三维cad实验报告

第一篇：三维cad实验报告

三维CAD/CAM技术应用

上机报告

上机题目：典型夹具部件建模及装配

指导教师： 白 瑀、方 舟

院 系： 机电工程学院 班 级： 110207 姓 名： 学 号：

报告日期： 2014.05.16

一、上机目的：

通过上机教学，可以使学生加深理解、消化、巩固课堂所学的知识，掌握以SolidWorks为代表的三维CAD系统的特征建模理论方法以及CAD/CAM一体化虚拟装配技术在机械设计和制造中的应用。

二、上机内容：

该上机实践由“典型夹具零件建模、典型夹具总体装配”两部分实践内容构成。

上机设备和环境

1.计算机

2.SolidWorks 2007 2.1 典型夹具零部件建模

该上机通过对典型夹具零部件设计建模方法的学习和实践，使学生可以了解CAD 技术的应用现状和发展趋势，掌握特征建模的基本理论和方法以及运用典型CAD系统SolidWorks完成产品设计的基本步骤和方法。

2.2 典型夹具总体装配

该试验通过对典型夹具总体装配的学习实践可以使学生熟悉CAM系统的功能和工作原理并更好的培养学生的建模能力，学生通过它可以了解CAD/CAM技术在机械设计与加工中的应用，熟悉产品从设计建模到装配的整个过程。

上机内容一 典型夹具零部件建模

一、上机内容

用SolidWorks 完成典型夹具零部件建模。典型夹具包括的零件基本结构如下图1 所示

图1： 典型夹具零部件（二维结构示意图）

二、上机原理及步骤

1．典型夹具零件“浮动胀块套”建模步骤。

（1）选择“前视基准面”作为草绘平面进入草图绘制环境，在平面上绘制一个如图2所示的几何图形。

图2

（2）选择特征工具“拉伸凸台/基体”，给定深度11mm，如图3，完成拉伸。

图3

（3）选取上步骤中所建基体的底面，右击鼠标，选择草图绘制，如图4：

图4

（4）选取特征工具“拉伸切除”，给定深度5mm，如图5：

图5 4

（5）选取特征工具中的“圆角”命令，在如图6所示交线处绘制圆角。其圆角半径为1mm。

图6

（6）对步骤（5）所建基体中的一个平面进行草图绘制，同时“拉伸基体”，拉伸高度4mm，如图7：

图7（7）对步骤（6）所建基体中的一个平面进行草图绘制，同时“拉伸切除”，切除深度4mm,如图8：

图8

（8）对步骤（7）所建基体中的一个平面进行草图绘制，同时“拉伸基体”，拉伸高度5mm，如图9：

图9

（9）对步骤（8）所建基体中的一个平面进行草图绘制，同时“拉伸切除”，切除深度1mm,如图10：

图10（10）对步骤（9）所建基体中的一个平面进行草图绘制，同时“拉伸基体”，拉伸高度13mm，如图11：

图11（11）选择“右视基准面”作为草绘平面进入草图绘制环境，在平面上绘制一个如图12所示的几何图形。

图12

（12）选择特征工具“拉伸切除”，给定深度4.5mm，方向“两侧对称”，如图13，完成拉伸切除。

图13

（13）分别在图

14、图15位置处绘制圆角，圆角半径为R=1mm。

图14

图15

（14）对步骤（13）所建基体中的一个平面进行草图绘制，同时“拉伸切除”，切除深度35mm,如图16：

图16

（15）对步骤（14）所建基体中的一个平面进行草图绘制，同时“拉伸切除”，并成形到如图17所示平面：

图17

（16）保存模型为“浮动胀块套.SLDPRT”。模型最终形状如图18：

图18

三、典型夹具零部件三维模型

上机二 典型夹具总体装配

一、上机内容

基于所设计建立的典型夹具零部件模型，用SolidWorks 完成典型夹具的总体装配。

二、上机要求

针对机制方向的本科生。要求学生对特征建模的基本原理和方法等CAD 知识和理论有充分了解，掌握典型夹具及其主要零的相关概念，能够在规定时间内运用SolidWorks 完成典型夹具总体装配。

三、上机方法和步骤

1.装配体1装配过程：

（1）新建一个装配体文件。

（2）在装配体文件中插入底座和浮动胀块套。

（3）选取配合，以同轴方式装配零件如图

1、图2。

图1

图2 12

（4）以同轴的方式对齐底座与浮动胀块套如图

3、图4

图3

图4

（5）以重合的方式配合浮动胀块套与底座，如图

5、图6：

图5 13

图6（6）保存文件为“装配体1.SLDASM”。2.典型夹具总体装配图如图

7、图8所示：

图7 14

图8

报 告 人： 报告日期：

第二篇：cad实验报告

预习报告成绩： 指导教师审核（签名）： 年 月 日

预习报告

1、实验目的

（1）了解完整的PCB板设计工序及方法；（2）掌握制作元件原理图库、封装库的方法；（3）掌握PCB板设计方法及其后处理。

2、实验用仪器设备、器材或软件环境

（1）微机（最低配置: Pentium 4 CPU, 128M内存）；（2）Protel DXP软件（最低版本：V7.0）；

（3）Windows2000/XP环境、MS Office 2000以上版、Adobe Acrobat 5.0以上版。

3、设计要求

本实验要求在Protel DXP软件平台上设计GPS定位系统电路的PCB板，GPS定位系统电路图见附录1。具体要求如下：

（1）采用双面板设计PCB（外形及尺寸根据具体电子系统合理布局）；（2）PCB板中的过孔为穿透式、元件安装方式为单面安装；

（3）PCB板中的信号导线的宽度≥10mil、电源导线宽度≥30mil，其他参数自定。

4、芯片封装信息

查找ATmega32芯片，在美国atmel公司http://www.xiexiebang.com/dyn/products/product_card.asp?part_id=2014网上查阅了芯片封装信息，详细数据如下：

内蒙古工业大学信息工程学院

内蒙古工业大学信息工程学院

实验报告成绩： 指导教师审核（签名）： 年 月 日

实验报告

一、仪器设备型号及编号 LENOVO F41

二、实验器材或软件环境

（1）Protel DXP2004（2）Windows2002环境、MS Office 2007、Adobe Acrobat 5.0

三、实验步骤、程序调试方法

1、设计原理图元件

Protel DXP提供了丰富的原理图元件库，没有元件ATMEGA32，建立自己的元件库。

2、绘制原理图

找到所有需要的原理元件后，开始原理图绘制。完成原理图后，用 ERC(电气法则检查)工具查错。找到出错原因并修改原理图电路，重新查错到没有原则性错误为止。

3、设计元件封装

和原理图元件库一样，Protel DXP部分元件的封装。没有得元件须自行设计并建立新的元件装库。

4、设计 PCB板

确认原理图没有错误之后，开始 PCB板的绘制。首先绘出 PCB板的轮廓，确定工艺要求。然后将原理图传输到 PCB板中来，在网络表(简单介绍来历功能).设计规则和原理图的引导下布局和布线。

5、元器件的布局

Protel DXP 提供了强大的自动布局功能,在预放置元件锁定的情况下,可用自动布局放置其他元件。在Auto Place 对话框中选择自动布局器。Protel DXP提供布局。

6、自动布线

在布线质量满足设计要求的情况下，可使用自动布线器以提高工作效率装。

7、布线后的调整完善

布通之后，对布线进行手工初步调整。调整的内容有：需加粗的地线、电源线、功率输出线等进行手动加粗；某几根绕得太多，太过繁琐的线重布；消除部分不必要的过孔。

另外，我们还要切换到单层显示模式下将每个布线层的线拉整齐和美观。手工调整时应经常进行DRC，因为有时有些线会断开。快完成时可将每个布线层单独打印出来以方便改线。调整完毕后用VIEW3D功能查看实际效果。

四、实验数据处理及结果分析（1）GPS定位系统电路原理图

内蒙古工业大学信息工程学院

（2）ATMEGA32元件封装图

（3）PCB板正面

内蒙古工业大学信息工程学院

PCB板反面

（4）3D效果图

内蒙古工业大学信息工程学院

五、实验中存在的问题

protel 2004 dxp 在pcb布线时，手工放置几个焊盘后，想从其他元器件引线连接到焊盘上，导线变红，变红就是报错了，因为这时候放的焊盘和将要跟它连接到一起的元器件不在一个网络上。现在状态下修改的方法就是双击焊盘修改它的网络与将要跟它连接到一起的元器件网络一致，关闭设置对话框就可以了。再有就是把现在的焊盘删除，重新在导线上直接放置焊盘，之后载调节焊盘到合适位置。

六、体会及思考题

在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，当我们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。欲学习一门技术或学问却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣!我们每画的一个零件图就好象跟CAD的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，例如，当尺寸没有按照标准画时，在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务！

总之，在本周的CAD实训中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉非常好

第三篇：CAD实验报告2013

AutoCAD课程总结

一、AutoCAD实验总结

经过一学期的认真学习，我对AutoCAD这门课程有了一定的了解，以下是我对其做的实验总结。

本学习我们在杜老师的带领下，采用理论教学与上机实验相结合的教学方法，学习了《AutoCAD2008实用教程》，使用由杜廷娜老师主编的《计算机绘图上机指导书》，在河海学院仿真实验室进行实验操作。

在第一章中，我们学习了AutoCAD软件，对其功能、工作界面、图形文件管理有了初步的了解；在此基础上，我们开始了使用AutoCAD绘图的理论-实验教学；第二章中，我们主要学习了平面绘图，包括平面绘图基础，点的绘制，线的绘制，矩形、正方形、圆弧、圆环、圆等基本几何图形的绘制；在第三章中，我们学习了平面图形的编辑，囊括了对象的选择，图形功能的显示，特性编辑，对象形状的修改等内容；第四章中我们主要学习了图层的建立、修改等；在第五章中，我们主要研究图形技巧，如命令与输入技巧，绘图辅助工具，查询和计算以及绘图实例等；第六章的重点内容在于文字与表格的建立、修改等；而第七章尺寸标注的样式修改、编辑与建立也是本课程的一大重点；像图案填充、块、外部参照、三维绘图等等亦是我们主要学习的内容……

基于在理论知识的基础上，我们开展了上机实验的学习，大致可分为两大部分——二维基本绘图与三维基本绘图。我们将以上理论知识通过图形的绘制展现出来。其间，我发现尺寸标注是一个较难掌握的知识点，因为其设计方式的多样性会使尺寸标注的效果不同，很难达到与已有图形标注一摸一样的效果；而在绘制简单的工程制图的过程中，很难避免尺寸不一而导致绘图结果不理想的情况；在三维图形的建立过程中，基本视角的选定很重要，而且往往会出现死机的情况，三维图形的标注也十分复杂，因其涉及到多次原点坐标的选定、旋转等……

经过老师的指导、同学的帮助与自我练习后，现在我对AutoCAD软件的基本操作有了一定的掌握，可以做出基本的工程制图与某些艺术图片的制作，但我明白，我所掌握的运用AutoCAD软件的方法与知识仅仅是其功能的一部分，想要熟练且高效地运用AutoCAD软件的目标任重而道远。

二、现代工程师应具备的特质

工程师是当代社会特具创造力的一个群体，我觉得作为一个工程师应该具备以下四个特质——

1、过硬的技术知识和推理能力。除了基础的科学知识，核心工程基础知识，高级工程知识以外，他对艺术、生活等方面的知识也应该有所涉猎；

2、较高的个人职业技能和职业道德。他能够具备工程推理和解决问题的能力，比如说认识和系统表达问题，建立模型，判断和定性分析，分析带不确定性因素，提供解决方法和建议；他应该在实验中探寻知识，例如面对问题能够建立假设，查询相关书刊或电子文献，进行实验探索，并进行假设检验和验证；他应该具有系统思维，譬如整体思维，在面对工程问题时，能够进行系统内的紧急性和互交性分析，确定优先级和焦点，权衡、判断和平衡该工程；他应该具有属于个人特色的个人技能和态度，主动和愿意冒险，执着与变通，具有创造性思维、批评性思维，敢于自省个人的知识、技能与态度，保持求知欲能够终生学习，合理管理时间和资源；他应该具有较高的职业技能和道德素质，包括正直、有责任感，行为与职业相符合，主动规划个人职业并与世界工程同步发展；

3、较强的团队精神。他应该能够组建高效团队，保证团队工作正常运行，使团对健康成长和演变；他应该善于交流，譬如说交流战略、结构等专业知识，口头表达与人际交流等等；

4、较强的企业和社会的构思、设计、实施、运行思维。他应该善于总结自身对外部与社会环境的关系，对自我角色、责任的反思，进行工程对社会的影响的思考，明白社会对工程的规范；他应该意思到企业的发展与商业环境息息相关，认识不同文化的企业文化，响应企业策略、目标和计划，进行技术创业或者成功地在组织中工作。

三、建筑垃圾的处理

建筑垃圾,是指建设单位、施工单位或个人在新建、改建、扩建、铺设或拆除、修缮、装修过程中所产生的弃土、弃料及其它废弃物。建筑垃圾是城市垃圾的主要组成部分,有专家测算,其产量已占城市垃圾总量的40%以上。它破坏大气环境,影响空气质量，非法大量占用土地,严重破坏土壤质量，污染地表及地下水,严重影响人体健康，恶化城市环境卫生,破坏城市形象，存在严重的安全隐患,造成灾害。

因此，对建筑垃圾的处理迫在眉睫。

我国城市在对建筑垃圾处理上需要注意以下几个重要问题：

①高度重视，切实加强组织领导。建筑垃圾的处理和回收利用是一个系统工程，涉及到社会的各个层面，该如何处理就需要有组织进行协调解决，各建筑施工有关单位要站在讲政治、讲大局、讲稳定的高度，进一步统一思想，提高认识，分工负责，齐抓共管;要建立健全渣土设置与管理专项方案，对工地内建筑渣土的产生、防尘措施、处置等实行统一领导，统一管理。

②提高建筑垃圾的技术处理水平。城市建筑垃圾一般采用直接填埋的处理方式，缺乏对建筑垃圾的有效技术处理。尤其是对建筑垃圾做混凝土骨料必需破碎、筛分分级、清洗堆存的技术国内企业还少有研究。城市相关部门应尽快帮助协调并依靠企业技术研发解决在建设垃圾处理等方面存在的技术问题。

③降低建筑垃圾对环境的污染。我国建筑垃圾处理技术及回收利用率较低，建筑垃圾大部分被运往垃圾填埋场堆放或填埋，不但占用了大量宝贵的耕地，而且对土壤、水源、植被等自然环境造成了相当大的危害。同时，在运输过程中给城市环境造成了严重污染，严重影响了城市环境和城市形象。所以对于那些分拣出来不能利用的垃圾要合理处置，把对环境的污染降到最低。

④政府要为建筑垃圾处理提供资金保障。建筑垃圾废料不是商品，本身是没有价值的，只有经过加工处理再利用后才会产生新的价值。在建筑垃圾的回收处理利用过程中，常常使处理单位无利润可图，缺少了积极性，直接影响利用工作的进行，因此必须由政府通过某种渠道在利用过程中给予经济补助。

③建立健全合理的政策法规。近些年来，我国对建筑垃圾回收再利用的重要性虽已有清醒认识，但还没有引起足够的重视。国家还没有建立完善的相关法律法规，对违反规定的处罚条例，禁止填埋可利用的建筑垃圾及规定建筑垃圾必须进行分类收集和存放的条款还不完善。所以，应出台相关政策法规，实行有效地奖惩制度。

一种建筑垃圾综合处理方法，首先将拆除建筑物、房屋装修和改造道路中产生的建筑垃圾用车运到处理场所，然后，用人工的办法将建筑垃圾中的可直接再生利用的物质，如金属材料、木质类材料和塑料类材料分选归类，直接供给相应的公司进行处理。对建筑垃圾中的大块废混凝土、废砖、大理石等物质，利用

大型破锤或破碎机破碎至粉碎机所能粉碎的尺寸，一般为小于100毫米，然后用石料粉碎机进行粉碎至建筑所需的石子、砂子，再将上述混合物用多层分级筛分级成合符建筑标准的粗石子、细石子、粗砂子、细砂子，以及泥砂等再生材料。生产用水采用活性炭反渗透净化生活污水并循环使用，既可节约用水又可防止污水的再次排放污染环境。如果嫌麻烦的话，可以自己把他拉到建筑垃圾处理场，不过一般的城市可能没这种设施。

第四篇：cad实验报告

CAD实验报告

实验名称：进阶级练习14（钩子）的画法 实验目的：

了解CAD的基本绘图应用、精确定型定位、简单方便的编辑修改等基本功能。了解并掌握CAD做图的方法、步骤及一些操作技巧。

掌握CAD的命令启动方式，如命令、菜单、工具栏方式。实验原理： 实验步骤：

⑴先建辅助线、标注、边界线等图层，并设置好相关的线性、线宽、颜色等。⑵在辅助线层上作一条竖直线，在竖直线中心偏下部分做一水平线，将水平线分别向上、向下偏移40和30做两水平线。在此基础上做偏移（15，-15）的点。

⑶启动工具栏中的直线工具，对象捕捉与临时追踪的应用，做钩子上边尺寸线，长度为48、42、50、55、10的线段。并做相应的倒角修改。

⑷启动画圆工具做半径42.5与110的两个圆。

⑸启动工具栏中的直线工具，从R42.5圆心处起画50度斜线。命令为@180<130,并向左右各偏移32.5.⑹启动画圆工具选择“相切、相切、半径（T）”做与右垂线和R110圆相切的R28的圆。

⑺用工具栏中的“偏移”命令将R42.5的圆向外偏移

15、R110的圆向内偏移10.命令（偏移距离）15-偏移对象（R42.5）-指定偏移的方向（外）。

⑻启动画圆工具选择“三相切”画与左垂线,50度上斜线、R42.5，R57.5、尺寸40上线、R100，尺寸30下线、R57.5、R110分别相切的三个圆。

⑼按图修剪多余部分，以便画下边图、⑽启动画圆工具“相切、相切、半径（T）”画与50度斜线、R42.5的圆相切的R95的圆，与尺寸40上线、R95相切的R12的圆，与R12、R110相切的圆。

⑾按图修剪多余部分。并标注所有的尺寸线、圆半径及角度等。实验结果

心得体会：

第五篇：CAD实验报告

通信工程制图教程

课程实验报告

一、实验要求1、2、3、4、对老师所讲的CAD基础知识内容要求尽可能熟练掌握； 要求学生测量基站实验室，并测量记录相应的数据； 根据要求2的测量数据以及老师分发的参考数据材料，是使用CAD绘制软件做出机房平面图；

要求学生独立完成各自的测量、绘制实验，记录所遇困难，并做一份实验报告；

二、实验目的1、2、3、通过实验，绘制不同图形，以此增强学生对CAD命令知识的掌握使用熟练度；

通过实验，培养学生独立思考的能力，同一个效果图的不同方法的绘制学习思考；

使得学生善于发现问题，动手能力和耐心细心的培养；

三、所用知识要点（主）

1、常用简单命令的使用

在此项内容中，我将常用的简单命令做了以下的分类，其目的就是更好的使用最简单的命令来达到相同的效果图，使得我们更方便的记忆使用；

A、直线

直线----最为基础的绘制手段，相对来说在初学阶段用的相当重要的一种绘制手法；我们可以使用直线绘图来绘制许多不同的线段图形，如：五角星、矩形等，但是在绘制的时候，因为在绘制的时候，我们需要算好其线段的倾斜角度，相对来数比较耽误时间，但是其最显著的一点便是其精确地很高，对于我们在图形的定位上有很大的帮助；

键盘输入命令快捷键：L 其主要功能选项：

(1)角度：输入A，敲回车后系统提示键入线的角度，键入线的角度后则需要所要画的那条线的角度确定，与X正方向的夹角

(2)长度：输入L，敲回车后系统提示键入线的长度，键入线的长度后，则可输入我们所需绘制直线的具体长度

(3)撤销： 输入U，在此处使用Esc键更为方便

CAD绘图的严谨其尺寸的精确度是一个重要的标志，那么，我们绘制矩形框图的时候，大都都是要求具体的尺寸的标注的，D给了我们一个绘图的便利

(3)倒角C、标高E、旋转R、圆角F等实验所用甚少 多边形：在CAD绘制软件中，多边形的绘制可以精确到3~1024条边的正多边形，在基础学习的时候，使得我们对图形绘制的选择更丰富 键盘输入快捷键：POL 其主要功能选项：

(1)默认【边数】是我们需要掌握的终点，是我们根据需要输入绘制正多边形的边数

(2)线宽W，具体作用和矩形线宽一样，修改线的宽度值(3)多个M、边缘E、边S等等；

C、多段线、云线等

这两种命令的主要功能都是对我们绘制图形做一些细节处理的命令，故它们的操作要求不是很高，在实验中使用的次数也不是很多； 多段线:使用该命令可以绘制由若干直线和圆弧连接而成的不同宽度的曲线或折线，也可以绘制直线箭头和弧形箭头，并且无论该线段中包含了多少条直线或圆弧，它们都是一个整体

键盘输入快捷键：PL 其主要功能选项：

(1)宽度W，会要求我们输入起始线宽和终点线宽，这个命令操作方便我们绘制箭头图形，如果我们不做处理的话，绘制出来的便和徒手绘线没有区别了

(2)角度A，主要用于圆弧的圆心角(3)角度A、中心CE、方向D、线段L 云线：该命令主要用于绘制云状或树状物体，在绘制建筑立体面图经行技术造型或绘制云彩、花草、树木等配景等处常用，其实质变是多段线

其主要功能选项：

(1)弧长A，设置弧线长度，系统的缺省值为0.5，可设10-20(2)对象O、是否反转方向等

D、点、射线、构造线等

将它们放在一起的原因主要是因为我们在绘图的时候，往往需要对绘制的图形进行定位，那

【添加：拾取点】主要是我们用来选择所需要填充的位置，只要是在一个封闭的边界内，其中任意一点都可以选择，会自动寻找包含点的封闭区间

【添加：选择对象】用鼠标来选择需要填充的对象，常用在多个或重嵌套的图形【图案】我们可以通过该处的下拉菜单来选择我们所封闭区间所需要填充的图案，包括各种颜色的选择 【角度和比例】通过这个位置，我们可以对选择过后的图案进行比例大小的调整

3、常用编辑命令的使用

删除E或Delete键：主要用于删除图形绘制过程中多余的图案或线 移动M：将对象在指定的基点移动到另一个新的位置，在移动的过程中不改变对象的尺寸和方位。在实验过程中，我们需要移动命令的时候，最好是将对象捕捉打开，这样更方便我们对图形的移动。

旋转PO：将所选的对象围绕着指定的基点，移动鼠标经行旋转最好采用目标捕捉的方式

复制CO或CP：可以将任何一种目标对象选择，在指定的基点拷贝出来，在我们实验绘制是时候，我们需要对一些重复的图形进行复制，如：机柜、灯管等，这样能够很大程度上提高什么绘图的效率和精确度。

镜像MI：用于复制具有对称性或部分具有对称性的图样，将指定的对象线性处理：这个和旋转有着很大的相似性

阵列AR:对所选图形按照矩阵或者环形方式多重复制指定对象 如花瓣和美国旗五星的绘制，便是我们取巧使用该命令绘制而成的

4、标注的学习

之所以将标注的学习单独的列出来，主要是因为在我们进行实验绘图的时候，我们大部分的时间都是对绘制图形进行标注操作的。标注有着极其重要的准确性、精密性；

一个完整的标注由尺寸界线、尺寸线、尺寸文本、尺寸箭头、旁注线标注、中心标记等部分；

四、实验过程

我们实验要求是要绘制出三张机房平面图，在这个实验过程中，我主要记录两个内容，一是标注的操作；二是图形比例缩放处理

1、实验绘制中标注的操作

要对我们所绘制出来的图案进行标注之前，根据所绘制图纸的要求，我们需要在【格式】--【标注样式】中新建一个标注样式：

在【直线和箭头】选项中，我们根据实验要求，对下面三个红框进行处理