第一篇：社会调查与实践活动说明
2012—2013学年第二学期
2011级市场营销专业（本科）社会调查与实践活动说明 2011级市场营销专业学生应参加为期两周的暑期社会调查与实践活动，并完成3000字以上的调查报告，并于开学后一周内交回，否则无法获得相应学分。具体说明如下：
一、社会调查与实践的目的首先，参与社会调查和实践能够促使学生更深入的了解社会，并在此基础上形成职业理念、培养职业素质；其次，参与社会调查和实践能够促使学生理论联系实践，在实践的过程中将所学专业知识与现实情况相互印证，进而提高对知识的掌握程度；再次，参与社会调查和实践能够了解市场营销发展的新趋势，了解未来社会对市场营销人才的新标准，并认识到自身的差距，确定今后学习的方向。
二、社会调查与实践的参与形式
同学们可以在以下两种方式中选一种参与此次社会调查与实践：
1、与暑期兼职活动相结合，在兼职过程中体会相关的营销活动、营销过程、营销知识；
2、设计一个与营销相关的实践课题，并以其为中心展开有针对性的市场营销调研与分析。比如，XX餐厅的顾客满意改善方案、XX超市XX主题促销活动的效果分析等。
鼓励有条件的同学以团队的形式参与社会调查与实践。
三、社会调查与实践的作业形式
暑期社会调查与实践应努力与所学专业知识结合起来，增强理论对实践的指导性。在实践活动结束后，完成调查报告一篇，开学一周内交回打印稿。字数不低于3000字，格式按照系里统一要求。
经济管理与法律系2013年6月29日
第二篇：社会调查与实践活动说明
2011—2012学年第二学期
2010级市场营销专业（本科）社会调查与实践活动说明 2010级市场营销专业学生应参加为期两周的暑期社会调查与实践活动，并完成3000字以上的调查报告，并于开学后一周内交回，否则无法获得相应学分。具体说明如下：
一、社会调查与实践的目的首先，参与社会调查和实践能够促使学生更深入的了解社会，并在此基础上形成职业理念、培养职业素质；其次，参与社会调查和实践能够促使学生理论联系实践，在实践的过程中将所学专业知识与现实情况相互印证，进而提高对知识的掌握程度；再次，参与社会调查和实践能够了解市场营销发展的新趋势，了解未来社会对市场营销人才的新标准，并认识到自身的差距，确定今后学习的方向。
二、社会调查与实践的参与形式
1、通过与暑期的兼职活动相结合，进入零售行业、餐饮行业、房地产行业等，对其营销活动进行深入的观察、体会、思考；
2、设计一个与营销相关的课题，以其为中心展开相关的调研活动。
三、社会调查与实践的作业形式
暑期社会调查与实践应努力与所学专业知识结合起来，增强理论对实践的指导性。在实践活动结束后，完成调查报告一篇，字数3000字，格式按照系里统一要求。
经济管理与法律系2012年6月29日
第三篇：社会调查实践活动总结
中南大学学生暑期社会实践总结报告
2012年6月20日至28日，我们一组十人与长沙市岳麓区伯明汉英语培训学校合作，进行了为期9天、主题为英语学习情况及意向调查的暑期社会实践活动。我们使用伯明汉英语学校制作的包括英语重要性、平时的英语使用情况、学习意向、对英语的兴趣等几个问题的问卷，在中小学、超市、公园等人员密集的区域随机对中小学生及社会成人群体进行了问卷调查。
在9天的时间里，我们共收回1575份有效问卷。
通过对被调查人所填写答案进行的初步分析，我们得出如下结论：
1、大部分中小学生认为英语重要，但在日常英语使用情况中表现出较低的使用率；
2、除部分职业情况为“外资企业”的人员外，大多数从业人员认为英语的重要程度一般，且在日常工作生活中几乎不会用到英语；
3、人们对英语的兴趣较为分散，在问卷提供的“口语类”“西方文化”“英语俱乐部”等选项上分布较为均匀。
针对这些结论，我们做出的分析如下：
1、中小学生不得不参加英语考试，或许考试压力阻碍了他们发现语言的魅力，因而对英语表现出无兴趣甚至反感，加之日常生活中极少使用英语，因此对他们英语水平的大幅提高有所障碍；
2、由于我们的语言环境，脱离了学校也就基本脱离了英语，因极少使用所以造成了从业人员对英语的不重视；
3、同样是由于极少使用，人们对应用英语的兴趣并不高。
综上所述，我们认为，提高人们对英语的兴趣和重视程度是提高英语水平的首要因素。然而，由于使用度不高，这终究还是比较困难的事情。这就需要人们普遍认识到，掌握外语有时候并不只是为了使用，语言所包含的美感和文化也能提高个人素质和修养，并使人保持活跃的思维。
除此之外，在这次实践活动中，我们也增强了团队和作、与人打交道、处理突发情况等的能力，提高了社交水平。总之，这次实践活动比较成功，我们的工作也得到了合作单位的认可。
第四篇：暑期社会调查说明
关于暑期社会调查说明
暑期社会实践教育是在对学生进行课堂理论知识教育的前提下，通过深入社会开展专题调研活动，提高学生理论联系实际、观察问题、分析问题和解决问题的能力。活动内容主要包括专题调研、参观考察等。计划安排在第四学期的暑期，时间安排不少于1周，成绩合格者计1.5学分。
具体实施办法：采取统一组织与学生自主分散实践相结合的方式进行。思想政治理论课的暑期调查活动可作为本科二年级学生的专项活动，列入学校团委组织的“三下乡”活动总计划中。统一组织活动可利用实践基地，根据选题分类组建“直属队”、“重点队”和“小分队”；分散自主实践的学生，如有条件可组建专题调查小组（有组织的调研活动可以合写一份调研报告，限2---8人），没有条件组建小组的学生，可就地对所在家乡（社区）、单位进行调研和考察。
实践活动之前，由“概论”课的任课教师对“如何撰写暑期社会实践调查报告和考察体会”进行专门指导，并公布参考选题。学生须按规范格式要求撰写调查报告（正文不少于2000字）。第五学期开学两周内将调查报告交到马克思主义学院学院教务中心（以班为单位，统一装在档案袋里，并核实名单），由“概论”课教师集中评阅，成绩分为“优秀”、“良好”、“及格”与“不及格”四个等级（不及格者下一年暑期补做）。并将取得“优秀”成绩的调查报告装订成册。马克思主义院、学校团委将及时对暑期社会实践活动情况进行总结、交流和表彰。特此说明（马克思主义学院2010年6月）
第五篇：大学生社会调查与实践中心
湖北师范学院大学生社会调查与实践中心简介
湖北师范学院大学生社会调查与实践中心（简称“社调中心”），成立于1997年10月8日，是校团委直属、由我校学生社会调查骨干和社会实践活动积极分子组成，组织和协调全校学生社会调查与实践活动的专门组织，也是开展和参与社会调查与实践活动的学术性研究机构。社调中心以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，立足全校，面向社会，联系实际，服务师生。以“受教育、长才干、作贡献”为出发点，通过理论知识培训,校内外社会调查,“三下乡”、“四进社区”等大型特色活动的方式，在社会调查与实践活动中做到有所发现、有所作为。
成立十六年来，在各届成员的团结协作、努力探索下，中心得到了不断完善和发展，现已成为一个制度比较健全，组织比较完备，战斗力比较强的特色学生组织。社调中心利用专业知识，组织开展了大量卓有成效的社会实践活动，多渠道收集师生的意见，发挥师生之间的桥梁作用，屡次取得优异成绩，为促进我校学生深入社会，了解社情民意，培养锻炼学生各种能力，树立正确的世界观、人生观、价值观发挥了重要作用，极大地推动了全校社会调查与实践活动的开展，也培养出了400多名具有较高社会调查素质的调查员，遍及全校18个院系。在我校开展的寒暑假社会实践活动中，社调中心2001--2008年连续八年被评为“社会实践活动先进集体”，2007年获得全国大学生回乡调查活动组委会颁发的“优秀组织单位奖”，2010与2011连续两年获得“湖北省大中专学生暑期社会实践成果优秀服务团队”荣誉称号，社调中心理事长唐安奎同学的社调报告于2011年取得了全国二等奖的好成绩。
广大调查员真抓实干，持之以恒，团结协作，无私奉献，活跃在校内外各类社会实践活动中，以作一名社调人而自豪，取得了优异的成绩，真正做到了在联系群众中受教育，在深入实
践中长才干，在服务基层中作贡献。
组织机构 :社调中心大会由全体调查员组成，是社调中心的最高权力机构。社调中心理事会是中心大会的执行机构，由理事长、副理事长、秘书长、副秘书长和各部门负责人组成。其中理事长、副理事长由校团委实践部部长、副部长兼任，设中心秘书长、秘书部、调研部、编辑部、网络宣传部和团学调研部六个职能部门，各部门负责人由调查员选举或团委考核产生。
中心下属各部门职能如下：
秘书部：协助中心秘书长安排中心日常工作，管理日常纪律并记载考勤情况，组织策划活动，收集与整理中心文献资料及电子档案，管理中心财务等。
调研部：负责收集调研课题，组织策划中心各类调研活动，并协助编辑部完成各类社会实践调查成果的汇编。
编辑部：负责每周短评的收交和批改工作，并主持召开短评交流会，同时负责每周编辑工作简报、通讯及各类社会实践成果的汇编。
网络宣传部：负责加强网站建设和开展各项宣传活动，以及策划和组织拉赞助等。
团学调研部：负责了解和研究团学建设现状及青年团员的思想变化，组织开展团学调研活动。
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