弘扬经典文化打造书香社区

第一篇：弘扬经典文化打造书香社区

弘扬经典文化打造书香社区

我社区以坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，社区营造浓厚的全民阅读氛围。“建设书香社区、提高人文素养”为指导，借助各种读书活动的开展，引领全社区居民从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。现将我社区在创建书香社区活动中的主要工作做以汇报：

一、切合社区实际，明确建设书香社区的目标；我社区是从2007年4月就明确地提出了“建设书香社区，创建阅读特色”的发展策略，并把它写进社区的发展长远目标中去。根据实际确立以下目标：

（1）在608所的大力支持下，社区工作人员的积极倡导宣传“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进居民提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

(2）在居民中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发居民的读书兴趣，培养居民读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为社区居民的一种生活方式，为此提高自身知识水品。

(3)营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让社区里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香社区。

二、整体规划，措施落实

创建书香社区是一项长远的工程，为了让这项工程有步骤顺利地实施我们在2007年4月就制定了活动方案，整体规划活动的开展，2009年4月23日又制定了一份补充意见，以求不断完善做法，不断提高效果。在活动的过程中，落实了以下措施：

（1）加强组织领导。我们将建设书香社区活动纳入了社区文化建设的一项重大内容来实施，成立了以社区主任为核心的领导小组，制定活动计划，组织、指导活动的实施。

（2）利用寒暑假积极引导辖区内的学生读健康有益的书籍。组织辖区内的学生到社区图书馆读书，学生可到各图书馆借阅。

三、创建良好的读书环境。

（1）加强社区“书香”环境的建设。我们深知环境育人的道理，不断完善社区的文化建设。在社区中设置了读书标语，增设了阅览橱窗，并不断更新内容，让社区处处充满书香。社区的每个角落都成为居民阅读的活页：“读书长廊”“中国人，正清和”的醒目大字鼓励居民和孩子要志存高远；“文化墙” 展示了孩子们的智慧；利用黑板报、宣传栏展示居民的作品，从而营造良好的书香氛围。

（2）加强社区图书室建设，完善管理。我们不断投入添置图书，使图书室藏书量达8000多册，人均达2册以上。合理安排居民进图书室阅读时间，提高图书使用率，图书室已成为居民借书读书的开放的港湾。

四、抓好常规事项。社区把建设“书香社区”当作常规工作来抓。每季度对居民都推荐好书和新书。

（1）开展读书讲座及交流活动。每季度社区开展了一次“书香家庭”“长者论谈”等读书交流活动，以互动的形式探讨读书问题。

（2）开展形式多样的读书竞赛活动。为了激趣增效，推进活动的深入开展，制定了一系列活动计划，并一步一步实施。举办“书香家庭”活动，开展

“我为大家推荐一本书”活动，对联大赛，演讲比赛，书法比赛等这一系列读书竞赛活动开展，调动了居民的读书积极性，形成了热爱读书，奋发向上、团结友爱的社区氛围。社区对“好书推荐”活动推荐出来的书目分别进行了整理，三、辛勤付出，成绩明显

如今在辖区内到处可以看到居民阅读的风气，以前活动室还有不少的老年人在玩纸牌，扑克等娱乐活动现在老年人大多数时间在图书馆度过，或者借书到辖区内的休闲场所阅读讨论。到处可以看见三五成群的居民阅读氛围。

四、一次意义非凡的活动。

4月23日世界读书日，在社区主任周晓明的主持下 举办了 “老有所乐 健康生活” “经典阅读大家谈”读书心得交流会旨在树立阅读楷模，激发广大居民的阅读热情。社区居民王爱君等各栋长的长者代表积极参与，踊跃发言，纷纷提出了自己的看法和建议。来自各个阶层的读者。交流会上，大家畅所欲言，交流经验，台上讲得精彩生动，台下听得如痴如醉，会场中不时爆发出热烈的掌声。会后，读者们在一起交流心得体会，互留通信方式，他们纷纷表示社区图书馆组织的这

次活动真得很及时，很感谢图书馆给他们这个一个平台，希望今后图书馆多多组织这样的活动。通过交流，陶冶了读者情操，培养了读者的阅读习惯，使读者与书为伴，与书为友，学会爱书，懂得读书。

不少长者代表认为，创建全国文明城市应该从自身做起、从现在做起、从小事做起，他们表示将会以身作则，带头改掉这些不文明的习惯，以实际行动支持创建全国文明城市工作。

以上工作只是我们在创建书香社区活动中的主要工作。读好书，好读书，多读书的氛围已初步形成。社区通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质，提升了居民综合素养。

第二篇：弘扬国学经典 打造书香校园

弘扬国学经典

打造书香校园

安阳县实验中学 高二年级组

沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美；触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅、雄浑与放达。走进书里去，让知识的浪花澎湃你青年的胸怀。从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。我们信念坚定，“最是书香能致远”。我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智、梦想辉煌。采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。

雅言传承文明，经典浸润人生。轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的博大精深！春天，生机盎然，杨柳依依。夏天，生机勃勃，鲜花朵朵。秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。冬天“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”。如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。

那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩，让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力，摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。让你的声音、我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里！

乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。李白送浩然，王维送元二。乘舟欲行，桃花潭水。远芳古道，萋萋别情，真是黯然销魂者，唯别而已。“离别”成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚、语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心头荡漾，引动更多的抑郁和柔情。

古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术在中华五千年的浩瀚的历史中的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。古诗文是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。古诗文是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。那里有优雅的气质，不俗的谈吐，有自由的精神，高尚的情操。

读诗吧！让贫乏与平庸远离我们；读诗吧！让博学与睿智丰富我们；读诗吧！让历史与时间记住我们；智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。读诗吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前。我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵、独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。我们吟颂那些优美的诗歌，它们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。金色的童年，阳光灿烂，我们亲近中华经典。火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”通过字经，我们懂得许多做人的道理。让我们在学中做,让我们在做中学,让我们和诗歌经典一起神采飞扬。今天我们相聚在洹水河畔，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。今天我们欢聚在实验中 2 学，让那些尘烟往事伴着诗情画意穿越记忆的长廊，唱出诗的风韵，词的美丽。

不读诗、不赏诗、不爱诗的人心灵是荒芜的，不读诗、不赏诗、不爱诗的民族文化是单薄的。

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富、心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

第三篇：弘扬社区文化

弘扬社区文化、推动社区精神文明建设

舞蹈是历史的传承，近期@@小区兴起一股广场舞热潮，在退休老师@@的带领下跳起欢快的广场舞。据了解，@@今年64岁，是我@@社区五老之一，退休之后积极参加社区内的各项活动，是我们的模范榜样。

最近因小区些许中老年人朋友，跳广场舞手脚不灵活学起来比较慢，就想给这些老年朋友一个平台，带领大家强身健体展现自己的机会，期间吴爱梅负责教大家跳舞，一个动作一个动作的教、手把手的教大家，@@专门负责组织、后勤、劝导工作，自已掏钱买音响，不计酬劳、提供场地，每天陪大家跳到最后一秒再走，一到夜晚场地一片漆黑，就自已从家里牵电到场地，跳舞期间，渴了、就提供荼水给大家解渴，跳累了、就提供凳子给大家休息，给老年朋友提供了有利的条件场所。

这次广场舞活动6月2日成立，现已有2个多月，如今已有20-30人参与，舞蹈曲目将近17个，这个活动得到了大家的认可也给老年朋友带来了欢声笑语，@@这种无私奉献的精神值得我们大家赞赏和学习。

@@社区居委会

2011年8月24日

第四篇：传承文化经典打造书香校园

传承文化经典 打造书香校园

——王庄镇中心小学经典诵读活动纪实

在浚县东北部的王庄镇，神奇般崛起一座农村都市——中鹤新城；在中鹤新城的中央，有一座花园般的现代化小学，那就是王庄镇中心小学。这所崭新的建筑不仅处处流光溢彩，还散发着充满古韵的书香气息，相得益彰，美不胜收。踏进学校大门，聆听稚嫩的吟唱之音，感受浓浓的国学氛围，会让人不自觉感受到中华五千年历史文化的熏陶。

一、重视环境建设，营造书香氛围

环境影响人，环境教育人，环境改变人。渗透在环境中的教育往往是最富有影响力的教育。为了营造浓厚的书香氛围，学校加大基础设施建设，力争让每一块墙壁会说话，让每一根柱子有生命，让每一株小树有思想。在校园内建有橱窗文化、墙壁文化；在教学楼建有中华经典长廊、感恩励志长廊、文明礼仪长廊，《三字经》、《弟子规》、感恩励志故事、名人成长故事等，体现知识性、激励性、趣味性，能够感染人、激励人、陶冶人，形成处处育人的良好环境，学校处处洋溢着书香气息，对学生的成长起到了潜移默化的教育作用。

我校自2013年搬迁至此，就把“传承文化经典，打造书香校园”作为了发展特色，并为此制订了一整套符合本校

实际的发展规划。为了营造多元、立体的校园文化氛围，我们不仅着眼墙壁楼道和橱窗文化，还把“四项活动”融入人文气息的全方位渗透，让全校师生浸润在书香气息之中。

开通红领巾广播站。每天早饭后的7：15分是广播站的固定板块《经典一刻》栏目。一篇篇经典文章、一首首经典古诗、一曲曲经典音乐，师生们淋浴着晨风，迎着朝阳，踏着经典音乐的节奏，浸润在经典诗词之中，开始了一天的新生活。

开展“我是经典小路队”活动。每天放学，同学们都会以班级为单位站着整齐的队伍，高声诵读着经典诗文走出学校，真可谓是“经典一刻迎生到，经典诵读送生归”啊！此情此景已成为学校一道靓丽的风景线，广大师生和家长们都亲切地称他们为“经典”小路队。

开展“晨诵、午写、校园阅读等活动。早饭过后，孩子们琅琅的读书声充满了整个校园。走进班级，孩子们手捧《中华经典诵读》读得津津有味；午后，整个校园静悄悄的，走进班级，只能听见孩子们书写经典诗文的沙沙声；下午放学后，广场上，小路旁，草坪边总能看见孩子们三个一群、五个一伙手不释卷快乐阅读的场景，整个校园洋溢着书香气息。

开展“枕边有书”活动。晚自习过后，六年级寄宿学生回到寝室，熄灯前拿出枕边的图书翻上几页，然后闻着书香 的气息，回味着书中的佳句渐渐入眠，进入甜美的梦乡。

二、传承传统文化，倡导经典诵读

中华五千年的文化广博精微，而国学经典中更是蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的证明，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。为此，我校采取了“三进措施”来保障国学经典在学校的传承与弘扬。

国学经典进课堂。学校以上级发放的《中华经典诵读》为教材，一至六年级每班每周安排一节国学经典课，该课程由语文老师兼任，他们认真备课、上课，传授学生经典知识，帮助学生理解经典诗文，指导学生阅读经典篇目，引导学生感受经典文化，让经典文化照亮孩子们前行的路，从而开启他们的经典人生。国学经典进课堂填补了国学经典在课程安排上的空白。

经典知识进试卷。在学校每次组织的教学质量测试中，语文分值由原来的100分提高到110分，其增加的10分为《中华经典诵读》的内容。经典知识进试卷提高了国学经典在教学中的地位，是对国学经典进课堂这一措施的评价与检测，是国学经典进课堂的有力保障。它使国学经典得到了师生们应有的重视，有利于中华传统文化的传承与发展。

经典图书进班级。为了方便学生阅读，最大程度上发挥学校图书馆的作用，学校借助读书活动启动仪式把大量经典

图书发放到各个班级，并且定期更新。这些经典图书被充实到各个班级的“图书角”，既拉近了学生与经典图书的距离，又节省了学生到图书馆往返奔波借阅图书的时间，更方便了学生阅读，提高了学生好读书、读好书的热情。

三、挖掘文化精髓，塑造学生灵魂

经典是一种文化，在潜移默化中感染人，熏陶人，我校将经典融入生活，在生活中践行，在实践中拓展，凝练了“五个结合”，在耳濡目染中浸润孩子们纯洁的灵魂。

把传承经典与养成教育相结合。通过晨诵、午写、校园阅读等活动的开展，使学生养成一进教室就读书的习惯，一动笔就写规范字的习惯，一有空闲就读书的习惯；通过开展“我是经典小路队”活动，让学生养成遵守纪律、讲究秩序的习惯；通过开展枕边有书活动，让学生养成爱学习的好习惯……这些良好学习习惯的养成将会使学生受益终生。

把传承经典与感恩励志相结合。深入挖掘经典文化中有关感恩励志的内容，对学生进行感恩励志教育。如通过《程门立雪》等经典故事，让学生懂得感恩父母，感恩老师，感恩社会；通过《愚公移山》教育学生要具有坚持不懈的精神；通过《闻鸡起舞》来培养学生勤奋刻苦优良品质……

把传承经典与文明礼仪相结合。我们开展了“诵读经典图书，争当文明学生”活动，要求学生见到老师问声好，见到同学说你早；会见客人要微笑，热情接待，出门相送。利

用班队活动时间，让学生学习文明礼仪规范，编创文明礼仪歌谣。课间倡导文明活动，并通过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”等经典语句让学生明白“尊重他人就等于尊重自己”的道理。一系列活动的开展，净化着每一个孩子的心性，一句句简单易懂的箴言端正着学生的举止，并在他们心中埋下一颗颗文明的种子。

把传承经典与责任教育相结合。收集“修身齐家治国平天下”、“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下忧而忧，后天下之乐而乐”、“生于忧患，死于安乐”等历史上爱国人士的名言，这些宝贵的精神财富的精髓就是两个字“责任”。教育学生从小具备对国家、对社会高度的责任感，灌输这种思想，增强民族凝聚力和民族自信心，培养一代又一代具有强烈社会责任感和历史责任感的栋梁之才。

把传承经典与学生写作相结合。阅读很大程度是为了写作，为此学校成立了“放飞梦想”文学社。文学社每周都会收到大量优秀稿件，文学社的成员们会定期举行活动，对这些稿件进行审阅、归类，并在广播站的“作文芳草地”等栏目中分期播出。学期末还会把这些优秀稿件整理成册，作为我校少先队的队刊——《放飞梦想》和大家见面。目前《放飞梦想》已成功发行了五期。《放飞梦想》的发行使学生体会到了成功的喜悦，极大地激发了他们阅读和写作的热情，此时文学的种子已悄然在他们心灵深入生根发芽，相信定会

开出灿烂的心灵之花。

四、争创书香班级、争当儒雅少年

一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。为了点燃学生阅读热情，培养学生良好的阅读习惯，把学生培育成“腹有诗书气自华”的儒雅少年，我校提出了“争创书香班级、争当儒雅少年”的口号。

学校统一制定书香班级、儒雅少年评选标准与评选办法。要求班级要建立图书角，制定图书管理制度，上好国学经典课，办好读书活动黑板报，开展好晨诵、午写、校园阅读等活动，定期按时向学校广播站、文学社上交稿件，每天要留给学生足够的阅读时间，努力营造班级阅读氛围。要求每位学生每天阅读一小时，每周阅读一本书，每月写出一篇读书心得。同时鼓励亲子阅读，倡导师生共读、小组共读，教育学生以图书为伴，与大师对话，与知识为友，从而使自己成为博才多学的儒雅少年。

五、开展多彩活动，打造书香校园

活动锻炼人，活动培养人，活动塑造人。为了营造读书氛围，打造书香校园，让每位师生爱上阅读，学校举行了“传承文化经典，打造书香校园”读书活动启动仪式、“诵国学经典，做儒雅少年”主题升旗仪式，“诵读经典，感悟人生”朗诵大赛、“一路好书伴我行”演讲比赛、“我和书的故事”

有奖征文等一系列的活动。活动的开展使一大批优秀选手脱颖而出，他们或是优秀的主持人，或是出色的演讲者，或具有表演天赋，或具备朗诵才能。

近年来，我校多次派选手参加县级以上的演讲、朗诵、书法、默写等比赛并取得了可喜成绩。2014年，在王庄镇中鹤集团举行的元宵晚会上，我校精心编排的大型集体节目《三字经》荣获特等奖；2013年11月，我校被文化部华夏文化遗产保护中心、中国文化遗产研究保护院授予“中华传统文化教育示范学校”，中国文化遗产研究保护院王晓东副院长等领导亲自参加了本次授牌仪式。

经典浸润人生，书香伴我成长。国学经典就像一座宝库，满载着知识与智慧。我们将点燃孩子们的阅读激情，和他们一起畅游书海，用阅读这把金钥匙去开启这座知识与智慧宝库的大门，让经典之光辉照亮孩子们的人生，指引孩子们走上一条通往光明的人生道路，让他们在那广阔美丽的天空展翅高飞。

第五篇：传承经典文化 打造书香校园

传承经典文化

打造书香校园

坐落于201国道旁的大刘家中心小学，有教职工46人，12个教学班，学校秉承“发展教师、成就学生、提升学校”的办学理念，实施人文管理，按照“文化立校、特色兴校、质量强校、品牌塑校”的工作思路，以“传承经典文化

打造书香校园”为德育特色，形成大刘家中心小学独特的教育亮点。

亮点一：让学校在高效的管理中发展

学校为了培养得才兼备的教师队伍，品学兼优的优秀学生，创建质量一流的品牌学校，通过几年来全校师生的打造，形成了学校特有的文化特征：管理现代化

课堂高效化

文化多元化

管理现代化：通过管理信息现代化、管理观念人性化等，形成具有现代化特色的师生团结、勤奋、诚实、和谐、严谨、创新的学习工作作风。

1、管理信息现代化。加强信息技术的装备及其应用是教育走向现代化的基础所在，学校开设了校园网，配备了电子阅览室，教师用计算机达到每人一台，为学校管理、行政办公、校内外交流学习等方面提供全面有力的技术支持和保障，充分发挥其信息化管理功能的优势，实现学校德育、教学、人事、校务、教务、财务和资源等方面的网络化管理，逐步实现学校管理网络化、信息化，从而大大提高学校管理水平和运作效率。

2、、管理观念人性化。学校领导的现代管理观念是学校管理现代化的决定性因素。强调以人为本，实行人性化管理。充分考虑师生的个性和利益,合理满足其自然性和社会性的要求，发挥他们的积极性主体性。尊重师生的意愿。如教师家里人生病，学校领导会亲自送去关怀。学校将全体师生的生活及学习各方面紧紧连在一起，人本化的管理为学校各项工作实现新的跨越奠定了坚实的基础。

课堂高效化：我校课堂教学改革的特点是：围绕课改研究课堂，立足课堂发展教师，一切聚焦课堂，一切聚焦教学。一方面大力倡导各学科积极开展以课例为载体的教学研究，一方面不断推出我校有指导性的《五环教学模式》。

文化多元化：校园文化是学校精神的载体，是学生成长成才的沃土，也是学校育人的永恒主题。学校在加强校园文化建设中的不断探索，在整合已有的校园文化资源基础上，进一步挖掘学校的文化底蕴，打造精品、塑造品牌，逐步形成了以提高学生的思想素质，满足学生的精神文化需求，培养学生的实践创新能力为重点的多元化的校园文化发展格局。

教学楼内围绕养成教育“立德树人、以生为本”和国学教育“经典诵读”为主题的德育特色校园文化建设依次呈现。以“明德、精学、尚志”为各楼层的主题，对走廊和室内两大部分进行规划，文化长廊里“国学经典诗配画”、“校园活动摄影展”“布贴画作品展”、“小明星”“小帮手”“小制作”“诵经典”等由学生参与布置的栏目，告诉人们学生才是学校的主人。学校开展艺术节、体育节、读书月以及社团活动等丰富多彩的校园活动，校园文化体现了学生的生活、反映学生积极向上的精神风貌。

从学生人生梦想出发, 开展多姿多彩的圆梦活动,吸引学生参与到其中。学生生活在一个五彩缤纷的世界里，为自已的未来充满希望，激发起学生的斗志竖立远大的理想，并教育学生有为自已理想付出努力的准备。

从学生兴趣出发。学校利用有利于学生健康成长的社会文化开展教育活动，如请村里的腰鼓艺人来学校现场教学，让学生感知和学习传统文化文化、衍纸文化、书法艺术活动。

开展“做少年星 立君子品”等学生评星活动，并结合重大节假日开展了一系列主题教育，比如在父亲节、母亲节、清明节、国庆节开展：感恩长辈 我为父母做点啥、不忘初心 我为先烈做点啥、祝福祖国 我为祖国做点啥的大讨论活动。学生们通过议、写、画、做等一系列形式表达自己的心声。

从学生心理健康出发，在传授文化知识的同时加强学生的社会实践锻炼，引导学生正确辨别社会文化现象，加强家校联系，学校通过开家长会、评选书香家庭等活动，帮助提高家庭教育的文化层次，使学生的文化心理在更大的空间中健康、全面地发展。

以学生良好行为习惯养成出发，开展丰富多彩的班队会活动。让学生在自己的班级集体中接受舆论评价，有助于学生在活动中逐步进行自我行为调节。使学生自主能力得到培养。

校园文化的发展,对于构建和谐校园奠定了基础，营造了格调高雅、健康活泼的校园文化氛围。同时为学生个性化的发展打开了绿色通道。

亮点二：让学生在丰富多彩的活动中健康成长

学校多年如一日将教师抓师德、学生抓养成作为学校德育工作的突破口，把丰富多彩的活动作为校园生活的血液，通过法制教育、心理健康教育、安全教育等主题活动，让每个学生从活动中得到一份感受，明白一个道理，形成一种习惯。

紧紧围绕如何“从一件小事做起”工作目标，深入挖掘学校教育内涵，坚持“以德树人”，推进全员育人。即坚持“课堂为育人主阵地”，推进全方位育人。开展主题月活动作用，阳光体育文化月活动、科技艺术文化月活动、经典诵读文化月活动。

体育文化活动：以课间10分钟的专向体育活动为抓手，组织学生进行跳绳、踢毽、乒乓球以及体育游戏等各种健身展示活动。

社会实践活动：学校组织学生到旅顺参观万忠墓，感受爱国主义情怀。科技艺术文化活动：乐器表演、舞蹈律动，手工作品展示，一人一书法，一人一幅画，一人一手工作品，共同构造出艺术教育的五彩缤纷。

经典诵读活动：开展诵读比赛、读书演讲、读书知识竞赛、读书心得展示为主要内容，让学生走进书海与真理牵手，浓浓书香为学生的人生奠定良好的基础。学校还将活动与读书教育紧紧连在一起，让学生走出校园参加公益活动、重阳节到敬老院奉献爱心等节日主题的教育，每一项活动的开展都为学生健康愉快地成长撑起了一片蓝天，多彩的活动广受社会赞誉。

亮点

三、让心灵在经典书香的环境中浸润

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”几年来，学校力推经典诵读，让书籍点亮人生，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，循序渐进开展国学经典诵读的各项活动，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，培养独特的艺体技能，为提高学生的综合素质和人文素养打下坚实的基础。

确立阶段目标：

1．低年段：诵读、积累

针对该学龄段孩子的特点，同时结合《新课程语文标准》提出的“第一学段课外阅读总量不少于五万字，以后逐渐增加”的目标要求，我们主要以朗朗上口、通俗易懂的《古诗》、《三字经》、《弟子规》为内容，旨在诵读和积累，以此“立言”。

2．中年段：感悟、养德

国学教育是对中华民族传统文化的继承和弘扬，培养学生健全人格，挖掘学生个性潜能，使学生学会做人、学会审美、学会合作、学会探究、学会创新。按照《教育学》的“渐进原则”，循序渐进地实施国学教育，中年段的学生以感悟经典、养身育德为目标。有了低年段的沉厚积累，中年段要求背诵《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》，并理解其含义，以此“立德”。

3．高年段：应用、践行

高年级的学生有了大量经典的诵读积累，通过自身的理解感悟后，最后化成自己日常生活中言行举止的实践、运用，以此“立行”。

㈠ 优化环境、营造氛围，让经典溢满校园 从优化环境入手，让师生生活中充满书香。加大投入建设图书室，购买图书，让图书室成为学生阅读建设的“重地”；建设富有浓郁书香气息的校园文化，让校园处处洋溢着浓浓书香：建设班级星级书架、在楼梯走廊的围墙上创设古诗图文墙，经典诗配画等，走进校园，会让学生能随处闻到浓浓的书香。

教室是营造读书氛围的主要阵地，读书心得手抄报展示专栏、素质教育展板、图书角各有自己的班级特色。让学生在浸润在书香里，徜徉在经典中。

㈡ 引领阅读，传承经典 学校利用每天早读、午读的时间让同学们自由诵读经典诗文。做到了时间固定化，方法合理化、活动多元化，评价科学化、读书进入常态化。

从引领学生入手，让阅读与学生终身为伴。积极倡导晨诵——午读——暮省的阅读生活方式。结合读书汇报会、“书香伴我行”班队活动、名篇背诵竞赛等活动，有效落实经典诵读，并初见成效。

以“ 传承经典文化

打造书香校园”为突破口，有力促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生在阅读中明白了道理，在活动中强健了身体，在掌握艺体技能中培养了情趣，综合素质获得和谐发展。学校的每一寸土地都释放书香的气息、每一方空间都飘荡着幸福的旋律，每一次活动都发挥着育人的功效。学校真正成为学生成长的幸福乐园。