英语完形填空题应试策略[共5篇]

第一篇：英语完形填空题应试策略

英语完形填空题应试策略

一、题型特征完形填空是全国各地中考英语必考题型之一，一般占分10％—15％。题型特征是：一篇短文中间留10—15个空格，每个空格给出4个选项，要求从中选出最佳答案填入相应的空格内。由于这种题型既考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查他们对短文的阅读和理解能力。这种题型

综合性较强，因而难度较大。

二、答题思路与技巧由于完形填空题旨在考查学生综合运用英语基础知识的能力和阅读理解能力。因此，要做好完形填空题，除了要具备较扎实的英语基本功之外，还必须具备良好的应试心态，掌握一定的答题技巧。

1.充满信心，沉着冷静无论做什么事情，信心十分重要。有的同学尽管英语基础不错，但由于平时做练习时有“偏食”的习惯，即喜欢做基础题，怕做综合性较强的能力题（如完形填空、阅读理解等），因而在考试中遇到这类题目时就会感到压力大，信心不足。同学们在做完形填空题时一定要充满信心，沉着冷静，要相信自己的实力。只有这样，答题时才能发挥出自己的最佳水平，减少失误。

2.通读全文，掌握大意笔者在中考监考时发现，有相当一部分同学在没有通读全文、弄懂大意的情况下就急忙边阅读边依空选择。这是一种不良的答题习惯。而且那些错误的答案会在大脑中先入为主，在复查时很难发现，同学们在做题之前必须先集中精力将短文精读两遍，掌握其大意，同时要记住短文里的人物、时间或地点，尤其要注意首句和尾句的含义。这样，答题时才能心中有数。

3.形意结合，前后参照完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规则和习惯用法。有些同学之所以失分较多，其中一个很重要的原因就是顾此失彼。同学们在选择答案时，应先从意义上判断其是否与短文内容相吻合，然后再从形式上（如时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配等）判断所选答案是否恰当，前后参照，连贯考虑，提高选择的准确率。

4.先易后难，迂回解题做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以采用“迂回战术”，在题号前标上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答案代入短文，帮助理解。这样，也许难题就不难了。

5.全文贯通，复查核定做完题目后，要仔细复查核定。复查可以采用两种方法：1.不看已选的答案，再把所有的题目做一遍，然后看看两个答案是否一致，如不一致，再仔细比较鉴别；2.把答案代入短文细读一遍，看所选答案是否与短文整体相吻合，再把每个空白处与它相对应的4个答案一一对照。

三、中考题例分析（1998年浙江杭州）

阅读下列短文，掌握其大意，然后在21—30各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。（保留原题号）

Henrywasnotgoodatmaths.Evenwhentheteacherexplainedsomethingasecondtime,hestillcouldn't21it.“Nevermind.I'llsitnexttotheboywho'sthebestat22,”Henrythought,“and23hisawer.”

Thedayoftheexamcame,andHenrysatnextoAllan,whowas24atthetopoftheclainmaths.HenrycopiedAllan'sawersontohisownexampaper.Attheendoftheexam,theteachersaid,“Well,boysandgirls,I'vedecidedtogivearedstartothestudentwhogotthehighestgrade.It's25formetodecidewhoI'llgivethestarto,however,26twostudents,HenryandAllan,gotthe27grade.”Afteramomentshewenton.“ButI'vedecidedtogivethestarto28thistime.”

Henrywas29whenheheardthis.Hestoodupandsaid,“ButIgotthesamegradeasAllan,madam.”

“That'strue,”theteachersaid.“However,Allan'sawertoQuestion6was'Idon'tknow',but30was'NordoI.'”

21.A.retellB.awerC.rememberD.understand

22.A.EnglishB.mathsC.scienceD.Chinese

23.A.checkB.copyC.keepD.choose

24.A.neverB.almostC.alwaysD.sometimes

25.A.hardB.easyC.unusualD.important

26.A.ifB.thoughC.untilD.because

第二篇：如何做好英语完形填空题

如何做好英语完形填空

英语完形填空题，是考察学生综合能力的一道难题，对于广大考生来说，大部分会感觉到头痛，所以在讲评完形填空题时对老师的要求也是比较高的，下面我结合一个教学片段，简要说一下此类题型的讲评。

The train shook back and forth,its wheels making a loud noise.Outside the windows the freezing cold of winter ruled.The train was filled with cold,tired passengers.Suddenly a little boy 35 his way through the grown-up’s legs and sat down by the window.He was all alone among the unfriendly grown-ups.What a brave child,I thought.His father 36 to stay by the door behind us.The train began to move slowly into a tunnel(隧道).Then something very 37 happened suddenly.The serious little boy slid(滑)down from the seat and leaned(斜靠)his hand on my knee.For a moment, I thought that he wanted to 38 me and returned to his father, so I helped him to stand up.But instead he leaned forward and held his head 39 towards mine.He wanted to say something to me , I thought.I lowered my head to receive the 40.Wrong again!What I received was a loud kiss on the face.The boy quietly returned to his seat, leaned back and continued looking out of the window.I was so surprised.What just happened? A child kissed an 41 grown-up on the train.How could anybody want to kiss such a man that had so much beard(胡子)？Nervous and a little surprised, we smiled at the father.42 he saw our questioning looks as he got ready for his stop, he offered a clue(some information).“He’s so happy to be alive,” the father said,”“He has been very sick.” Father and son 43 into the crowd moving toward the exit.Then doors closed and the train went on.On my face I could still 44 the child’s kiss----a kiss that has started some soul—search(深思)inside me.How many grown-ups go around kissing each other 45 the joy of being alive? How many even give much thought to the special right of 46 ? The little kisser has taught us a sweet but serious lesson----You don’t let yourself die before your heart stops!35.A.lost B.moved C.fought D.pushed 36.A.preferred B.chose C.agreed D.hoped 37.A.interesting B.strange C.funny D.exciting 38.A.kiss B.beat C.pass D.ask 39.A.up B.on C.back D.out 40.A.news B.idea C.message D.thought 41.A.unsafe B.unimportant C.unfamiliar D.unfriendly 42.A.Before B.When C.Unless D.Since 43.A.disappeared B.ran C.looked D.came 44.A.touch B.smell C.have D.feel 45.A.in B.about C.for D.after 46.A.hope B.kiss C.death D.life

35答案：D push one’s way 为固定搭配，意为：挤出一条路。由上文内容可知道，这个小男孩在大人们中间挤出了一条路。

36答案：B chose to„选择„.prefer to意为更喜欢，此处明显与句意不符。37答案：B strange意为 奇怪的 根据上下文意思，显然不是很有趣，而且A C都是有趣的意思，排除，D意为 激动的。

38答案：C 文中意思为：作者以为小男孩直接走过他，可没想到是kiss他，所以 A项排除，B D都与题意不符。

39答案：A hold one’s head up„固定短语 抬起头来看„.40答案：C message 意为 信息。此处是作者收到了小男孩的所传递的信息 message，B D为想法，A为消息。

41答案：C.考察点：形容词的辨析：unsafe：不安全的；unimportant：不重要的；Unfamiliar：不熟悉的；unfriendly：不友好的。本故事是发生在严冬的火车车厢中，作者与小男孩是初次见面，是乘客的关系，但小男孩却吻了作者。根据句意可排除B,D,而unsafe也未体现，只有“不熟悉的”符合题意。42答案：B.考察点：连词的辨析：before：在„..之前，用于时间状语从句，when：①当„.时候，用于时间状语从句；②：这时；unless：除非，常用于not„unless中，用于条件状语从句中；since：①：自从，用于时间状语从句中；②：因为，用于原因状语从句中。he saw our questioning looks as he got ready for his stop句意为：当他准备下车时，这时他看到了我们的疑惑的表情。其中as译为“当„时”，stop译为“车站”。所以选C.43答案：A.考察点：动词词意的辨析：disappeared into：消失在„中，.ran into：偶遇，跑进；.looked into：浏览；.came into：进来。本句意为：爸爸与儿子消失在人群中，moving toward the exit.是动词分词短语后置做定语来修饰the crowd，完整句为who are moving toward the exit，所以选A。

44答案：D.考察点：动词辨析：touch：摸，smell：闻，have：有，feel：感觉（到）。爸爸儿子走了，火车继续前行，但我仍能感到孩子的吻，而其他三项均不符合题意。

45答案：C.考察点：介词辨析：in：①在„里；②：用„语言，如in English；③穿„衣服，如 in a red hat；about：关于„；for：为了„；after：在„之后。本句意为：多少过往的成年人（行人）会因为活着快乐而吻彼此呢？所以选C。

46答案：D.考察点：名词的辨析：hope：希望，kiss：吻，death：死亡，life：生命。本句意为：多少人对生命的特殊权利而给予过多的思考呢？文章的最后一句讲到“在你心脏停止（跳动）之前，你不能让你死去。”说明作者想表达对生命的特殊权利的阐述。

讲评结束后要总结做此类题的方法：

1、必须要通读全文，切记不能看一空填一空。要纵观全篇文章。

2、遇到生词要学会根据上下文进行推断。

3、答题结束后要进行整体复查，看是否有前后矛盾问题。

4、要日积月累，提高阅读的词汇量。

It was 1st January, the first day of the year and a holiday for me.What luck!I started by thinking of getting the bank work out of the way.The bank person, an elderly gentleman with a white beard, was, as usual, curt[简略的] to my polite “Happy New Year.” He nodded and I sat in front of him.那天是1月1日，新年的第一天，也是我的假日。真幸运！我开始盘算到银行去把工作办妥。

给我办理业务的银行职员是一位老先生，留着一捋白胡子。他像平常一样简洁地回应我那句礼貌的“新年快乐”。他对我点点头，我便坐到他面前。

Minutes passed and nothing happened.几分钟过去了，什么事情也没发生。

Then very hesitantly[犹豫地] I put my form and booklet[小册子] in front of him.He was busy filling up entries in his register.After a few minutes he took my form and from his cabinet he took out a very thick file from which he started filling in my details.I sat there wondering why we had computerized banking if we were still filling in forms and registers.然后，我万分犹豫地把自己的表格和小册子放到他面前。他正忙着往登记簿里录入条目。过了几分钟，他拿起我的表格，从文件柜里抽出一本厚厚的档案文件，开始登记我的信息。我坐在那里，不禁疑惑既然我们要人工填写表格和登记簿，那还要电脑化的银行业务来干嘛呢。

After waiting for a few more minutes, in which I showed all signs of being impatient, I asked him if my work was done.The moment I uttered[说] the words, I felt as if a bombshell[炸弹] had fallen on him.He shouted, “Nothing is done, it will take time!”

在继续等待的几分钟里，我表现出各种不耐烦的小动作。我问他我的业务是否办理好了。就在我说话的那一刻，我觉得那像一颗炸弹落在他的身上。他大声吼道：“全都没办好，这需要时间！”

Just then I saw his morning cup of tea which had been lying there for the last ten minutes, untouched.The tea had turned almost cold while he was doing his work.Suddenly I felt what this man, who had been working at this counter for the last God-knows-how-many years, must be feeling when customers like me come who are always in a hurry to get their work done.We do not even feel the need to thank them for being there.He must be feeling so agitated[激动的] that “here comes another person who will push me for doing his work first.”

就在那个时候，我发现在刚刚过去的十分钟里，他那杯早晨热茶一直放着，一口都没喝。这杯茶在他工作时几乎凉掉了。突然之间，我明白了，当遇到像我这样总是急着想把业务办完的顾客时，这位在银行的这个窗口里干了不知道多少年的人会有怎样的感受。我们从未想过要感谢他们一直坚守岗位。他一定会很激动地想：“这次又是一个催着我快点帮他办事的家伙。”

On an instinct I told him, “Sir, you please have your tea, I am not in a hurry.” This man, who I had been seeing for the last few years, suddenly looked up at me and for the first time we had eye contact—he had never made eye contact earlier.I saw a different person there, another human being who was as hard-pressed[处于强大压力的] for time as I always am.我本能地对他说：“先生，请您先喝一口茶吧，我不赶时间。”这位过去几年来我已经见过无数次的先生突然抬头看着我，这是我们第一次目光接触——之前他从未正眼看过我。我看到了一个截然不同的人，另一个和我一样为时间饱受压力的人。

I saw both of us sailing in the same boat[（与某人）同舟共济].I felt that he was also missing the small things in life like a hot cup of tea or lying in a warm bed for a few more minutes like me.He gave me a rare smile and said, “It is an everyday affair with me;you are not in a hurry but somebody else will come who will be in a hurry.”

我看出我们同是天涯沦落人。我感觉到他和我一样错过了许多生活中的小事，比如一杯热茶，或是在温暖的床上多躺几分钟。他少有地对我笑了笑，说：“这是我每天的工作；虽然你不赶时间，但总有其他匆匆忙忙的后来人。”

He really touched my heart with his wise words.I felt that we had all put shields on our

hearts like we put gloves on our hands;we are scared to show our heart and reveal too much of ourselves.I felt that all this time I thought of him as a robot, someone who was there for my convenience, but today I suddenly felt a strange communion[（思想感情的）交融] with him.I vowed to be more empathetic[移情作用的] and friendly with people who help me with my work and be thankful that they are there for me.他那睿智的话语触动了我的心。我觉得我们总是给内心罩上防护盾，就像给双手戴上手套那样；我们害怕显露自己的内心或曝露太多自我。这些年来我总把他看作一个机器人，一个为我提供便利的存在，但今天我突然感到与他产生了一种奇妙的情感交融。我发誓日后定当更加替他人着想，对协助我的工作的人更加友好，并为他们出现在我的身边而心怀感激。

第三篇：(最新)英语完形填空34题修订版

选词填空

1.She was ```promote```last year.2.His handling```highly praised.3.Make sure you`re home by midnight.4.A child’s character is …environment.5.The company wentout of businessbecause it ….6.The government…seem… in theorybut I doubt…

7.He tried hard to live up to.expectations.8.It is reported that the on the verge of

9.The government plans seem… in theorybut I doubt…

10.The design is worthless..allpracticalpurposes.11.This experienced editor is….reducethe misprints…

12.My grandfather was acareerteacher;…….13.His failureresulted from...14.Over nine-tenths...belong to...15.These children look on...as....16.Student must have access to……

17.It was so kind……via…..18.Lack of emplolyment……vulnerable…..19.The shop…..wrapped it……

20.Don’t forget to mark your……

21.Listen to both enlightened.22.The plan for a regardless of.23.When I said no ```aggressive.24.My work hours are almost identical to```

25.The origin of the universetranscend…

26.Who willundertakethe job ……?

27.Only about a thousand …… witness ….28.weanticipategreat pleasure …….29.Nothing cancompensatethe young…….30．The audience hold their breath as…tightrope.31．They’ve been guzzling beer all evening.32．There is some old,smelly stuff in… refrigerator.33.we owe loyalty to our motherland.34.The witness proved that …medium.

第四篇：2007英语完形填空

2007I was on my way to the Taiyetos Mountains.The sun was setting when my car ___31___（break）down near a remote and poor village.Cursing my misfortune，I was wondering where I was going to spend the night when I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to ___32___ should have the honor of receiving me ___33___ a guest in their house.Finally，I accepted the offer of an old woman who lived alone in a little house.While she was getting me ___34___（settle）into a tiny but clean room，the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to ___35___ small town some 20 kilometres away___36___there was a garage.I had noticed three hens running free in my hostess„s courtyard and that night one of them ended up in a dish on my table.___37___ villagers brought me goat‟s cheese and hone.We drank together and talked ___38___（merry）till far into the night.When the time came for me to say goodbye to my friends in the village，I wanted to reward the old woman ___39___the trouble I had caused ___40___.2008Chinese proverbs are rich and they are still widely used in Chinese people„s daily life.___31___ these proverbs there are often interesting stories.For example，the proverb，“plucking up a crop ___32___（help）it grow”，is based on the following story.It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty（960—1279）was very anxious to help ___33___rice crop grow up quickly.He was thinking about ___34___ day and night.But the crop was growing much slower than he expected.One day，he came up with an idea ___35___ he would pluck up all of his crop a few inches.He did so the next day.He was very tired ___36___ doing this for a whole day，___37___ he felt very happy since the crop did “grow” ___38___（high）。

His son heard about this and went to see the crop.Unfortunately the leaves of the crop began to wither.This proverb is saying we have to let things go in their ___39___（nature）course.Being too anxious to help an event develop often ___40___（result）in the contrary to our intention.2009 Jane was walking round the department store.She remembered how difficult ___31___ was to choose a suitable Christmas present for her father.She wished that he was as easy ___32___(please)as her mother, who was always delighted with perfume.Besides, shopping at this time of the year was not ___33___ pleasant experience：people stepped on your feet or ___34___(push)you with their elbows(肘部), hurrying ahead to get to a bargain.Jane paused in front of a counter ___35___ some attractive ties were on display.“They are real silk,” the assistant tried to attract her.“Worth double the price.” But Jane knew from past experience that her ___36___(choose)of ties hardly ever pleased her father.Jane stopped where a small crowd of men had gathered.She found some good quality pipes ___37___ sale.She did not hesitate for long: although her father smokeda pipe only once in a while, she knew that this was a present which was bound to please ___38___.When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already ___39___ table having supper.Her mother was excited.“Your father has at last decided to stop smoking,” Jane ___40___(inform).2010Ａyoung man, while traveling through a desert, came across a spring of clear water.______31____water was sweet.He filled his leather container so that he could bring some back to elder _______32____ had been his teacher.After a four-day journey, the young man_____33___.(present)the water to the old man.His teacher took a deep drink,smiled____34_____(warm), and thanked his student very much for the sweet water.The young man went home____35______a happy heart.After the student left, the teacher let __36___student taste the water.He spit it out, __37___(say)it was awful.Apparently, it was no longer fresh because of the old leather container.He asked his teacher,” Sir, the water was awful.Why did you pretend to like ___38____?”

The teacher replied,” You tasted the water.I tasted the gift.The water was simply the container for an act of kindness and love.Nothing could be ___39___(sweet).”

We understand this lesson best ____40___ we receive gifts of love from children.Whether it is a cheap pipe on a diamond necklace, the proper response is appreciation.We love the idea within the gift rather than the thing.

第五篇：初三英语学习策略和应试技巧

初三英语学习方法及应试策略

以下是检查自己的学习是否有策略或拥有的策略是否有效。英语学习策略可以分为三类。第一类内省策略

心理学家把这类策略称为“元认知策略”。通俗地说，这类策略就是对自己的学习活动进行反思的策略。孔子曾说过：“吾日三省吾身”(《论语》)，现代学习策略实际上就是把这八个字变成具体的活动。1.计划

假设你将要进行的学习任务是：Making a short speech to argue that women are better at using the computer than men.──我在这项语言学习活动中可以做些什么?可能做些什么?应当做什么? ──我参与这项学习活动将会涉及到哪些语言知识和技能? ──我应当为此做哪些准备? 2.定向地使用注意力

──我应当把自己的注意力集中在什么语言项目上? ──我有必要进一步研究某一项语法知识吗? ──我需要收集哪些信息? 3.有选择地使用注意力

──我应当把有关computer方面的用语熟悉一下，如get started with the computer, make basic operations, learn the computer language, use the file system, etc.──我应当复习和熟悉一下关于比较的句型和短语，be different from„,a littlebetter than„，„the same as„,be similar to„, etc.4.对学习活动的自我管理

──为了完成这项学习任务，我首先应当做什么? ──我应当分几步来完成我的任务? ──我可能会遇到什么困难?是语言知识方面的?还是语言操作方面? 5.对学习活动的自我监控

──我现在做得如何?有哪些问题? ──我在完成学习任务当中暴露出哪些弱点? ──我如何提高自己的语言反应速度? 6.确定和解决问题

──这个学习任务的关键点是什么? ──我应当集中解决哪个问题? ──我所面临的问题之间的关系如何? 7.自我评估

──我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势? ──我的语言表现有哪些改进? ──我的交际策略有哪些改进? ──我的哪些方面做得还不如他人? ──我的现场表现如何? 第二类认知策略

这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料，如何存储语言材料，如何组织语言知识，如何理解语言结构(包括语法关系)，如何提高语言操作的技能，等等。具体地说，它包括下面一些内容。

1.查询和使用学习资源 ──我如何使用教科书? ──我如何收集和利用其他学习材料? ──我是否使用词典?我使用什么样的词典? ──我是否对音像材料感兴趣? ──我是否乐于发挥声音材料的作用? 2.模仿和演练

──我是否习惯于进行语言的模仿? ──我如何进行听说读写的操练? ──我在学习时是思考多于操练，还是操练多于思考? ──我更擅长记忆，还是更擅长语言的表现? 3.分类

──我把什么看成是语言的最小单位?是单词，是句子，还是完整的语境?(1)shake(2)The house shook.(3)I heard a sound first, and then he house shook.I noticed pictures on the wall moved and the dishes too ──我如何对语言素材进行归类?我把哪些材料放到一起?(1)She is good at English.He was surprised at the news.We are afraid of dogs.They were short of money.(2)She is good at English.He learned the words by heart.We use them to express ideas.Don't talk with me this way!4.形象思维

──我在听一段语言材料时想到了什么? ──我在读一段语言材料时头脑里出现什么画面? ──我在进行口头表达时想到了什么? ──我在写东西的时候头脑里会出现过去的经历吗? ──我在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗? 5.解悟

──我在接受语言时能够提出问题吗? ──我在接受语言时怎样提出问题? ──我怎样理解语言? ──当我说“我明白了”的时候，我到底明白了什么? 6.迁移

──我是否经常用过去的经验来理解新的东西? 过去的经验：我学会了You need not always use the same sentence.新的理解：We don't have to need not talk about the matter this way.如果必要的话，我是否能够借助母语的交际经验来体会英语的交际活动? 母语的交际经验：当我们说“这个房间很热”时，我们可能是要求服务员把空调打开，或者我们是想换一个有空调的空间。

英语交际活动：我们想让服务员把房间的灯打开，不必非说Will you turn on the light? 而是说It is rather dark here, isn't it? 7.推断

──我在遇到新的用语时是否一定要查阅词典? ──我是否乐于体会一下语境，以便了解新词的词义? The best way to learn about cat show is to go to one.It's easy, inexpensive(a few dollars for the entrance fee）, and anyone can be [FK(]admitted。You don't have to have a cat.8.笔记

──我能够把我认为重要的东西记录下来吗? ──我能够确定记什么和不记什么吗?(因为我不可能把一切都记下来。)──我在记笔记时如何进行摘录、概括、分析、评估、浓缩、约简? ──我是否考虑过如何记笔记才能更有利于我日后的学习? 9.建构 ──我如何能够说出或写出“自己的话”? ──我如何使“自己的话”符合基本的语法规则而不致出现严重的错误? ──我如何使“自己的话”变得更加得体? 10.总结

──我如何确定在一个单元里重点学习了什么内容? ──我如何确定在学期或学年里重点学习了什么内容? ──我如何概括自己在英语学习上具体的优势? ──我如何具体地确定自己在英语学习上存在的主要问题? 第三类情意策略

这是中学师生比较容易忽略的学习策略。大家在学习过程中把注意力都集中在知识和技能的发展上，从而没有重视自己在行为和内心的“深层”已经发生和正在发生的事情。可是，往往就是这些事情阻碍了我们的进步。1.动机

──我为什么要接受某段语言材料? ──我要用这些语言材料做什么? ──我说话和写作为了解决哪些问题? ──我是否能够做到“有感而发”? 2.信心

──我在阅读时遇到难词难句能够保持原有的阅读心态吗? ──我在谈话时会遇到“词不达意”的情况，我能够继续维持谈话吗? ──我能够不怕出错吗? 3.坚持

──我能够不断地积累新词语吗? ──我能够在较长的时间里不断地增加阅读量吗? ──我能够不断地进行口语的自我训练吗? 4.激情

──我经常能够被阅读的东西感动吗? ──我能够用英语表达自己的心声吗? 5.合作

──我能够和同学讨论问题吗? ──我能够和老师进行良好的配合吗? ──我能够和同桌伙伴进行连贯的口头表达吗? ──我能够向同学或老师适度地求助吗? 以上三方面的学习策略对中学生都是十分重要的。我们应当把这些学习策略作为基本目标，在学习英语的同时，逐步提高自己的英语学习策略水平。

三、中学生应当如何发展英语学习策略? 调查表明，我们的中学生至少缺乏下面一些学习策略的素养： 1.在学习过程中的自我监控能力； 2.在学习过程中的自我评估能力； 3.学习情绪的调控； 4.信心的保持； 5.合作精神； 6.自主学习方法。

中学生应当针对自己的问题有计划、有步骤地发展、改进学习策略。

一个人良好的学习策略应当及早培养，事实上，应当越早越好。但是，这并不等于说，高中学生已经无法提高学习策略水平了。我们应当认识到：即使是成年人，在经过了学习策略训练之后，也会明显地看到效果。为此，我们提出以下建议。

1.按照上面的三类目标找出自己存在的主要问题。这些问题是因人而异的，所以，我们应当依靠自己的分析作出比较准确的诊断。

2.从改变学习习惯入手。学习策略一般都渗透在一个人的日常行为习惯之中，所以，我们进行学习的主要障碍是不良的学习习惯，改变习惯就是提高学习策略水平。3.放慢学习速度，克服急躁情绪。培育好的学习策略，必须从某一项具体的学习事件做起，放慢学习速度将有助于改变原有的不良习惯，在一件事情上做成功了，我们就有了新的模式，今后，就会照该模式做下去。

4.小步子前进。不要企望一次成功，不要企望在较短的时间里就能收到明显的效果。要用小步子逐渐地抵达目标。

5.注重内心检验。在每一次学习事件里，我们都应当把一半的功夫花在化验和反思上。比如说，你正在构思一小段英语短文，你可以先用几分钟想一想自己如何写，然后停下来，“检阅”一下自己这个“想”的过程，看看自己是怎样“想”的，可否做一些调整，接下去，再进行几分钟的构思。

6.反复磨练自己在学习事件过程中的那些瞬间活动。你读一篇文字，说或写一段话，那转瞬即逝的心理活动实际上是决定你的学习质量的关键性环节，你要抓住这样的关键环节，不断地锻炼自己，不断地提高这些瞬间的“工作质量”。

能够努力培育良好的英语学习策略的学生就是英语能力较强的学生。我希望中学生能够在学习策略上作出自己的努力。

应试技巧

一．听力

听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。建议大家平时有空经常听听英语磁带，主动创造英语环境，以此来刺激耳朵的敏感度。听力也有解题技巧。1.抓主题句、关键词。

具体方法：听对话时，要求学生注意听短文的首句和结尾句，因为独白的开首往往是对短文内容的概括，是信息内容的引导句，它提示整个语段讲什么，信息内容朝什么方向展开。2.注意捕捉听力材料中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how much)、数字(how many,how much)、选择(which)等这些信息的关键词，有利于对语义的理解。

3、边听边记。在单元考试时，我经常发现听力的最后一题听录音填单

词完成短文，错的同学比较多，有些学生并不是不会拼写单词，而是面对稍 纵即逝的句子和对话，他不知道怎么去做到尽可能多、快、准地掌握新的信 息并加以记忆。所以在听录音时我们应该要求学生应养成记录的习惯，对于 材料中出现的日期、钟点、年龄、价格可采用阿拉伯数字代号，对于人名和 地名等采用缩略语或头字语来代替，甚至可以画简图和简表来记录，等听完 后再去将其补充完善。

4.在不确定答案的时候，也不要过于执着，这样会浪费考试时间。

5.听力最好做完后进行检查，根据之前记录的信息和掌握的常识逻辑推理，从选项和题干上分析，还是可以查漏补缺的。二．单项选择

单项选择题的考点主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词、时态、语态、词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。在做单项选择题时，同学们除应具有较扎实的语言基础知识和善于思考外，掌握一些解题方法是很有必要的。

1.直接法许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词(key words)。找到句中的关键词 , 也就找到了解题的突破口。

3.类推法此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前，透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案。

5.排除法此方法可用 30 个交际用语，联系上下文直接解题。

7.分析比较法-此方法适用于涉及时态，语态，非谓语动词形式等试题，运用语法知识仔细比较选项后，一般把选项分为两类，把一类选项排除后再把剩下的另一类选项中二选一。三．完形填空

这是一类难度较大的能力测试题，它所涉及的内容知识面宽，综合性强，灵活度高，它 不仅能较为真实地反映学生实际的英语语言水平，而且还能反映出我们的阅读理解能力，综 合运用语言能力以及逻辑推理和分析判断能力。完成这类试题首先要具备较好的阅读能力，其次要讲究解题方法，可以采取以下这三个步骤： 1.速读全文，了解信息。

2.精读全文，全面深入理解整篇短文，做到心中有数。

3.3.复读全文，检查所填空答案是否正确。检查时特别要注意所填单词的词形变化，如：动词有人称、时态、语态、非谓语形式的变化；名词有格、数的变化；形容词和副词有比较级和最高级的变化。

根据历年中考的情况，凡是要求填写单词的题目，不管设题给不给首字母，所填单词常 有词形变化，设空兼顾词类。它的命题的特点是短文中首句不设空，首句经常是对短文内容的一个总的提示，帮助我们把思路集中到某一件事情上，了解文章的中心内容。

四．阅读理解

1、先看试题，带着问题读文章。首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，原文一般很少有原话，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等，要注意西方人思维和中国式思维的差异。

其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息（找中心句），然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有 据地排除干扰项，选出正确答案。这样既加强了阅读的针对性，提高了做题 的准确率，又节省了宝贵的时间。

2、根据上下文猜测词义提高阅读速度。在阅读的过程中，会不可避免

地遇到生词。而在关键的地方，这些生词的词义又会直接影响到对句子意思 的把握和对全文的理解。为了尽可能地抓住文章的主要内容来猜测词义，它要求学生能够调动自己的所有知识，语言等，克自己由于词汇量的不足带来的阅读障碍，较为准确地掌握文章的中心内容。

3、利用略读来获取主要信息。对于一些基础比较差的学生，由于词汇量的缺乏，他根本无法把一篇文章读下去，为了帮助他们尽可能少地留有空白，可从文章中淘沙捡金似地获取粗略的信息，如人名、地名、时间和事情（动词词组）。或者只通过段落的首句和末句信息来完成后面的练习。

4.检查核对答案时注意文章中的细节和事实。在阅读中要掌握文章给出的涉及事件发生的时间、地点、人物以及发展过程和结局等环节，文章后面设问的依据也往往是针对具体事实的。记叙文要注意when，where，who，what，how问题，即时间、要点、人物、内容、方式等；议论文则要注意what，why问题，即论点、论据、结论等。有的同学往往只重视文章的开头和结尾，忽略文章中的细节，而产生理解错误。因此对文章中的数词、冠词、介词、形容词和副词都要进行认真推敲。

5.遇到生词时（1）根据上下文来猜测生词的意义。（2）根据句子中的比较和对比来猜测词义。（3）根据因果关系来猜测词义。（4）根据句子的语法关系来分析其词义。

6.题型：

对事实和细节的理解，需要掌握以下词汇和句型：（1）以what，where，when，which，who，why，how等引导的特殊疑问句。（2）According to the passage.（3）Which of the following is（NOT）TRUE？此类试题也被称为是非题。解题时应快速阅读题干和四个选项，在短文中捕捉相关、甚至相同的单词直接寻找信息，有可能直接找到答案。

对大意和主旨的理解，需要掌握以下词汇和句型：（1）title，main idea，topic，purpose（2）a、What’s the best title for the passage？b、What’s the main idea of the passage？c、What’s the main subject of the passage？解题时应注意找主题句，因为这种要求回答全文或段落大意、中心思想的题目答案往往在主题句中。主题句多位于段落开头或结尾，也就是常说的总分总的形式，有时也可能在段落中。

对某些短语或句子意义的理解，常用词汇有：refer to，mean，meaning等。常用句型有：The word “...” in line is close to __________./The word “...” in line...most probably means__________./The word “...” in line refers to __________.透过表面文字推断出作者的倾向，意图，文章的论调，结论，写作思绪，特定情节等。常常单纯的文字信息须结合文章意境，才能做出合理的判断，有时还要能会用归纳、演绎、逻辑推理等方法来判断那些深层次理解型题目。

五．书面表达

下笔之前先仔细审题，如果有时间可以打打草稿，列个提纲。考生要用自己最有把握的单词和句子放在作文里，不能肯定的单词和从句用法就坚决舍弃。因为一旦发现拼写错误，老师扣分是很厉害的。

在文章中还可以多用一些关联词，比如：and，what's more，on the other hand„„这样作文的档次就整个提升了，给批卷老师的印象也比较好。对于开放式写作，述说观点时不要一味重复已知内容，而是要展开自己的联想。

初三阶段的英语学习，同学们一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，同学们应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以备战明年的中考。以下，笔者将为大家介绍一些初三英语学习的要点和方法。

上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。课前的预习是提高听课质量的重要保证，要自觉有意识地去预习，才能保证预习的针对性和成效性。如预习一篇课文可分几步走：(1)、查出生词，标出读音，弄清词性，理解单词在句中的意思；(2)、通读全文，掌握文章大意；(3)、试用一句话写出各段的大意；(4)、摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的)；(5)、记下难点。做到以上这几点，在课堂教学中就会有的放矢，有信心参与，有针对性地提问，变被动为主动，成为学习的主体，自觉完成知识内化的过程。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话等，以加深我们的印象。

复习能使知识长期保持在记忆中，在需要时，能准确无误的再现，并能加以运用。要达到知识的巩固，理解是前提，复习是手段，复习能使知识在记忆中得到强化和保持，但复习要做到科学性、系统性、经常性，才能卓有成效，对刚进入初三的同学来说，要抓好复习巩固这一环节，订好切实可行的复习计划。

(1)及时复习根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，新学的知识开始时遗忘率最高，所以抓住及时复习非常必要，如，学习了新单词后每天都要读、背，或使用这些词，哪怕课余、饭后的几分钟读上一、二遍，就能强化记忆的痕迹，才能保证新授课能顺利进行；

(2)新旧交替复习在接受新知识前要复习前一次的内容，建立新旧知识的相互联系，使知识系统化。如牛津英语中的英英解释，通常都是用已学过的英文解释生词，自己多试着去解释，很自然，复习巩固也就渗透其中了；

(3)阶段目标性复习在教完一个单元后，要把这一阶段所学的知识理清楚，重点找出这一阶段存在的问题，在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面的知识的联系，使知识系统化、整体化，从而达到知识的深化。还要把一个单元中所做的练习中的错误收集整理到错误集上，并作出相应的注解，经常复习。错误的答案不要擦掉，和正确的答案形成对比，就会使你印象深刻，以免再犯同样的错误，以巩固加深知识，防止遗忘的发生。

做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

制定适合自己的学习计划。客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

记单词有“窍门”

人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍15种常用的记忆英语单词的方法。

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

1)把几个字母看作做一个来记 如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight。2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge是“山脊”;sharp看成s+harp harp 是“竖琴”。

3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact“机智”看成 t+act 2.联想记忆：

1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。

3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.分类记忆：在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆把单词进行分门类 如：动物，植物，水果，国家，职业等，进行分类记忆。如体育项目类：

high-jump(跳高)，long-jump(跳远)，discus-throwing(掷铁饼)，relay-race(接力跑)，110-meter hurdles(110米跨栏)，diving(跳水)，fencing(击剑)，boxing(拳击)，table tennis(乒乓球)，tennis(网球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(篮球)，gymnastics(体操)等。

4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

5.感官记忆：同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。6.构词记忆：记单词时，我们应该结合单词的构词法（词根、前缀、后缀、派生和合成）、词性转换或同义词、反义词的归care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)7.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

8.软件记忆：可利用学习机或手机软件进行记单词，如：等。

9.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。10.随时记忆：通过看到的物品行为等随时随地进行记忆单词。11.比较记忆：

1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。

2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 12.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

13.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 14.选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前或正午，坚持每天背单词的习惯。15.遵循记忆规律

在背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。

学外语的十条经验

谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊，阅读和欣赏文艺作品的程度。” “我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：

1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。

2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。

4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。

6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改 的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑了里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

7、抄录和记忆英文句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg"(我只是要戏弄你)

8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等。

9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。

10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能„„”

中等生的疑惑

症状：听得懂，说不出，用不准，运用能力差；乍看就懂，一说就错，中式英语，哑巴英语；学习很努力，但依然很难拿到高分。原因：

第一，心理因素：重考试，轻应用；对英文认识不够全面，学习被动。第二，方法因素：违背语言学习规律（听、说、读、写），题海战术，以读、写为主，忽视听、说。强调背诵而不是运用，以至于输入到大脑里的是大量的字母串，而不是有实际意义的语言。

第三，自身因素：缺乏良好的学习习惯和学习方法；缺乏必要的复习和总结，知识掌握不牢固，一知半解；缺乏社会常识，知识面窄。Miss Show支招： 第一，摆正学习心态。考试只是检验英语学习的一种方法，而不是最终目的，单纯为了考试、成绩而学英语，是绝对不可能有大成就的。

第二，遵循语言学习规律。语言是人与人之间交流的工具，学习语言是为了交流，为了具备最基本的与他人沟通的能力。注重读写，忽视听说，就算学得再好，培养出来的最多也只是“哑巴英语人才”。要明白，听、说、读、写是相辅相成的，缺一不可，只有遵循语言学习规律，循序渐进，英语学习才能取得实质性的成效。第三，养成良好的学习习惯，运用科学的学习方法。（1）培养听的好习惯。

课堂是学习的主要阵地，所以上课时应认真听讲，注意老师的发音、口形以及说的内容，课外也可寻找一切听英语的机会，勤加练习。（2）培养说的好习惯。

敢于开口，多跟老师、同学、朋友用英语进行交流，且尽可能用完整的句子表述。（3）培养读的好习惯。

朗读可以刺激大脑，促使神经兴奋，朗读时可将自己带入语境中的角色，提高记忆效果；重视多领域交流，发散思维，丰富文化知识。（4）培养写的好习惯。

书写工整，不在乎字数多少，着重练习英语的书面运用和表达能力。

第四，注重知识的积累和运用。学习英语就好比盖房子，不管盖什么房子，最重要的是把基础打好。这个比喻虽然已经很老套了，但它确实揭示了学习的真谛：打基础要时间，要毅力，要耐心，但一旦基础打牢了，后续的学习就会变得得心应手了。第五，坚持不懈，持之以恒。