸馏的原理是利用物质中各组分的沸点差别（相差大于 30℃）而将各组分分离。
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三、实验步骤演示
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1、蒸馏装置及安装
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水银球的上缘位于蒸馏烧瓶支管接
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口的下缘，使他们在同一水平线上
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沸点低于 130 ℃
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常用蒸馏装置
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2、蒸馏操作
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加料：不纯乙醇 30 mL 及沸石数颗；
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加热：先通水再加热；蒸馏速度1-2 滴/S；
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观察沸点及收集馏液：维持原有温度不再有馏出液蒸出而温度又突然下降时，就应停止蒸馏；
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蒸馏完毕，先停止加热再停止通水，拆卸仪器，其程序与装配时相反。
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纯粹液体的沸程一般不超过1-2℃。液体的沸程常一定程度上代表它的纯度。
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本实验用不纯乙醇 30 mL，放在60 mL 圆底烧瓶中蒸馏，并测定沸点。
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四、实验注意事项
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1、温度计的位置应恰当。
2、不要忘记加沸石。如果忘记，应使沸腾的液体冷却至沸点以下后才能加入沸石。
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3、有机溶剂均应用小口接受器。
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4、系统要与大气相通，否则造成封闭体系，引起爆炸事故。
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五、应用
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1、分离液体混合物；
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2、测定化合物的沸点；
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3、提纯除去不挥发性杂质；
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4、回收溶剂或者蒸出部分溶剂以浓缩溶液； ?
第四篇：大三学生在司考、考研、公务员之间的选择
“未选择的路”
---大三学生在司考、考研、公务员之间的选择
也许多年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾；一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
——罗伯特．弗罗斯特(1874一1963)
当80后的大三的学生们在烦恼考研、就业（实习）和考公务员如何选择和安排时，另一条从来没有人走过的路展现在08年的幸运的大三的学生面前——司法考试！当然，问题也随之而来？司法考试与以上的传统选择之路是否冲突？能否“鱼和熊掌”兼得？考研是比较好的选择，公务员的工作也很让人心动，都想试一下，谁叫现在就业不易？那么新增加的司法考试，虽说是一个机会，但是，传说中的“中华第一难考”会是大三学生的福音吗？让我们细细述说……
一、司法考试Vs.考研
随着本科和研究生的教学的扩招，考研成为毕业生的一个选择。目前流行的考研热也证明了考研的形势的严峻性。那么，随着大三学生可以参加司法考试的政策的出台，大三的学生如何在准备考研和准备司法考试中取得一个平衡呢？两者是否就是冲突的吗？我们从考试性质、复习时间和复习内容上来解释两者其实是可以“兼得”的。
从考试性质来说，司法考试是从事法律职业的资格证书，也就是进入“法律职业”的“入场券”，没有这个“入场券”，即使是本科学法律的学生，也很难在法律职业共同体上有较好的发展，甚至可以说是职业发展的一个瓶颈！而考研，目的是更多的增长自己的专业水平，如果你选择的法律硕士或者法学硕士，前者是本科非法学的选择，后者是本科法学的出路，那么你即使考上研究生也不得不面临司考考试这个“拦路虎”，考研只是暂时躲避它，确不能永远的逃避它！正确的态度就是在大三准备考研的时候，一路把考研和司考拿下！当然，如果本科不是学法律的，同时也不准备考法律专业的，却想试一试司法，为自己的就业多一个“证书”，多一个“出路”。那么，必须考虑自己的本专业的理论素质和学习新知识的能力。跟前面的立志从事法律职业的人一样，事实上，最大的问题是复习时间的“资源配置”，那么在时间上，两者考试是否是冲突的呢？
事实上，“学有余力的学生，在时间上合理安排，也可鱼和熊掌兼得。”中南大学一大三学生小张如实说，司法考试和考研时间相差四个月，在准备上并不冲突。对专业底子好，基础素质高的学生，考研复习并不影响报考公务员。他作为经济学的专业本科学生，希望自己能在法律和经济上获得更好的职业发展。
从司法考试和法学考研的考查内容上说，不可否认，两者考查难度和考查方式是不一样的，前者考查实践多一些，后者考查理论多一些；但是，在知识的层面上却是共通的，比如都是以中国现有法律体系为基础的，而且司法考试考查的面更为广阔。比如，司法考试几乎把中国现有的生效的法律都考查到，并且也考查法理和法制史等理论部分，而目前现有的考研，比如法律硕士的考查科目是五门，而且考查的内容部分还源自司法考试的内容，并且难度有所下降！对于法学硕士，就是北大的法学综合课，总共考十二们专业，也无法和司法考试的全面性
相比较，清华、人大、政法大学的考研的科目基本上在五门到六门之间。应该说，只要认真准备了司法考试，绝对对考研有帮助！比如，有一年中国政法大学法理学的研究生试题和司法考试的一道论述题是一模一样的。特别是一些名校的考研题，由于司考考试的拼题老师都是出自北大、人大等名校，题目的重合性很高也是情理之中！因此，在准备司考的过程中，对研究生考试的准备也是一样的！“以司考促考研，构建法律职业共同体！”
二、司法考试Vs.公务员考试
2008年国家公务员招考共有139个中央机关及其直属机构和参照公务员法管理的机关单位面向社会公开招考14000个职位，招考较多的八大专业是：法律、法学、经济、计算机、中文、会计、财政、新闻等。据统计，2007年国家机关公务员报名人数达到创纪录的100万人，较前年的54万上升了近100%。而报考2008年公务员考试的主力基本上是目前大三的本科生，应考大军相应扩大，而国家招考规模已相对控制，名额有限，公考一族将面临更大的竞争压力。
事实上，司法考试和公务员考试是一个“假冲突”！
目前大三学生一般都会参加国家公务员考试，时间是十一月份。司考一定程度会和准备国家公务员考试有冲突。一般认为，国家公务员考试准备时间要在两个月以上。同时，考研和考公务员相差仅仅一个多月，许多既考研又考公务员的大四学生开始拼命读书。“同学中参加‘双考’的很多，现在都在冲刺，吃饭、睡觉时间都在压缩。”因此，在目前相差一个月的情况下，很多大三的学生两者都能兼顾，而司法考试是九月份，国家公务员是十一月，相差两个月，怎么可能是冲
突的呢？！另外，公务员考试中的法律部分，基本上也是来自于司法考试的内容，一举两得！
当然，如果你想从事与法律相关的公务员工作，比如法官、检察官。通过司考考试，获得法律职业资格证书是你的必然的选择。而大三的学生，特别是法科的，在之前没有资格证还可以，因为大四才能考，到现在可以考了，该证书就不仅仅是你考公务员的一个筹码，更是必备的事物。
三、司法考试Vs.实习
大三的学生，按惯例会被要求参加学校组织的实习活动，这个是制度上的要求。而由于除去上课时间，实习一般安排在大三到大四那个暑假，这样就产生了“实习时间”和“司考备考”时间的冲突。但是，为了给自己的工作加筹码，特别是法律专业的本科生，就像现在准备考研来规避实习一样，要学会放弃实习来准备司考。
实习当然很重要，但是，作为法科的毕业生，在律所、法院、检察院和企业实践时，往往和自己专业相关。由于实习是为工作做准备的，如果你没有通过司法考试，没有获得律师职业证书，你即使实习中非常的优秀，你也没有办法胜任这个工作的！试问哪个律所希望招一个没有律师证的人做律师助理呢？法院、检察院更不可能。企业自然希望招专业水平不错的法务人才，而通过司法考试被认为符合条件的基础。无论是要进入国家司法机关，还是从事律师服务行业，还是进入公司从事法务工作，通过国家统一司法考试都将是摆在法律专业人员面前的首要问题。早通过一年，减少的或许只是几个月的复习时间，但收获的确是不可多得的就业机会和职业机遇。
因此，如果你没有实习，但是你通过了司法考试，你依然证明着你的专业修养和法律实力。但是，如果你虽然实习，但是却没有通过司法考试，你如何让别人相信你的法律专业功底很好呢？！
四、司法考试Vs.求职
“现在一半以上考研的学生都是为了就业，如果能一毕业都有个好工作，谁还考研？”一名大学毕业生的声音有一定代表性。说明目前考研热的最大的诱因是“就业难”，而具体到法科学生，随着本科的扩招，高校分别开办法学院，并且扩大招生，比如中国政法大学的本科生有近千人都是拿法学本科证书的。其他与法学相近的专业，如政治学等也是拿法学本科的文凭，一时间，法学本科的价值在急速贬值中，法学本科四年的专业优势很难体现！同时，大三的学生还要面对全国近万的法律的自考生，随着他们持有法律本科的文凭加入就业的大军，法学就业资源就更加紧张了！于是乎，法学作为目前的显学在遇到就业瓶颈后，法学本科生的出路在哪里？于是，为了显示自己的专业特质，标明自己是不可替代的职业化人才，大部分法科学生选择了考研！希望通过进一步提供自己的专业素质来提供自己的就业竞争力！
不仅是就业难，即使有就业的人，也随时在充电，来应对这个变化多端的世界。人们考司法的心态已经从拿上岗资格之急需转变为证明自己有多种能力，是事业发展的敲门砖，并且多多益善，以备不时之需。例如很多在职人员认为，不考个本子心里没底儿。
“多考一种就多一次机会，说不定哪个就撞上了”，考研是为了升学进修，将来一是自身能力提高，二是生活比较稳定。而公务员是工资稳定，有较好的福利
待遇和社会保障，可谓一步登天。事实上，两者的关键点还是稳定的就业。而司考考试是他们就业的一个保证书！
幸运的是，08的大三学子们，他们有了新的选择，司法考试！在上篇，我们介绍了司法考试的特质，在一定程度上，它是一个权威性的专业筛选机制。通过司法考试，至少证明了你的专业素质和其他与法学相关专业的不同，并且，由于10%左右的通过率的限制，无疑是在茫茫的法学学子中的一个就业的重要筹码！
幸运给了08年的大三学生，但是机遇和挑战共存，只有先通过司法考试，才能从容应对公务员考试和考研。有了就业的底气，才能继续前进的动力！
第五篇：与朋友之间的趣事
我的最好的好朋友是李梓涵。中午的时候，不是我去她家，就是她去我家。我们俩从来不吵架，不打闹，她是我最好的好朋友。
在我们之间，我印象最深的一件事，也是我终生难忘的一件事。在那次的联欢会快结束的时候，老师让我们可以找任何一个朋友照相，但是是我只和张瓒照了，没有和我的最好的好朋友-----李梓涵照相。回到家里，我才想起没有和她照相，我很后悔。晚上，妈妈回来告诉我：“李梓涵的妈妈给她打电话了。”她妈妈说：“常蕾没和李梓涵照相，李梓涵回家后就一直生气。”我当时想：可能是今天玩得带高兴、太激动了，所以才忘了和她照相。怪不得，结束后她一脸生气的样子，还对我说：“我不愿意和你一起走。”为了这一件小小的事情而闹得不愉快，看来，我在她心中是个很重要的人。如果时间能倒流，我一定会和她照相的。为了这件事，我心中也很内疚，我希望她能原谅我，让我们再一次成为最好的好朋友吧，希望你能同意，祝你以后过得开高兴心，忘掉以前的烦恼吧！
现在我跟她不在一个班了。她应该有现在的好朋友了吧，不过我的最好朋友始终是李梓涵。我不会忘掉这个好朋友的，无论是小学，还是初中，还是大学。
记得三年级的时候，我家旁边搬来了一个新 邻居，搬过来的时候因为东西太多，所以我和爸爸还帮他们搬家具上楼呢。通过那时候的事，我认识了那户人家的孩子，他叫小强，比我大一岁，读四年级，长得虎头虎脑的，很开朗、很活泼、乐于助人，一讲起话来就像一只小麻雀，好像有说不完的话。
记得有一次，小强来我家玩，我就拿出了刚买的新笔盒，可精致了，上面有着可爱的图案，打开笔盒一共有三层，可以装很多东西呢！接着，我拆开了笔盒，想在小强面前装回去炫耀自己有多厉害，可是我才刚装回几个零件就不会装了，我急得哇哇大哭。小强安慰了我几句，就拿起笔和看了看，然后又试着装了几次，就装回去了。没想到小强的动手能力那么强。
经过这件事，我觉得小强不仅是个玩伴，还是个厉害的小哥哥。
有一天晚上，我们吃过晚饭后出去玩，我们追追打打，玩得十分开心，这是我冲向小强想捉住他没想到小强一个侧转，就躲过了，我一看，小强身后有一辆摩托车横停在那儿，我也停不住了，一下子撞上了摩托车，马上就把车撞到了。我站了起来，急忙向把车扶起来，可不管怎么样用力，我就是扶不起车。而这时小强走了过来，说：“你没事吧，我们一起把车扶起来吧。”话音刚落，他就走到车头，双手拿着两个把手，我也一起，用力一提，车子的前面的部分就提起来了一些然后我抓稳车头，小强又走到车尾，用手拿住坐垫，接着我们两人一起用力一提，车终于立起来了。可我一松手，刚立起来的车又侧向我，眼看就要砸到我了，这时，小强快速地来到车中间，扶起了车，车才没砸到我。因为刚才他为了救我，他的腿被踏板深深的画了一口子，鲜血流了下来，后来他的父母送他到了医院学才完全止住，还挨缝了三四针。后来，我问小强：“你干嘛这么认真，车扶不起来就算了，何必一定要扶起来呢，还受伤了。”“不是的！”小强认真地说，“将心比心，如果是你的车被别人撞倒，而不扶起来，你又怎样的感受，而现在我们撞到了别人的车，却不扶起来，别人一定很气愤！”没错，将心比心，没想到小强年纪不大，却明白了这个道理。我五年级的时候，小强搬走了，从此我们在没有联系，但我一直记得小强，一个让我明白将心比心道理的人。
这就是我的小伙伴，怎么样，人不错吧？小强是他的小名，他的全名是王东强！人和人相处难免会出现一些磨擦，我和我的好朋友周冲之间也发生过这样的一件事。
记得那年是暑假，我和他一起去吃肯德基，我们点了几个鸡翅、鸡腿和两杯可乐。当我高高兴兴地端着东西准备回位时，一个小妹妹一不小心摔倒了，手上的饮料洒到了我的鞋子上，看着我那双心爱的运动鞋，别提有多难过了。小妹妹好象也很害怕，支支吾吾小声说：“对、对不起，哥哥。”我看着她那娇小个子，也不好生气，勉强地笑着对小妹妹说：“没事没事，正好我的鞋子需要洗洗了。”大概是小妹妹听到我这样说了，又高高兴兴地跑开了。当我端着东西回到我们的位子时，周冲早已坐在那等着，我带着歉意地说：“让你久候多时，因为发生了点意外。”“你这是什么话，小强，我们俩如同手足兄弟，客气什么，以后不要再这样说了。”我听了他的话高兴的笑了。我们一边吃一边聊，聊到高兴的时候还手舞足蹈，有一次他刚好去
拿鸡翅，不料却被我挥舞着的手碰着，刚好把我的那杯好喝的可乐给打翻，当时我们都很惊讶，特别是周冲，他坐在那不知如何是好，只见他低着头像一只犯错的小羊羔，连连说“对不起，对不起”。当时我还真有点冲动，差点没站起来数落他，甚至还想过不理他了，可是，当我看到他那惭愧的样子时，心中的怨气便升不起来了，心想，也不只是他一人的错，再说了不就是一杯可乐吗？值得我这样大动干戈吗？想想刚才冲动的我，洒了鞋的妹妹我都不计较，更何况是我的好朋友呢，我心里很不是滋味。我不好意思地说：“冲，没事的，再来一杯就行了，你不是说我们是„那个‟吗？”，“对对，我们是好哥们。”看着周冲当时转悲为喜，我哈哈的大笑起来，当时他问我笑什么，我撒了个善意的谎言说；“我想起一句广告词，是这样的„绿茶配青梅，还是头一回„”。哈哈哈，他也跟着我笑起来了，刚才的不愉快被抛到九霄云外。经过这件事，我又明白了一个道理：“退一步，海阔天空。”
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲地摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，头也不回就 走了。我们的友谊从此破裂了。
几天后，我又见到了他，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地望了他一眼，这时，我准备从书包里把小木船拿出来时，看见他的口袋胀得鼓鼓的，不知攥着什么，我走到他跟前，把小木船递给他并说；对不起时，他也从口袋里拿出他做的小木船，在那一瞬间，他也跟我说对不起。我再也忍不住了，激动的说："那次是我不对，不应该没听你解释，就把你的船摔坏了。‟‟我们同时接过对方的船留做纪念
从这件事，我也明白，不能为了点小事就跟朋友反目成仇。而 且，还要宽带朋友。因为友谊是可
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