考研英语学习经验总结

第一篇：考研英语学习经验总结

考研英语学习经验总结

考研英语学习很有技巧性，但是也不能光靠技巧不做准备。

关键的一点在于充分准备，一年的时间就足够了。

上半年的时间主要是做基础知识的积累，即单词的积累和英语感觉的培养。单词积累非常重要，也许你说文章大概看得懂就可以了，写作也要不了多少词汇，记那么多单词干什么呢？单词的作用可大了，词汇量大可以节约我们阅读的时间，并且帮助我们在写作中多用高级词汇，而不是满篇作文写下来都是口水话。记单词有方法，买本好的词汇书（根据自身情况定），最好是有配mp3的那种。背的时候把书撕成一页一页的，每天规定自己背一页，结合听mp3反复背。同时，在专门的英语学习网（如VOA）上下载部分英语听力材料，培养语感。下半年是关键时期，每天坚持练一篇短文阅读，找感觉。不要太在意这个练习上的准确性，这种题和真题有一定的差距，代表性不高，做的目的主要是在于把握时间和找做题的感觉。并且每周做一套真题，从07年的开始做，一直做到2012年。真题具有代表性，千万别乱做。每周固定一个时间做，最好和考试时间一致。做真题的时候一定要从第一个题目到最后一个题目都要做完，不浪费它。每做完一套后就进行分析，看看自己出错的问题在哪里，吸取经验和教训。长期练下去英语就不会成为难题了。

第二篇：93分考研英语经验总结

本帖最后由 我de2009 于 2011-5-2 02:39 编辑

一.考研阅读的基本解题思路：（四步走）

第一，扫描提干，划关键项。第二，通读全文，抓住中心。1.通读全文，抓两个重点：

①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读）2.抓住中心，用一分半时间思考3个问题： ①文章叙述的主要内容是什么？ ②文章中有无提到核心概念？ ③作者的大致态度是什么？

第三，仔细审题，返回原文。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）定位原则：

①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。★ 要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。第四，重叠选项，得出答案。（重叠原文=对照原文）

1.通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由

二.阅读理解的解题技巧

1.例证题 ：

① 例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。② 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

③ 搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。④ 找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。⑤ 例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。? 即用例子中的某一内容拉出来让你去选。（╳）

要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。2.指代题 ：

① 返回原文，找出出题的指代词。

② 向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远）。

③ 将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。

④ 将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。3.词汇题 ：“搜索代入”法

① 返回原文，找出该词汇出现的地方。② 确定该词汇的词性

③ 从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（如一下子找不到就再往上往下找），代入所给词汇在文章中的位置（将之替换）看语义

是否合适

④ 找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案

注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。

b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。

d.寻找时要注意同位语、特殊标点（比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测

另一句话的意思从而推出所给词汇含义）、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组（动词词组）的意思，我们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。

▲ 隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。4.句子理解题 ：

① 返回原文找到原句。

② 对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。

③ 一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。

④ 句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。

思路： 对句子微观分析? 不行就依据上下文? 选择时不要推得过远。5.推理题 ：“最近原则”

① 标志： learn, infer, imply, inform ② 看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。

③ 依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点 如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的远的要 好。

④ 推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)

注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。6.主旨题 ： “串线摘帽”

即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。① 主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, the best title ② 串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。（主要针对自然段少的文章；针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的）

③ 小心首段陷阱。

④ 主旨题错误选项的干扰特征经常是：

⑴ 局部信息，即选项的内容小于文章的内容；

⑵ 范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。

⑤逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。7.作者态度题 ：

① 标志：attitude ② 应精确理解四个选项的含义。

③ 不要掺杂自己的观点。

④ 可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately, excessively, too many.⑤ 举例的方式。

⑥ 抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。

⑦ 做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。8.判断题 ：

①看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。②每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。

③要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系（做题是要看清题目）。9.细节题 ：

看完题目回到原文，重叠原文，得出答案 10.重点题型中的几个问题：

① 词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义

② 句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。

③ 推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。11.正确答案的特征：

① 正确答案经常与中心思想有关。

② 正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。

③ 正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。

④ 从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.⑤ 正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。12.错误答案的特征：

第一大层次：① 无中生有（未提及的概念）； ② 正反混淆（选项的意思跟原文的意思正好相反）；

③ 所答非所问（虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边）第二大层次：① 过分绝对；

② 扩大范围（注意隐蔽型的扩大范围mostly）； ③ 因果倒置； ④ 常识判断； ⑤ 推得过远； ⑥ 偏离中心； ⑦ 变换词性。

常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现； 如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。

能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。

三.阅读的技巧

1.标点符号在阅读中的作用 ：

① 句号。用来分割句子，以句号为单位，把段分隔成块，逐个击破。团?条

② 逗号。在两个逗号中间是一个补充说明成分时，在阅读过程中可以献跳过去不读。

③ 冒号。冒号的后面进一步补充说明前面的内容，冒号的前后有一个从抽象到具体的过程。

④ 分号。分号是用来分隔句子的，并列结构：语意上的并列、结构上的并列。

⑤ 破折号。两个破折号之间是补充说明成分，在阅读中可以先不读。如果不能读懂破折号之前的句子的意思可借助破折号间的内容加以理解。

⑥ 引号。引用和讽刺两种作用：⑴引用某人的观点（是支持还是反对）；⑵用来反讽，讽刺。引用的目的：不论是正面还是反面引述都是为了说明核心概念、中心思想，否则就没有意义。

⑦括号。两种作用：补充说明、解释生词。

2.微观阅读的技巧 ：

① 抓主干。

② 看标点符号。

③ 被动变主动。

④ 消减否定法。

⑤ 重新断句。

⑥ 对照法。抓一些重点词：

⑴ 解释词：namely（即，也就是）；likewise（同样的）；in other word（换句话说）；

that is to say（那就是说）……

⑵ 转折词??目的：体会一种逻辑关系，也是经常出题的地方。

but, yet, although, however, in contrast（与之形成对照的是）

⑶ 表示结果的词：thus, as a result, consequence

⑷ 表示递进的词：further more, in addition to

⑸ 表示重要的词：prime（首要的）； above all（最重要的）；first of all 3.宏观阅读的方法 ：

怎样对待一篇文章：

① 一般来说，任何一篇文章都讲一个主题。

② 注意抓两类文体：一个是议论文，抓作者中心观点和作者态度；

二是说明文，抓说明对象和作者态度。

③ 注意看清楚文章是由几个自然段构成，同时要注意看清楚文章的段落与段落之间是顺承结构还是转折结构。

④ 注意文章的一些固有模式：

第一类型：启承传合型，要特别注意启和合的前后呼应。

第二类型：花开两朵型，要注意两个核心概念的区别和联系。

第三类型：问题答案型，一般来说问题就是文章的中心，阅读的目的就是为了寻找问题的答案。

第四类型：平铺直叙型，注意抓首段和中心。

第五类型：开门见山型。4.总结段落的固有模式 ： ① 中心句（段首句）??具体论述

② 中心句（段首句）??具体论述??中心句（段尾句）

如果段首句和段尾句是呼应的话，那么其之间的话必然是支持句，也可能反着说一下，但最终还是支持段首或段首主题句的。③ 过渡句（段首句）??具体论述

④ 中心句（段首句）??具体论述??转折??具体论述 ⑤ 具体论述??中心句（段尾句）

⑥ 句句展开式（无明显主题句）指比较短的段落。如只有三、四行的段落。这样就没有必要在段首给出一个中心，后面再展开。而是直接把事情给描述一下就可以了。

5.读文章时需特别留意的细节 ：

① 举例、打比喻处

② 人物论段

③ 转折处后

④ 复杂句

⑤ 因果句

⑥ 特殊标点

⑦ 段首段尾句

最常出题的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 细节 = 文章 6.独句段在文章中的作用：

① 文尾的独句段所起的作用是??总结全文；

② 文章中间的独句段的作用是??承上启下。四.考研英语到底考什么？（阅读能力）1.观念转变和方法转变（close reading 细读）

考研考察细读、辨别能力。2.阅读的重要性

3.考研文章类型的分析（来源、内容、体裁）

①来源：西方大学的一二年级课本、西方报刊杂志（从97年以后主要来自西方报刊杂志）②从内容角度把44篇文章分类：社会科学为主，自然科学为辅，新的趋势是人文科学的文章。文章的分类：（共44篇）

(1)社会科学（Social Science）有30篇

包括：政治学、经济学、社会学、传播学、教育学、心理学、历史学、人类学、文化学等

分析：政治学，从89-03没有出过题，因为西方和东方的意识形态存在差异性，避开敏感话题，没有出过；

经济学，每年至少一篇；教育学，隔年出一次；传播学，隔年出一次。总结：泛读的重点——经济学、教育学、传播学、心理学。(2)自然科学（Natural Science）有10篇

10篇中，纯而有纯的自然科学很少，只有约4篇。命题集中在科学史方面。出题的原则：一般性原则，公正性原则。

总结：泛读自然科学的文章，少读纯自然科学的文章，多读简介科学史的文章。

(3)人文科学，包括：文学、历史、哲学（还剩4篇）

分析：88--99年，11年中从未出过题。00年（3）文学评论—未来主义诗歌； 00（5）散文—雄心壮志；

01年（5）散文—我这个人的一段心路历程； 02年（1）讲幽默，题目有迷惑性。

总结：人文科学出题有抬头趋势。

③从体裁角度把44篇文章分类：议论文、说明文、记叙文、应用文。多读：议论文、说明文。（从来没有出现过记叙文，应用文只出过1篇）④从语言上，以美国英语为主。

突显美国英语与美国文化，应该多了解一些美国的基本概况。最好有一幅美国地图。4.新大纲中对于阅读理解的总体要求(阅读速度和8点阅读要求)①阅读速度：（02年开始为4篇x 5题）

每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章读得更细了，用close reading(细读)的方式击破考研阅 读。比较适合的阅读速度为：45-50/分 ②八点阅读要求：

(1)能够抓住文章中的主旨大意、(2)理解文章中的具体信息，(3)理解概念性的含义(concept)，(4)进行有关的判断、推理和引申的能力（解体思路应尽量适应命题专家）

(5)根据上下文推测生词含义，(6)理解文章的谋篇结构及段与段、句与句的逻辑关系，(7)理解作者的意图、观点、态度，(8)区分论点和论据

③新大纲提出的三点要求：(1)词语的概念性含义(2)理解文章的谋篇结构(3)区分论点和论据 5.新大纲的特点（3个）：

①放慢作题速度（close reading仔细阅读），阅读速度要求我们读得更细更慢了；

②词的变化（passage变成了text），重视文章总体结构的把握，这要求从结构的角度来读文章； ③命题范围没有任何变化。

④强调时效性。考研阅读“赶时髦”，与当今形势联系较紧，多看一些时文（经济方面）。

97年（1）法律时文；97年（5）经济时文；96年（3）经济-劳资变化；

99年（2）互联网；01年（4）全球并购浪潮；02年（4）安乐死

五.考研阅读的时间分配问题：

1.4篇75—80分钟，平均每篇15—20分钟。

2.读文章的时间分配：用6—8分钟完成第一遍阅读，10—14分钟来琢磨题目，每题平均2分钟。

六.考研阅读的特点：

①文章单词量不大，但句型结构复杂。(熟背大纲，将每篇文章中的长难句摘录下来，加以背诵)②作者的观点不一定明确。③选项的迷惑性比较大。

七.阅读理解中做题误区：

1.读的太快，做题靠印象和直觉。（要求每一道题回到原文去找答案）

2.先看题目，后读文章。（与先读文章后看题目的比较）

考研阅读方法：先通读全文，重点读首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略读，再审题定位，重叠选项，选出答案。要有把握文章宏观结构、中心句的能力。

3.阅读中需要特别注意并做记号的有： ①标志类、指示类的信息。

a.表示并列关系: and;also;coupled with等

b.表示转折关系: but;yet;however;by contrast等

c.表示因果关系: therefor;thereby;consequently;as a result等 d.表示递进关系: in addition to;even;what'more;furthermore等

e.表示重要性的词: prime;above all;first等

以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握

②具有感情色彩显示作者态度的词:blind盲目的（贬）excessively过分的（贬）

八.考研阅读最基本的复习方法：

共有3个key word: ① 细读（close reading）② 阅读三步走 ③ 48精读击破法 基本的学习方法：精读和泛读相结合。精读与泛读的比例 1：1 第一，精读：

“48精读击破法”复习方式：以点代面。切忌题海战术！精读吃透94-04年的真题文章。1.精读的角度：

①词汇。把文章中的单词要背会、要全部熟悉掌握。

②对阅读中的长句、难句进行分析。每篇文章中摘出5—10个长难句背诵，翻译。

③解题思路。要对题目进行分析——解题思路的分析、错误分析。对题目中的四个选项要做分析，正确的选项要做分析，错误的选项也要做分析。

2.对48篇真题精读：

①首先，分析文章，对题目中的四个选项要做分析。正确的选项要做分析，错误的选项也要做分析。其次，把文章中的单词要背会，要全部熟练掌握。长难句要摘取下来背诵、翻译。

②重点文章，有时需要背诵全文。

③对于文章则可以多角度的读，题目也可以多角度的分析。3.五层递进的方法精读48篇文章：

① 抓住文章的中心。考研文章特重视抓住中心意思的能力。中心思想 + 细节 = 文章。要反复把自己以前的思路同现在的思路作对比，才可以提高自己把握中心的能力。

② 抓各个自然段的大意。争取用一两个词或词组概括整个自然段的大意，并且把意思相近的自然段合为一体，即给文章分层。

③ 以自然段为单位，对文章进行深入剖析。即对单词、词组的记忆和对长句的精确分析、背诵。

④ 佳句摘录。

⑤ 换位思考层。即考研专家为什么选这样的文章，选此文章的难度在那里，文章的谋篇结构事什么。可以与考研专家换位思考，还可以与作者换位。

与作者换位：如果我是文章作者的话，在大约相同字数的条件下，要描述同一件事情，我会如何展开文章，然后同作者的思路做比较。3.精读达到的基本要求：

①所有的单词都背过。

②从文章中任何地方拿出一句话，都应该搞清楚，能分析出语法结构。③从文章中摘出来任何一个指代词，就马上可以知道它的指代关系。4.背单词：①集中力量大面积的过单词（认知），用大纲就可以了

②以真题为范本，搞清这些词在句中的深刻含义。

（大纲提到：一篇文章中生词的出现率应该小于等于3%。要注意模拟题的选择。）

第二，泛读： 1.泛读练习的目的： ①增强背景知识。

②锻炼抓住文章中心的能力。2.建议：

①每周一次《China Daily》，时效性强，多注意经济文化、科技、观点类文章。

②每月至少看一本英文杂志：《Time》,《News week》,《Economist》,《英语世界》,《优秀时文阅读》 ③勤上网浏览相关英文新闻。推荐英文网站：www.xiexiebang.com ④要求泛读《新概念第四册》，每天泛读一篇，多遍泛读。⑤推荐两本辞典：朗文或牛津高级双解辞典、韦氏大学辞典 模拟题：一周4篇。精细地研究真题

九.其他总结 1.阅读的启示：

① 短文中的一些难以理解的句子有时并不会对理解全篇产生很大的障碍。② 把握文章结构，抓住文章的核心概念。

③ 踏踏实实地提高自己的阅读水平（70%），并且要掌握一定的阅读方法和技巧（30%）。要能够分辨哪 些信息要读哪些信息不读。

④ 考试阅读的最高目的：做题。阅读理解的重要原则：模糊中求准确。2.做题的启示：

① 排除了两项之后，要选择与文章中心相关的一项。② 四个选项中有两项意思相反时，其中必有一个是答案。③ 虽然是一道细节题，但也可以当成一道主旨题来做。④ 类比、比喻、列举、举例的目的都是为了说明中心。

3.考研的文章与四六级文章的重要不同之处：前者重细读，后者重速度。考研的文章重视考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 细节 = 文章； 中心思想引领细节。要反复把自己以前的思路同现在的新思路作对比，才可以提高把握中心的能力。4.关于九堂课的阅读方法：微观和宏观

把握文章的结构怎么把握，它的脉络；掌握句子怎么去理解它的含义。另外，还有八大题型的总结。5.常见问题： ①读不懂怎么办？

问题本身太空乏，应该仔细分析问题到底在哪。首先要能意识到自身问题所在。unconsciously incompetent（无意识地，无能力地）属于问题认知的第一阶段； consciously incompetent（有意识地，无能力地）属于问题认知的第二阶段； consciously competent（有意识地，有能力地）属于问题认知的第三阶段； unconsciously competent（无意识地，有能力地）属于问题认知的第四阶段。从认知的第三阶段达到第四阶段，是一个反复熟练的过程。“48精读击破法” ②读懂了文章之后还错题怎么办？ ③做完了一遍不愿意看第二遍怎么办： ④做题技巧用不上怎么办？

能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。在课堂听明白之后，还需要回去自己思考，针对自己的实际分析分析 6.关于复习的安排：

先把上课讲完的文章趁热打铁，把文章固化下来；

每天搞透一篇，然后把剩下的文章每天做一篇，做完了之后再精读。

七月份开始，看文章同时应该做一些新题，做新题时要带点实战的感觉，即抽出80分钟时间做一套题。在时间较多的暑假中，一周两套题就可以了。到9、10月份每周保持做一套题就可以了。11、12月份时，停止做模拟题。把90、91、92、93年的考研真题做一下，并精读。48篇最少要轮到七八遍。

第三篇：考研英语讲座经验总结

新生经验交流会活动总结

昨天晚上，我们理学院学生会学习部和信联部联合组织了一次新生经验交流会，作为本次活动的承办部门，我们学习部和信联部做了很认真的部署和安排。下面我就此次活动进行小结，有什么纰漏和缺陷请各同事指出，以便我们以后的活动办得更好，更完善。

此次活动的前期准备工作主要是借博学堂以及进行活动创新的方案搜集。学习部和信联部为此组织了两次会议，为的是把这项活动办得更好。会议中大家积极发言，信联部表现得更为活跃，学习部的干事在这方面应该努力。方案定了后，两部门成员都积极行动起来，为活动的顺利开展贡献自己的力量，在此，感谢学习部和信联部的成员为此次活动付出的努力。

活动是七点开始，我们部门干事六点到场布置会场。会场布置很顺利，部门成员都来得很准时，很积极配合工作。临近六点五十的时候，人员到得不是很齐，大约只来了百分之六十。后来找各位班长协调以后，各班人员陆续到场，交流会在七点准时开始。

讲座开始后，会场纪律很好，嘉宾的演讲技巧很吸引人，给我们的工作带来不少方便。刘洋学长的演讲朴实有力，告诉了大一的学弟们学习的重要性以及基本的学习方法；向嘉琨学姐的演讲，一个人经历为载体，激励了学弟学妹们学习的热情；孔令毅学长则以有力的语言向我们展示了学生干部工作的技巧与经验……这次活动很真实生动的为大一的学弟学妹提供了大学生活的经验，为他们讲解大学生活的方方面面，相信有了这些学长学姐的经验指导，11级的学弟学妹们一定会在湖工生活得更好。在此，学习部和信联部很感谢各位嘉宾的精彩演讲，是你们促成了这次交流会的圆满成功，也是你们给了学弟学妹真诚的指导。

交流会的善后工作很好，大家离场较有秩序，会后清洁也做得不错。希望以后继续加油，我们的工作应该在此次活动基础上加以改善和学习，以求把学习部建设的更好。最后，给我们的部门一点建议，希望我们的部门干事和部长一起，群策群力，把学习部建设的更好；同时也要在成员间培养起真正的友谊，让部门的工作在一个和谐的环境下进行。

熊明权

2011年10月16日

第四篇：英语学习经验总结

英语学习经验总结

有这样一句话：Interest is the best teacher(兴趣是最好的老师），这句话可以算得上是对想学好外语的朋友们的绝好忠告。

我是个English major,在英语系呆了将近四年，不谦虚的说，成绩还算挺好，但我从来也没有“头悬梁，锥刺骨”那样刻苦用功的学过，有时看到一些同学拿着厚厚的英语书坐在教室一角一“啃”就是三四个小时，心理很是佩服，但学习的时间和学习效果未必是成正比的，这样的同学考试成绩也未必会太好(起码对我来说）。于是同窗们不免会问：怎样才能学好英语？呵呵，这可是个高难的问题，答案会有几十种，因为回答的角度不同。多读，多听，多说，还要勤奋......(晕)在许多人眼里，English 就是“应该累死”，那浩瀚的单词犹如漫天繁星一望无际，无尽的语法好似绵绵群山连绵不绝，不舍弃几公斤的体重怎么能学好英语呢。

但要我想给大家的唯一个建议就是 ：Interest is the best teacher.有了兴趣就好办多了，成功未必这么难，一定要找到适当的方法，我觉得自己在学英语的时候就象在娱乐，（或者说根本就是在娱乐）在这里想和大家分享一下我的学习经验，今天先说说听力。

听力——好象很难哦！学校发了很多听力磁带（装满了我两个鞋盒子）但我一本都没听过。别人听这些磁带时，我就租好莱坞大片回寝室看，现在科技很发达，看片时能听原声也有中文配音，但咱学英语的如果还让电视里的外国人说中国话，不是让人笑话嘛！听英语！（再说还有中文字幕呢）别的同学2个小时把一本磁带听了4遍，我用2个小时看了一部英文电影。但效果可是绝对不一样的！他们（我指听磁带的同学）的最高境界也只不过能把磁带内容完全听懂。但一部英文电影带给我的远不只这些，其实一部英文电影就包含了许多英语听力精华：

一，电影总要有情节，这就包含了听力对话里的大量内容，如日常寒暄，交际用语，高兴，气愤，需要，欲望的表达等等。

二，我不相信他们（知道我说的是谁吧）在听过一盘磁带后再过一星期还能清楚的记得里面的内容。但看电影就能，因为电影是有情节的只要你能想起里面的情节，就会想起演员说过的那些话，而且印象非常深刻，别说一星期，就是一年我也不会忘。呵呵，这么说是不是有点抽象？举个例子你就明白了。下面是一道CET English(大学英语）听力测试题 A: hey,has the cat got your tongue? B:can't u see i'm doing my work?

question: what did A mean? A what are you doing B why don't you catch the cat C why do you keep silence D why not help me 这道题实际就是问has the cat got your tongue 什么意思 应选c(你怎么不说话呢）即使你知道或者是在什么书上见过这句话，我想即使不是菜鸟的话也要用3秒钟才会反映过来，若语速快的话，就要更长的时间了。如果大家有兴趣的话，不妨看看一部不错的恐怖片 小岛惊魂 讲的是一个单身母亲和她的两个孩子住在恐怖城堡的故事，我清楚 的记得里面女主人公有一天训斥她的4个仆人时说的一句话她用很夸张的语调训斥道：Has the cat got your toung?(你们都哑巴了吗），这句话给我的印象很深刻，因为这是一句很实用的话，我想大家都看的出来。

有了这个经验回过头来再做这道题，简直，简直，我都不知道该说什么好了，简直就象玩似的。象这样的例子不胜枚举。

第三，从一部好的影片不止中，我们不止学会几个单词，句型，影视的艺术，人性的感悟，人生的哲理。。这些又岂能是那些无聊的听力磁带所能展现的呢？

不知道大家对voa 印象怎么样，起初我对这东西很反感，老师说必须天天听，听力才能好，于是同窗们痛恨老师，更痛恨voa,谁有那种毅力啊？！

我不主张天天听，偶尔听听还行，人脑不是电脑，听的多忘的也多，我有一天心血来潮，把一小段voa 录了下来，关于ozone layer（臭氧层）的,很短，不超过10句话，我听了10便，不算多吧！本来内容不多，而且也挺有意思的，于是我就把它背了下来，一天上课时，我们外教老师让大家讨论关于环境的话题，结果我就把 那段voa十句话 说了一便，说道ozone layer时 同窗们满脸疑惑，不知我所云云，但老外听了后把我大加

赞赏了一顿，硬说我学识丰富，连臭氧层都知道，其实哪是 啊，全托voa的福了，于是我对voa 就有了兴趣，时不时就听听，或录一小段，说不定哪天就用上了，感觉挺爽。这就是兴趣。

那位同学问了：那我没兴趣可咋半啊？答：培养！如果你就有兴趣就最好了，如果没有就要培养。那位同学又问：咋培养啊？！答：你自己想！你不能询问如何学习的每一个细节，比如说怎么样培养兴趣，每个人的具体情况不同，要站在自己的角度上，从自己的实际情况出发，看你学英语有什么样的环境优势。（群众：别讲大道理！）sorry!再举个例子，我把我的鞋脱了，让你穿，肯定不会合适，因为咱们脚的大小不一样嘛，这就叫个人实际情况。其实英语就在我们生活的点点滴滴中，再举个例子（别着急，最后一个了）我随便说个单词：robust, 你认识吗，不认识吧，这是个大学四级词汇。但我要是说“乐百氏”，你就不会陌生了。咱们平时喝的乐百氏就是robust的音译，强壮的意思。怎么样，你喝水时是不是只看帅哥黎明来着？没注意他旁边的这个单词吧！

第五篇：考研经验总结

2011年考研435分总结

2011年考取中石油的一个研究所（北京地区），3月4日下午成绩揭晓：政治：78；英语：72；数学二：138；专业课：147。在成绩出来的一刹那，几乎不敢相信自己的眼睛，因为这个分数比自己估计的最高分还要多20多分！虽然分数是意料意外，但是结果却是情理之中，毕竟对得起自己大半年来的努力了。现在，我就叙述下自己备考时的琐碎事情以及备考计划等等，希望对学弟学妹们有所帮助。

一、如果读者细心些就会发现，我的单科成绩除专业课外并不是出众的，而专业课的难易程度依学校而不同，所以没有可比性。今年的政治题听网上说要比2010年难度稍高，但是80多分的也是很多的。你只要好好准备了，客观题没有太大的失误，主观题比较上写满了，且合情合理，一般75+是没有问题了。英语较10年难度真是大大地降低了，我记得当时做那年的阅读题时，纵然每个单词都认识，却是文章却是没有一篇读懂。大致算了下阅读只有22分左右。而今年的阅读大致都能看懂意思，最后一篇因为心情浮躁了，直接看题目蒙的答案，却也只错了一个。这次的阅读30分，新题型10分，完型6分。主观题所有有26分左右（大概翻译6 小作文 7 大作文 13）。所以从这里可以看出今年北京并不是大家传言的旱区。数学是我在这四门课中复习时间最多的，却并没有达到自己的目标，有点小可惜。高数的最后一个题因为只有最后只有十分钟的时间慌神直接空着了。今年的数学比较偏重运算吧，从那个水从球中抽出所做功的那个题就可以看出。比较抽象的也只是选择题最后一个关于最大线性无关组的。由此，学弟学妹们以后数学的复习重点将是在运算上，而不是技巧。只要运算关过了，数学高分完全是没问题了。

综合以上，我想给出学弟学妹们以后考研公共课的复习思路：政治要以多看多做为主。政治上的大部分内容在离开教材后可以用自己的话复述出来，在作答主观题上就可以做到以不变应万变。切记在考研的最后两周用来大量背诵政治主观题，因为这最后是时间是非常宝贵的！英语重点在于词汇和阅读。词汇的重要性和基础性就不用赘言了吧，阅读在英语部分中占40%，其重要性也可见一斑。作文如果基础差的话在前期或者中后期多训练，以总结出一套适合自己的模板来，这样可以做到既不可能拿高分，但也不可以成为你的劣势。数学在于熟练理解教材并具有非常扎实的运算功力。

二、前期准备篇

前期准备的时间段即是大三的下学期，这个时期大家因为课程比较繁重，没有整段整段的时间用于复习下，但可以化零为整，做一些准备工作。首先，大家应确定好自己所要报告的学校和专业，并最好做到不为特殊原因坚守此目标。其次，在学校专业确定后，自己也应该明确考哪一个版本的数学和英语了。这时候要做的就是打好数学和英语的基础了。

针对数学二讲述下大致的复习方法，众所周知，数二只考高数上册和下册关于二重积分的一点内容，以及线性代数，所以从复习上看就省心了不少。在这几个月的时间用来理解消化教材是绰绰有余了。看教材要以能够熟练掌握各种定理与公式的适用条件和推导过程为准，并能够完全理解书上的例题。如果在看教材例题的时候有点吃力，那么课后习题是最好的训练方法。个人感觉课后题是非常简单的，是用来巩固教材的最好办法，当然，如果你觉得非常简单的话，就可以挑着看看就行了，毕竟题量那么多，不可以全部仔细做完的。因为大一基础较好，基本内容还记得，我当时用几个中午的时间把教材大致看了一遍，然后花了比较长的时间用来理解三大中值定理了，顺便把考研论坛上战地黄花讲述有关考研中值定理的帖子仔细阅读了。中间我的课程比较多，复习也就此搁浅了，在六月末学校的科目都基本上考完了后拿起着朋友送的2010年版的陈文灯的复习指南，那上面的有些积分的技巧值得借鉴的，可以节俭时间。另外，学会微分算子可以多一种检验方法来验证自己结果的正确性。从而可

以在考场上加强自信心。

英语的话在这个阶段主要是克服单词，大学英语的词汇再加上六级词汇水平基础上用来应付考研了。当然，如果你有托福或者GRE的词汇会再好不过了。我大二那年把GRE词汇背完了，后来在考试的时候碰见poach这个词，也不用看文章就直接选择答案了。但是背GRE词汇性价比不高，如果不是兴趣原因就还是老老实实地看考研词汇吧，新东方出版的那本书就不错了，胡敏的词汇讲解太详细了，没必要啊。除了单词，勤上网的同学们可以去经济学人网站上看看，或者经济学人中文论坛，感觉经济学人的文章是最接近考研阅读文章的了，而且词汇量和阅读难度都比较大，比较有挑战性。

三、前期准备篇

忙碌的大三下学期匆匆就结束了，开始了漫长的50天实习之旅。暑假白天实习，晚上就去自习室看李永乐的《复习全书》和他的线性代数讲义，顺便着把张剑 曾鸣的 150篇 的上篇做完了。有时中午去网吧避暑的时候顺便浏览考研论坛政治版块，学习别人的政治高分考研经验。

综上，我在正式备考前的基础是：数学把教材基本掌握了，熟悉了陈文灯的各种做题技巧，做完李的复习全书和线代辅导讲义。数学复习框架已在大脑中大致形成。英语的词汇量达到考研要求，并具有一定量的阅读基础。政治虽没有仔细看内容，但大致掌握了备考思路和方法。

四、正式复习篇

实习完回学校后已经是8月24日了，到8月28日在自习室五楼和同学们固定了一个座位，从此开始了长达4个半月的复习之旅。

1.数学复习实习回来后花了几天时间用在回顾此前的复习成果，然后在9月16日开始做量题，此间穿插着看复习全书和线代讲义，大概用十天的时间把真题做完了，100分的平均有90+，150的一般有130+04年的题感觉最简单两个小时左右错了大题的一个问，07年的题感觉最难，错了两个选择和一个填空，至少。后来再到10月25日把后面的各个章节的题重新做了一篇，此时数学能力达到鼎盛时期，基本上看见真题就能不假思索就能完整地写出解题步骤。真题完了后再开始看660题，”在填好。字尽量写得大些和工整些。这样，这份答题纸就能给人一个大气、完整的感觉。

六、后记

在等复试通知的日子里面，有点无聊。遂草草写了份经验大致记录下自己的半年考研历程，并期望能够给后来者一点启示。因为是工科男，很少写日志，逻辑，词语比较混乱，见谅！如有问题，请回帖。