第一篇：远程研修总结：想说再见不容易
远程研修总结：想说再见不容易
远程研修平台像一架云梯，让我不断的向上攀登;研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。自从参加网络远程研修，我在教育教学理论知识方面，有了较大的提升，可以说通过学习，我深受启发，教师新课程远程研修活动，对澄清课程实施中的基本理念，提高对课程改革的认知具有重要意义。同时，通过网络远程研修，让教育专家与一线教师利用网络平台进行交流和互动，对促进课程改革的有效性，提升教师的课程意识和教育教学行为方式，建立网络教研模式，都具有十分重要的意义。
一、对选修模块的教学要求有了新的认识
本次研修重点讨论化学与生活和物质结构与结构，对这两个模块的教学方法，教学设计和理念有了深入的学习。选修模块培养的是学生的化学专业素养。学生对化学的学习有自主选择的余地，可以根据自己的需求和学习的实际情况选择适合自己的模块，这样既可以减轻某些同学的课业负担又可以满足另外一部分同学对学习化学的渴求。
二、对教材多样化栏目的功能有了新的把握
教材设计的栏目承载了三维目标的达成问题，它要求学生通过活动、探究、交流讨论、实验，能够实现多维目标的达成。从教师角度来说，栏目的设计有很多功能，从教学方面，栏目首先引导教师教学方式的一种变革，也提供了教师应该做哪些任务，同时为创设情境提供了必要的素材。从学生学习角度来说，栏目引导学生在活动过程中去建构知识，提供了素材拓展学生的学习视野、同时它提示了学习任务，指明了学习方向。
三、对高中化学必修模块概念原理教学的问题有了新的想法
通过专家以及实验区老师的谈话，我进行了反思，认识到在教学过程有以下方面需要改进：概念原理教学要抓住概念的本质，要让学生对概念的本质认识到位；概念原理教学要关注概念的建构方式；概念原理教学要注意层次性，逐层递进。
第二篇：我不想说再见——暑假远程研修总结
我不想说再见
——远程研修总结
我不想说再见相见时难别亦难
我不想说再见泪光中看到你的笑脸
我不想说再见心里还有多少话语没说完
我不想说再见要把时光留住在今天
（摘自歌曲《不想说再见》）
此时此刻，我的心中回想起这首歌曲，我想这首歌曲就是我心情的最佳写照吧。远程研修，我不想说再见。
盼望着，盼望着，远程研修终于来了。六天的研修时间，让我在研修的殿堂里流连忘返、乐在其中。六天的时间，转瞬即逝，明天研修就要结束了。回首研修之路，我收获很大。专家的先进的教育教学理念、严谨的治学风格给我留下深深的印象；模块学习、课程简报、学习园地让我接受了一次头脑风暴，丰富了我的知识，拓展了我的思维；在线研讨，使我能与专家、同仁们的畅快的交流思想观点，在交流中得到启发，享受快乐……既有教育思想上的洗礼，又有教育理论上的提高；既有知识上的积淀，又有教学技艺的增长。
一、思维导图助我行
“思维导图”对我来说，一个全新的名词。刚听到时我一 头雾水：什么是思维导图？有什么用？怎么弄？一连串的问号在我脑海里浮现，我对自己说，不要着急，慢慢来。看视频、学习
模块、下载安装FreeMind、学习软件使用、研究经典案例，一番努力之后，终于有了豁然开朗的感觉。做模块三作业时，我经过几番努力，终于制作出了比较满意的思维导图，顺利完成了我的作业。
在今后的教学中，我也要好好使用思维导图，让它成为我前行的得力助手。
二、研究性学习意义重
古语云，“师者，所以传道受业解惑也”。传统的接受式学习中，有疑问问老师，这是正常现象。学习的模式无非就是上课、写作业、回答问题、考试，学生只能被动接受。这样的模式使得知识发生的艰辛过程、科学探索的曲折经历都变成可教材上的定义、原理、概念，剥夺了学生探究的权利、发现的快乐。
研究性学习则打破了这个传统，把学习的主动权重新又交还给了学生，使学生能通过自己亲身参与的实践活动（如观察、调查、访谈、试验、设计、制作、评估等）获取知识、得出结论。这样的学习方式能引导学生自主获得知识或信息，对于学生学会学习、终身学习和可持续发展都具有重要意义。
“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水”。研究性学习要求教师有更强的知识储备，能正确引导学生探知，能在学生遇到问题时做一个“引路者”，能给予学生鼓励与支持……因此，在今后的路上，我要不断充实自己、完善自己，做学生的坚强后盾。
三、学习评价促成长
评价是与每一个学生都密切相关的问题，在学生内部曾经流传着这样的话：“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”。但学习评价的功能绝不仅限于评定学生的等级。在素质教育全面推行的当代社会，只有全面、科学地了解学习评价的功能，才能树立正确的评价观，才能激励学生的学习热情，促进学生的全面发展、快乐成长。
本次研修模块六就重点学习了设计单元学习评价，通过学习，我更加明确了学习评价的重要性，学会了制作主题单元评价思维导图和主题单元学习评价量规。虽然有些地方还有些疑惑，但这并不能影响我对待学习评价的态度和信心。我要让学习评价成为促进学生发展的动力和手段，为学生的发展助力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学习是没有止境的，虽然远程研修即将结束，但真正的学习才刚刚开始。在今后的工作中，我将充分发挥研修所学，一边探索一边前进，为教育的未来图景，画上属于自己的、别具特色的一笔。
远程研修，我不想说再见！
远程研修，让我们明年再相见！
第三篇：想说爱你不容易
达喀尔，想说爱你不容易
歌曰：世人都说达喀尔好，好得让你忘不了。世人都说达喀尔难，难就难在出发前。真没想到，在国内比赛中几乎就是摆样子走过场的行政检验，到了这里，竟然比英语托福考试还要难。英语不好没关系，因为好也没有用，这里的官方工作语言是法语，没脾气吧？更令人发指的是，我们的媒体车是从玻利维亚调过来的，所有的证明文件都是西班牙文，在那一大摞子看起来都可能非常重要的文件当中，你知道哪张是授权书、哪张是保险单、哪张是车辆行驶证？
第四篇：想说爱你不容易[范文]
想说爱你不容易
“今天的作业是对爸爸妈妈说我爱你，要深情，观察他们的反应，写一篇作文。”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅。
什么？说“我爱你”？天哪，这么肉麻的话怎么说得出口？我收拾好书包，回家的路上，我想：我们又不是3岁小孩子，都快不如所谓“青春期”的人了。“我爱你”这种“高难度”的话语，我们怎么能说的出口？还要“深情”简直是强人所难嘛！
也不知是怎么走回家的。一进家门，我看见妈妈正在厨房准备着丰盛的晚餐。看着妈妈忙碌的身影我发起了呆。待会儿我是用中文说“我爱你”，还是用英文说“Tloveyou”呢？正想着，忽然听到有人说：“秦雯璐你在干什么？你怎么了？”我转过身，原来是姐姐，他见我在厨房门口站了这么久，还以为我是哪里不舒服呢！
为了不让她看出我的异样，我笑着说：“我没事，只是在想事情。”“噢，那你快去洗手吧！”姐姐见我没事，边说边露出灿烂的笑容。“知道了。”我把书包放在沙发上，心事重重的走向洗手间。
我边洗手边抬头看了看镜中的自己。该怎么对妈妈说“我爱你”呢？咦！我就在这练练！我对着镜子撅圆了嘴，说道：“我—爱—你—”嗯，有点恶心！都这么大的人了，还说这种肉麻的话，我的脸突然红了起来。
算了，还是别对妈妈说那种话了。可是作文怎么办呢？我叹了一口气。算了，豁出去了，说就说！不过还是得练练我对着镜子，又撅圆了嘴，还没开始说，心就跳得飞快。天哪，我这是怎么啦！深吸一口气，再深吸一口气，心好像平静了一点，我练起了“我爱你”。
“我—爱—你—”嗯说的太慢了不行！我得说快些，最好妈妈没听清楚时，我就说完了。“我爱你”我快速的说。呀，这一遍好多了，心跳也没那么快了。在晚饭过后，我看准了时机，坐在老妈对面说：“妈妈我想说、说„„”我想了想还是用英文说吧。“我想说‘I love you’”我一口气说了出来，心里的大石头终于落下了。妈妈做出惊讶的表情，但又装作平静地说：“我也爱你。”我笑了笑，心中一股暖流流过。
原来爸爸妈妈这么容易满足，一句“I love you”，就让他们开心了好久以后我天天说。
六年级:秦雯璐
第五篇：高考状元,想说爱你不容易
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高考状元，想说爱你不容易
作者：吴锋
来源：《高中生学习·高一版》2013年第09期
2013年4月，湖北省恩施州来凤县一中学为一学生在校园内竖立雕像纪念。雕像的底座上刻着“开创了来凤教育的新篇章，书写了平民教育的神话”等字样。因为该生在2012年的高考中以668分的成绩成为恩施州理科状元，当年被清华大学录取。
2013年6月23日上午，湖北高考文、理状元出炉，二状元均出自襄阳市某重点高中。文科状元为女生李同学，高考成绩为651分；理科状元为男生贺同学，高考成绩为689分。几天之后，因今年高考而一夜成名的湖北两高考状元在网络上意外引来八卦话题：文科状元李同学是一名复读生；两位同学穿着校服的照片被传为“情侣照”，相同的校服则被称为“情侣装”，因此，两同学被网民们认定为一对中学生情侣，并由此衍生出种种传闻……对此，两位状元觉得很受伤，也很无奈。
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