我自己写的实践报告

第一篇：我自己写的实践报告

关于社会劳动的实践报告

学校：xxx 系部名称：xxx 专业：xxx 班级：xxx 姓名：xxx 学号：xxxx 前言:参与者xxx，主题：体验劳动 时间：xxxxxx 地点：xxx 实践目的：鉴于我校为贯彻落实十七届六中全会精神，继续发挥好实践育人作用，引导广大团员青年深入社会、了解国情，在实践中受教育、做贡献、长才干，不断提升思想认识水平、专业理论素养和服务社会的能力。作为当代的青年学生我们理应深入群众，体验生活。体验劳动的艰辛。因此进行了此次活动。

现将此次实践活动有关情况报告于下：

进入大学之后这是第一次体验社会实践，走向社会接触社会，在实践中学习。感受“象牙塔”以外生活在实践中积累经验，培养责任心。提升思想，树立服务社会的思想。有助于开拓视野增长才干，将理论运用得到实践中去。锻炼自己的与人交往的能力，拉近与社会的能力。尽管时间不长但也感受颇深。在人生的路上我们不免要面对挫折与逆境，我们也不可能总是一帆风顺，不可能总是生活在“象牙塔”间虽是纯洁但却并不真实。面对社会上的戏称“草莓一族”我们不免要好好思考一下自己，自己将来会是，那种只有外表的光鲜亮丽，然而却不抗挤压吗？我们要抓住机会，提早适应社会的竞争。为自己将来的天地囤积一点经验。为将来的生活打下基础。

一

实践之初感想

还清晰的记得开工的前一天，早早的做好准备。晚上提前睡觉，早早的躺下，由于习惯了熬夜，真有点不适应。不知道是兴奋还是紧张，还是习惯的关系一直没有睡着。第二天一大早就起来了。迎来了开工的第一天。来到一个陌生的环境，不免有点紧张。按照程序来到了换衣间。找了一套合适的工作服，一天的忙碌开始了。尽管所做的工作，技术含量不高，但是感受还是很深的，在大学老师就告诉了我们，生活就是这样。要么选一件轻松但并不是所有人都能做的，要么选择一件繁重但是大多数人都能做。尽管大多数人都希望前者，但事实大多数只能做后者。这就是知识的力量。我们学习，就是为了能够掌握知识，掌握一项技能，为社会，为自己。更进一步。上班很辛苦，每天会面对一样的事物，反反复复重复同一件事。会有枯燥乏味，在所难免。让我深深体会到生活，赚钱的不容易。对于知识有了更进一步的认识，我们要珍惜教育的机会，珍惜时间。将来的社会是以科技为主导。科技离不开知识。知识就是现在的汲取，现在的积累！

二

实践之小感想

在实践当中我了解到了，一个成功的厂子要想摆脱同行的竞争，必不可少的是一套科学的管理方法。明确的分工。尽管我做的只是厂中的一名小小的苦力。但还是可以看出一切的有条不紊，厂中是流水线的工作流程。每个人都有自己任务各干各的，但每个环节却是紧密相连的。不由的让我感叹，要想有所成就，合理的规划是必不可少的。管理者并不是那么容易就能做好的，要有想法及时发现问题，并能解决它。我发现我们的厂子有个工作做的特别到位，那就是对员工的管理与关照，在厂中我经常会看到，听到人们匆匆“要开会了”的场面 与声音。会上经理或厂长讲些许事情，让我仿佛回到了高中的班会，唯一不同的是，面孔换了，内容换了，曾经都是老师讲述着纪律问题，但“安全”这个永远不会落伍的问题，在哪里都能听到，厂长一遍又一遍的重复着安全生产的问题。厂里对员工也是面面俱到的，在饮食上尽管饭菜质量不是很高，但价钱却并不高。说是优惠员工，有时候我也会去他们宿舍，有的也都有电视，缓解压力的娱乐活动。科学的管理方法也是多么重要。传说中的富士康，就是因为太过于机械的工作。让员工看不到未来的希望。在实践中我也了解到了谨慎是多么重要，虽然我的工作并没有涉及到这方面，但我却看到了，计数的叔叔可能因为太累了或是其他原因，记错了数据差点导致一个大问题。最后终究是被发现了。罚款必不可免，我也想，这也是领导的失职，如果有两个人就可以避免了。这种事情总会给人以启示，做任何事都是这样的，阴沟里往往能使一艘大船倒翻。治学亦要严谨于外国亦有一颗钉子令一场战争失败的故事，联系到学习当中不由得令我想到了高中的时候，学习从来都是一环紧扣一环的，容不得丝毫的懈怠，这种法则永远都不会改变，今后的大学生活也是一样的，初入大学的我们不免有些不适应，没人管了一切都只有自己，只能靠自己，很多人会懈怠放松，致使自己荒废学业，千里之堤毁于蚁穴，知识是一点一点的积累，失败也不是一朝一夕就能铸成的。我们在大学中，学习的最终目的就是将来进入社会，能够生活，能够生存，能够有所成就，能够有立足之地。在此次实践当中我深有体会，成功总是给那些有所准备的人的。

三

实践百色之人

昔日的我们一直身处于不受污染的圣洁之地——学校对世间人际百态，了解甚浅，初次感觉与人相处亦是一门艺术，毕竟人与人都不是一样的，由于教育、地域的不同人与人之间多

带点距离就产生了。在实践中我看得到了人与人之间经常会发生口角，甚至是大打出手，人与人在一起摩擦是不可避免的，有时候因为一句话，我们视为平常但在他人眼中并非寻常，正所谓言者无心听者有意，正处于争强好胜的年纪，人变得暴躁冲动了许多。刚来之时许多东西都不大懂，似乎觉得人与人之间的排挤更加严重，特别是老师傅总会表现出，不耐烦，当时总会觉得不舒服，后来慢慢也就习惯了，因为我们都是一群人一起接受老师的指点，但是每个人的接受能力都是不同的，对于我来说，我一直觉得自己不是一个聪慧的人，对知识领悟的慢，在初中、高中时我们的老师总是一遍又一遍的讲解，老师都恨不得亲自到你面前问：你会不会啊，我再给你讲一遍。所以在学校中我的弱势也并未体现出来，初入社会，此次实践感触颇深，在技能面前老师不在重复，全靠自己琢磨理解，一向不大善于领悟的我，深感自己的不足。但是没有解决不了的问题，第一遍我并未学会但有的大哥大姐学会了，我便一遍一遍的模仿学习，虚心请教，每一个步骤问题，虽然方法笨，但结果也是可以学好的，但不能一味的一直的劳烦别人，那样他们也会厌烦，关键是在私下里认真的总结，借鉴别人的。大学就是通往社会的一个桥梁，没有了高中老师那种天天在耳边教导，更多的是自己学习，自己理解，但是我觉得很幸运的一件事就是我们学校的老师特别的负责，尽管不像高中老师一直在耳畔呼唤，但是我们学校的老师还是认真负责对于我们提出的问题，总是认真回答。作为一名当代青年我觉得我们应该具备一种精神，求学。在社会中我们肯定会遇到许许多多的新鲜事物，我们不能也无法逃避，但学习领悟又不是轻而易举的事情，这就要求我们进取的精神，任何人的生活都不会是一帆平静的，我们必须接受生活给与我们的一切，快乐抑或是困苦接受他，让生活充满阳光。

总结

此番实践感触很多，文中并未过多强调工作过程，工作的劳累，因为这是意料之内的，出乎意料更多是对实践中的人和事的感慨，感想。未入大学之时，老师一直再给我们撒着善意的谎言，告知我们大学是如何的美好，如何的悠闲与自由，让我们对其充满憧憬，给予我们更多的动力，升入大学才知道，一切并不是如此的简单，站于这座通往社会的桥梁之上我们不免会有彷徨与迷茫，未来到底是如何的，我们需要做的只能用，“很多很多”来形容。以前我们的生活，几乎都是在老师，家长的搀扶下走过的，路线早已被定格。但现在的我们没有了搀扶者，生活学习，一切只有自己。路是属于自己的，要靠自己，一步一步的踏出来，或许我们应该窃喜眼前的自由，但实践一行给予我更多的是对未来的彷徨。水深需自己尝试。对于大学的生活，我们更应该做的是，约束现在的自己，亦是将来的自己。自己走的路，自

己所画的弧线，方是最美的！

第二篇：我写我自己

第一讲我写我自己

教学目的：

1、指导学生了解一句话日记，学写一句话日记。

2、学会运用日记的格式完整地介绍自己。

3、学会正确使用标点符号。

教学重点：按照日记的格式，运用一句话完整地介绍自己。

教学难点：注意表达真实、完整。

教学步骤与安排：

开课语：同学们，欢迎你们走进趣味日记的课堂！上课之前，老师要教大家一句我们班的口号“快快乐乐每一天，开开心心写日记。”我们一起把口号喊一遍吧，别忘了，在口号的末尾加上一个表示胜利的手势，yeah！我们的口号是：“快快乐乐每一天，开开心心写日记！”真不错，这一喊呀，把我们的热情喊出来了，把我们的快乐也喊出来了，我们的心情就像春天的阳光一样明媚。

下面，就让我们开动小火车，进入小桔灯快乐之旅的第一站

第一站：玩玩乐乐长见识

●幽默小故事

在开心乐园里，老师要先跟同学们讲一个小故事《爱说谎的老师》：

新学期的第一天啊，娜娜放学回到家。妈妈关心地问她：“娜娜，新来的老师好吗？”“一点也不好，老师她爱撒谎。”娜娜撅着个小嘴说。妈妈奇怪了。“娜娜，你怎么这么说你的老师呀？老师怎么会说谎呢？”“妈妈，你不知道。今天上数学课时，老师先说1+5=6，过了一会，又说2+4=6，快下课时，又说3+3=6，你说这老师不是爱撒谎吗？”妈妈听了这话，是又好气又好笑。

同学们，你们说，是这老师爱撒谎吗？那娜娜为什么要说老师爱撒谎呢？所以啊，我们小朋友可一定不要出现娜娜那样的小笑话，上课一定要集中注意力，积极开动小脑筋，这样才不会错过开心之旅中很多精彩的内容哦！

●趣味小知识

其实啊，在开心乐园里，有四个小伙伴已经等了大家好长时间，迫不及待地想和你们做好朋友呢！我们赶紧去和他们认识一下吧。

“小朋友们，你们好！我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足，也就是说，当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。今天啊，我还给大家带来了几个小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只长不大的小蝌蚪。”

“小朋友们，你们好！我是美丽又可爱的逗号小妹妹。今天我给大家带来了一个小节目，我的作用啊就藏在这个节目里，小朋友们，你们仔细听好了哦。Heyheyyouyou,我是逗号妹妹，Heyheyyouyou，出现句子中间，Heyheyyouyou,表示语气停顿！小朋友们，你们知道我的用法了吗？我呀，出现在句子中间，表示语气停顿，起到上下连接的作用，小朋友们平时说话，要是忘记带上我了，就会上气不接下气。今天啊，一起来的还有我的小哥哥，他长得像小朋友们的右耳朵。”

“小朋友们,你们猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作用吗？”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子。“哈哈，我就是专门提问题的问号小弟弟嘛。我呀，出现在句子末尾，表示疑问。”大家记住我了吗？下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小弟弟感叹号出场。

“大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情。大家可要记住我哟！”

同学们，今天我们认识了这四个小伙伴，不知道大家有没有掌握他们的用法呢?下面，我们大家来玩一个小游戏，叫做“我该站哪里”

同学们真聪明，都学会了。这四个小伙伴啊，可是我们写日记时非常得力、不可缺少的小助手，大家以后写日记时，一定别忘了带上我们的好伙伴。

第二站：轻轻松松学知识

●五彩画廊

来到快乐学堂，老师首先要把同学们分成两组。这边的同学是小悟空队，这边的同学是蜘蛛侠队，两个队的同学们，来比赛学知识，看哪个队的同学最能干，学得最快最牢固。两个队的同学们，你们准备好了吗？好，那么让我们赶快进入五彩画廊，那里有很多五彩缤纷、美丽有趣的图片等着我们。

等一等，想要进入五彩画廊吗？先说出看图说话的口诀来，不是芝麻开门，也不是兔子乖乖，你们知道是什么吗？

哈哈，这个可难不倒我，同学们你们也仔细听好了哦。

“看图画，眼珠转，开动脑筋想想看，说图画，话连贯，妙语连珠一串串。”

有哪个小朋友知道是什么意思呢?就是说啊，我们在看图说话的时候，要用眼睛仔细的观察，开动脑筋想一想，图片上都画了什么，他们在干什么，说图画的时候呢，要在心里仔细想一想，用一句完整的话把图片上的内容描述出来，这样我们说出来的话，就像珍珠一样，又好又连贯。

好了，让我们赶紧来看看“当当当当！”同学们仔细观察哦，老师马上有问题要问大家，答对的同学可以给你们队加上一朵小红花。

问题：

1、图片上画的是什么地方？都有谁？

2、他们在做什么呢？怎么做的？为什么这么做呢？

3、编一个小故事。

最后老师想请一个小朋友用一句完整的话来描述一下图片的内容。

●智慧屋

小朋友们表现得真不错。今天啊，我们认识了标点符号家族中的小伙伴，又学习了怎么看图说话，那么我们到底要学什么呢？赶快去智慧屋问问我们的智慧小企鹅吧。

“同学们好，欢迎你们来到智慧屋，今天我们要学习的啊，是一句话日记。”

哦，今天要学习的是一句话日记。

1、老师要问问大家了，什么叫日记啊？有没有小朋友知道？

看来我们班有一些小朋友知道，还有一些不知道，不要紧，老师来告诉大家。日记就是一日一记，把我们每天发生的事情，眼睛看到的，耳朵听到的，心里想到的，做过的事情记录下来。

2、那么什么是一句话日记呢？

恩，对了，一句话日记，就是用一句话，把我们每天发生的事情，那些眼睛看到的，耳朵听到的，心里感受到的，亲手做过的事情，用一句话，真实完整地记录下来。同学们记住了吗?那我们一起来说一遍，一句话日记，就是用„把„真实完整地记录下来。

3、同学们真不错。我们知道了什么是一句话日记，那到底怎么来写一句话日记呢？ 同学们，请看黑板，这上面有一个放大了的日记本。我们写日记时，在日记本的排头正中间写上当天的日期、星期和天气情况，在第一行空两格，写上我们的日记内容。别忘了，在日记的末尾要带上我们的谁呀？句号哥哥。一句话的中间呢，可以带上美丽又可爱的逗号小妹妹。

同学们学会了吗？我们来试试，一起写一篇日记，你们说，老师来写。今天是多少年，几月，几日？星期几？今天的天气怎么样啊？下面，我们要另起一行空两格写上日记内容。好，看这位小作者都写了什么呀？对了，用一句话写了他自己。

其实啊，这正是我们今天要学习的内容，我写我自己。

●品文轩

在智慧屋，我们学习了什么是一句话日记，怎么写一句话日记，下面就让我们一起走进品文轩，去看看同龄的小朋友，他们是怎么用一句话日记来写自己的。读范文啊，也有一句口诀，同学们仔细听好了哦：

读范文，用心赏，好词佳句记心上，勤动脑，心中念，标点符号也不忘。

也就是说啊，我们在读别人的文章时，要用心去品味欣赏，记住文中好的词语、句子，以后我们自己写日记时，就用进去；还要开动脑筋想一想作者是怎么写的呢？他有哪些地方写得很好，哪些地方写得不好，文中的标点符号也不要看漏了，看看小作者他是怎么使用的，用的对不对，好不好。

第三站：开开心心展自我● 脱口秀——说说我自己

（让学生用完整的一句话真实的介绍自己，教师注意对学生的表述及时进行评点）哎呀，今天我们在快乐学堂里学了好多知识呀，下面让我们一起登上梦想舞台，快快乐乐展自我。怎么来展现自我呢?我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，老师手上有个小青虫，这个小青虫在同学们手中传递，老师拍掌，掌声停，小青虫落在谁的手里就由谁站起来给我们做一个自我介绍。还记不记得我们的自我介绍可以介绍哪些内容呀？老师期待同学们的介绍，看哪个小朋友的介绍最俏皮最完整，让老师和同学们一下子就记住你。●练笔竞技场--我写我自己

教师提醒学生注意书写姿势正确，不要发倒笔，有不会写的字用拼音代替。一句话写完后别忘了打上句号。

第四站：读读背背真快乐

●读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规。”

我写我自己

第三篇：我写我自己

第一讲我写我自己

教学目的：

1、指导学生了解一句话日记，学写一句话日记。

2、学会运用日记的格式完整地介绍自己。

3、学会正确使用标点符号。

教学重点：按照日记的格式，运用一句话完整地介绍自己。

教学难点：注意表达真实、完整。

教学步骤与安排：

开课语：同学们，欢迎你们走进优优趣味日记的课堂！上课之前，老师要教大家一句我们优优趣味日记班的口号“快快乐乐每一天，开开心心写日记。”我们一起把口号喊一遍吧，别忘了，在口号的末尾加上一个表示胜利的手势，yeah！我们的口号是：“快快乐乐每一天，开开心心写日记！”真不错，这一喊呀，把我们的热情喊出来了，把我们的快乐也喊出来了，我们的心情就像春天的阳光一样明媚。

下面，就让我们开动小火车，进入优优快乐之旅的第一站：优优开心乐园。

第一站：优优开心乐园——玩玩乐乐长见识

在快乐之旅的每一站，都有一个好听的站名和漂亮的手势，先看着老师做一遍。“优优开心乐园，玩玩乐乐长见识。”（带着学生做一遍）

●幽默小故事

在开心乐园里，老师要先跟同学们讲一个小故事《爱说谎的老师》：

新学期的第一天啊，娜娜放学回到家。妈妈关心地问她：“娜娜，新来的老师好吗？”“一点也不好，老师她爱撒谎。”娜娜撅着个小嘴说。妈妈奇怪了。“娜娜，你怎么这么说你的老师呀？老师怎么会说谎呢？”“妈妈，你不知道。今天上数学课时，老师先说1+5=6，过了一会，又说2+4=6，快下课时，又说3+3=6，你说这老师不是爱撒谎吗？”妈妈听了这话，是又好气又好笑。

同学们，你们说，是这老师爱撒谎吗？那娜娜为什么要说老师爱撒谎呢？所以啊，我们小朋友可一定不要出现娜娜那样的小笑话，上课一定要集中注意力，积极开动小脑筋，这样才不会错过开心之旅中很多精彩的内容哦！

●趣味小知识

其实啊，在开心乐园里，有四个小伙伴已经等了大家好长时间，迫不及待地想和你们做好朋友呢！我们赶紧去和他们认识一下吧。

“小朋友们，你们好！我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足，也就是说，当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。今天啊，我还给大家带来了几个小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只长不大的小蝌蚪。”

“小朋友们，你们好！我是美丽又可爱的逗号小妹妹。今天我给大家带来了一个小节目，我的作用啊就藏在这个节目里，小朋友们，你们仔细听好了哦。Heyheyyouyou,我是逗号妹妹，Heyheyyouyou，出现句子中间，Heyheyyouyou,表示语气停顿！小朋友们，你们知道我的用法了吗？我呀，出现在句子中间，表示语气停顿，起到上下连接的作用，小朋友们平时说话，要是忘记带上我了，就会上气不接下气。今天啊，一起来的还有我的小哥哥，他长得像小朋友们的右耳朵。”

“小朋友们,你们猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作用吗？”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子。“哈哈，我就是专门提问题的问号小弟弟嘛。我呀，出现在句子末尾，表示疑问。”大家记住我了吗？

下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小弟弟感叹号出场。

“大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情。大家可要记住我哟！”

同学们，今天我们认识了这四个小伙伴，不知道大家有没有掌握他们的用法呢?下面，我们大家来玩一个小游戏，叫做“我该站哪里”

同学们真聪明，都学会了。这四个小伙伴啊，可是我们写日记时非常得力、不可缺少的小助手，大家以后写日记时，一定别忘了带上我们的好伙伴。

第二站：优优快乐学堂——轻轻松松学知识

下面，就让我们继续开动小火车，进入优优快乐之旅的第二站：优优快乐学堂，轻轻松松学知识。来，跟着老师做一遍，优优快乐学堂，轻轻松松学知识。

●五彩画廊

来到快乐学堂，老师首先要把同学们分成两组。这边的同学是小悟空队，这边的同学是蜘蛛侠队，两个队的同学们，来比赛学知识，看哪个队的同学最能干，学得最快最牢固。两个队的同学们，你们准备好了吗？好，那么让我们赶快进入五彩画廊，那里有很多五彩缤纷、美丽有趣的图片等着我们。

等一等，想要进入五彩画廊吗？先说出看图说话的口诀来，不是芝麻开门，也不是兔子乖乖，你们知道是什么吗？

哈哈，这个可难不倒我，同学们你们也仔细听好了哦。

“看图画，眼珠转，开动脑筋想想看，说图画，话连贯，妙语连珠一串串。”

有哪个小朋友知道是什么意思呢?就是说啊，我们在看图说话的时候，要用眼睛仔细的观察，开动脑筋想一想，图片上都画了什么，他们在干什么，说图画的时候呢，要在心里仔细想一想，用一句完整的话把图片上的内容描述出来，这样我们说出来的话，就像珍珠一样，又好又连贯。

好了，让我们赶紧来看看“当当当当！”同学们仔细观察哦，老师马上有问题要问大家，答对的同学可以给你们队加上一朵小红花。

问题：

1、图片上画的是什么地方？都有谁？

2、他们在做什么呢？怎么做的？为什么这么做呢？

3、编一个小故事。

最后老师想请一个小朋友用一句完整的话来描述一下图片的内容。

●智慧屋

小朋友们表现得真不错。今天啊，我们认识了标点符号家族中的小伙伴，又学习了怎么看图说话，那么我们到底要学什么呢？赶快去智慧屋问问我们的智慧小企鹅吧。

“同学们好，欢迎你们来到智慧屋，今天我们要学习的啊，是一句话日记。”

哦，今天要学习的是一句话日记。

1、老师要问问大家了，什么叫日记啊？有没有小朋友知道？

看来我们班有一些小朋友知道，还有一些不知道，不要紧，老师来告诉大家。日记就是一日一记，把我们每天发生的事情，眼睛看到的，耳朵听到的，心里想到的，做过的事情记录下来。

2、那么什么是一句话日记呢？

恩，对了，一句话日记，就是用一句话，把我们每天发生的事情，那些眼睛看到的，耳朵听到的，心里感受到的，亲手做过的事情，用一句话，真实完整地记录下来。同学们记住

了吗?那我们一起来说一遍，一句话日记，就是用„把„真实完整地记录下来。

3、同学们真不错。我们知道了什么是一句话日记，那到底怎么来写一句话日记呢？ 同学们，请看黑板，这上面有一个放大了的日记本。我们写日记时，在日记本的排头正中间写上当天的日期、星期和天气情况，在第一行空两格，写上我们的日记内容。别忘了，在日记的末尾要带上我们的谁呀？句号哥哥。一句话的中间呢，可以带上美丽又可爱的逗号小妹妹。

同学们学会了吗？我们来试试，一起写一篇日记，你们说，老师来写。今天是多少年，几月，几日？星期几？今天的天气怎么样啊？下面，我们要另起一行空两格写上日记内容。好，看这位小作者都写了什么呀？对了，用一句话写了他自己。

其实啊，这正是我们今天要学习的内容，我写我自己。

●品文轩

在智慧屋，我们学习了什么是一句话日记，怎么写一句话日记，下面就让我们一起走进品文轩，去看看同龄的小朋友，他们是怎么用一句话日记来写自己的。读范文啊，也有一句口诀，同学们仔细听好了哦：

读范文，用心赏，好词佳句记心上，勤动脑，心中念，标点符号也不忘。

也就是说啊，我们在读别人的文章时，要用心去品味欣赏，记住文中好的词语、句子，以后我们自己写日记时，就用进去；还要开动脑筋想一想作者是怎么写的呢？他有哪些地方写得很好，哪些地方写得不好，文中的标点符号也不要看漏了，看看小作者他是怎么使用的，用的对不对，好不好。

※范文一B册第8页

来，同学们翻开课本，下面我请一个同学起来大声的为我们大家朗读一遍。老师又有问题要问大家了，两个队的小朋友准备好了哦。

1、这篇日记主要记录了什么内容？对，小作者呀，用一句话日记的形式做了一个自我 介绍。

2、同学们，这位小作者是怎样介绍自己的名字的？嗯，确实，这个小作者很聪明的 用名人和伟人的名和字引出自己的名字，让我们一下子就记住了他的名字，是不是啊？照样子介绍自己的名字。

3、我们做自我介绍时，除了介绍自己的姓名，还可以介绍很多很多，比如年龄，相貌，爱好，家人，梦想„„同样的，我们再用一句话日记写自己时，是不是也有很丰富的内容可以写呀？来，同学们，你们说，我们可以写哪些呀？（板书）当我们把这些内容都写上时，这篇我写我自己的日记是不是很丰富很完整呢？老师相信同学们一定可以写出比书本上更好的日记来！

※ 范文二A册第6页照样子介绍自己

※ 范文三 照样子介绍自己

引出（板书）

第三站： 优优梦想舞台——开开心心展自我● 脱口秀——说说我自己

（让学生用完整的一句话真实的介绍自己，教师注意对学生的表述及时进行评点）哎呀，今天我们在快乐学堂里学了好多知识呀，下面让我们一起登上优优梦想舞台，快快乐乐展自我。怎么来展现自我呢?我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，老师手上有个小青虫，这个小青虫在同学们手中传递，老师拍掌，掌声停，小青虫落在谁的手里就由谁站起来给我们做一个自我介绍。

还记不记得我们的自我介绍可以介绍哪些内容呀？老师期待同学们的介绍，看哪个小朋友的介绍最俏皮最完整，让老师和同学们一下子就记住你。

●练笔竞技场--我写我自己

教师提醒学生注意书写姿势正确，不要发倒笔，有不会写的字用拼音代替。一句话写完后别忘了打上句号。

第四站：优优趣味积累——读读背背真快乐

●读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规。”

●开心链接

友情提示--家庭作业

1、完成B册第一课课后看图练习二

2、看图画学思考A册

板书

我写我自己

第四篇：暑期实践报告自己写的

暑期社会实践

暑假期间，为了更好地了解社会、提升素质、全面成才。我进行了暑期社会实践。这次去乡政府进行了实践。乡政府领导给我一个任务让我针对大学生村官的相关问题进行调研了解。

那如何充分发挥大学生村官在农村工作中的作用，服务新农村建设，是一个需要深入思考和探索的问题。列宁在《伟大的创举》中指出：“我们应当缜密的研究新的幼芽，极仔细地对待它们，尽力帮助他们成长，并‘照管’这些嫩弱的幼芽。”要使大学生到农村就业成为一种职业性常态，使之成为优化和变革基层管理模式的一支重要力量，就必须找准大学生作用发挥的自身规律，抓住各方面担忧问题的交织点和结合点，建立成长机制，激发创业热情。

在此次调查中，我以问卷以及走访调查的方式在桐乡市政府以及街道小区等地方展开调查，对大学生人群以及自己所在乡镇的政府人员设计了问卷调查。从调查的结果中我得出：

一、桐乡市大学生村官现状

2010年以来，桐乡市共招聘大学生村官240名，在岗235名，韩愈在《马说》中指出：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”在一些改革实践中，其诸多矛盾的孕育、显露、发展、斗争、转化直至最终解决，需要较长时间，过早和轻易地下结论都是不严肃的。因此市政府认真落实了大学生村官的待遇，从未有过拖欠大学生村官工资的现象。也为他们办好了养老保险、医疗保险以及人身意外险，及时办理了他们的档案、党组织关系转移。同时大学生村官都能投身到社会主义新农村建设中。他们积极参加村级事务管理，在推远程教育管理、农村合作医疗保险工作等方面做出了贡献。

二、二、桐乡市大学生村官的作用：

知识型的大学生村官给新农村建设带去了新的思维、新的发展观念。大学生村官到基层一线培养和锻炼，对社会主义新农村建设、加强农村基层组织建设和政权建设起到积极的作用。(1)农村基层工作推进：

一方面乡镇中心工作得到加强。大学生村官的到来给乡镇的中心工作带来了极大的推动力，他们勤奋的工作态度、开阔的工作思路打开了乡镇工作的新局面。

另一方面新农村建设得到加强。在新农村建设特别是环境卫生的整治工作的宣传方面大学生村官发挥的作用是非常突出的，在宣传栏中说明了村环境卫生的重要性并表扬了几位长期以来自觉主动清理环境卫生的村民,自此之后村民对村庄环境的重视程度明显提升了。(2)大学生村官优势的发挥推进: 村级组织建设和农村基层工作迈上了新台阶，大学生村官的优势也得以发挥，自身价值也进一步体现。

一是大学生年龄优势的发挥。年轻而富有活力是大学生村官的一个主要特点，正是因为他们的年轻他们经常能够在农村中走村访户了解村情民意，也因为他们的年龄优势接受新事物的过程要快很多。

二是大学生村官创新优势发挥。在实际工作中，大学生村官可以更容易的跳出思维定势，开创性地开展工作。

三是大学生村官的知识优势发挥。大部分的大学生村官都担任了村远教站点管理员并担任着文字材料的起草工作，正是发挥了他们的优势。(3)村级组织建设推进: 一是激发村级组织活力。一批年轻而富有活力的大学生村官进入村级管理队伍，给村级组织注入了新鲜血液和活力，村两委干部受他们感染工作热情和积极性空前高涨。二是增强村级组织建设规范化。大学生村官利用自己理论水平较高的优势，在规范村级组织运转方面为村里制定了各项规章制度，村级组织运作逐步制度化规范化。

三是优化村干部结构。大学生村官的进入使的村两委的知识结构、年龄结构得到了优化，村级两委结构渐渐向高素质化和年轻化转变。

三、桐乡市大学生村官存在问题：

（1）大学生村官掌握农业政策的能力差：部分大学生对农业政策一无所知，虽然有一部分也谈到农村税费改革、新农村建设，但与农村工作要求存在很大差距。

（2）农村群众存在对大学生村官的偏见：大多数村民认为他们都不重视大学生村官自己的职责，对他们缺乏信任。

（3）部分大学生村官心态差：部分大学生村官缺乏长期工作的积极性。大学生村官的工作激励保障机制尚不健全。与同级选调生或公务员相比,其工资待遇普遍反映较低,三年聘用期满后出路等与其自身利益密切相关的问题没有明确规定,使他们感到前途渺茫,有后顾之忧（4）大学生村干部的定位尚不明确。大学生村干部属于“乡镇管理、服务基层”的性质。由于他们的特殊身份,虽属所在乡镇管理,但乡镇既不能以一名普通乡镇干部去管理和要求,又不能以一名农村干部去对待,同时目前乡镇民主选举不断完善,不能通过法定程序进入村级班子的大学生村官身份相对尴尬,地位边缘化。

（5）大学生村官上任前缺乏系统的培训：对刚出校门的大学生而言，社会经历少、对农村政策不熟悉，只靠岗前的两三天培训，根本解决不了问题。

（6）大学生村官与村民期望差距大：大学生初出校门，对农村的环境、现状了解不深，对市场经济了解不够，与经济发展能联系起来的不多。

（7）大学生村官选拨尚不规范。大学生村官普遍反应工作起来没有奔头，对个人未来考虑得多，村上实质性工作考虑得少，埋头准备考公务员、教师以及寻找新的就业出路的现象普遍存在。

四、桐乡市政府对此问题的解决方案：

（1）完善选拔培养机制。选拔大学生村官的最终目的是要发展农村，推动新农村建设，所以在选聘大学生村官的时候，要根据农村发展的实际需要，要避免用非所学，在招考时要以农学、经济管理、行政管理等专业以及发展农村经济所需的专业大学生为主。

（2）加强宣传，增强全社会对大学生村官身份的认同感。给大学生村官搭建工作的舞台，让他们在实践中锻炼，在实践中成长，从而得到基层群众的广泛认可。要充分挖掘大学生村官的先进事迹，对在履行职责、创业创新、带富帮富等方面表现突出的大学生村官要给予支持和奖励，让全社会认同大学生村官的工作。

（3）提升大学生村官本身素质。重视实践环节，培养自己与村干部、村民的交流沟通能力，以学习的心态多向村干部包括村民学习，提高自己分析和解决实际问题的能力。同时大学生村官要给自身一个准确的定位，要脚踏实地地工作，谦虚谨慎地待人接物，要摆正好心态，少一些学生气，从小事做起，踏踏实实、勤勤恳恳的为农民办好每一件实事。

（4）注重保障，解决大学生村官的后顾之忧。探索建立大学生村官养老保险、意外保险等措施，让他们没有后顾之忧。优秀的大学生村官要给予盼头，在公务员、事业人员招考方面予以特殊考虑。

（5）搭建各类载体：积极引导大学生村官参加新农村建设,让他们在新农村建设中当家,发挥主人翁作用和模范带头作用。多岗锻炼。发挥大学生村官年纪轻、有文化、接受能力强、积极肯干的优势。参与阶段性工作。让大学生村官参与镇里部分任务重、时间紧的阶段性工作。

（6）建立考核管理体系。为激励大学生村官开展工作，要建立考核管理体系，以他们在工作中做出的实际成效作为他们最后考公务员的一项重要的考虑因素，引导他们努力干出实实在在的业绩。

五、调研总结：

通过这次暑期社会实践，我对大学生村官有了进一步的了解。虽然以后是否有机会成为一名合格的优秀的大学生村官，但我觉得大学生村官有着美好的前景。能为国家做出非常大的贡献！

第五篇：怎么写实践报告

实践报告的书写格式

实践报告一般由标题和正文两部分组成。

(一)标题

标题可以有两种写法。

一种是规定的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”、“××××实践”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

(二)正文

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1）.前言。有几种写法：

第一种 是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;

第二种 是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;

第三种 是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2）.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3）.结尾。结尾的写法也比较多，内容与要求

一份完整的实践报告应由以下部分组成：

＜一＞.报告题目

报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

＜二＞．学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)

报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：

a)“摘要”字样;

b)摘要正文;

c)关键词;

d)中图分类号。

4）.正文

正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路;坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议;报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。字数一般控制在5000字以内。

5）.结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6）.谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

7）.参考文献

参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重

8）.附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。