郑州市金融学校学生“5+1”综合职业技能考核方案(试行)

第一篇：郑州市金融学校学生“5+1”综合职业技能考核方案(试行)

郑州市金融学校学生“5+1”综合职业技能

考核方案（试行）

一、“5+1”学生综合职业技能的基本内容：

“5+1”是指五项基本职业技能加一项特长。这五项基本职业技能是：（１）专业技能；（２）口语表达技能；（３）礼仪礼节（人际交往）技能；（４）应用文基本写作技能；（５）硬笔字书写技能。一项特长是指和自己所学专业不同的技能或在本专业中具有超常能力的技能。

二、考评对象：06级在校生三、五项综合技能考核办法：

（一）专业技能考核

详见《郑州市职业教研室关于印发郑州市中等职业学校汽车等16个专业教学技能考核方案（试行）的通知》（郑职教研﹝2006）16号文件）（略）。

（二）口语表达技能考核

1、考核目的：提高学生的语言表达能力，满足其走向社会后与人交流、沟通、适应工作岗位的实际需要。

2、考核内容：

（1）自我介绍。

（2）话题表述，主要内容如下：

①我的……（职业生涯设计、专业、世界观、人生观、价值观、打工经历、学校、老师、朋友、同学、家庭、家乡等）

②我喜欢的……（工作、生活、老师、一首诗、一本书、一部电影、一种动物、一种植物、体育运动等）

③假如我……（应聘、去企业实习、遇到困难、遇到竞争对手、被别人误解等）

④我和我的……（老师、同学、朋友、父母等）

⑤一次……（打工、求职、春游、出行、求学等）的经历（“自我介绍”和“话题表述”均为必考内容。）

3、考核方法：

①自我介绍。考生当场抽取考题后，准备1分钟，进行无文字稿口述测试。

②话题表述。考生从以上内容中任选一题，准备３分钟后，用普通话进行口语表达，以单项说话为主，必要时辅以主试人主考和考生以双向对话，表述时间为３—5分钟（不得少于3分钟）。

4、考核标准：采用百分制打分，再换算成等级制评定成绩。①自我介绍（满分为40分）。

②话题表述（满分为60分）。

主考根据考生的语音是否标准、表述是否自然流畅、逻辑思路是否清晰、内容是否健康向上、态势是否得体等五部分对考生进行考查并酌情打分，其中“语音”分值为10分、“表述”分值为20分、“逻辑思路”分值为30分、“内容”分值为20分、“态势”分值为20分。

5、等级换算方法：

85分以上为优秀；70—84分为良好；60—69分为合格。

（三）礼仪礼节（人际交往）技能考核

1、考核目的：促使学生掌握礼仪的基本常识，把握和规范各种活动、场合下的礼仪行为，并能从文化修养的高度来审视礼仪，从而提高学生尊重他人的意识和人际交往能力。

2、考核内容：主要包括校园礼仪、职场礼仪和社交礼仪。

①校园礼仪，包括：进校礼仪、课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等；

②职场礼仪，包括，举止礼仪、仪容仪表礼仪、见面礼仪、方位礼仪、商务接待礼仪、电话礼仪、电子邮件礼仪、应聘礼仪等；

③社交礼仪，包括：站姿礼仪、坐姿礼仪、行走礼仪、称呼礼仪、问候礼仪、握手礼仪、介绍礼仪、递接名片礼仪、上下楼礼仪、排队礼仪、乘坐交通工具礼仪、公共场所礼仪等。

3、考核方法：考核分为笔试和面试两个环节。

①笔试：时间为30分钟，采取集中闭卷答题的方式。笔试部分主要对学生的礼仪常识进行考察，以上述测试内容的相关知识点为主，结合选择、判断、案例分析等形式对学生礼仪礼节技能的掌握情况进行考察。笔试内容将紧密联系现实生活，以实际生活中的事例为主要测试内容，不做纯理论性的分析、研究。

②面试：时间限定为3-5分钟，采取情景模拟表演的方式。面试部分主要是对学生的礼仪技巧的掌握和使用情况进行考察。采取现场抽签和学生自由组合的方式，在测试员制定的演示项目中抽取一个进行情景表演。面试部分的情景设计主要突出实用性和可操作性，对生活或工作中不会出现或者不常见的情景不设定场景进行测试。

4、考核标准：采用百分制打分，再换算成等级制评定成绩。①笔试，分值为40分。以学生的卷面成绩为评分依据。

②面试，分值为60分。主考根据考生进入考场后的仪容仪表、服装搭配、行为举止、整体表现等方面对学生进行考核并酌情打分。其中“仪容仪表”分值为10分、“服饰搭配”分值为10分、“行为举止”分值为20分、“整体表现”分值为20分。

5、等级换算：

85分以上为优秀；70—84分为良好；60—69分为合格。

（四）应用文基本写作技能考核

1、考核目的：考核学生的实际写作能力，使学生掌握常用应用文的格式、写法等。

2、考核内容：

①求职自荐书。包括求职信、相关履历、各种荣誉证书复印件。

②甲类文种。包括信函、通报、日志、记录、说明书、摘要、计划、总结、规章、守则、报告、合同、诉状等。

③乙类文种。包括便条、单据、通知、启事、广告、简报、请柬、海报、贺词等。

3、考核办法：

①提交《求职自荐书》。考生进入考场后在开考前将〈求职自荐书〉上交主考．

②甲、乙两类文种的考核采取现场抽签的办法，由考生分别在甲、乙两类文种中各抽取一种文种进行现场写作，时间为60分钟。

4、考核标准：采用百分制打分，再换算成等级制评定成绩。①求职自荐书：分值为40分。主考根据考生上交的求职自荐书的内容、文笔、整体效果等方面酌情打分，其中“内容”分值为15分、“文笔”分值为10分、“整体效果”分值为15分。

②甲、乙文种分值各为30分，共计60分。主考根据考生书写的行款格式、汉字书写及标点符号是否正确、内容及结构是否严谨、语言表达是否规范得体等方面酌情打分。其中“行款格式、汉字书写及标点符号”分值为15分、“内容及结构”分值为5分、“语言表达”分值为10分。

5、等级换算方法：

85分以上为优秀；70—84分为良好；60—69分为合格。

（五）硬笔字书写技能考核

1、考核目的：考核学生书写硬笔字的能力，提高学生的硬笔字书写水平。

2、考核内容：包括硬笔字的笔划形态、章法布局、间架结构、整体效果等方面。

3、考核方法：

与应用文写作技能考核结合起来，观察学生所写应用文卷面，判断学生的硬笔字书写水平和效果。

4、考核标准：采用百分制打分，再换算成等级制评定成绩。主考可根据考生硬笔字书写的笔划形态、章法布局、间架结构、整体效果等方面酌情打分。其中“笔划形态”分值为15分、“章法布局”分值为10分、“间架结构”分值为15分、“整体效果”分值为60分。

5、等级换算方法：

85分以上为优秀；70—84分为良好；60—69分为合格。

（六）个人特长考核

1、考核目的：展示学生的个人特长，开发学生的个人潜能。

2、考核内容：和考生所学专业不同的技能或考生在本专业中具有超常能力的技能；学生在校期间参加集体活动或因个人在德、智、体、美、劳等方面表现突出获得的荣誉。

3、考核方法：（以下两项任选一种）

⑴由考生自主选择考核项目，然后根据考核项目分类进行展示。⑵由考生提交校级以上的技能证书或证明。

4、考核标准：

⑴考生自主选择的项目展示，由各专业评委酌情确定等级。⑵由考生提交的相关技能证书或证明，具体等级划分如下： ①提交省级以上的技能证书其考核等级确定为优秀；

②提交市（县、区）以上的技能证书其考核等级确定为良好； ③提交校级以上的技能证书或证明其考核等级确定为合格。

（七）具体分工

此项考核活动由教务处组织总体牵头负责

口语表达和应用文基本写作由语文教研组负责。

专业技能由各系主任具体安排专业教师负责

礼仪礼节由该课程任课教师负责

个人特长由各班班主任负责

四、该项考核是教学活动的重要内容之一，是学生综合素质量化考核的重要依据。各项考核的主考将学生考核成绩汇总后交教务处，教务处一式两份分班统计后，一份交班主任，由班主任一生一表存入〈学生学籍挡案〉，一份教务处存档。

郑州市金融学校

2008年 3月

第二篇：郑州市金融学校简介

郑州市金融学校简介

学校座落在郑州市建设西路与伏牛路交叉口（郑上路220号），目前是郑州市教育局直属的一所国家级重点中专。学校占地面积41500平方米，其中自有35000平方米，租赁6500平方米。拥有教职工176人。学校开设有财政金融类、艺术设计类、经济贸易类、计算机应用类等四大类近10个专业，在校学生2200余人(学历教育)。经省教育厅批准，我校与河南经贸职业学院联合办学，开设有五年一贯制大专、“3+2”大专。另外，还有自主招生的一年制大中专、三年制普通中专等，实现了办学层次的多样化，满足了各类学生成才的需求。

近年来，学校提出“塑品牌学校，做品牌教师，育品牌学生，点点滴滴树品牌”的办学目标和“让学生满意，让家长满意，让社会满意，让自己满意”的办学宗旨，实施精细化、文化型管理，让教师快乐工作，让学生幸福成长。全校师生以饱满的热情、拼搏的精神，向全国一流职业学校看齐，在教育教学方面取得了可喜的成绩。近三年来，我校学生在市级以上学科竞赛、比赛中获奖者近百人次。被上级主管部门授予“目标考核先进单位”、“文明学校”、“河南省校园文化艺术工作先进单位”、“教科研先进单位”、“教育工作先进集体”、“校务公开先进单位”、“郑州市青少年道德教育先进单位”等多项荣誉称 号。

第三篇：学校中层干部考核方案(试行)

学校中层干部考核方案（试行）

在学校全面推进新基础教育的背景下，为了实现管理重心下移，为了加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的监督和激励作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，特制定本方案。

一、考核内容

考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。考核满分为100分。

1、岗位职责（60分）：

能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好。

2、团结协作（10分）：

热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团

结协助，相互补台。为人师表，勤奋敬业，无不良影响。

3、服务意识（10分）：积极主动，热心周到，发现问题主动解决，反映问题及时解决。牢固树立为教学服务、为教工服务、为学生服务的思想。

4、工作实绩（20分）：

能认真履行岗位职责，积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人在重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光。

二、考核方法

1、学期个人述职：中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过10分钟。

2、个别谈话：谈话对象由考核领导小组确定，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

3、考核测评：（1）校长、分管校长对中层干部进行考

评，考评结果占50%；（2）全校教职工根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总，测评结果占50％。

4、分管校长向考核领导小组客观公正，简明扼要地介绍其所主管科室负责人的全年工作完成情况和思想表现。

5、领导小组打分：考核领导小组根据中层干部量化考核内容逐项审核，最后确定考核成绩及等第。

三、考核等次的划分

考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：

优秀（90-100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性地开展工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出。

称职（80-89分）：能正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能力较强或提高较快，能较好完成本职工作。

基本称职（70-79分）：政治表现和业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成工作任务，或完成的质量不高。

不称职（69分以下）：政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于学习，难以适应工作要求，工作责任心不强，组织纪律性较差，工作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的有关规定的。

四、考核原则

1、考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。

2、实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法。

3、全体中层干部与教职工一同参加考核。

五、考核结果的运用

1、评定考核分数：考核领导小组根据考核内容和标准，统计出被考核人员的得分，报学校党支部审议。

2、对考核中获得称职以上等次的中层干部，学校要进行适当的奖励，并在评优选模中优先考虑。

3、在考核中总分列为“基本称职”和“不称职”的中层干部，学校领导班子要对其进行诫勉谈话，限期改正。

4、考核结果作为下一轮竞聘中层干部的重要依据。

六、学校成立中层干部考核领导小组：

组长：党支部书记

副组长：校长

组员：分管校长、办公室主任、工会主席等

七、考核的具体工作由校长办公室负责。

八、本方案自公布之日起实施。

第四篇：郑州市城市管理工作考核方案范文

河南省郑州市人民政府办公厅关于印发《郑州市城市

管理工作考核方案》的通知

状态:有效 发布日期:2008-04-29 生效日期: 2008-04-29

发布部门: 河南省郑州市人民政府办公厅

发布文号: 郑政办[2008]16号

市内各区人民政府，各有关单位:

《郑州市城市管理工作考核方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真组织，抓好落实。

二○○八年四月二十九日

郑州市城市管理工作考核方案

为确保郑州市城市管理工作顺利实施考核，充分发挥考核工作在城市管理中的促进作用，依据《郑州市城市管理工作考核办法》，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，按照科学发展观的要求，落实《郑州市人民政府关于印发〈郑州市城市管理工作考核办法〉的通知》（郑政文〔2008〕56号），通过规范程序、科学组织、明确责任、明晰分工、认真考评、严格奖惩，提高城市管理工作量化考核的可操作性，从而真正调动各级、各部门、各单位参与城市管理工作的积极性和主动性，形成城市管理齐抓共管的良好局面。

二、考核对象及范围

（一）市内五区政府，郑东新区管委会，郑州高新区管委会，郑州经济开发区管委会，火车站地区管委会。

（二）市城市管理相关部门。

三、考核内容及责任分工

（一）对各区政府的考核内容

1．城市环境卫生工作:主要包括贯彻执行爱国卫生、创建国家卫生城市工作的法律、法规、方针、政策，城乡除“四害”，全市公共场合禁止吸烟、无烟单位创建，全民健康教育、普及科学卫生知识，国家、省、市级卫生村（镇、城市、城区）和卫生先进单位创建，城乡群众性公共卫生监督、组织社会性卫生监督活动等工作。具体考核工作由市爱卫办负责实施。

2．市政管理工作:主要包括城市市政、公用事业、市容环卫、户外广告管理，管理城市建筑物和公共设施的容貌，管理城市夜景照明，地下管网运行情况，城市饮用水源及燃气管网安全范围内保护工作的监督管理，城市风景名胜区，城区河渠管理和城市防汛，负责城市限制养犬登记、年审等工作。具体考核工作由市政局负责实施。

3．建设工程、建筑市场、施工现场工作:主要包括城市建设综合开发，建筑业、装饰装修业和建筑市场管理，城市建设勘察和设计业管理，建材行业管理等工作，数字化城市管理建设情况等工作。具体考核工作由市建委负责实施。

4．环境保护工作:主要包括监督管理全市自然生态环境保护，全市大气、水体、土壤、噪声、机动车尾气、辐射、放射性废物和固体废弃物污染防治，贯彻执行国家颁布的各类环境保护标准和技术规范，全市环境监测，统计等工作。具体考核工作由市环保局负责实施。

5．园林绿化工作:主要包括行道树养护管理，道路绿地养护管理，公园游园内植物养护管理，公园游园内设施维护管理，公园游园内卫生管理等工作。具体考核工作由市园林局负责实施。

6．道路交通工作:主要包括对道路交通网络进行科学规划，组织交通指挥、维护交通秩序，保障道路畅通和交通安全，市区街道的巡逻执勤和受110报警服务台指令进行先期处置以及交通事故处理，维护大型群众性活动的秩序等工作。具体考核工作由市交巡警支队负责实施。

7．城市管理相对集中行政处罚权工作:主要包括对违反城市规划、户外广告、园林绿化、市容环境卫生、养犬管理、市政设施、大气污染防治、环境噪声污染防治、工商行政管理等方面法律、法规、规章规定行为行使部分或全部行政执法权情况，数字化城市指挥中心管理建设情况等工作。具体考核工作由市行政执法局负责实施。

8．省委、省政府，市委、市政府督办事项落实情况和涉及城市管理方面的人大代表建议、政协委员提案的办理和答复情况等工作:主要包括落实质量、完成时限、满意程度等内容。由市政府督查室负责落实。

对郑东新区管委会、郑州高新区管委会、郑州经济开发区管委会、火车站地区管委会的考核内容同各区政府。

（二）对市城市管理相关部门

主要考核城市管理职能履行情况、工作效能情况、集中整治工作完成情况和行业规范管理情况。直接由市考核委员会办公室进行考核。

四、考核方法

（一）对各区政府

1．日常考核。由各区政府、管委会依据考核办法和考核细则自行组织检查、考核，每月5日前将上月本单位自查情况以正式报告报市考核委员会办公室。

2．月考核。由市考核委员会成员单位按照职能分工，依据考核办法和考核细则集中进行考核。考核成绩，每月5日前以正式文件形式报市考核委员会办公室存档。

3．季度考核。由市考核委员会考核小组集中进行考核，考核成绩于考核结束后5日内报市考核委员会办公室汇总存档。4．专项检查。根据全市阶段性工作的要求和市政府专项任务，由市考核委员会办公室及时组织相关单位对相应内容的检查考评，考核成绩存档。

5．考核。考核总成绩=日常考核成绩×10%+月考核成绩×30%+季度考核成绩×30%+专项检查成绩×30%

（二）对郑东新区管委会、郑州高新区管委会、郑州经济开发区管委会、火车站地区管委会的考核参照对各区政府的考核方法执行。

（三）对市城市管理相关部门

每年12月，由市考核委员会办公室集中统一组织实施，考核成绩存档。

五、保障措施

（一）定期召开市考核委员会工作会议

1．任务部署会。按照年初有部署、年中有督查、年底有考核的基本思路，结合全市城市管理工作需要，确定考核的内容和重点。

2．形势分析会。根据城市管理工作任务的需要，由市考核委员会适时组织召开，分析城市管理工作形势，交流城市管理工作经验，针对城市管理中出现的新情况和问题提出解决办法。

3．沟通交流会。邀请人大代表、政协委员、专家学者、市民代表和新闻媒体参加，听取对城市管理工作的意见和建议，通报城市管理工作情况，解答有关热点问题。

4．总结表彰会。每年年底或次年初，依据考核成绩表彰城市管理工作先进单位和个人。

（二）新闻监督制度

及时主动与媒体沟通，聘请中央驻郑、省、市主要媒体3―5名特约记者，开辟专题栏目，及时报道城市管理工作中的先进典型，披露城市管理工作中涉及民生的热点问题，及时在市主要媒体上对社会公布考核成绩。

（三）奖励处罚制度

由市考核委员会办公室每季度总结通报考核成绩，每半年在市主要媒体公布考核成绩。对城市管理工作成绩突出、考核成绩优异的单位，市政府分别给予通报表彰和奖励。对城市管理工作落实不到位的单位进行通报批评，并限期自行整改;对于工作不力，失职、渎职的，启动责任追究机制，依法追究相关单位和人员的责任。

各级、各部门、各单位考核工作的组织情况将作为对各单位任务绩效考核的内容之一;在城市管理中的职责履行和工作效能情况将作为考核的重要依据，一并纳入全年工作目标的考核范畴;季度、考核结果上报市委、市政府，并依据《中共郑州市委郑州市人民政府关于进一步深化城市管理体制改革的意见》（郑发〔2007〕21号），报市委组织部备案，作为对领导干部政绩考核和任用的重要内容之一。

设立并公布城市管理工作热线电话，听取市民对城市管理工作的建议和意见，建议被采用的，给予建议者表彰或一定的物质奖励。

六、考核要求

（一）提高认识，务必重视。城市管理工作是一项长期而艰巨的工作，对城市管理工作进行量化评比，可以全面提高城市管理的针对性和有效性，防止和杜绝无序考核、多头考核、重复考核的问题，真正达到以考促管、以考评管的目的。各成员单位要树立“大城管”思想，从我市城市管理的大局出发，重视考核工作，要认真挑选责任心强、业务能力高的同志参与考核工作。各区政府、管委会都要设立相应的机构，明确职责，主要领导挂帅，以保证考核工作顺利开展。

（二）认真组织，按时上报。各考核小组要依据《郑州市城市管理工作考核办法》，制定本小组考核细则，报市城市管理工作考核委员会审定，克服和防止考核的随意性和盲目性;认真制定考核方案，严密组织实施，按时上报成绩，以确保考核效果。要加强对考核工作的研究，及时发现和解决城市管理工作中存在的问题，按时定量定性分析，提出报告和建议。

（三）自律廉政，公平公正。各成员单位要严格考核，阳光评判，公平公正，不准随意

降低考核标准，不准随意变更考核内容，不准打扰基层正常工作秩序，不准在被考核单位用餐，杜绝私下接受礼品、徇私舞弊等不正之风，一经发现，依据有关纪律规定进行处理。

第五篇：初中学生综合素质考核方案

初中学生综合素质考核方案

根据《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（教基［2008］6号）和《关于初中毕业生升学考试与普通高中招生制度改革的若干意见》（苏教基[2004]13号）的要求，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对初中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

二、评价内容

（一）具体内容

初中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现等六个方面。

1．道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题。4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。

5．运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。

6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。

（二）评价等第

初中学生综合素质评价通过《泰州市初中学生综合素质评价表》（附件）反映，除道德品质、公民素养、交流与合作外，其它各项均以等级呈现，分为A、B、C、D四个等级； 1．道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定,凡符合基本标准者，可评为合格。凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不打等第，但要将突出问题如实记载。

有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。

2．学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。凡符合基本标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。

凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。例如：

有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：综合实践活动成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。

有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：达到体育与健康课程标准规定的四级水平；参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。

有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目)；参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目)；其他。3.综合素质的总评：

（1）道德品质、公民素养、交流与合作为合格，其它8项（见表格7~14项）中有6项以上（含6项）评为A，且无C、D者，总评为A等；

（2）道德品质、公民素养、交流与合作为合格，其它8项中有4项（含4项）评为A，无D者，总评为B等；

（3）8项中有2项以上（含2项）评为D者，或本学年受到学校纪律处分者，总评为D等；

（4）其余的情况总评为C等。

综合性评语是对学生的综合素质的整体描述。

各地各校可结合实际在此表基础上作适当调整。

（5）为全面反映初中毕业生的发展状况，各初中应对毕业生综合素质进行评价，包括“综合性评语”、“项目评定等级”以及必要的“过程记录’’。综合素质评价评定结果分A（优）、B（良）、C（合格）、D（不合格）四等。凡有一项为D的考生不得录取四星级普通高中学校的统招生和师范类学校，有两项为D的考生不得录取三星级普通高中学校的统招生。

三、组织实施(一)工作机构

1.各市（区）教育行政部门成立初中学生综合素质评价领导小组，负责综合素质评价工作。其职责是：①制定本地区评价工作的规章制度，指导学校评价工作；②对本地区初中学生综合素质评定工作进行过程监督；③主动向家长和社会介绍、宣传综合素质评价的意义、做法，争取社会的认同、支持和参与，接受社会各方面的咨询、质疑与监督；④对评定过程中的违规行为进行及时调查和处理。

2.学校成立学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则(应包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人等内容)，并具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

3.班级成立综合素质评价小组，由班主任、任课教师和学生代表组成(有条件的也可聘请家长或社会人士参加)，班主任任组长，具体负责对班级中每个学生进行综合素质评价。(二)评价程序及规定

综合素质评价一般按照学生自评--同伴互评--教师评价--学校评价的程序进行。1.学生自评：评价前应组织学生认真学习《评价方案》，广泛宣传评价目的、意义，每个学生根据自己的实际情况在班级展示自己成长记录中最有代表性的内容，对照《评价方案》的六个方面要求进行自我评定。

2.同学互评。全班(或小组)所有学生对每个学生进行综合评价，班主任组织汇总。

3.教师评价。班主任牵头召集学科教师共同按六项考评内容逐条为每个学生进行综合评价。教师评价组成员应参加学生自我评价活动、考察学生的成长记录袋，主动了解被评价学生的情况。

4.学校评价。各班级综合素质评价小组综合学生自评、同学互评与教师评价意见，确定被评学生的综合素质评价等第，报经学校综合素质评价工作领导小组审核确认。评价结果必须在班级公示。

5.学生及其家长对评价结果如有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。

（三）评价要求

1.《泰州市初中学生综合素质评价表》每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成初中三年的总表。

2.学校为每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料以及其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。

3.学校在组织实施综合素质评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。4.在学期末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及其家长。各评价内容得A等第的学生应在校园内公示15日以上。

四、保障制度

（一）公示制度。在开展评价工作期间，学校要将综合素质评价内容、方法、程序及评价结果使用、学校评价工作领导小组名单和各班级评价小组名单等向社会公示，评价结果要及时通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价工作领导小组要及时调查处理。

（二）举报和申诉制度。教育行政部门、学校要设立举报电话，学生、家长、教师或社会其他人士若对综合素质评价的内容、方法和程序、结果等环节的公正性存在质疑，可向学校和教育行政部门评价领导机构逐级举报或申诉，评价领导机构要对举报或申诉做出答复或处理，并对各项举报、申诉及处理过程和结果作详细记录。

（三）信用记录制度。为了防止综合素质评价过程中出现弄虚作假行为，对所有参与评价人员及学校建立信用记录，将信用记录作为考核学生综合素质评价工作质量的重要内容，纳入对学校、个人的年终评估。对在综合素质评价过程中出现弄虚作假行为的学校，予以通报批评。对评价人员弄虚作假的，除取消其评价资格外，三年内不得晋级、评先，造成恶劣影响的，坚决查处，追究相应责任。

（四）监督制度。教育行政部门和学校评价领导小组对综合素质评价工作进行全程监督和质量评估，及时改进和纠正评价工作中出现的问题和矛盾。在初中学生综合素质评价过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人和校长的责任。市教育局不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、体育等项目A等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第，并将抽测学生和学校的有关情况记录在案，采取适当的形式向社会公布。

教书育人，百年大计，综合评定，事关升学，请各年级主任、各位班主任，各位老师以及所有同学在班主任的指导下认真学习该方案，认真做好填报、记录、评价等相关工作。初三要在5月底填写好全部送交年级主任处，初

一、初二先组织学生学习，在6月25日之前填写好。

总之，请全体师生要以此为抓手，齐心合力，共同为提高学生综合素质，为打造和谐、活力四中而努力。黑田铺中学 2012年5月18日