社区教育工作交流经验材料

第一篇：社区教育工作交流经验材料

甘霖社区学校

教 学 经 验 交 流 材 料

2013—2014学年度已过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，以“一个中心，两个基本点”（以教学质量为中心，以课堂教学研究，教师队伍建设为基本点）为主要工作目标，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、改革学习，革新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们改革了教师数学学习的方式，学习的内容印发给教师，教师利用业务学习的时间进行学习，给自己“洗脑”，如学习了《运用鲜活素材让数学课堂充满生机》《如何使学生成为学习数学的主人》、《怎样在数学课堂教学中体现学生的主体地位》、、《用好新教材，努力实现课程目标的多元化》、《教学后记，让你在反思中提高》等；规定每位教师写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。

《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。我们组织教师对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法

等方面进行解读，通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

2、重视教育教学理论学习。

“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。每位青年教师必须自学一本教育理论书籍；每位教师写教学反思，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

3、改革加强年级组管理

首先设立了年级组长，由年级组组长带领教师进行集体备课，组织抽测，商讨教育教学过程中遇到的困惑，交流教学经验，既发挥了年级组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。

二、以质量为核心，优化课堂教学，提高课堂教学效率。

教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。如何提高教学质量，本学期着重从以下几方面开展工作：

1、夯实“双基”。

数学学科自身的特点不是死记硬背，而是要掌握基础知识和基本技能。我校的每位数学教师都严把“双基”质量关，加强基础知识和基本技能的练习，要求年级组坚持平时的单元调研和分析，及时了解学生的学习情况和教师教学方法的不足，及时查漏补缺。

2、优化课堂教学。

成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够

的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。因此，在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主动参与学习的空间，引导学生参与学习的全过程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。

（1）大胆放手——学生主动学习的前提。给学生多大胆，学生就有多大产。教师要给学生充分的时间和空间，让学生自觉主动地去学习、去探索、去享受成功的喜悦。

（2）授之以渔——开启智慧的钥匙。数学知识教学关键是要让学生掌握学习数学的方法，比如转化、类推、举例等，让学生用所学的数学方法去举一反三，灵活应用，解决生活中的问题。

（3）开放题练习——学生知识冲突与能力提高的加油站。课堂是教学的主阵地，40分钟的时间是有限的，要提高课堂实效，作为一个明智的教师，要多设计一些开放题，以使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力。

（4）良好学习习惯的培养——魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯”。我们每位数学教师在开学初的前两周把重点放在培养学生的学习习惯，从书写、计算、听课、发言、思考等方面进行练习，一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，在以后的教学中巩固强化，对教学起到事半功倍的效果。

3、注重学生学习品质的培养。

学习品质是伴随着人的学习活动而产生的一种能动的心理现象，是心理上的非智力因素在学习上的体现，是人的思想品质在学习上的反映，是学习的内在动力。

（1）激发兴趣，培养学生主动参与意识。美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”小学生往往对新奇、新鲜的事物怀有强烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感兴趣的，会想方设法地去探个究竟，弄个明白。有时甚至到了一种痴迷的程度，忘我的境界。因此，在教学过程中教师要通过各种途径了解掌握学生的兴趣所在，利用他们的兴趣，调动他们主动参与的激情，引导他们挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造能力，从而培养学生的主动参与意识。

（2）平等对话，引导学生在合作中探究。教师要鼓励他们从多角度去思考问题，耐心地倾听他们的表达，为他们每一个合理的观点喝彩，尤其是当学生碰到困难时，更要心平气和，以合作者的身份去与他们对话，让他们动手、动脑，从合作中探究出解决问题的方法。这样他们将直接感受到成功，体验到收获的快乐，并将这成功的喜悦化作下一次合作探究和解决问题的动力，也更有利于培养学生敢于创新的学习品质。

（3）活化课堂，放飞学生的思维。德国教育家第斯多惠曾经说过：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我在教学中采用活化课堂来唤醒学生。活化课堂，就是要让学生在学习的过程中能明显地感受到生活中处处有数学，时时可以学数学，而数学又可以美化生活，应用生活。所以，教师在数学教学中，要引导学生

观察生活，关注生活。让生活走进数学，让数学融入生活，并在生活中运用，这样会让学生的思维在生活中放飞。不过，在这些放飞的思维中，合理的应予以肯定，并加以表扬；即使是不合理的，也不可一棍子打死，也许这就是他们发明创造的胚芽。只要能唤起学生的表达欲望，放手让学生联系生活自由表述，他们定能给我们一个富有童真和灵性的世界。

4、加强学生课外辅导。

为全面提高数学质量，着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；另一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。这样，做到双管齐下，促使大面积提高了教学质量。

三、兢兢业业，无私奉献，为教育事业尽心尽责。

通过大家的不懈努力，我校取得了明显成效。这主要是我们大家的学习积极性提高了，自我发展意识明显增强了，教师间的竞争意识不断加强，都在相互比成绩比干劲，这无疑将是推动我校不断发展前进的巨大动力。如果没有一个这样不断更新观念，不断前进的教师队伍，是无法办好一所高质量的学校的。在本学期出现了许多全身心投入到教学上，把一腔热情倾注在学生身上的典型教师。

我校教师周艳、王秀云、许玉宏，她们一直把全副精力都放在班级管理和数学教学上，五年级数学在本学期局调研考试中取得较好篇二：社区居家养老服务工作交流材料

xx社区居家养老服务工作经验交流材料

xx社区居家养老服务中心位于xx区中环路26号、xx社区党员群众服务中心二、三楼，是在上级民政部门和赤壁办事处的重视和关心下，于2013年5月率先成立的城市社区居家养老服务试点之一。目前在册60至65岁老人44人、65至70岁老人17人、70至75岁老人4人、75至80岁老人4人、80至85岁老人1人、85至90岁老人1人。xx社区居家养老服务中心是为辖区老人提供无偿、低偿、有偿的日间照料服务。

xx社区居家养老服务中心占地面积486.44平方米，有配套的居家养老服务，室内共有6个日间照料床位，设有文化娱乐厅、棋牌室、休闲保健厅、日间休息室、餐饮服务区、阅览室、xx之家等；室外有532平米的活动区，设有篮球场、体育器材健身场和喷泉庭园长椅休闲区。xx社区居家养老服务中心以日间生活照料服务为主，为社区老人提供日托照料、护理陪伴、代购代买、配餐送餐等服务，同时也提供法律维权、文化教育、体育健身、精神慰藉、医疗保健等专项服务，为社区老年人提供集居家、养老、娱乐、保健、健身养性于一体的综合性老人居住场所。

一、认真做好居家养老调查

我社区是居家养老的试点社区,我们积极探索开展社区养老服务工作的新模式,设立以社区书记为组长的居家养老服务领导小组。积极开展专项入户走访和问卷调查,摸清了社区中的老年人情况,为本社区的60-100周岁以上的老年人建立了老年人档案,并从老年人的需求和需要开展服务等方面着手,对社区70多位60-100周岁的老年进行了入户走访,从调查走访中,整理出了老年人的最需:一是家政服

务,主要是有疏通管道,电力维修,代为购物,上门服务等。二是医疗服务通过摸底调查,详细的了解到了老年人服务需求。因此,我们针对不同类型的老年人群,制订出了有所不同的《社区居家养老服务方案》,全方位高质量的为社区老年人提供各种服务。

二、积极营造居家养老氛围。

三、努力丰富居家养老服务

一是志愿者服务。我社区有一大批助老志愿者,为社区中的空巢老年人、困难老人服务。还利用法律、医疗、便民等专业特长的专业志愿者。

二是精神慰藉服务。我社区辖内单位拥有市母婴健康中心、市福利院、市卫校、市财政局宿舍楼、市交通学校宿舍楼,是知识分子相对聚集的社区。这些退了休的老同志,文化层次高,求知欲望强。根据这一特点,我社区积极开办了社区讲堂,努力开展老年教育工作,满足

老年人老有所学的精神慰藉。同时，社区居家养老的三清之家设置了图书室的充电区、茶趣区和影视区，为社区老年人学知识、求上进、交朋友、进行人生观、世界观、价值观再学习、再教育的大课堂。

三是打造个性温馨环境。xx社区班子成员是一支由四名充满爱心的80后女同志组成的年轻队伍、xx社区全体工作者是一支充满爱心的年轻团队，坚持激扬青春献居民、共建和谐新社区，用心想事，用心谋事，用心干事，社区年轻人用年轻的思维打破常规，将社区居家养老服务中心装扮得温馨、美丽、充满活力和热情：植物盆景点缀生机、个性贮物柜体现便民、唯美墙贴渐进梦幻、花廊藤梯如沐春景„„.四是文化娱乐服务让社区有越来越多的老年人走出家门,融入到了社区的大家庭,参与社区举办的各项文化娱乐活动，做到月月有活动、季季有亮点。我社区现拥有室内多功能社区文体活动室,xx之家、日间休息室、阅览室、棋牌室、谈心室、市民学校、按摩室、乒乓球室、党员活动室、多媒体室、会议室,志愿者之家是集文体、娱乐、健身、休闲于一体的老年活动中心。还拥有较大室外健身、休闲、娱乐场地，是老年人休闲、娱乐、散步、健身的好去处。现在这里已经成为社区老年人休闲、娱乐的幸福乐园,从尽可能地满足老年人的需求出发,以让老人们舒心、愉快地学习娱乐为目的,力求做到功能齐全,设施完善,制度完美。

(一)创办社区老年人图书室。为社区老年人创建和开放了由区文化局和区图书馆捐赠的图书,建立的社区图书室。社区图书室目前藏书1800余册,共有历史类、烹饪类、保健类、科技类、手工编织类、生活类、文化类、种植养殖类、党建等十几个种类;社区成立以来, 社区图书室深受老人们的喜爱,是社区老年人的好去处,成为社区老年人“老有所学”的最佳场所。

(二)开展“夕阳乐”老人帮扶行动。社区对辖区65岁以上老人摸底建档，并携手社区卫生服务站开展免费医疗服务。

(三)“黄手环”爱心帮助活动。社区对辖区老人免费发放黄手环，防止痴呆老人走失，帮助他们回家。

“夕阳无限好,社区重晚情”今后我们将立足现实条件,着眼长远发展,力求工作实效,进一步整合社区为老服务资源,不断完善为老服务体系建设, xx社区居家养老服务中心本着“为老人献爱心，替子女尽孝心”的服务宗旨，秉着“善待老人就是善待自己、让老人满意就是我们工作的追求”的服务理念，弘扬中华民族“敬老、爱老、养老、助老”的传统美德，管理、服务人员按照社区制订的严格的规章制度对老人实行家庭化管理，服务周到、态度和蔼，不断提高工作质量，努力打造名副其实的“清雅 清馨、清和”的xx之家，让xx社区的老人真正得到“老有所乐、老有所为、老有所学、老有所教、老有所医、老有所养”，为建设和谐社会贡献一份力量。篇三：太原市杏花岭区社区教育经验材料

探索新经验 开创新局面 促进社区教育工作上水平

太原市杏花岭区社区教育学院 郭玉英

地址：太原市尖草坪街53号邮编：030003 杏花岭区是山西省太原市的中心城区，总面积170.2平方公里，其中建成区面积32.2平方公里，辖10个街道办事处、2个乡，现有107个社区、40个行政村，常住人口56.6万，其中非农业人口53.8万。

近年来，区委、区政府深入落实科学发展观，以“创宜居环境、建和谐城区”为目标，按照“适应改革、学习为先，以人为本、和谐发展，重心向下、服务百姓，社区为主、重点突出”的工作思路，大力开展社区教育，积极推进学习型城区建设，先后被评为“全国社区教育示范区”“中国人口早期教育暨独生子女培养示范区”“全国和谐社区建设示范城区”和“太原市创建学习型组织示范城区”。

一、围绕一条主线，整体推进工作。

区委、区政府关注民生，倾心教育，不断强化社区教育在社区建设中的基础性、先导性作用，紧紧围绕统筹协调、整合资源工作主线，不断推进社区教育工作的深入开展。将社区教育列入全区经济和社会发展规划纲要，纳入各级领导任期目标，列入文明单位考核的重要内容，出台了《关于创建学习型城区的实施意见》等一系列文件，成立了由区委书记、区长挂帅的区社区教育委员会，统筹协调全区社区教

育工作，“委员会”定期研究并解决推进工作的重大问题。街（乡）、社区成立相应的工作机构，全力实施、不断推进，由相关职能部门牵头组建成立的13个社区教育工作组，加强对社区各类项目培训的指导，区财政按照常驻人口人均2元标准安排专项经费，区社区教育办公室加强对社区教育工作管理，完善相关制度，制定各类学习型组织标准和社区教育评估细则，做到了年初有布置、年中有督促、年末有检查，目标任务明确、组织层层落实、定期表彰考核，分步有序推进，形成了党委领导、政府统筹、部门配合、街乡实施、单位参与、社会各界广泛支持的较为完善的社区教育工作机制。

二、注重双向互动，形成工作合力

一是加强社区与学校的互动。我区加强学校社区互动沟通，双向育人，制定了《学校资源向社区开放的实施意见》，完善了学校、社区、家庭“三位一体”的未成年人思想道德建设工作网络，建立一箱（悄悄话信箱），两卡（家校联系卡，教师评议卡），五沟通（社区——学校，学校——家长，社区——家长，学校——学生，家长——学生）工作机制，积极开辟青少年德育基地，组织开展家庭教育公益讲座进社区活动，营造了青少年健康成长的良好环境。与此同时，区教育、民政部门联合下文，依托各类民办学校建立了50个社区教育教学点、活动点，一方面解决了社区学校场所紧缺的问题，另一方面提升了民办学校的社会声誉，达到了互利双赢的效果，中共中央政治局常委李长春在考察我区未成年人思想道德建设工作时给予了高度评价。

二是加强社区与驻地单位的互动。我区通过有偿与无偿相结合，口头商定与书面协议相结合，多方动员与评估考核相结合等形式，促进社区与驻地优势单位的互动，有效拓展区域内单位老年（职工）文化活动中心、文化站所、图书馆、文化、体育场馆等各类文化设施的教育服务功能，为社区老年人开设了康乐型、保健型、科普型、知识型等四个门类的课程，使老年人既丰富了生活、又促进了健康，实现了老有所乐、老有所学、老有所为。

三、建立三级网络，构筑终身学习的平台

通过整合场地资源，完善了区、街（乡）、社区（村）三级社区教育网络。区一级通过撤并重组建起1所集教育、培训、科研、交流与活动为一体的区级社区教育学院，同时解决了“学院”的人员编制问题。街道一级建起10所社区教育中心，社区居委会则利用自有资源或依托学校、行业培训机构建起107所社区教育学校和众多的教学点、活动点。农村则实施村校一体，加强43所乡村成技校建设，兴办文明村民学校，区域内90％的教育资源实现了向社区居民的开放。通过整合场地资源，我区已形成了以区社区教育学院为龙头、街道社区教育中心为骨干，社区教育学校（教学点、活动点）以及各类学习型组织为基础的居民学习网络，为社区各类人群实现自我提高、自我完善、自我追求提供了多样化、个性化、情感化的教育服务场所。

四、组建四支队伍，服务社区教育

我区通过采取委任制、派驻制、聘任制、自愿制等多种方式，整合社区人力资源，组建起了社区教育管理人员、辅导员、讲师团、志

愿者等四支队伍。首先，区相关部门、单位，街乡以及社区居委会都确定专人负责社区教育工作；其次，先后从各学校选出240名素质高，责任心强的教师，分三批派驻到社区担任辅导员，协助社区开展工作，区教育局专门下文明确辅导员的职责任务、管理办法，将辅导员工作列入学校重点目标考核内容每年进行考核；此外，我区还聘请机关、学校、行业有名望、有造诣的领导和专家组成百名社区教育讲师团，深入街乡、单位举办大讲堂或报告会；将区域内热心社区教育、乐于奉献、有一技之长的能人志士组织起来，积极服务于居民学习活动。目前，全区已组建起了3000余人的以专职为骨干、兼职为主体、志愿者为辅助的工作者队伍，他们以自己的热心、爱心、耐心和恒心，奔波于社区，活跃于居民楼院和各类课堂，成为社区教育的生力军。

五、开展五个创建，营造浓厚的学习氛围

工作实践中，我区将创建活动与精神文明建设、创先争优活动紧密结合起来，采取政府机关带动、社区教育推动、驻地单位联动的“三动”方式，积极开展学习型机关、企业、街道、社区、家庭等五类学习型组织创建活动。

一是确定学习主题 我区将学习型社会的新要求赋予文明单位、社区、家庭以新内涵，针对不同行业、对象的特点，确定不同的学习主题。公务人员以学政治理论、法律法规、业务知识为主题；企业员工以学科学、学技术为主题；青少年以读书、奋进、做新世纪主人为主题；老年人以健康保健、休闲娱乐为主题；下岗人员以学技能，实现就业创业为主题；残疾人员以心理疏导、学一技之长为主题；农村 劳动力以学实用技术为主题，组织各个层次的学习活动。

二是设计活动载体 在全区范围内精心设计有效的活动载体，组织开展了“全民终身学习活动周”“千名教师大家访”“辅导员送教送学进社区”“科技、卫生进社区（农村）”“进家入户送政策、送岗位、送服务”等主题突出、特色鲜明的系列活动，做到了年年有“学习周”、月月有大讲堂、天天有学习活动。

三是丰富学习内容 坚持学用结合，按需施教，面对不同群体开展了公民道德、环境保护、人文地理、卫生保健、法律法规、科技科普、职业技能、休闲娱乐等30个门类近百门课程。

四是创新学习形式 在教育形式上，注重寓教于乐，采取讲座、竞赛、演讲、征文、老少同乐、现身说法、沙龙、学习角等多种形式，开创了晨练课堂、实践课堂、空中课堂、群言堂、大讲堂等有别于学校传统教育的赋有特色的学习形式。

通过创建活动的开展，在全区范围内形成了思学、好学、乐学的良好风气，培育了一批学习型组织，涌现出了社区教育志愿者卫中奇、农技专家聂利胜、剪纸大师辛爱英、终身学习模范康小屏等先进个人，树立了“祖孙同堂、互教互学”“夫妻共勉、携手共进”“自强不息、学有专长”立足学习，志在奉献”等100户学习型家庭典型。

第二篇：社区教育工作交流经验材料

社区教育工作交流经验材料

社区教育工作交流经验材料

深化社区教育内涵发展 推进现代化国际化中心城区建设

大连市甘井子区人民政府副区长 艾华

尊敬的教育部的领导、省厅的领导、市教育局的领导以及环渤海地区协作组织的领导和同志们：

大家上午好！

十分欢迎各位到大连市甘井子区来做客，共同学习交流社区教育工作。

甘井子区位于大连市中心城区，是连接主城区与新市区的纽带，面积502平方公里。区辖14个街道，164个社区，常住人口102万。甘井子区地处环渤海经济区中心地带的要冲位置，是大连市连接东北腹地的陆路门户和通往世界各地的海上和空中门户。大连北站、大连周水子国际机场、沈大高速公路出口均在区内。

目前，大连市正处在全域城市化的进程之中，甘井子区是全域城市化的主战场，提出了建设现代化、国际化中心城区的宏伟目标。现代化、国际化中心城区建设不仅需要政治、经济、文化建设的快速发展，同时更需要辖区内百姓素质的提升。2001年6月，大连市出台了《关于建设学习型城市的决定》，9月，甘井子区委提出了《关于建设学习型城区的意见》，11月，甘井子区成为首批全国社区教育实验区，面临快速发展的形势和不断提升的区位功能，甘井子区委、区政府适时提出了争当现代化先行区的发展目标，坚持现代化的教育支撑现代化城区建设的发展思路，把社区教育列入区域教育现代化七大工程之一。

一、抓体制机制建设，保障社区教育可持续发展

2002年，甘井子区新年议教会出台了《甘井子区社区教育实验区工作方案》，成立了由区委书记、区长为组长，相关28个部委办局为成员单位的社区教育实验工作领导小组，并在区教育局设立社区教育工作办公室，负责协调各成员单位、指导街镇、社区的社区教育工作。

区领导多次听取关于社区教育发展的专题汇报，提出了'夯实基础性工作、抓住重点性工作、探索创新型工作'的工作思路，全区形成了'党政一把手重视抓、主管领导亲自抓、其他领导配合抓、社教专干具体抓'的社区教育工作管理体制。区政府督学室每年对各街道的社区教育工作进行督导检查，并按照社区教育督导标准对各街道的社区教育工作赋分排序，考核结果纳入政府对街道的考核当中，保证了社区教育工作在基层的扎实开展。

2008年2月，甘井子区被教育部确定为'全国社区教育示范区'后，区委区政府出台了《关于进一步加强社区教育工作的意见》，提出了'巩固全国社区教育示范区成果，全面谋划社区教育，为推进全区经济与社会发展实现新跨越提供服务'的新方向。

在社区教育办公室的协调下，全区14个街镇，每年都召开社区教育领导专题会议，部署本街镇社区教育工作。椒金山街道把社区教育'十一五'、'十二五'规划写进了街道1号文件。周水子街道亿达社区提出的建设和谐社区教育的长效机制受到了国家民政部门的高度重视。社区教育工作有机地融入到街道社区的工作之中。区学习办、文体局等成员单位也按照社区教育实验工作领导小组提出的社区教育工作目标，有序开展工作。

二、抓阵地建设，完善社区教育网络

2002年，区委区政府整合大连电大甘井子分校、甘井子计算机中专等办学实体，>投资500万元，成立了全市首家社区学院，确定每年社区教育专项经费为50万元。各街道也通过新建、改建、置换、整合的方式建设社区分院和社区学校。2005年，区委区政府将社区办公面积达400平方米、社区教育经费人均3元纳入对任现职领导干部考核。

2012年，区委、区政府将全区社区教育专项经费提高到100万。仅2013年，全区14个街道用于社区教育阵地建设经费达到674万元，全年社区教育总投入达1405万元。目前全区164个社区中有148个达标，达标率90.2%.在资源整合上，全区100多所中小学早晚开放率达到了100%;民办学校80所中有64所向社区提供师资、场地、器材。完善的社区教育网络使居民学有所成成为现实。

三、抓队伍建设，提升社区教育品质

自开展社区教育以来，甘井子区始终把队伍建设作为核心工程，坚持专职工作者、专>职教师、志愿者三支队伍一起抓，做到用社区教育事业凝聚人才、激励人才、造就人才。

2003年，甘井子区在全区中小学教师中，竞聘选拔了21名年轻教师，派到各街镇做社区专职工作者。采取目标管理、培养能力、鼓励创新等手段，提高他们的专业化水平。2004年，区委组织部面向全市公开招聘社区学院副院长，2005年社区学院又面向全区公开招聘中层干部，选拔年富力强的管理骨干充实到学院管理层。2013年，甘井子区启动了'百名教师进社区'活动，百余名各具有专长的中小学教师活跃在各个社区当中。

甘井子区从管理的制度化、>培训的规范化、课程的多元化等方面打造专业化队伍，分层次对社区教育工作者进行培训。为及时掌握全国社区教育工作动态和上级指示精神，多次派社区专职工作者参加全国社区教育工作会议，并邀请全国社区教育专家来指导工作。2013年6月，甘井子区在华东师范大学举办了大连市甘井子区社区教育工作者培训基地揭牌仪式，开创了社区教育在高校设立培训基地的先河。

为促进专职教师树立终身学习理念，更新专业知识结构，提高队伍的整体素质，社区学院共组织百余人次到上海、北京、天津、杭州等地参观、考察，参加各级各类的培训班和提高班。现在社区学院专职教师队伍在专干培训、网站建设、课程开发、课题研究等任务中发挥了重要作用。

2005年甘井子区颁布了《甘井子区社区教育志愿者注册及管理办法》，规定了申报序列、注册办法、服务内容、服务要求、管理办法、奖励办法等。目前全区有社区教育志愿者6194名。2009年6月，全区选拔了167名优秀志愿者成立了社区教育讲师团。几年来，这些志愿者为社区居民讲课、组建社团、参与活动，为营造'人人是学习之人'的社会氛围做出了重要贡献。各街道、社区多渠道挖掘专家、学者及退休教师资源，吸引他们加入到社区教育志愿者队伍当中，提高了志愿者队伍的整体素质。

四、抓制度建设，构建科学规范管理体系

我区根据国家有关社区教育文件精神和评估标准，相继出台了《甘井子区社区教育评估标准》、《社区分院、社区学校硬件标准》、《甘井子区学习型社区评定标准》，先后制定了《档案管理制度》、《常规工作制度》、《督导评估制度》、《专干培训制度》等文件，通过不断修正和补充，在宣传调查、档案管理、常规工作、目标责任、督导评估、经费保障、专干培训、期刊供稿、表彰奖励、网站管理等形成了比较完备的>规章制度。

2014年，为总结社区教育经验，从中提炼规律性、规范性做法，用以指导街道、社区更好地开展社区教育服务，社区学院编辑了《甘井子区社区教育工作指南》，《指南》涵盖了社区教育政策、管理、网络、队伍、活动、服务功能等方面的内容，对社区教育工作者规范开展社区教育工作做了详尽介绍。

五、抓内涵建设，实现社区教育高位发展

一是加强课程体系建设。我区确定了'高起点、特色化、品牌化'的课程体系建设目标。在丰富课程内容的基础上，挖掘、培育特色课程。2006年3月，开始培育社区课程，从完善一张课程表入手；2007年11月，召开了全区社区课程研讨会，推选出10门优质课程；2008年3月，启动社区课程规范化建设；在2009年和2011年全国社区教育特色课程评选中，有43门课程入选，特色课程的数量两次均位列全国各县区之首。

社区课程当中有针对农转居的'三新课程'（新市民、新社区、新生活）；有借助大连市'普惠制'政策，针对下岗失业人员开设的技能性课程；有针对中老年的休闲类课程。目前，在14所社区分院和164所社区学校当中，有根据不同季节开设不同内容的'>四季课程',切实满足了青少年、老年人、失业人员、外来人员、残疾人、在职职工等人群的学习需要。

二是加强数字化学习社区建设。2010年我区开通了东北首家数字化学习的平台'E学超市'网。平台通过自建、购买、共享课程资源，共有老年教育、文化科普、职场培训、亲子教育、休闲养生、金融理财、礼仪法制、文艺学苑、特色课程九大类2000余门课程。'E学超市'网开通以来，共整理、发布各类信息、咨询、新闻500余条；注册活跃账号12万6千多个。2011年，甘井子区被确定为全国社区教育数字化学习先行区后，我区重点培育数字化学习示范社区，在实名注册管理、学习过程跟踪与服务、学习进程的统计与监测、学分累积上加大了工作力度，2014年又出台了《甘井子区关于推进数字化学习社区建设的实施意见》，提出了'引领数字化学习社区建设向优质共享方向发展，满足居民日益增长的多样化、个性化的学习需求，争创全国数字化学习先进区'的新目标

三是抓社区教育品牌建设。从2005年起已经连续举办的九届社区学习节，通过开展讲座、成果展、专题培训、大型晚会等活动，参与人数已从首届的667人参与到第九届的185008人参加。2008年12月，甘井子区'社区学习节'被评选为'全国社区教育示范项目',2013年成为首批'大连市民学习品牌'.此外 '市民外语广场'、'图书置换大集'、'名人名家进甘井子'三大工程，通过和图书馆、各委办局合作，为我区居民提供学习、交流的机会，深受广大居民的欢迎，成为甘井子社区教育新的亮点。在街道，中华路街道的学习型机关建设，周水子街道的千人太极，泉水街道的完备课程体系，泡崖街道的社团组织建设，椒金山街道的'五大工程建设',兴华街道的社区剪报，大连湾街道的社报，甘井子街道的学习型组织建设，营城子街道的民俗文化挖掘，红旗街道的书画基地建设，革镇堡街道、辛寨子街道、南关岭街道的新市民培训，以及机场街道的外来务工学习之家建设等收效显著，渐成品牌……

几分耕耘，几分>收获，2003年11月，中央教育电视台《关注》栏目以《终身教育在社区》为题，就我区社区教育三级网络建设作了专题报道。2005年《中国教育报》在头版以《社区教育，咱身边的文化超市》为题对我区开展社区教育的情况做了全面报道，2006年又以《让教育成为社区和谐发展的'原动力'》为题，对甘井子区社区教育工作者队伍建设进行了报道。2007在中国国际远程教育大会上，我区代表应邀在大会上做主题发言。2008年，甘井子区被教育部确定为首批'全国社区教育示范区'.2010年甘井子区荣获了全国社区教育成果展一等奖。2011年甘井子区被评选为全国数字化学习先行区、东北内蒙古四省区社区教育先进单位、辽宁省社区教育示范区、辽宁省社区教育先进单位。2011年我区还成功举办'第三届全国社区教育青年协作组织创新论坛',并承办 '首届大连市民终身学习周'等活动，扩大了社区教育的影响力。2012代表大连获得'第二届全国社区教育成果展示暨评选活动一等奖',2013年获得'全民终身学习周协调组织奖'.回顾过去十几年社区教育实践，我们的工作取得了可喜的成绩。展望社区教育的未来，我们有决心、有能力，在教育部和省市领导的正确领导下，认真学习领会贯彻党的'>十八大'及>十八届三中全会的精神，为广大社区居民提供满意的教育服务，为建设现代化国际化新城区再立新功。

第三篇：交流经验

第四运输公司会议交流材料

根据上级会议精神结合本单位工作实际下面将本公司近段时间以来怎样围绕班组建设、企业创建活动、劳动竞赛和创建工人先锋号等工作向领导和同志们汇报如下：

班组是企业最基本的生产单位，也是企业管理的最终落脚点，班组建设的好坏直接影响着企业各项目标的实现。特别是近年来随着企业改制工作的不断深入和企业经营机制的转换，将企业推向市场的新形势下，搞好班组管理工作尤为重要。我们只有在日常工作中切实加强班组建设，为职工创造一个良好的工作环境，才能激发他们的工作积极性和创造性。

既然班组建设如此重要，那么如何搞好班组建设呢？

第一，每个班组都应该有个目标。班组就是企业的一颗重要的零部件，每个零部件都是为了实现整体目标来努力，但是每个零部件也应该制定自己的目标，我们每个人作为一个零部件的螺丝钉，是不是也应该有个目标呢？

是的，每个人都应该有个目标，哪怕是一个很小的目标，我们每个员工都进步一点点，整个企业就会有很大的突破。比如今年我们各个环节比去年进步1%，1%一个想起来很简单的数字，但是你想我们在工作上认真1%，事故发生降低1%,客户投诉减少1%，这样下来一个人就是3%，一个班组就按5个人计算，就是15%，一个企业有多少个班组，这么简单的计算题，我想小学生都算的来。这样我们的企业怎么可能会完不成全年目标？

第二，团结协作是非常重要的。一个团结的班组所达到的工作效率并不简简单单数字相加，我想1+1>2的工作模式，大家应该都很懂。但是一个不懂团结协作的班组则是效率的相互抵消，是1+1<1。可见团结协作对一个企业来说是多么的重要。一个好的企业，不是靠自己有多么雄厚的资金来维持的，而是靠一种精神，一种团结协作、奋发有为的精神，精神乃企业的灵魂。

第三，应该健全完善的规章制度。明确地规定班组成员在安全生产工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，以便使工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明。从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来，形成一个严密高效的安全管理责任系统。建立健全安全生产责任制是把企业安全工作任务，落实到每个工作岗位的基本途径。而岗位安全生产责任制是班组安全之魂，执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。

第四，是要加强对员工的沟通。加强对员工的沟通及时地了解员工的思想动态，知道员工想要得到的，尽量的满足，帮助员工做好职业规划，使员工对工作充满热情，不要让员工觉得自己是给领导干的，干多干少都是那么点工资，从而产生出疲倦情趣。另外还要建立奖惩制度和激励制度，而且要及时的兑现，这样才能够使我们的班组充满活力。

第五，建立完善合理的培训制度。要想提高员工的工作水平，完善的培训制度是不可少的，但是培训并不等于考试。培训是让大家增长知识的，并不是为了应付考试的，当大家都背着考试的包袱去培训的时候，就会感觉的压力很大，这样的培训效率是非常低的。不是说每个员工都考试的好就可以证明这次培训很成功，考试并不是检验培训效果的唯一途径。最好的授课方式就是聆听和讨论，把培训的知识和实际工作中遇到的问题相结合。从而达到用理论去指导实践，在实践中运用理论、验证理论，除旧立新的目的。这样一个企业才会有技术创新。

综上所述，搞好班组管理工作，还有许多工作要做，作为班组应当牢固树立“安全第一，预防为主”、“无危而安”、“事故就在身边”的危机感，以稳定安全生产形势、稳定职工队伍为班组建设的切入点和落脚点，明确各自的安全职责，搞好安全管理，以确保企业的安全生产和经济效益的稳步增长。才能保证企业全年工作目标的实现！

企业创建学习型组织不是哪个专家主观臆断出来的，而是形势的要求，时代的呼唤，是市场经济全球化竞争之必然。

第一、21世纪知识创新速度加快，需要企业变成学习型组织

新世纪是信息爆炸，知识更新的年代。有专家称，现在每五年人类知识的总和就要翻一番。过去工业革命300年把人类5000年文明史的知识总量翻了一倍，也就是说近代300年等于古代5000年创造的知识的速度。而现在的信息高速公路和互连网，使知识的传播和创新速度更快了。到2020年，知识的总量是现在的3-4倍；到2050年，目前的知识只占届时知识总量的１％，今天是新的，明天就是旧的，用日新月异来描绘这种创新速度并不为过。

过去一个大学毕业生，本科深造四年，可以终生当天之骄子；技术学会一招可以吃遍天下，一辈子不愁找不到工作，而现在这个老皇念不通了。据说美国有一个不成文的招聘规定，一个博士求职，如果毕业五年内没有接受新的培训，就意味你的知识已经老化，新时代折旧得差不多了，只能当硕士生录用。我们说一个企业寿命是40年，实际上还要短的多。20年前世界500强企业中每10年要淘汰1/3。而现在每年就会有20来个企业从500强里被挤出去了，很多的企业由盛而衰，急转直下成为昙花一现的企业。

知识折旧和更新加快了，教育就要改革。我们很多出国留学的学生，在国内书本知识学得很棒，到美国不少都拿奖学金，但中国的核心竞争力却上不去，为什么？我们培养的是单纯的知识型人才，而不是创新型人才。入世后，企业管理层人才培训的工作量大，但单靠脱产培训难度很大。企业本身必须变成一个学习型组织，组织团队学习，完成员工的终身学习和“充电”。世界经济发展到今天的水平，企业为了生存必须走这一步。所以成功的企业必须是学习创新型组织，这是历史之必然。

火车跑得快全靠车头带，“工人先锋号”就是企业的领头雁。

紧紧围绕本公司的中心工作，充分发挥“工人先锋号”的示范、引领、带动和激励作用，进一步增强全体员工的大局意识、责任意识、品牌意识、创新意识、服务意识，为企业推进科学发展、构建和谐企业作出新的更大贡献。

以上级文件精神为契机，以创新创业为主题，积极开展以岗位学习、岗位创新、岗位成才、岗位奉献为主要内容的窗口劳动竞赛活动。进一步激发工作热情，强化优质服务，创造一流业绩，构建团队品牌，提高职业文明，树立良好形象，不断扩公司的影响力、吸引力和感召力。为公司创一流业绩。建立一套高效快捷、技术过硬的窗口服务体系。团队学习能力强，刻苦钻研业务技术，岗位练兵扎实，业务技术过硬；精通本职业务，创新工作方法，提高办事效率和工作质量，完成或超额完成上级下达的任务，无重大质量差错，无延误工作时限，无责任事故，工作实绩处于领先水平。打造一支创一流团队，深入开展“创建学习型组织，争当知识型职工“活动。建立一个诚信务实，团结向上的工作集体，强化创业创新意识和节能环保意识；员工精神状态佳，工作风气正，社会形象好，爱岗敬业，办事公道，集体凝聚力强，有强烈的团队精神和敬业精神的团队。以上是本公司围绕会议精神结合公司实际开展的几项活动，如有不足之处，请领导和同志们批评指正。

第四运输公司 2011年3月28日

第四篇：交流经验

小学毕业班语文教学经验交流材料

各位领导、老师们：

大家好！首先非常感谢领导给了我们这次跟大家交流的机会。说实话，工作才十余年，经验尚浅，特别是毕业班的教学。这是我任教以来第一次从事毕业班教学，所以，今天来是向各位前辈学习的，平时在教学中，遇到了一些困惑，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好。

一、现在的学生普遍对学习兴趣不浓，没有几个主动学习，都是以应付的态度完成教师或家长布置的作业，或多或少的出现厌学现象，如何帮助学生克服厌学心理呢? 一直成了我的困扰，希望各位前辈能指点迷经。

二、作文是语文学习的重中之重，但许多学生都害怕写作文，如何提高学生的作文水平，让他们不怕写作文呢？我与其他的同事也进行了探讨，也尝试了许多方法，但效果不明显。我觉得提高作文最有效的途径就是多读、多写。如果坚持每天晚上读课外书至少40分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记可定能写好习作。但我们这学生生在农村，家长很少能起到监督作用，都是让学生自己学，所以有不少同学是在应付，根本不是用心去做的。以至于在考试的时候，面对作文无从下手，最后写出来的也是七拼八凑凑出来的。我班的基础知识不错，但作文分数普遍不高，优秀率不高，希望今天的交流中能吸取其他老师的作文教学经验，提高学生的作文水平。

三、部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。就目前的升学情况来说，考第一名和考最后一名反正都有中学读，学生就无所谓的升学紧张感，都抱着一副无所谓的态度。

4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。

以上就是我教学中所遇到的困惑，如果今天能收获或多或少的结果，为我今后的教学提供帮助，从而提高学生的教学成绩。最后，再次感谢领导给我们的这次宝贵的交流机会和其他前辈的宝贵经验。

第五篇：综治交流经验材料

兴宁市卫生局多措并举做好社会治安综合治理

兴宁市卫生局在社会治安综合治理工作中，以邓小平理论和党的依法治国方针为指导，认真贯彻“三个代表”的重要思想，紧紧围绕综合治理工作任务，多策并举，大力推进社会治安综合治理工作，确保了卫生事业平安发展。

一、强化组织领导，落实工作责任。卫生系统治安综合治理是社会治安综合治理工作的重要组成部分，是一个庞大的系统工程，我们充分认识到综治工作在卫生工作中具有的重要意义，将综治工作定位为卫生事业发展的首要位置来抓；坚持“谁主管、谁负责”和“管行业必管综治”的工作原则，切实加强综治工作领导；年初层层签订《社会治安综合治理责任书》和《安全生产责任书》以及《治理医药购销领域商业贿赂责任书》等，对卫生综治工作实行责任追究制度；利用班子例会、局务会、工作会等形式，对干部职工进行法制教育和法律法规的宣传，及时对突出问题进行整治和改进，形成全系统齐抓共管的局面。

二、加强法制宣传、提高群众的法制意识。我们把法制教育放在重要位置来抓，深入开展卫生法律法规普及活动，不断提高人民群众的法律意识。针对卫生系统法律法规规章较多的现象，我局结合“五五”普法和综治宣传月等活动，利用报纸、电视、宣传栏等为群众喜闻乐见的宣传形式认真 宣传《执业医师法》、《食品卫生法》、《母婴保健法》、《职业病防治法》、《传染病防治法》、《献血法》、《医疗机构管理条例》、《公共场所卫生管理条例》等几十部卫生法律法规，积极开展依法治理工作，创造良好的医疗卫生工作秩序，从意识形态、思想道德、法制观念等方面进行灌输，使综治工作意义、目的、内容、任务进到班组、入到人头，唤起人人参与的热情，形成警钟长鸣、群防群治的氛围。

三、深入排查，化解矛盾，全力为卫生发展大局服务。一是进一步健全完善了单位矛盾纠纷调解工作制度。按照“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，抓排查及时调处，抓预防强化源头控制，切实把各种矛盾纠纷化解在基层，化解在内部，消除在萌芽状态，防止民转刑案件和大规模群体性事件的发生；二是加强下属各单位矛盾纠纷排查调解工作的指导。充分发挥卫生局调解组织在排查调处矛盾纠纷中的作用。市卫生局举办了多期法律业务知识培训班，提高了各级医疗机构的调解水平。由于在工作中注重方式方法，今年以来，未发生一起因调解不成致使纠纷激化的事件，为全市社会治安的稳定做出了努力，较好地发挥了本系统第一道防线的作用。

四、规范行为，净化行业行风。为切实纠正卫生行业不正之风，规范医药购销行为，切实维护广大医病患者的身心健康和合法权益，针对卫生系统采购工作中存在的薄弱环 节，市卫生局多措并举，积极强化对医药卫生行风的建设与管理。一是印发了《兴宁市卫生系统人员队伍管理若干规定》等一系列加强卫生行风建设和管理的新制度、新举措，把卫生行风建设贯穿到了医院的各项管理制度和规范之中，做到以制度促管理，抓行风强队伍；二是组织全市卫生院正副院长开展经验交流活动，借鉴和推广制度建设好经验、好做法，促进医院管理上新水平；三是建立医药采购长效机制，明确一把手不直接参与医院采购行为，建立医院药事委员会具体负责药品采购，并严格按上级要求执行医疗器械纳入政府采购；四是组织全市医疗卫生单位分管采购工作的副职、市直医疗单位的药剂科主任到市法院刑事审判庭，现场旁听我市某卫生院院长因在药品、医疗器械采购和房屋建设等工作中收受回扣审判会，通过旁听，让与会人员感同身受，内心深处受到强烈的撞击。