知识不等于力量[五篇]

第一篇：知识不等于力量

主席,评委好，大家好！我是反方一辩。下面由我来阐述我方观点，我方认为：知识不等于力量。开宗明义，定义先行，只有对概念进行清晰的界定，我们才能展开一场有意义的辩论赛。知识，是指人类在实践中认识客观世界的成果。力量，首先从狭义来讲，力量的意思是力气，有分量，那么当然知识不可能等同于力量，从狭义来讲知识不等于力量。从广义来说，力量还有能力，作用，效力的意思。我们不否认知识的重要性，但是也不能简单地把对于人和世界的改变简单归纳为知识的结果，这里面还包括人的意志，社会实践，方法等很多方面，所以从广义来讲，知识和力量也是不等的。因此，对方辩友说知识就是力量，把二者等同起来，我方不能表示同意。理由有三。

1知识就是力量这句话究其根源，是17世纪法国哲学家培根所说。它的提出是有其特定环境和历史背景的。我们都知道，一个定理倘若超出了它的适用范围那也就不再适用了。倘若脱离了17世纪的时代环境，这句话显然脱离了实际情况完全肯定了知识的作用，把知识绝对化，显然是不符合唯物主义基本原理的。

2知识不等于力量，鲁迅先生在其翻译作品《徒然的督学》中也曾提到一个典型的例子。英国的亚克敦，家境优越，众生督学，他的书斋里存着大学七万卷图书，每卷图书都用铅笔标注，他无尽的知识没有一个人是不惊服的，可是他到死也没留下什么著作，在历史，文学，政治领域也没做出什么成就，徒然地把无尽的知识带进了坟墓。亚克敦没有知识吗？当然有，他读了七万卷图书，可是他的力量又体现在哪里呢。可见，仅有知识是不够的，培根的知识就是力量虽然影响久远，但不一定是人人都适用的真理，从古至今有多少学富五车而没有把知识变成力量的人，如纸上谈兵的赵括，熟读兵法的马谡，空有所谓的知识资本不见一点创造力，不但没有力量反而成为了负担。所以，我方认为 知识就是力量太过绝对，知识不等于力量，懂得如何运用知识才是力量。3 既然知识不等于力量，那么知识是什么呢？

我方认为，知识是使力量更强大的工具，我们懂得杠杆原理，不是你用杠杆撬石头，而使你的力量变大，这只是一个工具，一个途径增加了你的力量。我们不否认杠杆的重要性，但是合理的运用才会扩大你的力量，而并非杠杆就是力量。我们可以说知识是力量的来源，是它的存在与利用使力量得到放大，是力量的必要条件，拥有了知识很大程度上具有了力量的基础，知识在付诸实践的过程中才能发挥它的力量，就像杠杆可以增加你的力量，你若是不用或者不会用，那么杠杆就是杠杆。综上所述，我方承认知识在人类文明发展中的重要性，但是它不能等同于力量。因此我方坚持认为，知识不等于力量。

第二篇：知识力量

二是物流企业的兼并与合作。随着国际贸易的发展，欧洲的一些大型物流企业跨越国境开展并购，并购中的一个新特点是国营企业并购民营企业：法国邮政收购了德国的民营敦克豪斯公司；德国国营邮政出资11．4亿美元收购了美国大型陆上运输企业AEI；德国邮政公司在最近两年间并购欧洲地区物流企业达11家，现在它已发展成为年销售额达290亿美元的欧洲巨型物流企业。欧洲物流协会专家认为，世界上各行业和企业间的国际联合与并购，必然带动国际物流业加速向全球化方向发展，而物流全球化的发展走势，又必然推动和促进各国物流企业的联合和并购活动。新组成的物流联合企业、跨国公司将充分发挥互联网的优势及时准确地掌握全球的物流动态信息，调动自己在世界各地的物流网点，构筑起全球一体化的物流网络，节省时间和费用，将空载率压缩到最低限度，战胜竞争对手，为货主提供优质服务。

物流服务的优质化和全球化。随着消费多样化、生产柔性化、流通高效化时代的到来，社会和客户对物流服务的要求越来越高，物流服务的优质化是物流今后发展的重要趋势.从欧洲现代物流的发展来看，作为复合型的服务产业，物流是支撑国民经济运行的基础性产业，已经普遍受到各国的重视。许多发达国家均把发展物流产业作为提高本国经济竞争力的重要措施。欧洲在物流基础设施规划与建设、物流组织与管理、物流技术创新与应用等方面取得的成就，先进理念、技术和管理经验，提高物流企业的市场竞争力的经验，值得我们学习和借鉴，同时也有助于改变我国物流发展中存在的缺乏规划指导、布局不合理、盲目投资、重复建设、无序竞争、专业人才缺乏等问题，有助于我们结合本国及所

第三篇：知识就是力量

第一、知识就是力量，知识就是金钱，知识就是生命，知识是人类进步的阶梯，知识是文明传承的工具，知识是人类涉过谬误之河、到达真理彼岸的舟楫，知识是人类开启灵智的钥匙等等。这些命题，各有偏锋，各有侧重。我方认为知识比兴趣重要，表现在知识是培养兴趣的基础，兴趣是学习知识的延伸。比如，在科技活动中，我们为了搞清楚“鄱阳湖为什么从我国第二大淡水湖上升为第一大淡水湖？”，“长江会不会成为第二黄河？”等研究课题。知识与兴趣的关系，就如人与人的交往一样，只有相识才能相知再到相交。如果一个人与对方陌不相识就不可能成为好朋友。也就是说，如果人对某一知识一无所知，就不可能对他产生兴趣。比如，一个对音乐一点也不懂的人，哪怕表演再出色、琴声再动听，他也会无动于衷，真所谓对牛弹琴。我认为应该先有一定的知识基础，才有可能逐步对其产生兴趣。所以应该把知识摆在第一位，兴趣摆在第二位，知识比兴趣重要

第四篇：知识就是力量

知识就是力量

伟大的哲学家培根说过，知识就是力量。这句话仿佛一只有力的铁拳，冲击着无知者的心灵，让世人对知识有了更深刻的了解。

知识就像是在茫茫海上的长夜明灯，给身处黑暗的人带来力量和光明。霍金身患疾病，无法动弹，但他不惧困难，用知识的力量点亮人生，从绝望中走向五彩的世界；爱迪生出身低微，生活贫困，老师都说他是个笨蛋，但他从不自暴自弃，用知识书写着自己的成就；海伦·凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明，她的人生达到了最低谷，但她不放弃努力学习，用知识证明自己的存在价值。他们在最初都不被人看好，但是经历了各种磨难，他们最后却收获了成功，也赢得了人们的尊重和敬佩。是知识证明了他们，他们凭借知识的力量，让世人认识了他们的智慧。

知识是一笔宝贵的财富，它不仅仅可以给我们带来生活上的富有，更可以提高我们的内在修养，丰富我们的内涵，开阔我们的视野。

知识就是力量！

第五篇：知识就是力量

知识就是力量

教学目标:

1.知识目标:四个时代(农耕时代、工业时代、信息时代、太空时代)的重大科技发明。

2.技能目标:①通过列举身边的实例,来感受科技发展给我们生活带来的变化;②通过体会知识给人们生活带来的种种变化,理解知识与文明生活的关系;③让学生学会从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件。

3.情感目标:鼓励学生要努力学习科学文化知识,要享受文明生活,更要创造文明生活。

教学重点:引导学生从身边生活出发,通过列举身边的人和事的变化,感受知识(科技)对人类和社会的影响。

教学难点:理解知识和科技的作用。

一、学习目标

1.理解“知识就是力量，学习改变命运”的深刻内涵,体会学习化社会具有终身教育和学习方式、学习手段多样化的特点。

2.收集自己身边的实例,试着阐述学习是享受和创造文明生活的必要条件

二、学习重点

重点:理解学习对个人成长、社会进步的作用;了解学习化社会的特点,体会终身学习的必要性、重要性。

三、课前准备

收集一些发生在身边的关于“学习改变命运”的实例

四、自主学习

袁隆平教授年轻时候曾做过这样一个梦:“我们种的水稻,像高粱那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大,我和几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”袁教授后来发现,虽然他还不能把水稻变的如此巨大,但通过生物技术却可以大幅度提高水稻的产量。他发明的水稻杂交技术,不仅使中国以仅占世界7%的耕地面积,养活了占世界22%的人口,而且还将成为21世纪解决全人类吃饭问题的法宝.请问答:

(1)上述材料说明了什么道理?

(2)结合上述材料,谈谈为适应祖国现代化建设的发展,我们中学生应怎样做好准备。

课后作业:以“书籍带给我们什么”为题写一篇文章,结合自身谈谈读书的收获。

知识点补充:

知识的含义:包括书本知识、实践知识、社会经验、人生感悟……即人们在社会实践中积累起来的经验,又可分为自然科学、社会科学、人文科学等知识。科学:反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。

技术:人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识,也泛指其他操作方面的技巧。

发明:创造(新的事物和方法)。

创造:想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。

学习:通过阅读、听讲、研究、实践获得知识和技能。

五、交流与体验

我在自主探究的过程中无法解决的问题有:

经过小组合作,我还存在疑惑的问题有:

六、释疑解惑

全体师生一起讨论解决小组合作中仍未解决的问题。