超越自我快乐收获——暑期研修体会

第一篇：超越自我快乐收获——暑期研修体会

“超越自我快乐收获”——研修体会

7月29日暑期研修如期开始了，我以近乎渴望和好奇的心态投入到学习中去。每天，我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与交流评论、认真完成作业，忙得不亦乐乎。通过专题研修，我进一步掌握了实现高效历史课堂的目标，提高了历史教学的理论水平。使我看到了新课改下历史教育教学的春天，让我对今后的教育教学工作充满信心。

一、通过研修，我认识到进一步努力提高自身专业素养的必要性。要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平，超越自我。

二、研修使我更准确的把握历史教学的方向。平日的教学活动中，时有过深、过宽的现象，无形中增加了学生的学习难度，也在无形中增加了学生的学习负担，影响教学质量的提升。通过学习专家对新的《课程标准》的解读，使我对学生的认知结构、课程的内容编排、学习目标的设定等方面，有了一个更加清晰的认识，课堂教学只有符合学生的认知特点，才能降低学生的学习难度，也只有准确地把握课程的深度和广度，才能更加有效地减轻学生的课业负担，提高学习质量。

六天的培训学习是辛苦紧张的，但是通过观看视频专家讲座、阅读课程简报里的优秀作业、美文欣赏、撰写作业、浏览工作室里老师们的作业点评、参加在线交流和研讨，让我对全程教材有了整体的把握，提高了专业水平，同时教学理念也有了进一步的转变，我享受了收获的快乐。

最后，我要真诚的感谢远程研修平台，他让我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的未来！

第二篇：暑期远程研修体会

暑期远程研修体会

每到假期就要参加远研修，每一次都积极的参与，投入了热忱，总是认真、不厌其烦的完成那些作业，哪怕想“混”过去，最终也还是不能，完成的作业往往总是耗费了比预想的时间更长更长，还被同事取笑。这么做只是因为一直都坚信，收获是自己的。即便这样，也从来也没曾想望过“优秀”跟自己扯得上，可是这次居然在班里公告上层两度上榜，感觉挺欣慰--自己的努力终于也被认可一次。没曾想，在课程终结公告里，却被灭了，这个班被灭的就只有俺一个。细眼一看，入选的那11个优秀中，6个的作业最多的只有8篇（合格的基本要求之一是10篇）名眼一看，都心知肚明，已往不就是这样吗？问及，是说名额多了一人。好吧，名额多了是应该取消最次的一个，可是结果是我而不是上面那些根本不够条件的人？联系了，就用话敷衍却什么也没变。大家都清楚这些潜规则，静悄悄的做了就是了，可是还打着课程团队公平、公正、公开的旗号（课程团队的要求大家都赞同的）。一大批人认真、积极、高质、高量的完成着研修，凭什么这些人享受荣誉。如果以后还有研修，试想，那还会有几个认真的人会一如既往。如果没曾榜上有名，绝不会对这些事情吱声，自己已经不是计较这些的年龄，可想起自己那么真诚的付出，那么认真的对待，还为这个研修写出真切的感悟，真的很搞笑，一个很大的讽刺。。

在你身旁

从2009起，历经了3年的暑期远程研修，每一次，都有非凡的收获，每一次，都为研修团队的成长和课程的完善而欣喜，每一次，都为那些热切地守候在电脑那头的身影而感动。---2011-7-17

在彷徨困惑的时候 轻叩开我的门窗

从实践到理论的升华，为我指点航向

在辛勤播种的时节，伴我一同承担

在有所收获时刻，和我快乐分享

日子那么忙，我仍然在你身旁

凝望你眼光，我充满力量

见证我成长，你为我鼓掌

你我都一样，一样的热肠

一样为莘莘学子打造知识的殿堂

你我都一样，一样的坚强

一样的全力以赴达成我们的梦想

不管多困难，哪怕会受伤

依然坚持不懈，哺育桃李的芬芳

无悔默默付出，屹立坚实的栋梁

第三篇：教师暑期研修日志及体会

教师暑期研修日志及体会

研修第一天xxxx 7月22日

体会

今天，通过远程研修体会颇多：在教学过程中我们要面向全体学生，关注并促进每一位学生的发展，尤其是那些学习上暂时有困难的学生，同样应给于足够的重视，而非歧视，要因材施教，允许他们用自己的方式学习，达到相应的水平。每个人都有自己的特点，性格不同，所处的家庭和社会环境不同，因此造就的人格也不同，而现在我们的教学课堂教学并不是做到因人而异，不可能50个人就要设计50中不同的教案，这就要求我们教师有很强的掌控课堂的能力，对于课堂中出现的突发状况有很强的应变能力。虽然教学设计不能随机应变，但我们的课堂上对于学生的表现、学生对知识的理解状况却可以做到心中有数。对每个学生我们都应做到公平对待，从他们的性格特点出发，使学生们都受到应有的教育。

感谢研修平台

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的高尚品质，无限的风景！

随笔

看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，顿时开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

研修第二天xxxx 7月23日

随笔

关键是要把根留住

今天我看到一个提问的帖子，有位老师提出采取小组合作的形式，也杜绝不了学生不带美术用具。看到后我就开始回复了，但是由于字数超出限制，所以未能发上去，我想就以感言的形式把它记录下来吧。我是这样回答的：

首先没有绝对的可能，也没有绝对的不可能。小组合作在一定程度上能带动美术学习习惯不好的学生。看着别的同伙、别的同伴的巧手制作，我想他们肯定也会眼红的，心里肯定也在嘀咕：下次一定带好材料，也跟他们比一比。所以在一定程度上应该能影响他们的行为；其次，学生忘带材料还应该从别的地方找找原因。比如说为什么会忘记呢？如果有心的话，应该是对这门课有兴趣的话肯定会放在心上的，所以其二我认为是我们的工作没到位，因为学生学习的兴趣还不够。试想：如果学生对我们的美术课很感兴趣、每堂课都很期待，他们还会忘记吗？从这点上说忘带材料也不能只怪他们记性不好，也该从我们自身来检讨一下。举个例子吧。我现在担任两个年级的美术教学，二年级和三年级。这两个年级就有明显的区别。二年级的孩子年龄小，对美术的兴趣一直很浓厚，而且对我也比较喜欢（自认为吧），每次见到我，他们都会主动跟我打招呼，而且多半还会提醒我：美术老师，我们班第几节是美术，你可别忘了。比老师把美术课还放在心上的孩子可想而知他们很少会忘记带材料的，而且确实这几个班的材料准备都很齐全。我想说这些兴趣不都是我培养的结果，而是小孩子们喜欢涂涂画画的天性，但是到了三年级就有变化了，特别是三年级下学期就有了明显的对比。三年级的孩子开始接触的课程也多了，家长灌输的学习文化知识的理论也深了，孩子们对美术的兴趣也在随之一点一点的减少，所以我觉得问题的关键在于怎样把孩子的兴趣留住。也正是我们学习园地第二期讨论的话题，我想，我们应该在培养学生对美术课程的兴趣上狠下工夫。把孩子的兴趣留住，把根留住，这样才有利于孩子更好的学习美术。

本次培训内容丰富，专家水平很高，收益大，体会多。作为一名教师应尽快更新教育理念，不断探索、不断改进教育教学方法，努力学习，努力进步！听专家报告，与同行对话，更新教育理念，反思自身实践，让我们的生活因学习而充实！

研修第三天 7月24日

投入

第一天的研修手忙脚乱，心也浮躁，在假期里研修总是让人有丝不爽的，所以应付完作业就万岁了；第二天开始进入状态，既来之则安之，心开始静下来，同事见面第一句话就是：作业交了吗？第三天真的投入了，每天不再是简单的去提交作业，而是主动的去学习了。“要我学”真的变成了“我要学”！

今天研修进入第三天，感觉就像是电视剧进入剧情一样，真的投入了。

研修第四天 7月25日

研修第四天。实际已经开始倒计时了，离结束还有两天的时间。

说实话，初来的时候他像一个不速之客让我有点不习惯，现在，我感情投入了，他却要离开了。。很不舍的感觉。

这几天虽然很忙碌，但忙碌的学习却让我的生活如此充实。每天睁开眼首先想到的就是今天简报会有什么样的精彩内容呈现？学习园地又会拿出什么样的热点话题让我们讨论？我的作业指导老师会怎样评价？有没有人浏览过我的帖子，他们会不会留下他们的足迹，给我一朵鲜花或者是言语的鼓励。。觉得真是着了魔了。

四天里，我收获的不仅仅是理论、知识的学习，还有跟同仁们倾心的交流、研讨。我们在学习中讨论、在讨论中交流着思想，在实践中反思、在反思中总结。感觉真的洗脑了。我想，在这样的环境里熏陶，不进步都难。

我想说：感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，从你们精彩评论和提交的一份份班级作业和班级交流中，我体会到了真实的教育，体会到了教育的真实。这种感觉真好！

研修第五天 7月26日

额滴神——研讨

额滴神哎激烈的研讨终于过去了，一阵狂轰滥炸呢，感觉自己刚从枪林弹雨中冲出来一样，死而复生的感觉。自己发表的言论完全看不到，就只剩下愣愣的盯着屏幕，然后看着它滚呀滚。这哪是研讨呀，说的好听是研讨积极、氛围高涨，说穿了是每个人都劈哩啪啦各说各的，像发泄一样，不管他人消化不消化得了。不管别人怎么说，反正我认为这个研讨方式不怎么值得赞，形式很好，可以交流互动，但效果确实没想象中的美。还不如分组研讨，或者是多开设几个房间，要不就是限制房间人数，时间也可以适当延长些。都限制在一个时间段，众人一起发言，那屏刷的比我家的风扇转得都快。。还有更严重的后果：直接导致我的机子黑屏一次，死机好几次，而且每次重启都得一顿饭的功夫，害得我吃得撑死了。吃饱了喝足了，天也凉快下来了，没事再去战场转转，去捡点胜利品，漫漫来消化吧！

研修第六天 7月27日

今天想去拷过来，但已经进不去了，有种人去楼空的感觉。其实那天的感言就一句话：最后一天，想起的是每天付出的辛劳、流淌的汗水、还有青阳路上的颠簸。

第四篇：暑期社会实践活动收获体会

暑期社会实践活动收获体会

为期一个月的教师暑假下企业实践锻炼结束了，在这段时间里我学到了在学校无法学到的实践经验和学习方法，同时也提高自身的专业素质和实践能力，使所教学生毕业后能够尽快实现与企业的岗位对接。这次深入电气制造企业，参与企业日常项目任务，把所学的知识灵活的应用到实践锻炼当中。

在企业实践锻炼期间，我认真的了解了这家公司所从事的业务，把各方面的业务逐一和我校电子电工专业所学课程进行对照，发现了很多在课堂教学的局限性。在企业实践锻炼期间我跟随企业员工进行了相关的业务学习，并多次与企业技术经理进行了探讨和交流，征求企业对学校人才培养的意见和要求，尤其是接收我专业毕业生的要求和条件；希望学生所学知识能够达到的程度和企业需求人才发展方向，力求不断提高我校学生在电子电工专业毕业生的竞争力。通过与企业学习交流，加强了对企业用人需求的了解，为下一步的教学工作打下了坚实的基础。

在学习的过程中我了解到：现在的电子电工，竞争非常的激烈。企业要求毕业学生不仅要拥有非常扎实的专业知识，还要有很强的工作能力，沟通能力以及不断学习新知识、能够创新的能力来满足大企业的高需求。这就要求我们教师既要不断提高自己的业务水平，特别是实践应用操作的能力，同时还要不断了解社会需求，通过多种途径丰富自己的知识，将理论和实践结合起来，真正做好有针对性的教学，特别是实践教学。

从一开始，我就把学习实践作为我此次下企业锻炼的目的之一，并根据自身实际情况确定计划。在工作中认真听取企业的意见，吸取经验，在教学中运用进去。在参加实践工作的同时，我时刻不忘加强理论知识的学习。把平时在课堂上的理论知识应用到企业实际应用当中，在实践的过程中思索教学方法的改进，如何更好的与学生沟通，使学生更快更好的掌握知识，更好的实现和企业的无缝对接。通过学习，拓宽了视野，了解了新形势，找到了改进教学方法的新思路。过去学校与行业企业联系不够紧密，教师难以及时了解和掌握企业的最新技术发展和体验现实的职业岗位，致使专业实践能力不足，没有在生产一线锻炼过，实践能力相对薄弱。在这次活动中，我 “带着目的去，带着收获回”。要在实践中学到真技术、真技能，将这次活动的收获运用于学校的人才培养、教学质量的提高和整体教学水平的提升。

通过这次到企业实践，我学会了很多书本中学不到的知识，主要是理念和思想有了变化，平时在书本中认为重要的知识点不一定就是岗位中需要的。知识需要更新，尤其是现在这个知识飞速发展的时代，更要跟上时代的脚步，这就要求我们教师要多下企业，多做调研，由市场指导教学，企业需要的就是我们要学的。除此以外，我还感受到了企业的工作氛围，企业员工的兢兢业业，勤奋向上的精神时刻催我上进，同事之间精诚合作的态度深深感染着我，在教学的过程中我要把这种精神逐渐的灌输给学生们，让他们在进入企业之前就能够感受在企业中的这种工作精神。这次的实践对我今后的工作有着深远的意义，在今后的工作中，我会不断的更新思想，通过各种途径学习新的知识，除了做好自己的本职工作外，还要为学校的教学改革和发展壮大做出自己的贡献。

第五篇：暑期实习收获与体会

通过这两个月的实习，我对信用社的业务有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。这次实习我虽然学习了信用社的很多工作，对整个业务体系有了一个大致的轮廓，但是这也使我体会到，我过去所掌握的知识过于局限于课本，从而缺乏实际操作能力，然而实际操作能力是很重要的，特别是目前全球金融危机的形势下就业形势日益严峻，大学本科生的实际操作能力差直接导致大学生就业困难，我们大学生要找到好的工作，就一定要提高自己的实际操作能力，将书本知识同实践有效的结合，在实际工作中提高自己，丰富自己，提高自己的专业技能，给自己创造更多的机会。

短短的两个月时间，我学到的另一件重要的东西就是与人交流，其实不论是什么工作，都需要与人交流，在生活中更要懂得怎样与人交流，一个成功的人，他必定也是善于交流的人，善于交流这是出世的基本原则，通过这次实习，我深深体会到了这一点，这是我人生中的一段重要经历，也是一笔宝贵的财富。总之这是一次十分有意义的实习，而且必将深深的影响我今后的学习和工作。