三维礼仪汇报材料

第一篇：三维礼仪汇报材料

三维礼仪，奏响行规新华章

——东关街道中心小学学生行为规范示范学校争创纪实

东关小学地处城乡结合部，针对学生实际，学校以争创市学生行为规范示范学校为契机，以礼仪教育为突破口，切实开展卓有成效的三维礼仪教育活动，努力提升学生礼仪素养，促进行为规范，开创了学校德育工作新局面。

一、诵经典、学礼仪、抓养成，让礼仪之树在校园扎根

制定规范，明确要求是礼仪教育的前提。学校在去年学期初就召开动员大会，印发《东小学子礼仪规范细则》，要求每位学生熟记于心。在此基础上，积极倡导学生树立“十个文明形象”。学校还在校门口开辟礼仪主题墙，宣传窗开设礼仪专题栏，班级门口设立班级特色礼仪榜，走廊、过道、花坛等设立温馨简洁、朗朗上口的提示语，让学生在耳濡目染中知规范、懂礼仪、讲文明。

全体教师以身作则，率先垂范，互相配合，主动补位，及时反馈，形成合力。在此基础上，一个中队、年段攻坚实践，政教、少先队核心指导，各线处室合力助推的三维网络细胞业已成型。同时学校创设三维活动载体，夯实三维训练机制，完善三维评价体系，引入三维评价方案，将礼仪行规教育落到实处。

1.创设三维活动载体

（1）诵读礼仪经典，让礼仪在唇齿话语间留香

利用清晨的经典诵读时间，诵读《弟子规》以及校园、家庭、社会礼仪三字经，让礼仪入口入心，从而潜移默化影响自己的言行。

（2）开设礼仪学堂，让礼仪在举手投足中绽放

通过电视录像，让孩子们学习各种基本礼节。

（3）开展礼仪行动，让礼仪在身体力行里升华

将学生行为习惯养成纳入值周检查系统的重点，让礼仪好习惯在具体实践、表彰、提醒中扎实的植入每一个孩子的心田。

2.夯实三维训练机制

（1）日理一角，让礼仪在细节养成中潜移默化

首先给书包减负，着重推出学生个人书包、抽屉整理法，要求每天利用三分钟，整理自己的书包、抽屉，做到书包统一进抽屉。同时还推出教室物品摆放守则，明确并统一了教室内每一样物品的摆放位置与要求，通过开展“日理一角，舒心班级评比活动”，督促每一位孩子从细节做起，从自己身边的一隅做起，培养学生良好的物品整理能力。

（2）周争一徽，让礼仪在争先创优中激情涌动

少先队推出特色争徽行动。每周孩子们积极实践礼仪行规要求，达标了获一枚礼仪章，集齐八枚纸章，可换一枚礼仪之星的胸章，集齐十六枚则可领取一张礼仪好少年证书。同时每个班级门口设中队特色牌，包括小组争章栏，班级荣誉栏目等，这样从个人到小组到班级，形成了一个争徽热潮，礼仪行规实践也就在这争先创优中激情涌动了。

（3）月养一习，让礼仪在主题实践中铭刻心田

学校每月确定一个礼仪行为养成重点，明确主题，制定方案，切实行动，将养成教育落到实处。如去年十一月，我们的主题活动为“珍爱明眸，毓菁亮眼大行动”。全校上下全体总动员，总务处改善教室光线；教务处减轻课业负担；科学组编写科学食疗护眼方案；政教处，分发护眼倡议书，全体学子更是积极响应，学习新眼操，诵读写字歌，时时刻刻规范自己的读书写字姿势，用实际行动珍惜爱护自己的双眼。

又如今年二月是“卫生养成月”。第一周：迎新大扫除；第二周：开展弯腰行动；第三周，针对校园门口早餐现象，开展告别校门口早餐，健康营养每一天活动；第四周则开展“个人卫生，干干净净迎接每一天”活动，要求每一位孩子，关注个人卫生，勤剪指甲勤洗澡，力求成为一个干净整洁，端庄大方的毓菁学子。

3.完善三维评价体系

完善评价体系，构建奖励机制，引导每个班级在礼仪行规践行中周争红旗班，月评示范班，年争明星班；引导每个学生周竞班级之星，月评年级礼仪小明星，学期争当学校礼仪示范星。

同时推出三大系列荣誉：（1）综合荣誉，包括三好学生、礼仪示范生；（2）单项荣誉——推出“十佳百星”评比，包括毓菁小孝星、礼仪小明星社区实践星等，让学生个性飞扬；（3）高端荣誉——东小十佳求是风云少年。去年十二月第一届求是风云少年评选轰轰烈烈开展，榜样的力量在每一个东小学子心中激荡。

4.引入三维评价方法

引入过程性评价，创编《毓菁学子求是成长录》关注学生成长每一个点滴，每一个脚印，引领更好更快的发展。成长录中设计了周礼仪实践评价表，利用每周四中午的德育主题时间，要求学生对照礼仪细则，进行自我评价与同学互评，撰写一周励志心语；引入诊断性评价：在《毓菁求是成长录》中一月回眸专栏，引导孩子回顾、盘点一月中自己的优点与不足，思考原因，提出改进方法，争取下月进步，同时每月增设家长评价表，就每月孩子在家礼仪行规情况作如实评价，并请家长撰写殷切寄语，帮助孩子改掉陋习，向好习惯进军；同

时，改革终端评价，推出《东小学子科学发展评价单》，对校园、家庭、社会礼仪行为习惯进行系统性评价，这样全方位立体式地推进学生行为习惯的养成，助推每一位学子健康幸福成长。

二、尊父母、记亲情、践孝道，让礼仪之花在家庭绽放

我们将行规礼仪教育的触角伸向家庭，让礼仪温暖着家庭的每一个角落。

1.阅读孝亲故事，铭记家庭礼仪

利用地方课程，引导品读《孝德故事》。同时，学校开辟 “二十四孝 ”故事专版，孩子们常驻足在那儿，细细品读，用心感悟孝德文化。

同时利用家长会，师生共同讨论良好习惯对孩子幸福成长的助推作用，家校携手共同培育学生良好的行为规范。

2.记载感恩档案，定格美丽亲情

政教处设计编印了《毓菁学子亲情档案》。第一页记上爸爸妈妈的姓名、生日、兴趣爱好，中间穿插了一首首温情的亲情诗歌、名言，或是一个个感天动地的孝德故事，让中华孝文化潜移默化地影响、滋润孩子的心田。

孩子们用稚嫩的笔，用敏感的心，记下了日常生活中那一个个暖人的亲情细节，这是和奶奶相依为命的张琴同学们记下的心声。

3.举行感恩演讲，共沐家校亲情

学校利用家长开放日活动，邀请了演讲大师范宏伟老师，举行了《感恩，我们在行动》大型激情演讲。

催人泪下，发人深省的故事，震撼着在场的每一个孩子，孩子们的心灵受到了前所未有的洗礼，他们纷纷跑到自己的爸爸妈妈身边，哭着向他们感恩，哭着让他们原谅自己不小心犯下的错。

泪水、感动、真情、欣慰交织在一起，全场成了一片情的海洋，爱的世界！感恩之情涤荡着在场所有人的灵魂深处。

4.承办圆梦行动，放飞满腔孝心

学校还承办了“放飞孝心，实现愿景”圆梦行动，圆梦现场，21位孝心天使讲述亲情故事，述说亲情愿望。

今年上四年级的钟雪飞，爸爸被查出患了急性白血病，妈妈要照顾家里不能出门赚钱，只能靠缝雨伞赚取加工费。趁着这次孝亲敬老圆梦行动，钟雪飞给妈妈写了一封信，坐在妈妈倾听着孩子写给她的这封信，不知抹了多少次眼泪。这样的画面一幕又一幕，一个个动人的瞬间串起了整场圆梦大会。

5.实施感恩行动，报答父母恩情

学校引导孩子践行家庭礼仪常规，开展“算算亲情账，感知父母恩”主题

教育活动，还组织学生用心完成了一份特色作业，即“五个一”感恩作业：为父母长辈洗一次脚；捶一次背；干一次大扫除，做一份爱心餐，给父母写一封感恩信。

通过一段时间的“孝亲敬老”宣传教育，东小涌现出了一大批优秀的 “孝星”。一粒孝的种子已在东小学子心田生根、发芽、吐露迷人芬芳„„

三、做标兵、寻乡根、树求是，让礼仪之香在社区传扬

社区是学生最好的实践基地，我们充分利用各种资源，寻找各种途径，走进社区，践行社区礼仪，同时利用寒暑假，开辟社区实践“幸福直通车”，引导孩子在社会生活中体验实践“礼仪”的魅力。

1.做礼仪标兵，扬毓菁风采

孩子们在社区传唱礼仪童谣，宣传普及礼仪知识，播撒礼仪的种子。

开展“小学子文明礼仪大视野”活动，引导关注社区礼仪万象，用心灵摄像机拍摄、记录，举行“礼仪万象”摄影、征文、漫画作品展。

与社区联动，开展卫生、环保、帮老、助残、文化、娱乐系列礼仪活动。孩子们的风采在社区的星空里璀璨辉煌!

2．树求是精神，做真善美学子

作为竺可桢母校，寻百年毓菁根，扬竺可桢“求是精神”，做“真善美”东小人，是我们永远的追求。在践行社区礼仪方面，我们也努力以“求是”为核心精神，开展丰富多彩的系列活动。

三月，东小学子迎来了他们的“求是寻真月，春日温暖行”活动。在本次系列活动中，东小的学子们积极了解雷锋生平，践行雷锋精神，寻找身边的雷锋；他们义务清洗社区内公用的体育健身器材，打扫街道，更是为老年活动室的老人们献上了一台精彩的演出；还组织了“和妈妈同植亲情树”活动，用自己的切实行动，诠释了对雷锋精神，对孝义的深刻感悟。

四月，“沐浴春阳”踏青节拉开了序幕。孩子们在收获快乐的同时，拓展了知识，锻炼了身体，也增进了小伙伴间的友谊；更可贵的是体现了东小学子良好的文明风范，他们一路高歌，行进队伍整齐有序，整个过程秩序井然，活而不乱，不管是花木基地还是金鸡山野炊，竹林休闲，活动结束后，整个场地，清理得特别干净，给当地的居民留下了很好的印象，这也是我校行为规范教育结出的美丽硕果。

3．寻家乡之根，抒爱乡情怀

家乡的地理环境、历史文化、风土人情、名人雅士，是所有家乡人共同的文化之根。学校组织毓菁学子开展了有效、鲜活、有力的寻根之旅，激扬学生知爱家乡、心系家乡的情感！

同学们走进了女儿红酿酒有限公司，了解女儿红酒制作的每一个的过程，还深入乡村，探访民间制酒的传统与风俗，上网搜索女儿红的故事，相关诗词，共同品味浓浓女儿红。

作为竺可桢母校的学子，学校更是利用区位优势，追寻大师足迹，开展学竺师竺活动，孩子们怀着崇敬的心情参观竺可桢故居，用心灵的摄像机，记录着竺可桢生命中一个个的难忘瞬间；课外搜集竺可桢各个时期的故事，开展竺可桢故事会，将求是精神深扎心田。

家乡的童谣节奏鲜明，朗朗上口，每一首都洋溢着温情和向上的力量，为了留住这朵家乡文化的奇葩，同学们开展了“追寻家乡失落的童谣”活动。走进乡间的角角落落，采访乡里的长辈，采撷一首首地道的家乡童谣，一句一句地记，一个音一个音地学，还别出心裁地把家乡的童谣与游戏相结合。

缕缕乡情正在东小学子的心田弥漫、升腾„„ 经过近一年的努力，学校的行为规范教育已初显成效，一个学校、家庭、社区三维一体的德育教育模式已基本成型，广大学生的行为规范、礼仪素养得到了有效地提升，校园内更是涌现出了一大批彬彬有礼的毓菁小绅士、小淑女。

行规重要在坚持！我们一直在行动！

东关街道中心小学

二0一二年二月

第二篇：三维数字中心汇报材料(6.5)[推荐]

兰州市七里河区三维数字信息管理中心

“民情通”呼叫服务中心工作进展

情况汇报

（2012年6月5日）

为了进一步深化拓展“民情流水线”工程，努力提高呼叫中心服务群众、关注民生、促进和谐的能力，促进全区各项关注民生工程、关注民生政策和基层管理服务工作再上新台阶。按照市委市政府关于创建 “数字兰州”的要求，七里河区作为“民情流水线”工程和“三维数字社区”集成管理应用系统的发源地，区政府投资1272万元，依托“三维数字社区”系统平台建成了兰州市三维数字信息管理中心和“民情通”呼叫服务中心，中心自2011年9月建成至今，各项工作已正常有序地开展，现将近期工作情况总结如下，不妥之处，请指正。一、三维数字信息管理中心相关工作情况

三维数字社会管理系统是三维数字信息管理中心的各项工作顺利高效开展的基础平台，因此，中心建设初期，重点对各街道的信息录入、系统培训等方面开展了一系列基础工作：

（一）基础信息录入概况

按照区委常委、区委组织部部长高全铭同志在4月28日“全区三维数字社会管理系统建设推进会”上关于加强“三维数字社会管理系统”基础信息录入的重要指示，三维数字信息管理中心在各街道、社区的通力配合下，目前已完成了七里河

行了培训。

二、视频监控对接情况

三维数字信息管理中心实行24小时全天视频监控制度，旨在将全区各类视频资源整合，实现视频资源各部门共享，统一办公。经过与公安分局和各街道的积极协调，目前三维数字信息管理中心已完成西湖街道、建兰路街道、敦煌路街道、西园街道和土门墩街道共计252个视频探头对接工作，并且制作了全区视频监控探头CAD分布图，详细标注监控探头分布的具体位臵，其中：

西湖街道已完成对接的视频监控探头共计47个，其中全球眼 5个，枪式42个；

建兰路街道视频监控已完成对接的视频监控探头共计80个，其中枪式80个；

敦煌路街道已完成对接的视频监控探头共计42个，其中全球眼 7个，枪式35个；

土门墩街道已完成对接的视频监控探头共计43个，其中枪式43个；

西园街道已完成对接的视频监控探头共计40个，其中全球眼1个，枪式39个。

三、“民情通”呼叫服务中心工作情况

（一）建立完善“民情通”呼叫服务工作机构

办、跟踪监督、限时办结、回访检查、发回重办”，力求将每一位群众的来电诉求事项合理妥当的办结。近期，在区委组织部、区三维数字信息管理中心召开的“全区三维数字社会管理系统建设工作推进会”上，副区长孙洋同志对各部门、街道提出了尽快成立呼叫分中心的要求，并由区三维数字信息管理中心负责组织协调相关事宜。目前，“民情通”呼叫服务中心通过各类渠道，积极协调各呼叫分中心的成立事宜，截至2012年4月，西湖街道、秀川街道、土门墩街道已设立了“民情通”呼叫服务分中心，成立了专人负责的办公室，其他成员单位均在筹备过程中。

（三）96881短信服务平台正式上线

为了充实“民情通”呼叫服务中心的服务流程，中心积极与移动公司和技术协调，于近期建成了“民情通”短信服务平台。短信平台主要通过与电话在线咨询服务、呼叫转办业务模式的互相配合，实现针对于不同人群的服务方式。通过短信平台向群众发送业务咨询及时答复、宣传信息、资讯信息、关怀业务等内容，为特殊人群提供主动关怀式服务，为来电诉求人提供一个双向交流的短信互动平台。目前，短信平台一方面配合各类民生工程开展即时提醒服务，如：高龄补贴领取通知、四点半学校办学内容等。另一方面通过这一信息化平台进一步拓宽 “民情通”呼叫服务中心的服务渠道，加大宣传力度、三是故障视频探头较多 目前对接至三维数字信息管理中心的视频探头总共448个，由于部分探头缺乏定期维护保养，导致探头出现无视频信号、监控信号不稳定、探头监控角度不合理等问题，现阶段能够正常工作的探头共计252个，大部分探头处于故障不能正常运转的状态，造成了大量视频资源无法利用。

四是相关部门对中心工作缺乏认识，重视不足 由于“民情通”呼叫服务中心一方面与各街道社区及相关部门尚未建立一套长期有效的上下联动机制，另一方面，目前“民情通”呼叫服务中心的转办、承办、监督、反馈等各项呼叫服务相关工作尚未纳入各街道社区及相关部门的目标任务，导致现阶段一部分反映有关市政建设、居住环境卫生等问题的居民来电转办相关部门后，得不到明确的答复和解决办法，甚至出现相互推诿的现象，给呼叫中心各项工作带来一定影响。

五是三维数字信息管理中心装修遗留问题较多 由于前期中心装修任务重，时间紧，使得中心在内部装修方面存在：尚未联通供暖，空调采暖耗电量较大，电路安全上存在隐患；民情通”呼叫服务中心窗户通风不良;地板划伤破损严重几方面问题。

六是行政经费部分尚未列入财政预算 2011年底中心已将行政预算上报至区财政局，主要包括各硬件维护费用、VPN专网占用费、96881号码占用费、软件维护费等，目前，2012VPN专网占用费和96881号码占用费已产生，但尚未列入全区财政预算。

第三篇：2-《三维礼仪 成就一生》课程大纲 2014

范琳姬——商务时尚礼仪培训专家

《三维礼仪 成就一生》（课程大纲）

——主讲：范琳姬

课程主旨

—— 维美 惟思 唯一

主要内容

★ 针对个人形象 谈吐 气质的提炼 ★ 拜访客户时如何着装得体 ★ 演讲时如何落落大方 ★ 与外宾打交道时如何彬彬有礼

课程大纲

【打造维美——外在修炼篇】（1－3小时） 优雅职场女士  沉稳职场绅士  完美姿态（女士） 完美姿态（男士）

【铸就惟思——外在修炼篇】（1－3小时） 职场应聘需知

范琳姬——商务时尚礼仪培训专家

 安然离职要诀

 绝佳印象（微笑 眼神…） 引领接待（车 电梯 推拉门） 递接物品（名片 剪刀） 语言的规范

 尊重对方的 4 个禁忌  表达方式的 5 个不问

 商务接待（中式餐饮）（1个小时）

餐厅宴会（餐桌排位与禁忌）客户接待（细节涵养）商务洽谈（细节事项）商业剪彩 位次总则

附：八大菜系（渊源与盛行）（1个小时）

中国十大名茶（品茗龙井茶与泡法）商务应酬最好的交际——舞会事项  电话礼仪（1个小时）

座机接听要点 注意事项 移动电话（短信） 现行会面礼仪

范琳姬——商务时尚礼仪培训专家

拱手礼（古礼）吻手礼（贵族礼节）亲吻礼 挥手礼 贴面礼 鞠躬礼 挥手礼 握手礼 礼的规范

送礼需知（1个小时）自助餐礼仪 西餐礼仪（1个小时）附：辨识/品味咖啡（1－2个小时）

认识洋酒 红葡萄酒的优雅 白葡萄酒的玩味

【成就唯一 ——自在修炼篇】（1－3小时） 商务酒会  西式晚宴  着装要点

范琳姬——商务时尚礼仪培训专家

 超级名表（1个小时） 最后的战衣——香水  人的思维特点

 人际沟通与正确心态（1－2个小时） 人性的渴望——赞美

第四篇：礼仪教育汇报材料

礼仪教育汇报材料

为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，取得了阶段性成果。现在就此项工汇报如下。

一、学校基本情况

1、我校现有教职工32人，8个教学班，学生177人。成立了中心小学文明礼仪示范基地领导小组，校长任组长

2、制定和完善了学校礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

3、在礼仪教育实践中培养和树立了一些先进典型，全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见；加强了学校与政府、派出所、工商所等社会职能部门的有机联系，学校聘请伍隍镇派出所所长唐德林担任法制副校长，定期请法律工作人员对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。

4、创建工作由政教处主任邹克成负责日常工作。有较完备的创建资料收集、统计、记载和保存制度，各项创建资料完备、准确、明晰。

二、采取多种措施，加大校容校貌建设

1、学校加强了校园净化、绿化、美化和教育阵地化的规划和投入，目前我校已实现校园净化、空地绿化，校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。室内外环境清洁卫生实行一日两小扫，一周两大扫，并强化保持习惯，教室、办公室几明窗净，学生寝室内务整理规范；学校绿化带划分责任区，绿化面积逐步扩大。学校大力改善脏乱差的的局面，对育人环境重新进行了布置并逐步细化，力求达到美观大方和教育阵地化。“三风、一训”、“文明礼仪”标语、守则、规范、等已上墙，学校有规范的宣传专栏、橱窗，建立了学生礼仪监督岗及礼仪监督制度、升降旗制度。

2、学生举止文明规范，情趣健康高雅，不抽烟、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。对学生进行远离毒品、游戏室等法制、健康教育活动。对不适于青少年健康成长的场所进行巡查。

3、经过“养成教育”宣传、教育，全校师生爱校如家，安全、卫生、法纪意识增强，并逐步形成习惯。校园做到无果皮纸屑、无污水、墙上无赃物、刻痕、无不健康读物流传；教师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为零，学校无重大安全责任事故发生。

4、学校领导和教师均能坚守工作岗位，明确工作职责，扎实工作。学校领导班子管理素质高、观念新、方法活、团结有活力，思改革，求发展，干群关系好。学校发挥党组织、工会、纪检的保证、监督作用，实行校务公开，民主治校。

三、加强了学校文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风

1、学校校制定了《中心小学学生文明礼仪公约》、《中心小学学生礼仪常规》、《中心小学班班务量化评估细则》、《中心小学学生操行量化评定意见》、等相关制度，并分发到各年级组和班级贯彻执行。

2、学校组织学生学习文明礼仪知识，并利用国旗下讲话、班级活动、班会课、及其他集合集会，加强了学生家庭礼仪、学校礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪、公共礼仪、涉外礼仪等方面的知识。使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，做一个知文明、懂礼仪的人。学生的文明程度和文明礼仪受到社会的普通认同。

3、学校通过开展各种健康的活动，以加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质。学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动中的优秀者予以表彰。积极开展学校田径运动会、演讲比赛以及文明学生、班级评选。

通过开展文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。家长对学校的教育满意，政府对学校的管理放心。

学校将以创建文明礼仪示范学校作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作、与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，努力实现“创人民满意的学校，办人民满意的教育”、“树文明风、办特色校、育四有新人”的办学目标。

第五篇：三年级班级礼仪汇报材料

文明礼仪我在前

三年级

构建班级特色文化，有助于学生的全面发展和个性弘扬，为此，我班设定了本班级特色主题：“文明礼仪我在前”。

中华民族的礼仪中，保留了丰富的优秀文化元素，它实际上也是中国传统文化的一个体现。实行礼仪教育，不仅是教会学生懂礼貌，讲文明，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，是落实民族精神教育的一个有效途径。同时对提高德育的实效性、构建和谐社会也有着积极作用。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。孔子曾说：“不学礼，无以立”，就是要“立于礼”。我们班的孩子都来自农村，他们善良、淳朴、尊敬师长、团结同学，但是在真正的礼仪规范面前，他们做的还有不足之处，如在上学期，学校举行了丰富多彩的活动，如唱红歌比赛、元旦班级诵读比赛等，这些无疑对学生的坐立行走文明礼仪都是一个考验。而我们的孩子由于缺少必要的文明礼仪熏陶和训练，较少参加大的团体活动，个人素质参差不齐，所以在文明礼仪方面存在很多问题需要改进。因此，我班特制订了“小学生文明礼仪”特色主题，力争在新学期中让学生在生活、活动、学习方面的礼仪更上一层楼。

一、我通过搜集资料，结合学生的生活实际，将文明礼仪分为三个大方面学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。

（一）学校礼仪

1.学校礼仪在教室主要有：缓步慢行，轻声细语；尊重师长，互道问候；课前准备，及时充分；上课认真，专心听讲；勤于思考，善于倾听；文明游戏，热爱劳动；谦虚诚恳，互帮互助。

2.在办公室及老师面前：轻喊报告，允许再进；放慢脚步，勿扰他人； 与师交流，敬语在前；语调轻柔，态度诚恳；准备离开，先说再见；讲究礼仪，争当模范。3.升降国旗时：升降国旗，庄严肃立；目视国旗，规范行礼；齐唱国歌，声音洪亮；国旗献辞，认真聆听；仪式结束，退场有序；热爱祖国，永记我心。

4.校园公共场所，要注意：维护校园公共场所的正常秩序和环境卫生。

（二）家庭礼仪

1.日常着装，要注意：着装得体（朴素、整洁、大方），符合学生身份。2.讲卫生，要注意：饭前便后，洗手不忘；衣物整洁，人人夸奖；个人清洁，不可忽略；文明习惯，细节做起；有条不紊，不急不慌。

3.做家务，要注意：劳动光荣，身心有益；力所能及，小事做起；自己事情，自己来做；生活自理，才叫懂事；分担家务，个个欢喜。

4.看电视，要注意：有所选择，时间控制；保持距离，讲究坐姿；保护视力，健康第一；礼让他人，音量合适。

5.敬长辈，要注意：孝亲敬长，点滴注意；称呼准确，问候热情；主动交流，听取意见；有始有终，心口如一；生日节约，体谅不易。

6.待客时，要注意：热情接待，宾至如归；师长来访，谦恭舒适；友好主动，分享快乐；客人先安，后再自己；送客文明，期盼再见。

7.做客时 , 要注意：仪表整洁，注意举止；礼到心暖，安静有序；需用物品，征得同意；事前预约，不可忘记；告别之前，真诚感谢。

（三）社会礼仪

1.购物时，要注意：超市须存包，付账须排队；东西轻轻拿，话儿轻轻说，与人和睦处，不占小便宜。

2.打电话，要注意：礼貌用语挂嘴边，说话清楚是关键。铃声响后立马接，接到错打莫生气。

3.假日旅游礼仪：文明行路、文明乘坐、文明观光、文明住宿。

二、如何在小学生中开展文明礼仪教育，注意了以下几点。1、细，即文明礼仪教育的要求应明细。

开展文明礼仪教育，首先要使学生明确文明礼仪常规的要求，这是开展文明礼仪教育的重要的第一步。由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，他们的抽象思维还未充分发展，因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，应提高要求的可执行性。如对学生课间的文明礼仪常规作了这样的具体要求：下课后，由值日生负责擦黑板，整理教室，其它同学到教室外进行室外活动。谈吐举止文明，使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见；使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼止。这些要求非常明细、具体，有助于学生的遵循，也有利于教师对学生执行情况的检测。

2、适，即对具体学生的文明礼仪要求必须适应该生的具体情况。教育应遵循因材施教的原则，进行文明礼仪教育也是同样的道理。教师应结合学生的实际情况，根据其薄弱环节，帮助学生定阶段目标，订计划，且制定的目标应是学生通过一定的努力就能达到的，即 “ 跳一跳，够得着。” 太难达到的目标会使学生产生畏惧心理裹足不前，难度适宜的目标才能激起学生努力的信心。在学生达到了一个目标之后，引导其树立一个更高的目标，循序渐进，最终达到文明礼仪常规的要求。如班里的某个同学，他的课堂纪律性较差，上课不能集中精神听讲，总喜欢小声说话，摆弄文具，发言也不够积极。我先要求他对照文明礼仪常规里所列举的要求，结合自身情况，找出自己还不能做到的常规要求，用红笔做记号，提醒自己应在哪方面努力。然后，在老师、同学们的协助下，制订一个 “ 文明守纪、天天向上 ” 的计划，设立一个个阶段目标。第一个目标是：上课时，准备好必需的文具。与学习无关的东西不带到学校来，上课时不摆弄文具。第二个目标是：把有趣的话题留在下课时才讲，上课时专心听讲，不小声说话。第三个目标是：上课时紧跟老师的思路，积极动脑思考，积极举手发言。制定这样的阶段目标，使原本看似遥远的目标的实现有了可能。、赛，即通过竞赛的形式，促进学生遵守文明礼仪常规的自觉性。有竞争才有压力，有压力才有进步。各种各样的竞赛，在同学们中间形成了一股压力、一股动力，人人争上进，自觉遵守文明礼仪常规的要求。如开展人人争当 “ 文明礼仪小标兵 ” 的活动。把文明礼仪常规要求，分为十个方面，列出全班学生的名单，在达到要求的那一栏上，盖上 “ 文明礼仪小红花 ”，达到十项要求，盖满十朵小红花即当选为 “ 文明礼仪小标兵 ”。把竞赛表贴在布告栏上，每月评比一次。让每一个学生都力争做到文明礼仪常规的要求，你追我赶，形成一种人人求进步，唯恐落后的氛围，促使学生进步得更快。、恒，即进行文明礼仪教育应持之以恒。

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。这就决定了文明礼仪教育应持之以恒。小学生的年龄较小，发展还不稳定，自制能力也较差，行为有时会出现反复，这是一种正常的现象。应对学生充满信心，鼓励学生坚持不懈，严格要求自己。如课间轻声慢步。学生在遵循这个要求时有一定的困难，特别是个别较活泼好动的学生，总是有时不自觉地躁动起来。教师这时应多提醒学生，强化训练，鼓励学生努力克服好动的缺点，信任学生能做好，给学生充裕的时间克服自身的缺点。有了教师的信任和鼓励，学生逐步规范自己的行为，最终达到文明礼仪常规的要求。

三、教育效果：

1.学生们的主人翁意识有很大提高，教室的各个角落都很干净，一天下来地面也没有垃圾纸屑，桌凳相当整齐。学生们从家拿来了花卉摆满了窗台，给教室增添了浓郁的气息。学生们违纪现象比上学期也少了很多。初步养成了学生的良好形象礼仪行为，提高了学生的文明程度。

2.学生们也很重视自身形象了，每天穿的衣服干干净净，鞋子刷的也很干净这段时间班里的臭脚味不见了。红领巾佩戴胸前，头发也很整齐，女生越发得漂亮，男生越发得帅。同时获得了家长的认同，形成和睦的亲子关系。也形成了教师在家长的心目中的好印象。进而塑造了良好的社会形象，在一定范围内形成礼仪文化。

小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，礼仪习惯也一样，在这个时期形成，并且将会影响一个人一生。我认为必须在小学阶段形成良好的习惯，并且有良好的环境导向，有自我教育的能力。这必将为人的成长有重大的影响，使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的有用之才。