内蒙古科技大学《工业企业供电》结课考试重点

第一篇：内蒙古科技大学《工业企业供电》结课考试重点

1、电力变压器两种电压值

电力变压器二次绕组的额定电压均指空载电压而言，当变压器满载供电时，由于一二次绕组本身的阻抗将引起一个电压降，使变压器满载运行时，其二次绕组实际电压较空载时低5%，另外5%用于补偿线路上的电压损失。另外一种用于短距离配电，只需要补偿二次绕组较空载时低的5%。

2、负荷划分

在工业企业供电中，各类负荷的运行特点和重要性不一样，他们对供电的可靠性和电能品质的要求不同，必须根据不同的要求来考虑供电方案，为了合理的选择供电电源及设计供电系统，以适应不同要求，因此划分三个等级。

保安负荷是特别重要的一级负荷，必须备有应急使用的可靠电源，以便当工作电源突然断电时，保证企业安全停产。

3、需用系数和二项式的特点，使用场合需用：公式简单 Kd是经过多年经验积累比较丰富和完善 没有充分考虑尖峰负荷 用于变电站 二项式：充分考虑尖峰负荷，更接近实际，但缺乏理论依据 用于机械加工等设备少容量差别大的场合4、用电设备工作制

a、长期连续工作制 在规定的环境温度下长期连续运行

b、短时工作制 运行时间短而停歇时间长

c、反复短时工作制 设备时而工作，时而停歇

5、短路

短路是指电力系统正常运行之外的相与相或相与地之间不经负荷的短接

危害：a短路的电弧可能烧坏电气设备，危及建筑物，损坏绝缘

b极大的短路电流可能使电气设备发生永久变形 c.使产品报废

d单相对地短接是产生较强的不平衡磁场，产生干扰信号，使通讯失真控制失灵，设备产生误动作。

e、靠近电源时，可导致供电系统中的同步发电机失步，解列，使电力系统稳定运行受到破坏，引起大面积停电。

最大短路电流：

短路电路近似纯感性电路发生短路前，电路为空载发生短路瞬间，电压瞬时值恰好过零

6、高压断路器和隔离开关在合闸分闸时如何操作

分闸：先断路器后隔离开关

合闸：先隔离开关后断路器

7、总降压变电站主结线

线路—变压器主结线桥式主结线单母线分段主结线双母线主结线

8、内外桥式

内桥式在高压断路器内侧装设一条横向联络线 用于大型企业

外桥式在高压断路器外侧装设一条横向联络线 用于小型企业

9、变压器故障种类

内部故障：绕组的相间短路，匝间短路和单相接地短路等，可能造成变压器油箱爆炸 外部故障：油箱外引出线套管的相间短路和单相接地等

10、定时限和速断保护装置优缺点

定时限：动作时间精准与短路电流大小无关，能保护线路全长，投资大

速断：不能保护线路全长，但能迅速断开

11.高压输电

A.有效增加传输容量和距离 B输送容量距离导线截面到县级和距离不变时，高压输电可减少电线上的功率损耗 C可以减少电压本压损失，提高电压品质 D可以减少导线截面节省材料

第二篇：发展对象党课结课考试重点

12月4日，是中国的“宪法日”。之所以确定这一天为“宪法日”，是因为中国现行的宪法，在1982年12月4日正式实施。

“三会一课”：“三会”指定期召开支部党员大会、党支部委员会和党小组会，“一课”指按时上好党课。“三会一课”是党组织生活的基本形式，是加强党员日常教育管理监督的主要途径。

七大党章（1945年）：第一部完全独立自主修改的党章，第一次将毛泽东思想确立为党的指导思想，第一次以条文形式明确规定党员的义务和权利。

毛泽东在全党全军领导地位的确立，它不是一次会议完成的，经历了一个在遵义会议开始确立、遵义会议后逐步确立、党的六届六中全会进一步确立和到党的七大在组织上、思想上完全确立这样四个阶段

“四个全面”：全面建成小康社会是我们的战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。

把邓小平理论确立为中国共产党的指导思想，是十一届三中全会以来党在理论建设和思想建设上取得的最重要的成果

十六大报告提的是“三位一体”（经济建设、政治建设、文化建设），到了十七大提出了“四位一体”（经济建设、政治建设、文化建设和社会建设），十八大拓展到“五位一体”（经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设）。

《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》 党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期

十八届六中全会。会议于2016年10月24日至27日召开，会议认为办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起。开展严肃认真的党内政治生活，是我们党的优良传统和政治优势。

2012年11月29日。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。他称，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。

面临的四大考验是：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。面临的四大危险是：精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。

理想信念是共产党人的精神之“钙” “四个意识”：是指政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。这“四个意识”是2016年1月29日中共中央政治局会议最早提出来的。

十八报告提出要建设学习型、服务型、创新型政党。以学习为先导，以服务为宗旨，以创新为动力。

严明党的纪律，首先要的是严明党的政治纪律，严明政治纪律就要从遵守和维护党章入手，其中最核心的就是坚持党的领导。

习近平：深化互利合作 促进共同发展——在新兴市场国家与发展中国家对话会上的发言

依法治国，首先是依宪治国；依法执政，关键是依宪执政

“一带一路”（The Belt and Road）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。“一带一路”以共商、共建、共享为原则，以开放包容为特征，以互利共赢为追求

遵守和平共处五项原则，即尊重各国主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互利。

坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。

习近平再次强调：“中国坚定不移走和平发展道路，倡导各国共同走和平发展道路，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。我们愿同世界各国加强合作，共同维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，让我们生活的这个星球更加美好。

新型政商关系，概括起来说就是‘亲’、‘清’两个字。

2016年7月1日上午，庆祝中国共产党成立95周年大会在北京人民大会堂隆重举行，习近平出席大会并发表重要讲话。讲话中，总书记十提“不忘初心

总书记在参加十二届全国人大三次会议上海代表团的审议时指出，全面从严治党，是我们党在新形势下进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的根本保证。坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏。

四个服从：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

要健全申诉控告检举机制，加强检察监督，切实做到有权必有责、用权受监督、侵权要赔偿、违法必追究。

各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任，全面依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”

民主集中制：民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是党的根本组织制度和领导制度，也是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用。

入党誓词：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

习近平在会议上强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。

习总书记提出的“三严三实”：“既严以修身、严以用权、严以律己；又谋事要实、创业要实、做人要实”

党的十六届三中全会《决定》提出的“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的新要求

社会主义初级阶段党的基本路线：领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强，民主，文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。即 “一个中心，两个基本点”

党的建设必须坚决实现的四项基本要求：(一)坚持党的基本路线。(二)坚持解放思想，实事求是与时俱进。(三)坚持全心全意为人民服务。(四)坚持民主集中制。

四项基本原则（要求）：第一，必须坚持社会主义道路；第二，必须坚持人民民主专政；第三，必须坚持共产党的领导；第四，必须坚持马列主义、毛泽东思想。

党的纪律，从它的内容和涉及的范围来说，主要有政治纪律、组织纪律和群众纪律。党的政治纪律是党组织和党员政治行为的规范。党的组织纪律是党维护党的团结统一的原则和规范，是以民主集中制为基本原则的纪律。党的群众纪律是党的组织和党员处理与群众关系的规范

党的群众路线:一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去!党的三大作风：1.理论和实践相结合的作风，2.和人民群众紧密地联系在一起的作风3.自我批评的作风。

党的一大时间与地点：1921年7月23日至31日，先在上海、最后一天移至浙江嘉兴南湖举行。

党纪处分的原则是：坚持实事求是的原则、坚持从严治党的原则、坚持民主集中制的原则、坚持党员在党的纪律面前人人平等的原则、坚持惩前毖后、治病救人的原则。

对党员的纪律处分种类：警告；严重警告；撤销党内职务；留党察看；开除党籍。

对严重违犯党纪的党组织的纪律处理措施：改组；解散。

中国特色社会主义理论体系的精髓？：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是中国特色社会主义理论体系的精髓。

9、党旗的图案组成是：镰刀、锤子。

10、全国人民代表大会 5 年举行一次？

11、和平与发展是当今世界发展的两大主题.12、中国正处于社会主义初级阶段，并将长期处于社会主义初级阶段。

13、中国共产党成立于1921年，中华人民共和国成立于1949年。

14、党章规定预备党员需要入党宣誓。

15、实施西部大开发战略，关系全国发展的大局，关系民族团结和边疆稳定。

16、科学发展观的理论精髓：是坚持实事求是的理念。

17、党的最高领导机关：党的全国代表大会、中央委员会。

科学发展观：第一要义:发展；核心:一人为本；基本要求;全面协调可持续；根本方法:统筹兼顾

反腐倡廉的十六字方针是什么：标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防 党的七大：确立毛泽东思想在全党的指导地位；党的十二大：开创社会主义现代化建设新局面，1982年十二大召开，邓小平在这次大会上第一次提出了“建设有中国特色的社会主义”的崭新命题；党的十三大：阐述社会主义初级阶段理论；党的十四大：确立邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位；明确经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；党的十五大：高举邓小平理论伟大旗帜；党的十七大：提出科学发展观；

党员权利中：党员具有表决权、选举权、被选举权。而预备党员不具有这三项权利。党的全国代表大会是党的最高领导机关，是党的意志集中的最高场合，是拥有最高权力的组织。

全国人大”，是最高国家权力机关。它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。全国人大会和全国人大常委会行使国家立法权。

民主集中制作为党的根本组织原则，是党的组织制度的核心内容。

第三篇：内蒙古科技大学事业单位考试常识

内蒙古科技大学事业单位考试常识

2013年内蒙古科技大学事业单位考试招聘公告、报名注意事项、考试大纲、海量免费备考资料下载：

面试似一个娇宠惯了的宠儿，稍微一点点不当的表现，都会给面试者带来沉重的打击。参加面试的考生可谓对面试是又爱又怕。爱是因为自己已经闯过了笔试的大关卡，最?面对自己的面试。使考生避免不必要的失分。

(1)(2)这是不合逻辑的。当考官再这更是不切实际的。下一个该考生不适合所招聘

?请问你们单位有多大?竞聘比例提出的问题已经超出了应当提问的范围，使主考官产生了反感。

面试中第二大禁忌：忌面试过程中的不良习惯。面试时，个别面试者由于某些不拘小节，因而破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，甚至失败。面试中应注意的日常习惯主要有：

(1)手。这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，作些玩弄领带、挖鼻、抚弄斗法、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。

(2)脚。脚易出现的动作有：神经质般不停的晃动、前伸、翘起等。这些小动作不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。

(3)背。哈着腰，弓着背，整一个现代版的“刘罗锅”。这样的坐姿如何让主考官对你有信心?

(4)眼。或惊慌失措。或躲躲闪闪，该正视时，却目光游移不定，给人缺乏自信或者隐藏不可告人秘密的印象，容易使主考官反感;另外，死盯着主考官的话，又难免给人压迫感，招致不满。脸或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此僵尸般的表情怎么能打动人?要记住，一张活泼动人的脸很重要。

总之，面试时这些坏习惯一定要改掉，并自始至终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、生动活泼的言谈举止。这不仅能大大提升自身的形象，而且往往使成功机会大增。

面试中第三大禁忌：忌面试过程中的不良态度。不管你素质如何，水平高低，注意：

(1)忌目空一切、盛气凌人。

目空一切。面试中态度傲慢，主动地位，何?她好背后议论别人，合作精神差。

(2)心事较重，并把这种个性带进了面试

面试中第四大禁忌：忌面试过程中的不良表现。不良表现有很多种，在这里笔者仅列出一些易出现且常出现的不良表现供考生参考：

(1)不善于打破沉默。面试开始时，面试者不善于打破沉默，而等待面试官打开话匣。面试中，面试者又出于种种顾虑，不愿主动说话，结果使面试出现冷场。即便能勉强打破沉默，语音语调也极其生硬，使场面更显尴尬。实际上，无论是面试前或面试中，面试者主动致意与交谈，会留给面试官热情和善于交谈的良好印象。

(2)忌准备不充分。无论你学历多高，资历多深，工作经验多丰富，当面试官发现应聘者对申请的职位知之不多，甚至连最基本的问题也回答不好时，印象分自然大打折扣。面试官不但会觉得应聘者准备不足，甚至会认为他们根本无志于在这方面发展。所以，面试前应做好充分的准备工作。

(3)忌长篇大论，喋喋不休。虽说面试是在推销自己，不过切勿滔滔不绝、喋喋不休。面试官最怕考生长篇大论，无始无终。其实，回答问题只须针对重点回答。相反，有些考生十分害羞，不懂得把握机会表现自己，无论回答什么问题，答案往往只有一两点，甚至只回答“是、有、好、可以”等，这也是不可取的。如果性格胆小害羞，则应多加练习。

(4)忌没有明确目标。面试时，虽然一些应聘者的其他条件不错，会给招聘单位带来损失。标和热忱的面试者。

第四篇：课程与教学论结课考试重点

教学论重点

名词解释：

1.教学有序性原则（p84）：是指教学工作要结合学科的逻辑结构和受教育者的身心发展情况，有次序、有步骤地进行，是受教者能够有效地掌握系统的知识，促进身心的健康发展。

2.师生协同原则（p87）：是指教学活动中，教师充分发挥主导作用的同时，还要充分调动学生学习的主动性和积极性，使教学过程完全处于师生协同活动、相互促进的状态之中。其实质为处理好教师与学生、教与学的关系。

3.关键期(p118)：也称关键年龄，是在心理发展的某一特定年龄阶段，某种心理机能最容易形成，错过这个年龄，则很难进行有效的学习，甚至出现不可逆转的后果。心理发展的关键期告诉我们，在教学中要充分利用这一心理发展特点，抓住有利时机，促进学生的发展，否则会给学生的发展造成难以挽回的损失。4.认知结构（p123）：广义地说是学习者的观念的全部内容和组织。狭义地说是学习者在某一特定领域内的观念的内容和组织。5.非认知因素（127）：包括认知因素以外的影响认知过程的一切心理因素。它并不直接参与认知过程，对认知过程的影响表现在对认知活动的调节与控制方面。6.问题课程（166）：即核心课程。围绕着一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题像包裹在教学内容中一样。以解决实际问题的逻辑顺序为主线。首先提出一个需要解决的问题，然后利用一切可以利用的知识和技术去解决这个问题。打破学科界限和行业分工。

7.活动课程（167）：也叫经验课程，是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生的直接经验的课程。主要特点在于动手做，在于手脑并用，在于脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。8.特朗普制（235）：是一种把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式。

9.小队教学（236）：又叫分队教学、协同教学。由高级教师、助理教师、实习教师及其他助手组成教学小队，共同负责一个班或几个平行班的教学活动。有利于教师的优化组合、实行区别安置，合理使用教师力量，并把大班教学。小组教学和个别教学结合起来，改变了班级授课制由一名教师全面负责的状况，并有利于年轻教师的成长。10.教学质量（370）：是指在教学过程中，教师和学生共同努力的结果，是通过教师的教和学生的学，最终体现为学生学习的优劣程度。11.标准分数（344）：是以标准差为单位来衡量某一分数与平均数之差的，它适用于各种比较和计算，是反映个人在团体中相对位置的最好统计量。12.班级授课制（221）：就是由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程。教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式。13.一个学生成绩的好坏，是以该生的成绩在团体中的位置来决定的。这类测验被称为常模参照测验。常模实际上就是团体在测验中的平均成绩。在个人之间进行比较时，以常模为参照点来确定个人在团体中的相对位置。常模参照测验衡量的是学生的相对水平，因而在评分上也称为“相对评分”。

14.目标参照测验是用来衡量学生的实际水平的测验。所谓目标就是某门课程规定所要达到的标准，这个标准通过教学大纲中的教学目标反映出来。因此，目标参照物就是以学生必须达到的标准来确定他是否掌握了应掌握的知识、具备了所应具备的能力的测验，它将个人的分数与特点的标准来进行比较，得出一个人能做什么或不能做什么，而不是参照其他人的成绩来反映他在团体中的名次，这种测验的结果一般采用等级评定或百分制为好。简答：

1.教学各要素之间的关系

答：1.学生。学生是学习的主体。所有的教学要素都是围绕着学生而组织安排的，教学质量与效果也是从学生身上体现出来。学生是教学活动的出发点，也是教学活动的落脚点。在整个教学活动中，学生占中心地位。2.教学目的。一方面受社会发展制约，另一方面受人本身的发展所制约。教学目的形成后，又制约着教学活动的全过程，但直接受其制约的是课程与方法。3.课程。课程受制于教学目的，也受制于社会的发展与人本身的发展。直接制约着教学内容的是社会的需要、文化科学技术发展的水平以及学生身心各方面发展的程度。课程形成之后，就成为教学活动中最具有实质性的东西，占有特别重要的地位。4.方法。主要受制于课程。5.教学环境。主要受制于外部条件，包括物质的和精神的，可控制的和不可控制的。6.反馈。教学活动的反馈是师生双方主要围绕着课程和方法表现出来的。7.教师。上述六个因素在一定程度上制约着教师的活动。教师在整个教学过程中发挥其主动性调整、理顺各要素（包括教师自己）之间的关系，使其达到最优化的程度，以收取最大的教学效果。因为教师这一关键的地位，教师才在教学活动中起主导作用。但起作用产生的教学效果最终从学生方面检验。2.教学过程的基本功能：（p34）知识传递功能；技能形成功能；智能培养功能；个性发展功能。

3.选择教学方法的依据：（p202）依据教学的具体目的与任务；依据教材内容的特点；依据学生的实际情况；依据教师本身的素养条件；依据各种教学方法的职能、适用范围和使用条件；依据教学时间和效率的要求。4.教学评价功能：（p310）诊断；反馈；定向；证明；教学（教学评价是对教学过程、教学结果所进行的价值判断。）5.教学工作的基本环节（224）：备课、上课、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

6.教师组织形式改革的趋势（240）一，教学组织形式趋向灵活多样化。二，教学单位趋向合理化。三，教学组织形式的时空制约性越来越小。

7.发现法（以引导探究为主的方法200）要求：一，依据教材特点和学生实际，确定探究发现的课题和过程。二，严密组织教学，积极引导学生的发现活动。三，努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好情境。

8.有序性原则：其应用首先体现在教学大纲和教科书的具体内容上。其次，教师把以书本知识形态体现的教材内容具体化为识和教学活动的教学内容时，必须把学科结构改造成适合某一学习阶段学生能普遍接受和理解的形式，使其范围、深度、速度能同自己的教学对象的实际水平相适应。要求：一，把握好教学内容的序。二，抓好教学过程的序。三，抓好学生学习的序。

9.师生协同原则要求：一，树立正确的学生观，建立新型的师生关系。二，教给学生学习方法，提高学生主动参与教学活动的积极性。三，生动活泼地进行教学，创设民主、和谐的课堂气氛。四，进行平等对话，促进师生间的交往。10.班级授课制优缺点分析：（1）有利于提高教学工作的效率（2）有利于发挥教师优势。（3）有利于发挥班集体的教育作用（4）有利于师生身心的健康发展（5）有利于提高教学质量，完成教学质量。但是班级授课制也有其局限性。这种教学组织形式面向班级，使用统一的教材，统一的教学要求和教学进度，不利于因材施教；教学领域主要局限于课堂，容易产生理论脱离实际的现象；不利于学生生动活泼主动地学习。

11.（班级授课制）课的结构是指课的组成部分（又称环节）及各部分进行的顺序和时间分配。在中小学教学使用最多的是综合课，其结构有以下一些：组织教学、检查复习、学习新教材、巩固新教材、布置课外作业。12.诊断性评价用途（325）：学年或教程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。论述：

1.教学过程中教与学的关系（P109）一，教学关系是相互依存、相互作用的双向关系。（1）教与学的关系首先是相互依存的关系。（2）教与学也是相互作用的双向关系。二，教与学的本质是主导与主动的关系。（1）教为主导，学要主动反映了教学的基本规律。（2）教为主导的着眼点是学要主动。（3）教为主导，学要主动的前提是教师对学生的学习特点的认识。

2.当代国外教学理论发展趋势。（p390）

（一）对教学任务的理解更加全面，教学目标日益综合化。

（二）重视教材的改革与研究，教学内容日益结构化。

（三）重视教学活动的最优设计，教学过程日益“工艺化”。

（四）教学的技术基础逐步扩大，教学媒体日益现代化。

（五）心理学的研究成果被广泛应用于教学改革中，教学理论日益心理学化。

（六）各派教学理论呈现出相互渗透、相互影响的动向。3.面向学习化社会的现代教学论的发展 ：

1、“学会学习” 为核心的新的教学目的观。

2、“主体自觉”为理念的教学过程观。

3、“参与创造”为宗旨的师生观。

4、“科学与价值”并重的大课程观。

5、“方法与手段”组合的现代技术观。以上既是现代教学论发展的方向，也是现代教学论继续发展的趋势。

4.教学过程的基本特点：

一、教学的目的、任务和内容受制约于社会需要

①教学的目的、任务和内容是有一定社会的政治经济制度所决定的 ②教学的目的、任务和内容还要受到一定社会的生产力和科技文化发展状况的制约

③特定社会的文化价值、民族心理对教学目的、任务和内容的决定作用也是很明显的二、教学与发展相互制约与促进

①教学受制约于学生的发展水平

②教学与发展可以相互促进

三、教与学相互影响与作用

①教师和教的活动起主导作用

②教师的教以学生的主动学习为基础

四、教学的效果取决于教学诸要素构成的合力。

第五篇：河北科技大学 社交礼仪结课论文

中国自古就是礼仪之邦。从从孔子的“礼”到今天的社交礼仪、商务礼仪，礼仪礼貌已经日常生活必不可少的一种素质。有人说，“礼貌不花费一分钱，却能赢得一切”。在大力提倡建设和谐型社会以及培养四有青年的现在,礼仪更是十分的重要。通过几周对社交礼仪课程的学习，我了解了很多有关礼仪的知识。而且老师在课前还穿插了一些求职的视频，更是对我们的学习给了很多的帮助啊。对于礼仪的理解，我认为礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。讲礼仪可以使一个人变得有道德，讲礼仪可以塑造一个理想的个人形象，讲礼仪可以使你的事业成功，讲礼仪可以使得社会更加安定。礼仪是个人乃至一个民族素质的重要组成。社交礼仪是指在社会交往中使用频率较高的日常礼节。一个人生活在社会上，要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。学习礼仪首先是个人的需要，因为礼仪是不可缺少的个人素质，掌握礼仪，能自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，进而有助于人们所从事得各种事业顺利发展并取得成功。其次，学习礼仪是社会需要，文明的社会是一个安定、和谐的社会。人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。

在这个学期的学习中，我们学习了个人着装礼仪，男士着西服的原则，女士着装的原则，以及其他的服务行业的着装应注意的问题。比如服务行业的着装应注意的问题。以及饰物的佩戴问题，尤其是戒指的佩戴；此外还学习了其他的一些有关个人仪态的相关知识。接着我们学习了相关的一些见面礼仪。学习了其他的国家和地区的见面礼仪。其间主要学习了有关握手的顺序。关于握手的顺序，以及握手的一些禁忌；再后来学习了关于餐饮的礼仪，主要是学习了关于西餐的礼仪。西餐的餐桌礼仪，就餐的顺序，以及刀叉的使用规则及其所表达的语言。在学习西餐饮酒的方面，主要学习了餐前酒（香槟，鸡尾酒等）、佐餐酒（干红、干白）、以及餐后酒（白兰地）的具体以用的方法；其后学习了通讯、联络礼仪。主要讲了电话礼仪和拜访礼仪。重点讲授了有关电话的礼仪，关于怎么通过电话与人交流。包括什么时间打，在哪里打，怎么打，说什么等内容。电话交流越来越成为人们日常生活的一部分，所以学习好怎样在电话交流中做到彬彬有礼至关重要；第八章学习的是馈赠礼仪，馈赠主要是看馈赠的场合，不同的场合有不同的馈赠禁忌。馈赠主要要注意馈赠的六要素，具体要注意送什么，怎么送，什么时候送，什么地点送，给谁送和怎么送的问题。馈赠礼仪中很重要的有鲜花礼仪，不同的鲜花组合有不同的表达寓意，日常生活赠送鲜花等时要尤其注意；接下来讲的是宗教礼仪，主要讲了佛教，道教，基督教以及伊斯兰教的宗教禁忌，在与与自己信仰不同的人相处时应该注意不要打破了他们的宗教禁忌；最后一章讲解的是涉外礼仪，主要讲解的是中国与其他国家的一些不同的礼仪规范。其中日本，韩国，泰国、印度等亚洲国家与中国有较大的相通之处，但是也有些许的不同，与欧美等国则有较大的差别，所以在于外宾交往的时候应当注意不要触犯一些禁忌，而且要遵守涉外的通则，让自己代表自己国家的形象，同时又留给别人一个好的印象。

通过以上提到的礼仪，我们就可以看出礼仪的重要性，提高自身礼仪修养对于我们的必要性。礼仪的知识还有很多，我们需要通过不断的学习来提高自身的礼仪修养。我们的心态没有摆正，喊口号谁都会，可是真正要付诸行动，许多人又觉得麻烦，没有必要，或者觉得周围的人都是这样，自己也就随大流了。但其实，整个社会良好的文明风气都是靠每个人堆积起来的。一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，不仅会影响个人形象，更会破坏社会公共秩序。我们当代大学生是祖国的未来，我们更应担起这个重担。从自身做起，积极认真地学习礼仪文化，并付诸实践，不仅自己要做到文明礼仪，更要带动周围的人和自己一起做讲文明讲礼仪的人。只要我们每个人都注重自身礼仪修养的提高，不用多久，我们整个社会、国家的礼仪素质都会得到提高，真正做到礼仪之邦，迎接来自世界各地的来宾。