开福区社区学校社区教育工作调研情况小结

第一篇：开福区社区学校社区教育工作调研情况小结

长沙市开福区社区学校社区教育工作调研情况小结 为什么要调研？为了落实开福区社区教育工作会议的精神，落实领导讲话旨意，推进社区教育工作。

具体讲一是了解基本情况，二是检查工作开展情况，三是督促、指导工作。这次调研，我们执行小组的成员13人，二三结伴，采取两看、四查、五听的方式，花了近十天时间对十三个街镇进行了摸底调研，得到大多数街镇社区学校的大力支持。通过调研，我们掌握了各社区学校推荐社区教育的工作的一手资料，摸清了全区各街镇社区教育工作的底子，建立了与社区学校的联系的制度，也促进了工作。具体情况如下：

一、调研人：

陈红、刘云燕、谭兴茂、彭烈武罗炜、曾晓梅、文琼、易宏辉、刘翠鸿、杜娟、盛建武、凌亮

二、调研时间：2011年4月25日——5月4日

三、所调研的社区学校依次是：

望麓园、伍家岭、湘雅路、芙蓉北路、通泰街、捞刀河、青竹湖、新港镇、东风路、洪山

四、访谈对象：

1、校长、专干都接待的有：伍家岭社区学校、湘雅路，芙蓉北路，通泰街，新港镇，捞刀河，2、有主管领导和专干接待的有：青竹湖、东风路、洪山

3、有校长或者专干接待的有：新河校长，清水塘、望麓园专干

4、无人接待的有： 四方坪街道

五、社区学校开展的工作情况

1、挂起了牌子。除青竹湖镇以外，其余街镇均做好了牌子，有的暂未悬挂，但也有芙蓉北路、通泰街、新河、捞刀河等已经悬挂了。捞刀河不仅挂了社区学校的牌子，还在各社区挂起了分校牌子。

2、建立了机制。许多社区学校按照社区学院的工作模式，也成立了社区学校领导小组，设立了社区学校校务委员会，下发了社区学校的文件：制定了系列制度，制定了2011年社区学校工作要点。如伍家岭、清水塘、芙蓉北路、通泰街、新河、望麓园、四方坪已经按要求下发了文件，制定了社区专干制度、学校管理制度、芙蓉北路将有关制度均已上墙。芙蓉北路还有社区学校课程设置表、联系表等。

3、布置了场地。社区学校学习培训有场地，如芙蓉北路、捞刀河、通泰街等场地硬件设施较好，芙蓉北路培训场地有书柜、电脑、桌椅、投影仪，环境有较浓的书卷气息。

4、建立了培训队伍。

湘雅路培训的师资队伍都是优质资源：有湘雅医院院长、美容学校校长、交警队长、社区中小学业务专职教师、社区少年宫艺术教师等。

芙蓉北路社区学校自己请一部分老师，还拟选择开福区社区学校提供的课程专家当中请一部分，两者结合。

新河所辖社区学校和周边单位的教育及法律方面的师资。

捞刀河聘请市委党校、科大的教授作专题培训，还建立了志愿者师资队伍。

5、开展班制培训。

捞刀河的各种班制培训有报名表，有课程表，他们经常组织村居干部、新上任干部培训，学习党的方针政策，对党员干部进行思想教育；组织失地农民进行湘绣、焊工、服务礼仪、会计、电脑等技能及法规培训，培训有签到，有讲义，有评价；望麓园与辖区内酒店联系，组织社区青年等进行相关培训活动；新河、湘雅路开展了以会代训的班制培训。伍家岭以活动带训，以奖励带训，采取如“授课——互动——文艺活动”等形式，邀请园艺师举行了插花知识讲座等，举行节能环保、生命与健康、消防等知识讲座。洪山以拆迁及干部思想政治素养提高为主题开展了学习培训，芙蓉北路举行了市民礼仪知识培训讲座，培训资料收集齐全；通泰街利用贾谊祠开展了党的建设方面、安全教育方面的、有革命传统教育等方面的培训，培训有讲义、部分图片、还有部分签到表。

6、社区活动丰富多彩。

已经陆续开展了《美容知识讲座》、《家庭养生》、《秧歌舞》等培训活动，每次人数在300人左右。

伍家岭举办2011年度“幸福社区节”活动，街道有总方案，所属8个社区均有具体的子活动方案，每月一次，每次组织300人以上参加，有全民趣味运动会、厨艺比拼、插花竞赛、家庭理财、摄影比赛等丰富多彩的寓教于乐的活动。

创建了党员家庭服务站，每个社区试点推出一到两个点，由社区学校发动居民捐书、进行赠书、赠文体用品，为党员打造就近学习、就近活动、就近得到关心照顾、就近发挥作用的场所。

加大宣传力度，多渠道扩大宣传效果。开办伍家岭街道网站，首页每周至少更新30条新闻。创办《社区动态》，每周一刊，按时下发至8个部门、8个社区及45个基层支部，及时传递街道、社区的最新工作动态。建立宣传工作奖励机制，重大活动都能在《长沙晚报》报道，区公众信息网每周都有4—5条报道。

新河成立了老同志艺术团，开展了城市新居民教育活动、紫凤公园流动党员工作站等，活动颇具特色、每年还有7~8期活动简报。

捞刀河注重全民教育，他们以村为重点，发展了五六家以退休教师为领头雁的农民艺术团，镇领导在艺术素材收集上给予指导，让艺术团以《美丽的捞刀河》为题材，利用红白喜事进行宣传教育活动，农民艺术团每年还给福利院送节目。对于这样的团体，镇上每年进行评优奖励，多的可奖励五六千元，所以激发了农民艺术团成员的积极性，提高了质量。他们还编制了食品安全、法律法规相关册子，发到每家每户，也利用红白喜事进行宣传，取得了很好的效果。

7、注册网上学习。

新河街道对每个社区提出了网上学习的要求，要求所辖7个社区每社区注册1000人。其他社区学校大多都进行了工作布置。

六、值得改进的几点：

1、工作不平衡。伍家岭、捞刀河社区学校工作很突出，但有的还未启动。

2、社区学校领导还不够重视，表现在各项工作没有研讨，没有课程设置计划，没有师资队伍，没有考虑培训场地，没有注册网上学习。部分社区学校还未做好挂牌，发文、建章立制等起码的一些工作。

3、由于文明创建工作压头，部分学校不会做结合文章。

关于创建市级工作的

第二篇：2011年开福区社区教育工作要点

开福区社区教育工作领导小组办公室文件

开社教办发【2011】1号

2011年开福区社区教育工作要点

一、指导思想：

以科学发展观为指导，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》建设学习型社会的要求，认真落实《长沙市社区教育工作实施意见》和《长沙市中长期教育改革和发展规划纲要》，认真落实《开福区社区教育工作实施意见》和《开福区中长期教育改革和发展规划纲要》，以建立健全社区教育体系，深入开展学习型组织建设为重点，以构建终身教育体系、建设学习型城区为目标，以提高人的综合素质、促进人的全面发展为宗旨，努力为全体市民提供接受各类终身教育与培训的机会和保障，为我区科学发展、创新发展，和谐发展做出应有而贡献。

二、工作任务：

（一）建立院、校两级社区教育工作体系

1、按照《长沙市社区学院建设的基本要求（试行）》《长沙市社区学校建设基本要求（试行）》（长社教办发【2010】1号），健全组织机构，保障经费投入，配备专职人员，落实办学条件，使社区学院、社区学校能真正担负起社区教育培训的职责。

2、在区社区教育工作领导小组及社区学院的领导下，社区学院成立社区教育工作执行小组，明确成员职责。工作执行小组由科培中心

刘云燕任组长，负责社区教育各项工作的整体协调、布置具体任务。成员为：谭兴茂、杨锡贵、曾小梅、刘翠鸿、熊文君、文琼。各位成员不仅要承担社区教育文件、制度的起草，其它资料的撰写，每月社区教育信息的及时上传（传到社区大学），新闻报道；还要参与社区学校的工作指导与督查。社区学校也要相应成立社区教育工作执行小组，明确相关职责，确保工作有领导重视，有专人负责。

（二）建立健全社区教育工作制度

3、社区学院建立社区教育管理制度，一是建立社区学校专干季度会议制度。及时交流，反馈，便于社区学院服务与指导，便于及时商榷、解决相关问题。二是建立奖励机制。每年年末，采取平时抽查，信息上传、年末述职等方式，对社区教育工作中，工作有特色，有亮点，有成效的社区学校采取以奖代拨的方式进行奖励，并表彰、奖励社区学校优秀工作者。三是建立社区学校“观摩制度”。全区十三个社区学校建立特色培训活动观摩制度。社区学院每年组织观摩活动三次以上。

4、社区学校建立好工作制度。一是建立社区教育经费保障制度，保证社区学校开展各项教育活动。二是建立培训管理、实施，档案管理，宣传及奖励制度，确保市民参与培训学习的积极性，确保市民参加社区学习及网上平台学习的参训率。

（三）积极抓好社区教育基础工作

5、深入推进社区教育课程建设。社区学院建立社区教育课程清单，至少十五门，任社区学校选用。指导社区学校开展优秀教育课程、课

件和学习实践活动的研究，促进社区学校创建特色及品牌课程。各社区学校要建设4--5门以上的特色课程。

6、大力加强社区教育队伍建设。一是通过选聘、招募志愿者等形式，建立全区社区教育师资库。二是通过动态管理的形式，逐步掌握师资的教学培训特色，选拔优秀师资，实现师资共享，确保社区教育的师资符合居民学习所需。三是采取专题培训、以会代训、去兄弟区县学习观摩等形式，搞好社区教育专干培训，提高社区教育工作水平。四是建立一个季度一次的交流汇报会议制度，经常组织社区教育专干聚集一起交流经验，商榷社区教育事宜。

7、着力督促各社区学校开展“长沙终身教育学习网”注册及学习活动。各社区学校要采取多种办法，激励市民网上学习的积极性，使网上学习的平台成为市民喜爱学习的学习园地。每个社区学校要确保市民网上学习人数在1000人以上。

8、广泛开展社区教育培训。各社区学校要充分利用各种教育资源，开展经常性的形式多样、内容丰富、特色鲜明、贴近市民的社区教育活动。全年社区教育居民培训率道道社区居民总数的25%以上。

（三）积极开展有特色、有亮点的培训活动。

9、开展革命传统教育、社区特色教育的培训活动。利用节假日及纪念日，以竞赛活动、观摩活动、课程学习等载体，开展市民教育活动。利用社区优势，开设特色课程或培训活动，让市民学有所长，学有所获。

10、创建学习型组织。依托世界读书日、三项读书月等契机，与

所辖学校牵手，大力宣传、倡议市民以书为友，以知识为友，提高文明素养，开展市民喜爱的读书活动，开展创学习型家庭，小书迷等活动。

11、加强老年教育。根据社区老年人的需求，认真设立老年人的培训课程，寓教于乐，使老年人老有所为，老有所依。

（四）积极争创省市“示范社区学校”

12、一是积极组织各社区学校全面认真学习省市《示范社区学校建设方案》，对照《示范社区学校建设方案》要求，加强各社区学校创建的各项工作。二是培养典型，让有特色、有亮点的社区学校，创造更好的条件，先行申报示范社区学校，创建成示范社区学校。今年拟创建2-3所市级示范社区学校。

（五）加强舆论宣传

13、在开福教育信息网上开辟专栏，各社区学校要将本社区开展学习、培训、活动等信息及时上传；还要充分利用网络、广播电视、报刊杂志等媒体，大力宣传社区教育、终身学习的重要意义和有关方针、政策、措施，宣传终身教育的先进典型和先进经验。

14、积极参与全国全民终身学习活动周活动，做好广发的动员，提高市民的知晓率。

（六）做好服务、指导、督查与表彰。

15、社区学院的工作人员，将本着服务为本，全程指导，定期督查的工作宗旨，对社区学校的各项工作提供全方位服务和指导，并定期组织交流，定期下社区学校督查，促进社区教育工作开展。年底，将评选表彰一批区社区教育先进学校和个人。

2011年4月10日

第三篇：关于社区老年教育工作调研情况汇报

关于社区老年教育工作调研

情况汇报

根据毕节市老学（2014）11号通知精神，按照黔老教办（2014）6号通知要求，结合我区实际，我办选择了市西、麻园、市东、洪山办进行了调研。现将调研情况汇报如下：

一、社区基本情况

本办事处共有60岁以上老年人1826人，占总人口的5.68%，2013年参加各类教育学习的老年人数310人，占老年人口的16.88%。

二、调研数据和调查问卷分析

（1）此项调研对象年龄主要是50至65岁左右，占社区总人数的62%，比较反映出老年人的不同看法，普遍显示文化程序较低。

（2）通过座谈了解和问卷显示，目前老年人的生活主要内容是：看电视、玩棋牌有36人次；看书、读报有41人次；做家务、带小孩有38人次，反映了老年人业务生活不够丰富。

（3）从调查和问卷显示情况看，参加活动前三位主要是：自愿组合的文艺社团队有48人次，街道文化中心11人次。同时，有37人次选择了没有参加，说明了当前老年教

1育开展情况不好。

（4）老年人现在参加和最喜欢的学习活动内容突出集中在保健类，达到68%人次，排在中等和中下等是文艺类和家政类，只有18%人次，14%人次，个人问卷第9题中参加学习的主要目的中，选择保健养生、延年益寿，结伴亲友，休闲娱乐的达69%和61%人次，高居第一，以及第10题参加学习对老年人最主要的好处是什么？选择促进身心健康、延年益寿和消除孤独情绪、调节失落的心态也居高不下，大体和前一项相吻合。

（5）大多数老年人对老年教育现状不满意。

（6）普遍集中在养生保健和健康锻炼方面，说明老年人对身体健康越来越重视，反映出当前社会看病难和看病贵的现象和老百姓的身体好，即是省钱的观念。

（7）在教育形势上多数倾向于老年文艺团队活动。

（8）关于征求意见部分，主要集中体现两个方面：一是希望社区重视和关心老年人，成立活动中心或老年学校；二是在场地和资金上给予一定的支持，重视文艺团队的活动工作。

三、社区老年教育存在的问题

（一）老年教育管理体制不顺。主要体现在机构不健全，管理无序。

（二）老年教育保障机制短乏。主要表现在老年教育经

费投入较少，甚至没有投入，社区集体经济比较好的，由于领导重视，多少投入一点，经济较差的，领导不重视，基本没有投入经费，更谈不上设施的配备和组织教育的各种活动。

（三）老年教育不足。主要体现在参与人数较少，思想认识较差，认为自己退休了，年龄大了，该享受消福了，只能在家搞搞爱务，带带小孩就行了，不愿参加各种娱乐活动。

（四）社区由于条件有限，老年教育的设施、设备不全等情况，也影响了老年教育活动的正常开展。

（五）远程教育发展滞后。这次调查问卷显示，在有学习愿望与需求的89.44%老年人中，选择远程老年教育的仅

7.85%，产生这种现象的主要原因：一是制度不健全，总是停在以往的老式式管理方法，加大了管理成本；二是经费没有保障，区级老年教育经费较少，不能支持社区、街道、学校及文艺团体活动经费的帮助；三是活动内容单一，没有满足老年人个性化的需求，同时，还缺乏专业技术人员的正确指导。

四、社区老年教育的对策与建设

（一）大力发展社区老年教育，完善终身教育体系。社区老年教育的主体是老年人，老年教育的重心在社区，他们是一支建设学习型社会的重要力量。通过调查问卷显示，老年人参加学习与建设学习型社会有着相关联系，大多数的老

年人对建设学习型社会有着十分强烈的责任感，除了身体力行、共建学习型、和谐型社会外，还能够带动家庭成员与社会成员参与学习。随着国家社会保障制度的改革，大量退休人员回归社区，所以，当前发展社区老年教育，是扶植老年教育事业发展的有效途径。

（二）理顺领导管理体制，纳入老年教育事业发展规划。建立健全 行之有效的领导机构，是切实抓好社区老年教育的根本途径，要有组织、有计划地把老年教育在实践中积极累的成功经验另以升华，变成为是有组织约束力的规章制度，促进社区老年教育健康有序的发展。

（三）加强管理，共同扶持。社区老年教育是多方面的，涉及面广，发展不同，从长远发展来看，建议在社区设立老年大学分校或每个街道注册一所社区老年学校，政府、相关单位在各方面给予指导、扶持发展。

（四）建立长期稳定的经费投入机制。目前，社区老年教育基本没有经费来源，只有参加大型有关活动时能获得部分经费补助，或者为某处开业表演得到一定的赞助。所以，要发展好社区老年教育，需要政府投入一定的经费，可以从政府专项教育资金中划拨一定比例，同时，积极争取社会各界的大力支持，采取政府、个人、社区资助等多种渠道帮助解决。

（五）大力发展、积极扶植的这区老年教育，提高参与

率。参与层面通过加强学习型组织建设，积极扶植社区老年教育，大力发展远程老年教育，建设开放、灵稍大、方便的全民学习、终身学习、自主学习的公共资源平台，扩大社区老年教育覆盖面，提高参与率，实现人人皆学，处处可学，时时能学的目标。

总之，老年教育是一项多阳事业、朝阳工程，时代的发展与进步为老年教育事业带来了良好的发展机遇，但同时也存在着严峻的挑战。只要我们抢抓机遇，勇于面对挑战，坚持求实创新，开拓进取，老年教育事业将会不断开创新的局面。

第四篇：文档社区教育工作计划

（2012 年总结、计划类）社区教育工作计划 2012 年的社区教育工作坚持以邓小平实践、“三个代表”主要思想为指导，具体落实科 学发展观，深化贯彻党的十七大精神，依照区委、区县政府关于进一步增强社区教育工作意 见，结合我社区实践，积极推进学习型社区的创立工作，不断提高社区文明水平和市民本质，积极开展各类方式的社区教育活动。

一、明确目的、制订方案 年头，依据上级的要求制订了《2012 社区教育工作方案》使全年的社区教育工作做到心 中稀有、重点突出、稳步推进。

二、抓住重点、突出特征 开展教育培训活动是社区教育的基本工作。依据社区居民的培训需求，不断拓展和丰厚教育 培训内容，创新培训方法，加强培训工作的针对性和实效性。重点抓未成年人教育培训、老 年人群的社会文明活动、弱势人群提高生活才能的技艺培训，扩展家庭婴幼儿教育指导和青 少年校外本质教育掩盖面。结合实践状况进行社会主义品德规范教育和培育文明习气，坚持 社会公德，准确处置人际关系、健康有益、争创文明社区、学习型社区、学习型家庭等常识 学习，经过学习使市民文明本质获得提高。

三、整合伙源，完成共享 经过中小学校、交安委等这些各具优势的驻地单位联袂，签署共建和谈。有用应用辖区的教 育资源为社区居民群众供应教育人才与场地，服务于居民，扩展社区教育的领域，处理实践 工作中的很多坚苦，促进社区教育事业的发展。

四、开展丰厚多彩文明活动，营建学习气氛 丰厚暑期青少年生活，促进青少年健康高兴生长。

1、为充分发扬学校、社区、家庭教育收集合力整合的效果，使广大青少年渡过一个安全、健 康而有意义的暑期，开展2012 年暑期青少年教育实践系列活动：

2、结合暑期青少年活动举行暑期社区学生论坛、演讲、争辩、等方式多样的念书活动；

3、学习生活知识，提高生活技艺，组织辖区中小学生进行了一次消防常识培训，并现场观摩 让更多的青少年参加其中，让孩子们在社会实践中培育服务认识，经过这些活动的开展，使 广大青少年遭到教育，获得磨炼，获得优越结果。

第五篇：社区教育工作实施方案

赣榆县黑林镇社区教育工作实施方案

为培养、提高全镇农民的文化素质、职业技能和农技水平，切实增强群众致富本领，全力推进新农村建设，经镇党委、政府研究，决定对社区教育工作提出如下方案：

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以党的十七大精神为指导，认真实施科教兴镇和可持续发展战略，充分利用和开发社区内各类教育资源，努力实现学校、社会、家庭的协调发展，立足社区，辐射周边，不断提高社区成员的整体素质和生活质量，努力促进全镇经济社会各项事业协调发展。

二、总体目标

1、推动终身教育的广泛开展。以内容丰富、形式多样的培训活动，满足社区成员终身教育需求，改善学习环境，营造学习氛围，大力促进学习型社会的形成。

2、强化社区教育服务功能。加大投入，加快社区教育中心建设，以此为载体，服务社区成员学习培训需求，努力促进社区的物质文明、精神文明、政治文明建设，创建服务完善、社会和谐、崇尚公德、居民素质较高的社区。

3、谋求教育培训内容和形式的多样化。根据社区成员的特点和需求，重点强化文化道德教育、职业技能教育、农业生产技术培训，严格教师聘任和课程设置，规范教育教学行为，融文化知识传授和技

能实习锻炼于一体，促使实践能力提高，推动学习型行政村、学习型企业、学习型家庭、学习型组织的创建。力争通过5年努力使全镇45周岁以下群众80%受到轮训。

三、工作重点

1、以中心成教校为主体，各单位、各部门密切配合，形成人人参与的教育运行机制。

2、政府统筹，教育主管部门牵头，形成学历教育与非学历教育，常日制教育与非常日制教育相互补充，多层次、多形式的社区教育模式。

3、加大政府投入，拓宽社区教育的经费渠道，努力创建社区教育的经费保障机制。

四、主要措施

1、加强组织领导，充分发挥政府及部门统筹协调功能。

镇成立“社区教育工作领导小组”，由镇长任组长，分管镇长任副组长，宣传、教育、科技、民政、司法、团委、妇联、老干部、文广中心、农林中心、人力资源中心等部门负责人为成员，下设社区教育办公室(设在镇成人教育中心校)，由镇分管镇长任办公室主任，成教校校长任办公室副主任，形成镇、村(居)社区为一体的教育网络。领导小组负责制定符合本社区的社区教育发展规划和实施计划，根据本社区成员接受教育的现状和要求，统筹社区内各类教育资源，充分发挥其功能和作用；提供社区教育保障条件及有关政策支持，创建有利于社区教育健康发展的环境。办公室负责规划、计划和教育教学工

作的具体实施。

2、加强制度和队伍建设，保障社区教育实验工作的顺利开展。建立和完善社区教育的规章制度，包括职业资格制度、岗位培训和继续教育制度、职业教育制度、现代社会教育制度、老年人教育制度、残疾人教育制度以及娱乐休闲教育制度，使社区教育逐步纳入制度化、规范化轨道。因地制宜建立一支以专职人员为骨干，兼职教师为主体，专兼结合，适应社区需要，富有社区特色的管理队伍和教师队伍。专职人员以现有的社区教育中心(镇成教校)内行政管理人员和教师为主，兼职教师以聘请社区内外的专家、学者、教师、企业家、模范人物等。

3、加大宣传力度，形成良好的社区教育氛围。

镇社区教育中心要充分利用各种宣传媒体，通过各种渠道大力宣传开展社区教育的意义，尤其要宣传各地涌现出来的先进典型，联合机关、企事业单位、村(居)委会举办各种文体活动，使社区教育逐步深入人心，提高社区成员参与社区教育的积极性、自觉性。

4、整合优化社区教育资源，大力开展丰富多采的社区教育活动。在镇党委政府的领导下，加强社区内各类教育资源的统筹规划。一是充分利用社区学校的人力资源、物质资源和现代网络科技资源，利用开放日、家校联谊会向社区成员全方位进行咨询服务；二是社区各企业、农科教结合示范园向学校开放，成为学校实验学习基地；三是加大社区内文化娱乐设施、革命传统教育基地等人文资源的开发，向社区全体人员开放。通过整合社区内教育资源，大力开展丰富多采的社区教育活动。根据我镇镇情，社区教育除正常的学校教育和公民文化教育外(含闲暇教育、艺术教育、生活情趣教育)，重点放在社区成员、返乡农民工实用技术的教育培训上，即公民技能教育，围绕优化农村产业结构调整，提升农业产业化的经营水平，开辟农民增收新途径的要求，我镇把培养农村致富骨干和促进农村劳动力有序转移作为社区教育工作的重点，积极开展对乡村基层干部、农村科技骨干、农村经纪人等教育培训，努力提高农村致富带头人科学文化水平，不断增强参与市场竞争力的能力。利用镇成教校教育的优势，拓宽向苏南劳动力转移的通道，向全镇定期发布劳动力转移信息，开展劳动力转移对口培训班(主要面向应往届初高中毕业生)，积极推动全镇劳动力有序转移，促进全镇农村经济与社会协调发展。

2009年2月