毕业论文如何下手

第一篇：毕业论文如何下手

一，我为什么要做这个题目？二，我准备如何做这个题目？三，我准备做出一个什么样的成果？

对于第一个问题，“我为什么要做这个题目”，老汉以为，应该建立在作者对相关研究领域内基本状况和发展前沿的综述分析基础上，要告诉大家，现在这个问题，别人已经有了哪些成果，还需要做哪些研究。实际上就是要告诉大家，别人已经有了相关成果，但我可以就其中还没有做的一个研究方向进行研究；或者告诉大家，尽管已经有了众多的研究成果，但我还可以选择新的研究方法，或者从一个新的研究视角，重新进行理论验证和时间归纳。对于第二个问题，“我准备如何去做这个题目”，老汉以为，主要是要告诉大家，运用什么理论基础、使用哪些研究方法，通过什么样的技术路线，来完成你的研究工作。至于第三个问题，“准备做出一个什么样的成果”，老汉以为，主要介绍你未来要完成论文基本研究框架和主要观点。如果能提出一个初步的撰写大纲更好，如果暂时做不出来，也可以先提出一个研究的基本框架，要告诉专家和教授，论文打算分几个部分，每个部分主要要写些什么内容。这样，专家和教授可以更好地理解你的论文撰写思想。

答辩时还应该注意两个问题：

解决好开题设想和未来论文答辩的关系。现在仅仅才是开题阶段，些研究设想。准备依据哪些理论，应该是肯定的，否则你的论文构思就成了无源之水、无本之木。但是，你论文的基本结构，你的基本研究思路，准备采用的研究方法，拟定的研究角度和主要观点，等等，都是未来才能完成的。因此，不能使用完成式的、肯定的结论式的回答方式。否则，专家和教授就会提出:你连研究结论都有了，还研究什么呀？还有，开题答辩时专家与教授比较关心的一个问题，就是东西，也就是一般说的所谓“创新点”。没有新意的论文选题，一般不会通过开题答辩的。那么，什么是创新点呢？老汉以为，要么，是你选择了一个很少有人进行的研究选题；要么，是你使用了一种新的研究方法或研究角度；或者，你能提出一种新的学术观点、提出了一种新的理论模型，等等。

研究的基本内容，拟解决的主要问题：

基本内容：

1、现今学校钢琴音准的现状及产生的原因；

2、钢琴音准的重要性；

3、措施:学校对钢琴管理、学生对钢琴的爱护。

拟解决的主要问题： 1学校钢琴的特殊性需要特殊的调律手法；

2如何才能让学生在音律准确的钢琴上学习。（毕业论文参考网原创论文）主要参考文献：

1、张琨著 《钢琴的调律维修》人民音乐出版社

2、鲁志虞著 《音乐教育与教学心理》

3、刘宝利著 “钢琴分律方法及其理论基础”，《乐器杂志》2004年11期

4、怀特著、王可茂译著 《钢琴调律及有关技术》 人民音乐出版社

5、金先彬 著 《我对“钢琴古筝音律”的看法之二》《中国乐器》2004第8期

6、金先彬 著 《论听觉与视觉调律》《中国乐器》 2004第8期

浅谈学校钢琴的调休与保养

第二篇：排球正面下手发球

排球正面下手发球

指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；关注学生的个体差异和不同需求，确保每位学生受益；努力营造一个宽松、愉悦、和谐的课堂学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终。教材分析

排球具有很强的娱乐性、观赏性和锻炼价值，深受学生的喜爱。发球是排球比赛的开始，要感受排球的激情，必须学好发球。正面下手发球具有动作简单，容易掌握的特点，是《体育与健康》水平四的学习内容，本次课是初学正面下手发球。重点和难点

重点：直臂挥摆，全掌或掌根击球 难点：击球点和击球时机的把握 学情分析

本次授课对象为初二学生，其年龄一般在 13—15周岁，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，注意力容易分散，有一定的排球技能基础。学习目标

认知目标：领悟正面下手发球的动作要领。

技能目标：初步体会正面下手发球技术，发展力量、柔韧等身体素质。情感目标：增强合作意识和集体荣誉感。教法与学法

教法：运用了常用的语言法、讲解示范法，还重点使用了情感教学法、注重个性教学法。师生之间平等交流，时时启发学生思考、处处引导学生探索，关注学生需求，培养学生的个性。

学法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习逐步感悟正面下手发球的动作要领，在练习中逐步掌握发球技术。教学流程

准备部分（8分钟）

1、课堂常规（1分钟）重点强调安全，球不能击中同学。

2、热身：（7分钟）

热身一：舞龙游戏，指定场地内，学生分成四组，小组长当龙头，其他同学尾随龙头持球慢跑。龙头同学不断变化持球方式和身体形态，后面同学跟随变化，形成龙的姿态。老师击鼓助威，鼓点快，跑动快，鼓点慢，跑动慢，鼓点停，跑动停。

要求：跑动路线多变，龙的姿态多样，同学之间不能发生碰撞。

激昂的鼓声催人奋进，彩色的排球满场飞舞，瞬时点燃学生的学习热情。多姿多彩的变化，培养学生的想象力和创造力。

热身二：学生自编球操练习。学生分成四组，小组长带领本组同学积极创编球操练习，老师巡回指导。

要求：创编动作要有垫球、有传球，且能活动腕部、肩部、腰部、腿部。各小组代表展示，自评，老师点评。

球操的练习既能起到熟悉球性、复习巩固垫球和传球技术的作用，又能对正面下手发球的学习起到身体、心理的充分准备。基本部分（32分钟）

1、玩球练习：（4分钟）

⑴、在老师的引领下，学生单手玩球。

要求：充分发挥想象力，玩出花样，玩出不同，使出绝活。老师巡回观察，找出与正面下手发球相关玩法的同学。⑵、请出玩单手抛接球的同学表演，引领学生练习单手抛接球。要求：边玩边思考：“抛出怎样的球，才有利于接住？” 学生总结：腹前平稳抛出。

2、击球练习：（8分钟）

⑴、邀请“左手持球，右手击球”的同学进行表演，引领学生击固定球练习。要求：仔细观察，找准表演同学用手部位和击球部位。学生观察得出：全掌或掌根击球的后下方。引出重点和难点，培养学生的观察能力和模仿能力。

⑵、引领学生击空中球练习，两人一组，近距离尝试。

要求：注意安全，用力不能过大，球不能击中同学。边练边思考，什么方位的球最容易击中？

学生总结：腹前的球。突破难点，找准击球时机。再练习，再思考：为何好球有时也不能击中？

引导学生分析得出：不仅要找准击球时机，还需要“直臂挥摆，用全掌或掌根击球”。

练习结束，引导学生总结正面下手发球的动作要领：

1、面对球网，两脚前后站立；

2、左手抛球要稳，右臂由体后向腹前直臂摆动，全掌、掌根或拳击球的后中部。

3、击球后身体重心前移。

3、发球练习：（8分钟）

利用学生求新、求胜心理。在网前通过三个递进远度的发球过网练习，分别成为初级、中级、高级发球手，再次提高学生的练习兴趣，体验成功的乐趣。要求：对比动作要领练习。

适度降低网高，避免学生因身体素质和心理紧张出现错误动作。

4、发球打靶游戏：（5分钟）

旨在巩固学生练习兴趣，增加练习次数，活跃课堂氛围，将学生的练习热情推向高潮。

老师的引领下，学生在玩球、击球、发球、打靶游戏四个有趣的学练环节中，始终处于主体地位。在玩中学、在乐中练，轻松体会到正面下手发球动作技术，学习兴趣、学习能力大幅提升。

5、身体素质——课课练：（7分钟）

为增强学生体质，弥补身体练习强度不够的问题。老师出示折返跑、跳转360度、前滚翻、头手倒立、带球射门等丰富的素质练习素材，让学生在小组长的带领下结合自己实际情况进行选择性练习，老师巡回指导和鼓励。结束部分（5分钟）

1、听音乐跳民族舞蹈： 学生在愉乐的音乐伴奏下跟老师一起跳民族舞蹈，慢慢放松、愉悦身心，同时增进民族感情和对祖国大好河山的热爱。

2、学生自评，老师点评。

3、作业：看一场排球比赛。

4、师生再见，回收器材。

预计效果：一连串的游戏与活动，使学生在“课之初——趣已生，课之中——趣更浓，课之后——趣亦存”，整堂课高潮迭起，基本完成学习目标。60%的同学初步掌握排球正面下手发球技术，预计整节课练习密度38%左右，平均心率120——125次/分钟。说课完毕，谢谢评委老师！

第三篇：第2-2课下手传球

板球教案

2.下手传球

技术要领：双脚站稳，单手握球，手心向上，手臂向后方引伸，臂伸直，向前方迅速挥动，把球向前方指定方向传出（见技术图片图2－4）。

技术图片

板球教案

图2－4 下手（低手）传球技术分解示意图

练习方法：

a.两人相距两米至三米左右，弯腰姿势准备好，下手传球，一人传，一人单手接；

b.两人相距和准备姿势同上，每人手拿1只球，右手传，左手接；

c.两人相距和准备姿势同上，一人拿2只球，另一人拿1只球，同时传3只球； d.两人相距和准备姿势同上，每人拿2只球，同时传4只球。

e.闭眼传球：在重复上述双人面向传球过程中，瞬间闭眼，等球快到时再睁眼接球。

f.不同手法传接球：两人面对传球，用两只不同颜色的球，规定好用不同的手法接，一只用上手接，一只用下手接。

g.两人相距5米左右，练习用下手传球。看在规定时间内与同伴最多能接球传球多少次。

h.两人相距和准备姿势同上，将球用力投向同伴前面的地面上，让同伴练习接地面反弹球。

第四篇：哲理小故事：且慢下手

哲理小故事：且慢下手

大多数的同仁都很兴奋，因为单位里调来一位新主管，据说是个能人，专门被派来整顿业务的。可是日子一天天过去，新主管却毫无作为，每天彬彬有礼进办公室，便躲在里面难得出门。那些本来紧张得要死的坏份子，现在反而更猖獗了。他哪里是个能人嘛！根本就是个老好人，比以前的主管更容易唬！

四个月过去了，就在真正努力工作的同事为新主管感到失望时，新主管却发威了：坏份子一律开除，能人则获得晋升。下手之快，断事之准，与之前表现保守的他，简直像是全然换了个人。年终聚餐时，新主管在酒过三巡之后致词：相信大家对我新到任期间的表现，和后来的`大刀阔斧，一定感到不解。

现在听我说个故事，各位就明白了。我有位朋友，买了栋带着大院的房子。他一搬进去，就将那院子全面整顿，杂草、树一律清除，改种自己新买的花卉。

某日，原先的屋主来访，进门大吃一惊的问：“那最名贵的牡丹哪里去了？”我这位朋友才发现，他竟然把牡丹当草给铲了。后来他又买了一栋房子，虽然院子更是杂乱，他却是按兵不动。果然，冬天以为是杂树的植物，春天里开了繁花；春天以为是野草的，夏天里成了锦蔟；半年都没有动静的小树，秋天居然红了叶。直到暮秋，它才真正认清哪些是无用的植物，而大力铲除，并使所有珍贵的草木得以保存。

说到这儿，主管举起杯来：让我敬在座的每一位！如果这个办公室是个花园，你们就都是其间的珍木。珍木不可能一年到头都开花结果，只有经过长期的观察才认得出啊！

寓意：

别急着对一个人下判断，短暂的相处不能让你了解一个人。一个错误的判断，可能会让你失去一个好帮手、好朋友。

第五篇：排球正面下手发球说课稿

排球正面下手发球说课稿

各位评委：

根据通知的要求，本人设计了初一年级排球正面下手发球教学。

一、指导思想：

体育教学是师生的双边活动，如何在教学中吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提升教学质量，让学生的思路跟随教师走，使每位学生通过学习找到自己存在的问题，是每位体育教师在实际教学中都要探讨、研究的。特别是一些技术性较强的项目和一些枯燥的项目更要从提高学生兴趣入手，来提高教学质量。

二、课的内容的选择和分析：

本课选择的是初一年级排球的正面下手发球，由于排球运动是一项技术性较强的项目，大部分同学在小学都没有接触过排球，要想在短期内学会排球的垫球、传球、发球等一系列排球专业技术，难度较大。因此在教学目标设计上，采用有易到难，一步一步升级的方法，提升学生的学习兴趣，促使学生的技术水平的提高。在排球正面下手发球的技术中手击球的部位与击球时手腕旋转的角度是影响发球质量的关键所在，正确的击球部位应是在球的后下方，如果偏下球就会向上飞行，而不能过网；如果偏上，球就会下网；如果偏左或偏右，球就会向旁边飞行。手腕旋转角度的大小与击球后球的飞行方向也是密切相关的，因此，在教学中如何探讨以上问题是我们教学的重要环节。

三、教学方法和效果的预计：

兴趣是最好的老师，学生对这个项目感兴趣，那么他在练习的过程中就会开动脑筋，以研究与练习相结合的方法来提高自己的技术水平。因此在本课的体育教学中根据教材的特点，合理安排各种教学方法和手段来提升学生的兴趣。1． 组长带领的准备活动，激发体育学习兴趣

良好的开端是成功的一半，在课的准备部分安排有八个小组的小组长带领大家慢跑、做游戏，通过组长的带领既能反映出组长的组织协调能力，又能看出班上的每一位与大家相互协作的能力，是否具有团队合作的精神。通过自选游戏的活动，既调动了学生的身体的机能又使学生之间加强了解，增进了友谊；从而极大地调动了学生学习的积极性，最后通过教师的点评，指出问题，加以改正。2． 基本部分的发球升降级制度，增强学生兴趣

利用学生准备活动时的兴奋性，在排球正面下手发球的教学中，本人设计了发球的升降级制度。即有排球正面下手发球的初级发球手（在进攻线后发球）开始，通过自己的仔细研究和认真练习，经过测试可以升为中级发球手（在进攻线与端线等距离的线上发球），中级发球手通过努力也可以升级成为高级发球手（在端线后发球）。这样在练习的过程中使学生要想成为高级发球手就必须学会能够思考自己出现的问题，并加以改正从而极大地调动了学生的探究能力，真正使学生做到由技能型学习向智能型学习的转变。3． 小型的发球比赛，提高学生兴趣

在学生真正掌握发球技能时，利用一场小型的正面下手发球打靶游戏的比赛，及时巩固所学知识，使学生明确自己的技能状态，并使各小组之间纠错，加强团队合作的精神，提高学生对排球课学习的兴趣，并使学生获得成功的喜悦。4.多样的素质练习，稳定学生兴趣

在素质练习过程中安排了，力量、柔韧、灵敏、速度等多种练习内容，各小组可在组长的带领下选择自己所需要练习的项目进行练习，每一小组能根据本小组的素质高低，合理给每位同学下达练习指标，从而能稳定学生的学习兴趣。

四、教学流程 1． 开始部分

整齐的队伍，响亮的报数，精神抖擞同学们开始了新的一节体育课。2． 准备部分

在各小组长的带领下指定场地内进行慢跑，要求队型整齐，跑动有花样，并不能与其他组碰撞。听到教师的哨音后，各小组能迅速做出本小组选定的游戏，可以与其他小组合并在一起做，但不能与其他小组重复做同样的游戏，游戏不能超出规定的人数。听到教师集合的哨音，各小组能迅速组织队伍，有秩序地跑向指定地点集合。教师要针对刚才的活动进行总结，表扬好的小组，指出问题并加以改正。3． 基本部分 在排球教学的过程中，通过电视里排球比赛的镜头，引导出本节课排球正面下手发球的动作要领、要求和注意事项，再通过模拟发球动作的练习使学生对发球有一感性认识，学生通过初级发球手的练习获得发球成功的喜悦，中级发球手的练习使学生认识到自己存在的问题，通过探究使学生获得解决问题的方法，从而升级为高级发球手，更好地巩固了学生的学习兴趣。最后，通过发球打靶游戏的练习使学生对发球技术有了更深刻的认识，在素质练习过程中有意识地安排了速度、力量、柔韧、灵敏等素质，让学生结合自己实际情况合理地进行练习。4． 结束部分

通过集体舞的练习使学生兴奋性、紧张的心理得到缓和，消除了疲劳，放松了肌肉。最后通过学生的自评和教师讲评本节课中需要改进的地方，表扬表现突出的同学，鼓励学习进步的同学继续努力，使每位同学都能找到自己层次，在以后的学习中能逐步提高。

以上是本人对初一年级排球下手发球的教学设计，不足之处，敬请指正。