好玩的磁铁活动反思

第一篇：好玩的磁铁活动反思

好玩的磁铁活动反思

磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱。在区域活动中，幼儿也经常玩小猫钓鱼的游戏。但他们只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。新《纲要》科学领域中提出了要对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我设计了这一活动，试图让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的特性和作用。

活动的开始我以小魔术的形式引入，让小男孩站到复写板上，并让小男孩走起来，一下子吸引了幼儿的注意力。求知欲是幼儿的天性，我引导幼儿猜想“小男孩为什么会自己站到板上并会走路呢？”这一问题，幼儿初次探索了磁铁的存在和奥秘——原来是磁铁和回形针在帮助小男孩。在这一基础上，我又让幼儿积极探索磁铁的好朋友究竟是谁，是回形针还是小男孩？在猜测过程中，有的幼儿说是小男孩，有的说是回形针。于是，我分别演示了用磁铁吸回形针与用磁铁吸小男孩的情景，这下，幼儿全明白了，也知道磁铁能吸住回形针，不能吸住小纸人。

为了让幼儿更清楚地了解磁铁能且只能吸住铁的特性，我设置了帮助磁铁找好朋友的环节。我为每一小组准备了布、塑料积木、玻璃弹珠、铁制品、木块等东西，让幼儿自主探索磁铁的特性。这一活动让幼儿产生了极大的兴趣，活动中大部分幼儿都沉浸在帮磁铁找好朋友的氛围中，任凭老师苦口婆心地召唤也很难将幼儿召唤回来，可见幼儿对这样的活动充满了浓厚的兴趣，幼儿的探究表现出了强烈的兴趣。

第二篇：《好玩的磁铁》教学反思

我选择了一节《好玩的磁铁》科学游戏活动，探索有关磁铁的各种有趣现象，让幼儿了解磁铁的基本特征，通过操作让幼儿知道磁铁隔着不同材料能吸住铁制品的特性，即磁力具有穿透性。在上课的开始我准备了一个“冰上芭蕾”的音乐盒让幼儿欣赏，让幼儿猜出小女孩为什么在上面转动，幼儿看着很好奇但是都猜不出这是为什么。然后，我就把音乐盒给拆了，取出了里面的秘密，让幼儿认识的磁铁，知道磁体能吸引金属的东西。然后分组实验通过直接、隔布(物)、水中、埋沙等不同的磁铁吸引实验让幼儿知道磁铁的本领—具有穿透性。最重要的是让幼儿体验隔布(物)薄厚、水的深浅、埋沙的深浅，磁体吸引的程度和有无磁体吸引。最后让全体幼儿拿着磁铁在自己的身上和教室里去寻找什么能被磁铁吸住的东西，什么就是磁铁的好朋友。很多孩子都找到了水桶、餐车、椅子等东西能把磁铁吸住。这就让幼儿体验了班里那些东西是金属制品。孩子们是寻找的不亦乐乎，活动之后我发现我们班的幼儿对科学的事情和事物产生了极其浓厚的兴趣。他们的小眼睛瞪得大大的，有的小朋友嘴里还念叨着真好玩、真奇怪的话，下课后孙靖超、邢子煜小朋友还追着问我王老师这节课真有意思、真好玩，他们在选择活动区时大很多幼儿选择科学区来做实验，并把结果都会告诉我或记录在记录卡上。

每个人不管年龄的大小都有对科学探索和求知的欲望。当然幼儿也不例外，幼儿对每一个新发事物更是产生了极强好奇的心，对每一件东西和事物的观察更是认真、细致。那怕是屋子里飞进一只虫子，孩子的眼睛都是跟着虫子飞动的方向来转动。在科学活动中教师是不可缺少的主体，所以要不断的研究出更好的科学游戏给幼儿，这样在游戏的同时幼儿即得到科学知识又体验了科学游戏的快乐。增加幼儿的探索和求知的欲望。

第三篇：大班科学活动 好玩的磁铁

大班科学活动:好玩的磁铁

活动目标：

1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。活动准备：

1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。活动过程：

1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？ 幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。

第四篇：大班科学教案：好玩的磁铁

班科学：好玩的磁铁

（一）活动目标：

1、在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

2、能自创两块磁铁的多种玩法。

3、对玩磁铁感兴趣，反复尝试，能从中不断获得新的发现。

反思：在目标2中，我觉得制定的不是很科学，磁铁的多种玩法不是自创的，而是通过幼儿反复探索中而来，所以，目标2可以改为“利用磁铁相吸或相斥的特性探索磁铁的多种玩法。” 活动准备：

1.每位幼儿2块磁铁，回形针、图钉、雪花片、瓶盖。2.记录表、水彩笔。

反思：在材料准备中，我发现小朋友东西太多反而不能够很好的去探索，所以，材料还要在精心选择一下。指导要点：

重点：感知磁铁同极相斥、异极相吸的特性。难点：能够在了解特性的基础上探索多种玩法。

要点：通过猜测、观察和实际操作活动，启发幼儿在原有经验的基础上发现磁铁同极相斥、异极相吸的特性。活动过程：

一、游戏导入。

教师：今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好办法？快来帮帮小兔。

2、请小朋友回答，然后想办法进行操作，比一比，谁的办法快？（筷子、夹子、磁铁）反思:在这个环节，因为幼儿是分组来进行的，所以，有一个等待的过程，部分幼儿就会注意力不集中，所以游戏有待改进。

二、磁铁的特性。

1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼儿操作，并记录。

小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。

反思：这个环节每位幼儿都是自己操作，老师巡回指导，就造成有些幼儿漏掉一些物品没有操作就直接记录了，或者有些幼儿只是凭感觉记录，没有操作。这样就造成为了让幼儿更加清楚磁铁的特性，幼儿探索的少，老师讲解的多。

三、磁铁的作用。

1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？

2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

反思：在实际操作中，我觉得这部分可以作为活动的延伸，在这次活动中可以不用出现。

四、反复探索：同性相斥，异性相吸。教师：是不是所有的磁铁都能相吸呢？ 给幼儿一些磁铁，让幼儿自己探索发现。

小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们就可以说是：同极相斥，异极相吸。

五、探索磁铁的多种玩法。

教师：现在老师准备了很多材料给你们，请小朋友想一想，玩一玩，磁铁除了相吸和相斥，还有哪些玩法？

反思：第四和第五个环节本就是幼儿自己探索的过程，所以整个过程还是挺顺利的，幼儿也能够很好的探索。总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友这么快就知道，真是太了不起了。活动反思： 今天，我上了我班科学活动《好玩的磁铁》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一 名教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。首先从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于大班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法;依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心。

再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了;导入活动中我利用“米中寻宝”的游戏激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前，所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密。这是我今后在准备工作方面需要注意的地方。

另外在活动中我还注重一些细节方面的把握，让整个活动顺畅自然。在第一

次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。

第五篇：科学《好玩的磁铁游戏》

好玩的磁铁游戏

活动目标：

1、感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2、能够大胆表达自己的发现，并记录实验的结果。活动准备：

1、木头积木、回形针、塑料积木、硬币、铁夹子、纸片、纸片小鱼、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人 手一份。

2、大记录单一张、记号笔。活动过程

一、出示图画，激发幼儿兴趣。

1、教师利用磁铁让车子动起来？

2、你们猜猜，汽车会跑的秘密在哪里呢？

3、教师出示磁铁。

二、幼儿操作探索，发现磁铁的特性。

（一）初步感知磁铁的特性。

1、请幼儿自由探索，那磁铁去玩桌上提供的物品。

2、请幼儿说说玩了什么，发现了什么。

3、教师小结：有的东西可以被磁铁吸住，有的却不能。

（二）进一步探索磁铁的特性。

1、出示记录单，了解记录方法。请幼儿在能被磁铁吸住的东西后面打√。

2、幼儿操作，记录操作结果。

3、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。（1）在大记录单上和幼儿一起记录实验结果。（2）能被磁铁吸住的东西有哪些？它们是用什么做的？

4、教师小结：原来磁铁能吸住铁做的东西，磁铁只能吸住铁做的东西。

三、提供问题情境，扩展幼儿经验。

1、出示钓鱼游戏的材料，请幼儿想办法把鱼钓起来。

2、幼儿第三次操作，教师巡回指导。

3、分享交流，说说自己的方法。

4、教师小结。活动延伸

现在把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢？下课以后再去试一试、玩一玩。