研究计划书写作方法[五篇范例]

第一篇：研究计划书写作方法

关于研究计划书的写作

△研究「計画」与「構想」

構想：题目+基本框架計画：構想+展开过程

虽然叫研究计划书，实际上应叫「研究構想书」

要点：明确但不要过于详细

△通过研究计划书，审查方想知道申请者的什么呢？

1、关心领域：关心哪个领域，想做什么方向的研究。

2、对研究的理解：对于研究这种特殊作业理解到什么程度？

3、知识水平

4、文章力、语言、语法水平，组织力、表现力（成熟度）

5、意欲、意愿

6、想从大学院中获得什么

△研究计划书的作成阶段

第一、什么都想学的阶段：向往阶段，题目没想好，先行研究不知道。

建议：先读关联领域的一般书籍。

第二、向往研究阶段：认为研究很了不起，开始读一般书籍，但还没读专业

书和学术论文，不明白学术论文与综合杂志论文的区别。还留着大学毕业论文的印象。建议：读关心领域的论文。

第三、认真考虑做研究阶段。什么都想研究阶段。处于大学院前夜。读了专

业书，知道了与一段书的区别，对知识感到惊奇；有了某种程度的问题意识，好象看到了研究的方向，但没有集中到一个题目上，什么都想研究。

建议：进一步读专业书和评论，确定研究题目，如这时感到太麻烦，就要考虑是否去大学院。

第四、研究构想阶段：看到了题目的方向性，把关心和兴趣升华为具体的题

目了，但因为不很懂得方法论，难以写成研究计划书。

建议：走到此阶段的人可申请大学院了，在专家的指导下，学习方法论，就可以做研究工程方案。

第五、研究计划阶段：已读了相当的专业书和必要的学术论文，了解了先行

研究，明确了相当于修士水平的研究题目，说明了研究的动机、背景、目的、内容、方法、计划。到此阶段，教师会说：“请赶快入学”。

参考格式

研究计划书

姓名：出身大学：专业：

一，研究题目：

二，志愿动机：1，自我介绍；2，留学日本大学院的理由

三，研究经历：1，过去一般研究的介绍，如毕业论文，毕业设计和发表论文的概要；

2，就本课题做过哪些研究

四，研究背景：1，先行研究的介绍（已做到什么程度，还有哪些不足）

2，研究的意义：本研究有哪些创新和特色

五，研究内容：研究的对象，客体

六，研究目的：通过对上述内容的研究，要达到什么目的，拟解决那些问题，描述预期的研究结果

七，研究方法：用什么方法，通过哪些手段，如何进行研究

八，本研究的可行性分析：已具备了哪些条件可以进行本课题的研究

九，研究实施计划：入学后各年度大体的计划，毕业后的预定

第二篇：工作计划书写作方法

什么是工作计划表

表格是工作计划的工具。通过它将工作计划指标或要完成的工作项目列明汇总，表达出企业工作计划的基本内容。工作计划表就是使用表格的形式反映工作计划的内容。编辑本段

工作计划表的格式

1、标题

计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：

（1）四种成分完整的标题，如《××村二oo二年规划要点》。（2）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。

（3）公文式标题，如《山东省关于二oo二年农村工作的部署》。

2、正文

除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：

（1）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的目的。

（2）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。

（3）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。

3、落款

在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。编辑本段

工作计划表注意事项

1、要符合一定的格式要求

表格一般要有名称、编号、编制日期、编制部门或编制人、审核人、批准人等内容。有些企业还对字体、线条以及版式等有特殊的要求。企业可根据自己的实际情况，来规定工作计划表格的格式要求。

2、要与企业的其他表格协调一致

一般说来，每个企业的表格都有自己的固定格式，企业各部门之间的表格无论在内容还是形式上也都存在紧密的联系。因此，在设计一个特定的工作计划表格时，一定要考虑与其他表格的接口问题，要与其他表格协调起来，形成全面、系统、能够满足企业管理要求的工作计划表格结构。

3、设计要科学，内容要完整

由于工作计划一般要包括做什么、为什么做等六个方面的内容，所以，一般情况下，工作计划表格要将这些内容完整地表达出来。另外，为使工作计划能得到顺利的实施，主工作计划和派生工作计划之间的相互联系也要在表格中得到一定程度的体现。

4、要简明扼要，用词概括、明了

为体现工作计划的权威性，一定要在用词上做到精准和严谨，尽量避免用词太过随便，或用词含糊不清、出现歧义或前后不一致等情况，以避免产生误解和增加工作量，降低工作效率。

5、要便于数据和信息的传输与共享

随着信息科技的发展和企业信息化进程的进一步加快，越来越多的企业都在推行无纸化作业。在企业实际工作中，相对于制作繁琐的手绘表格，简单而实用的电子表格由于更受到

企业和个人的青睐，从而得到了更为普遍的推广和应用。数据共享是企业信息化的基本要求，所以，在设计电子表格时，一定要设计好表格格式，并利用超级链接等手段，来实现企业各项数据之间的传输与共享。

第三篇：招商计划书写作方法

一、概况简介

二、商业分析

三、目标方向

四、战略方针

五、行动方案

六、组织细则

七、执行前准备

八、管控修正

九、总结

一、概况简介

为了准时、准确地达成开业目标，全面配合招商并控制各项工作的有序推进，特制定这份《开店招商作业计划书》。计划书中对开店前所需了解、准备和分工的各项内容作以细致划分和说明，以作为开业必备的工具类文案。

1.分析

通过对项目内部、外部的优劣势分析、对面临的竞争、威胁和商机的分析，从而制定针对性的实施战略以达成设定的目标。

2.目标

打造东北最具规模的美式购物中心，为沈阳及外来消费者提供购物、休闲、餐饮、娱乐为一体的活动场所。

按照集团的整体规划，准时于07年第三季度开业，并在保证品牌质量的基础上完成第一年7000万的租金目标和90%以上的出租率。

3.战略

为了更好地达成目标，对开店的招商实施优惠战略并配合招商，设计针对性的推广战略。

4.行动

根据开业时间点对招商洽谈、营销推广、设计装修等具体工作制定行动方案。

5.组织

全面展开招商工作之前对内部组织架构和租金目标进行划分，做好招商作业流程的制定并对招商产生的费用进行细分和预估。

6.执行

完整的计划要通过良好的沟通与协作、达到准确的理解和执行。首先通过沟通对目标、战略计划和行动方案做到部门间和人员间达成共识，其次在展开全面招商之前充分准备、做到人、财、物各因素完成到位，这包括招商工具、招商资料、招商费用、招商人员及人员培训等各个方面。

7.管控

整的时间点进行修正，并对过程中所有相关资料进行建档和管理。

第四篇：课题研究计划书

《初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究》

课 题 研 究 计 划 书

江西省龙南县临塘学校

2016年3月16日

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《初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究》

课题研究计划

一、课题的界定和理论假设

该课题研究是为初中数学教学设置一个知识上限，研究对象为初中数学教学内容的深度与广度。提高中考数学总复习效率,实现初、高中数学教学的衔接,具有重要的意义.教师在组织复习时,应注重“知”、“能”并举,拓展学生的知识面;展现知识的内涵,将知识系统化、结构化;培养学生思维的敏捷性与灵活性,促进学生知识经验的迁移.这样既能高效地进行中考复习,又能为学生的高中学习做好衔接铺垫.课题的研究目的是为学生进入高中后能有效适应高中的数学学习。

根据“皮亚杰”的认知发展理论，学生认知结构的发展是在认识新知识的过程中，伴随着同化和顺应的认知结构，不断再建构的过程，是在新水平上对原有认识活动来激活大脑中原有的认知结构，使具有逻辑意义的新知识和认知结构中的旧知识发展相互作用，才能实现内化中的再建构。

九年级毕业生是经过一轮选拔之后的学生，中考成绩相对较好，刚进入高一，都是充满自信，有着强烈的学习欲望，但是经过集合、函数的讲解之后，已经发现有的学生跟不上教师讲课的思路，相当多的一部分学生进入了数学的“学困期”，他们感觉高中数学抽象、枯燥、乏味、数学符号语言较多，逻辑推理能力较强，有的学生数学成绩出现严重滑坡，有的学生数学成绩的波动较大，渐渐地出现学习数学的畏惧感，失去了学习数学的兴趣。尽管新课程改革实施已多年，义务教育阶段的课标也实施了全省范围内的广泛应用，可是初高中教学相对独立，各自独立完成自己的教学任务，大部分数 —2—

学教师对学生数学基础缺乏了解，以至于初高中教学部分内容出现脱节，初高中教学在学生的学法上、教材的使用上、教师的教法上还存在很多不同，造成课程改革实施中教学行为的盲目性。

因此，根据学生的思维发展做好初、高中数学教学中考复习衔接的准备，是每一个初中教师教学成功的关键，在中考复习教学中，要精心设计安排教学，决不能掉以轻心，否则会影响以后整个高中教学。

二、研究的目的和意义

1．找出初、高中数学教学衔接的相关关键点，从而为初中数学中考复习教学提出有用的建议，对九年级毕业生适应高中数学学习进行有效地定位。

2．从教学内容、数学思想方法上，理顺初高中数学之间的关系，进而在初中阶段强化初高中衔接点的教学，为学生进一步深造打下基础。

3．为学生有效适应高中阶段的数学学习打好基础，提高教师对新课程理念以及学科课程目标的全面、深刻地理解。

三、研究的基本内容及子课题分解 本课题研究的基本内容：

1.初、高中数学新课程标准和新课程基本理念的研究 2.新课程标准下数学教育与数学学习方式的研究

3.改变九年级数学教师的中考复习策略，教师应结合初中知识体会新教材的教学功能，知识的传授建立在学生对知识理解的基础之上，另外还应明确教学目标不仅是知识的传授还包括学生对学习过程的理解，学习方法的掌握，以及态度、情感、价值观的培养和熏陶。

子课题分解和研究方法：

1．初、高中数学新课程标准和课程基本理念的研究； 研究方法：教育经验总结法

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2．调查分析高一新生在数学学习中面临哪些困境； 研究方法：一般调查法

3．调查分析九年级毕业生在数学学习中面临哪些困境； 研究方法：一般调查法

4．现行中、高考对数学思想的考查探讨； 研究方法：教育经验总结法

5．把握中考复习内容的衔接，实现初高中平稳过渡； 研究方法：现状观察法，实验法和追踪研究法 6．做好中考数学复习、高一数学教学衔接的基本原则；

研究方法：教育实验法、追踪观察法、经验总结法 7．构建初、高中数学教学衔接体系。

研究方法：教育实验法、追踪观察法、经验总结法 8.构建初、高中数学教学衔接评价机制。

研究方法：教育实验法、追踪观察法、经验总结法

四、进度与实施步骤

对本课题的研究，具体实施分为四个阶段：

第一阶段：课题立项（2016/3—2016/7）负责人：钟房华 第二阶段：调查分析与研究（2016/8—2017/4）

1.初、高中数学新课程标准和课程基本理念的研究（2016年10月完成）

承担人：钟房华

2.调查分析高一新生在数学学习中面临哪些困境（2016年11月完成）

承担人：廖志强

3调查分析九年级毕业生在中考复习中面临哪些困境（2017年4月完成）

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承担人：陈锋

第三阶段：课题实施（2017/4—2018/3）

4．现行中、高考对数学思想的考查探讨（2017年5月完成）

承担人： 钟房华

5.把握中考内容的衔接，实现初高中平稳过渡（2017年6月完成）承担人：叶超荣 6.把握中考教学方法的衔接，实现初高中平稳过渡（2017年10月完成）

承担人：陈锋 7．把握中考复习方法的衔接，实现初高中平稳过渡（2017年11月完成）

承担人：赖美芳

8.初、高中数学教学衔接课堂教学实例（2018年3月完成）

承担人：钟亚莉

第四阶段：课题实施、结题、提交鉴定验收（2018/4—2018/11）

9．做好初、高中数学教学衔接的基本原则（2018年5月完成）承担人：赖美芳

10.构建初、高中数学教学衔接体系（2018年6月完成）承担人：叶超荣

11．构建初、高中数学教学衔接评价机制（2018年11月完成）

承担人：钟房华

课题结题（2018/12—2019/3）负责人：钟房华

五、现有的工作基础和研究条件

工作基础：

课题主负责人钟房华和课题参与人廖志强、陈锋、叶超荣、赖美芳从教时间均在10年以上，有过硬的理论专业知识和丰富的教育教学经验，教育教学

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研究水平较高，经常撰写教育教学论文，并多次获得省、市一、二、等奖。工作责任心强，有魄力、有热情。

课题参与者钟亚莉教师本科学历，年轻有为，思想活跃，进取心强，水平较高，热心教改，进步明显。能在教学中不断创新探索。

研究条件：

1．学校领导的重视和支持

对课题的申报和研究，学校主要领导历来都非常重视和支持，正因如此，多年来本校形成了比较浓厚的学科教研氛围，尤其近年来我校多个学科的课题研究项目申报成功，更加促进了浓厚的教研氛围的形成，激发了教师的工作热情。另外，学校领导的重视和支持，也为研究经费和时间作了保证。

2．硬件设备条件

学校拥有有一定规模的多媒体教室、电子白板教室、计算机房、语音室、电子阅览室等，现代化教学和查阅资料的设备齐全，又拥有有一百多种期刊、报纸的阅览室和藏书十几万册的图书馆，这为查阅有关课题研究资料和进行有关多媒体教学实验提供了有力的物质保障。

六、预期研究成果及使用范围

通过本课题组成员团结协作、分工合作的研究，预期完成包括有关初、高中数学教学衔接中考复习存在的若干问题，以及解决初、高中数学教学衔接的策略和途径等在内的九篇有实用价值的研究论文，并以期研究结果能适应指导本校及至全县和其他数学基础相对薄弱、数学学习能力相对较差的地区。

七、经费概算

1．利用专项研究经费购买有关资料，获取国、内外最新的教学动态。2．支付网络使用费用。3．其他费用。

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江西省龙南县临塘学校

《初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究》课题组

2016年3月15日

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第五篇：营销研究计划书

营销研究计划书/调研提纲

（1）营销研究计划的标题。

（2）执行摘要。计划书的开头应当说明各部分的要点，概括整个研究计划。

（3）背景。应该讨论问题的背景，包括环境背景。

（4）问题定义/研究目的。一般来说，问题的陈述（包括问题的具体组成部分）应该包含

在计划书中。如果还没有提问陈述（在确定问题的研究中），应当明确说明营销研究项目的目的。

（5）问题的研究方法。计划至少应该提供相关的学术上或行业文献的问题，以及某种分

析模型。如果以及确认了研究问题、假设以及影响研究设计的因素，那么这些就应该包含在计划书内。

（6）研究设计。应该明确说明所采用的研究设计，无论是探索性、描述性或者因果研究

都应如此。所提供的信息应该包含以下内容：所得到的信息的类型（定量/定性），问卷的填写方法（邮寄、电话、人员或电子访谈）、量表技术、问卷的性质（所问问题的类型、长度、平均访谈时间）、抽样计划和样本量。

（7）现场工作/数据收集。计划书应该说明如何收集数据以及由谁来收集数据。计划书应

该描述确保数据收集质量的控制体系。

（8）数据分析。计划进行的数据分析的类型（简单列联表、一元分析与多元分析）以及

如何解释结果都应该在计划中予以说明。

（9）报告。计划书应该说明是否提交中期报告以及在什么阶段提交，最终报告以何种形

式提交，是否提供关于结果的正式报告。

（10）成本和时间。计划书应该说明每阶段的成本和时间安排，应该包含重点路径图法和

项目评估技术，在大型项目中，报酬表也应该预先拟定出来。

（11）附录。成员信息，或其他觉得应该说明的信息。

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