2014年青少年科学调查体验活动拓展活动_双华小学太空种子种植方案新（推荐）

第一篇：2014年青少年科学调查体验活动拓展活动_双华小学太空种子种植方案新（推荐）

2014年青少年科学调查体验活动拓展活动

——双华小学太空种子种植方案

双山新区岔河镇双华小学

当今世界，国际竞争日益激烈，其实质则是以经济和科技为基础的太空种子种植体验国力的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才竞争的基础是教育，为此，世界各国都把科技教育作为提高太空种子种植体验国和的重中之重，以抢占人才教育的先机。而我国，由于经济、教育、文化和社会发展的不平衡导致了公众科学素养发展的不均衡，已成为我国经济、科技发展的障碍。要改变我国经济、科技总体水平落后的状况，不断提高我国的太空种子种植体验竞争能力，要求我们在全社会广泛开展科技教育，以提高国民的太空种子种植体验素质，特别是西部地区的学校，其紧迫性尤为突出。从当前学生的实际来看，学生的科学素养也存在发展不平衡的问题，有的学生科学素养还比较薄弱，要使学生能适应未来时代发展的需要，迎接科技革命的挑战，需要加强学生的科技教育，就目前全国科技教育的现状来看，不少学校也开展了这类教育活动，并取得了一定的经验，但系统的开展这类活动，并把科技教育作为学校的办学特色的学校还不多见，如何立足学校，创设学校科技教育的条件，营造良好的科技教育氛围，培养学生的创新意识和创新能力具有极为重要的现实意义。在学校教育中，我们可以通过哪些途径来营造科技教育的氛围呢，可以通过哪些方法来培养学生的科学素养呢，我们力求通过此项研究解决这个问题。按照建设特色学校的思路，如何使学校发展真正具有自己的特色，并让这种特色支撑着学校的办学理念，这是我们开展此项研究需要解决的问题。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健，改进美育教学，提高学生审美和人文素养;要求统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。就是要把全面实施素质教育的宏观政策要求，细化为学校教育的具体安排，把中小学生尤其是小学生从过重课业负担下解放出来，使其腾出更多时间探究思考、加强锻炼、了解社会、参与实践。

为了让我校学生整体素质有所提高，科技意识有所增强，能在学习的过程中腾出更多时间探究思考、加强锻炼、了解社会、参与实践，感受种植的乐趣，对植物知识有一定的了解，并培养爱劳动的良好习惯，提高动手操作能力、观察能力和发问题和解决问题的能力等，特对学生进行了太空种子种植实践体验活动，太空种子种植是2014年青少年科学调查体验活动的拓展活动之

1一，同时也是“开启天宫的梦想”——2014年青少年载人航天科普系列活动的其中一项。该活动向全省范围内的中、小学校发放太空种子，让学生亲自种植，在实验中体验科学过程、培养科学兴趣。我校取得了该项目的体验，现对太空种子种植进行方案的拟定。

活动的提出：

太空种子种植体验实践活动作为一门以科技辅导教师及学生进行种子种植体验实践探究为主的活动，更强调教师亲自辅导，学生亲历真实的体验实践，在实践中解决问题，获取真实的体验。同时，太空种子种植体验活动的开展还要结合双华小学的地方特色与学校实际将“太空种子种植体验实践活动”作为我校本学期五年级的太空种子种植体验实践活动的主题之一。

活动目标：

1、知识目标：通过活动使学生了解植物种植的方法技巧。

2、能力目标：学生在参与此实践活动中，使学生掌握一定的劳动技能，培养他们的观察思考、动手实践、发现问题、解决问题及与人的交往能力，最重要的是让学生亲自体验植物的种植，并把相关的知识记录、上传到网上，提高自己的动手操作能力。

3、德育目标：让学生通过实践活动走进林科所，感受科学种植的优越性，从中获得丰富的体验。，养成认真观察的习惯，激发学生的学习兴趣和爱护花草树木、热爱大自然、热爱生活的情感。

活动对象：五年级学生。活动步骤：

1、布置活动。

2、教师辅导、学生亲自动手操作活动，开展实践体验。

3、交流活动。

4、成果展示。

5、成果收获。

6、参与种植的学生或相关人员应在指导下，对种子从萌发到开花结果的全过程进行详细记录，并定期在调查体验活动网站上传，内容可以是活动日志、记录表、照片、视频等。

准备动员阶段：

1、老师讲解本次活动的目的和意义。

2、号召全班同学都行动起来，积极投入太空种子种植的探究和实践。

3、到网上了解太空种子种植技巧等。

4、预先对学生进行评价方法及表样设计的辅导。

5、准备体验活动的土地（学校的堆竹竿处）及部分工具（手套）

一、活动安排：

1、确定体验、探究方向，开展了解太空种子种植阶段

2、确定体验、研究方向。

3、太空种子种植需要的土壤情况。

4、太空种子种植的常见病及治疗。

5、太空种子种植的生长期如何管理。

6、太空种子种植的生长习性。

二、种植的效益

1、太空种子（宇椒1号甜椒、深农1号尖椒和宇番2号番茄三种种子）种植的品种及美化效果

2、形成主题小组。

太空种子种植体验活动小组 组长：王贵

副组长：赵福满、赵传琼、陈昌盛 辅导教师：宋家鑫

组员：张兴玉、张金梅、王玉行及五年级学生 管理员：郑德宣

太空种子种植体验活动安全监督领导小组 组长：赵福满 副组长：王贵

组员：赵传琼、陈昌盛、张兴玉、张金梅、王玉行、郑德宣

3、实践体验活动的开展。

活动地点：组织到基地（双华小学），观察并采访技术专家，亲自参与种植及养护，老师有针对性地指导，提供帮助。

具体指导：

A、各组按确定的研究方向，按计划开展活动。

Ｂ、各小组整理、体验、实践活动记录、调查资料，填写调查表，上传资料。

Ｃ、进行手抄报、图片资料整理，做好宣传活动。（５）活动结果：

在这一阶段，学生走出学校，到实地让技术专家进行指导，欣赏各种太空种子种植，也通过上网查资料来解决确定的体验研究方向。使全体学生参与到实践中来，并在参与中培养学生独立完成任务的能力、人际交往能力及搜集信

息的能力。

三、交流活动阶段

（１）小组之间进行信息互动交流。（２）活动地点：教室、基地。（３）活动指导

Ａ组长组织本组学生交流搜集的资料和调查结果。Ｂ全班互动，谈活动过程，解决问题的方法。

Ｃ老师听取汇报后，引导学生取长补短，继续补充完善资料。（4）活动结果

这一阶段，学生以小组为单位，相互交流资料及在活动中的体会。在老师的指导帮助下，用各种形式进行展示。同时活动结束后一周内及时总结并形成总结报告，随调查体验活动的年终总结一并上交到市科协和省科协。

四、成果展示阶段

（１）内容：将学生种植的太空种子植物、收集到的资料进行展示讲演，形成互动评价。

（２）活动地点：教室或基地。（３）指导实施过程:

Ａ、话题引入：同学们，经过一阶段太空种子种植体验活动（太空种子种植用纸篓，其它种子种植在基地），完成自己的体验活动的研究主题了吗？愿意把你的劳动成果向大家展示吗？

Ｂ、以小组形式进行展示，评出优秀小组。

a太空种子种植配置组主要以数据为主，制成手抄报。

b 太空种子种植植物病诊疗组通过幻灯片、DV向大家展示太空种子种植常见病及治疗。

c 太空种子种植体验、探究组以实物投影、幻灯片向大家展示探究到的太空种子种植技巧。

d太空种子种植效益组以演讲形式展示。C、拓展活动

1、在校园内选择一适合学生开展其它种子种植栽培实践活动的地方，并了解此处日照的相关信息。

2、家校合作，共促发展

给每位家长送去一封信，做好宣传鼓动工作，征求并收集家长对此项活动的意见和看法，取得家长的理解和大力支持配合。

五、成果收获阶段

（１）自我评议：通过活动学到哪些知识，谈自己在活动中的表现情况，通过活动自己有了哪些变化。

（２）小组评议：组员间互相评议对所负责的工作是否积极主动，是否认真负责，完成情况如何，组与组互相评议。

六、活动效果预测

本次活动的目标“关爱自然”从太空种子种植做起，让学生亲历活动的过程，学生有更多的机会去接触自然，去研究实践活动中的具体问题，使其享受种植活动的乐趣、实践活动的愉悦，从而激发学生爱护花木、热爱自然之情，进一步发展了学生太空种子种植体验运用知识的能力，培养了学生对自然的责任感和实践能力。本次活动使学生的社会交往能力、团体协作能力、搜集信息并进行分析、太空种子种植体验利用的能力得到提高，使实践活动真正面向每一个学生，成为每个学生独特的生活经历和体验。

注意事项：

1、五年级主要负责，地以原来的基地为主，也可在旁边自由选择适当位置进行种植。

2、所种植的植物从种子开始，并适宜种生长周期短的有关农作物，以便于学生观察与感受成功。

3、定期作适当的记录。记录表：从翻土----播种----种子发芽----（整个生长过程）最好要有一个较完整的记录。

4、在这过程当中，能掌握植物的生长规律与有关种植知识是最基本的，能发现并解决问题是我们想要的。

5、从种植的一天开始，每周评比一次，评级标准分为：优、良、中、差四级。

6、活动网站

即日起可以在全国青少年载人航天科普系列活动网站相关板块查询活动详细信息（http://hangtian.xiaoxiaotong.org/）。

5月上旬起可以在2014年青少年科学调查体验活动网站太空种子种植专区查询活动信息并上传活动成果（http://）。

活动将提供《指导手册》，相关内容将于4月下旬陆续公布在两个网站专题板块中。

双华小学太空种子种植记录表

第二篇：2013青少年科学调查体验活动方案

2013青少年科学调查体验活动方案

宿州一小

为深入贯彻落实党的十八大精神，落实总书记关于厉行节约反对浪费的重要批示精神，进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》的实施，以及省、市科协为全面落实《2013青少年科学调查体验活动》的精神，增强青少年的勤俭节约意识、社会责任感、创新精神和实践能力，通过年青少年科学调查体验活动，聚焦节约粮食，旨在让广大青少年通过对日常生活中的遇到的粮食和食品浪费问题进行科学调查、科学体验活动，帮助青少年从小科学认知粮食，从我做起，自觉节约粮食，爱惜粮食，从而更加自觉地加入到珍惜粮食资源，保护生态环境的行动中来。

一、活动主题

节约粮食，从我做起。

二、活动形式

1、通过黑板报、宣传栏、学校网络宣传。

2、开展针对餐桌浪费、食品过度包装等现象的专题小调查，搜集整理相关材料和数据，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出行动倡议和合理化建议。

3、各班结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。

4、9月中旬在全国科普日期间展示交流活动成果。

三、活动组织

组长：许可

副 组 长 ：牛焕娣尹露段艳红

成员： 王聪颖晋嵩杨红朱艳红高雪静任君四、五年级班主任

宿州市第一小学

2013.9

第三篇：青少年科学调查体验活动报告

红色传承老校园绿色环保新实践

——保定市河北小学2017年青少年调查体验活动实践报告

单位：河北省保定市河北小学 作者：王金红 吕堃 王亚妹

一、校园活动背景：

河北小学在全国解放的炮火硝烟中诞生于马背摇篮，原为冀中干部子女学校，是我党在1947年及河北省政府成立时所建的第一所学校。光荣的革命传统和鲜明的红色印记昭示着：这里走出的每一位学子都是新中国红色的火种，是冀中大地的骄傲。

河北小学不仅有红色的历史传承，更有从60年代起就闻名全国的科技辅导员、自制教具大师张国成所保留下来的科技教育精神。河北小学多年来一直是省级科技示范校，目前校内已经开发的、可供学生自选的校本课程有200余种，在科技创新教育方面走在了全省乃至全国的前列。

“2017年青少年调查体验活动——我爱绿色生活”开始后，河北小学70多个班级、5000余名师生立刻在学校的有序组织下参与活动，调查活动参与人数达5295人，参与率达到99.4%，位列全国第13名，在普适性方面非常突出。

二、活动目标：

本次科学调查体验活动的主题是：“我爱绿色生活”。为了创建绿色文明校园，让孩子们对绿色生活有更深刻的认识和了解，增强环保意识，减少资源浪费，从6月份开始，学校就组织了各种绿色环保活动，并且在暑假期间动员学生进社区和公园等场所宣传，扩大本次“我爱绿色生活”调查体验活动的影响力。

三、活动计划与过程：

1、学校安排科技辅导员去石家庄参加省级科学调查体验活动培训。

2、河北小学青少年科学调查体验活动启动仪式。

3、每周五下午进行变卖废品的德育实践活动。

4、暑假定期对学校实验田管理和采收。

5、校本教材循环使用，避免浪费。

6、废水瓶小制作——万花筒

7、去公园、小区等公共场所，帮助环卫工人清扫垃圾，宣传绿色环保。

8、暑期布置作业，以小制作、手抄报、宣传画、作文等多种形式总结活动。

四、活动形式与内容：

（一）启动仪式。河北小学隆重举行了“2017年青少年科学调查体验活动——我爱绿色生活”的启动仪式。启动仪式中，河北小学校长王金红为学生们就“绿色生活”进行了精彩生动的诠释，从衣、食、住、行、用等方面为学生们耐心地讲解有关“绿色生活”的点点滴滴。王校长深情地说：“希望全体师生积极学习、调查、体验、了解身边的绿色生活情况，形成绿色生活理念，使我们的校园继国学、书法、科技、足球等传统特色以外，能够再打造出绿色河小，营造全校践行绿色生活方式的良好氛围！”

河北小学的学生代表张子何发言：“爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。我们都渴望干净的地球，渴望健康的生命，渴望绿色的家园。”学生们纷纷踊跃加入绿色环保行动，号召更多的人们行动起来，共建绿色校园、绿色家园。

在这次启动仪式最后，为了表达践行绿色生活的热情和决心，同学们都在条幅上签下了自己的名字。

（二）废品回收。河北小学是个有5000余名师生的大家庭。这样的校园每天创造的废纸和垃圾可想而知。但当你走入校园，根本看不到一片废纸，一点垃圾，因为每一片废纸都是孩子们的“宝贝”。每周末，热火朝天轰轰烈烈的“卖破烂”活动就会开始，学校的废品回收站能排起10几米的大长龙，每个班都在比看谁卖的废品多。所得的钱都充作班费，为大家买学习用品。

（三）暑假定期对学校实验田管理和采收。河北小学为每一个班都开辟了两平米左右的小菜畦，同学们每年都在这里春耕、秋收。到了盛夏，小雨淅沥沥地落下，青青的小果美不胜收。到了秋天，红彤彤的山楂，胖乎乎的南瓜，鼓胀胀的毛豆，紫莹莹的葡萄挂满枝头，孩子们都在果实下面瞅着流口水，但是却没有一个伸手去采，因为他们知道，丰收的喜悦要大家一起分享。

在河北小学，每一棵大树都有他们的学名牌，孩子们在大树下观察树皮、树叶，画树的枝干，写树的四季变化。他们爱学校的一草一木，爱大自然。

（五）校本教材循环使用，避免浪费。国学课是河北小学的特色，从一年级到六年级，学校开发了国学彩色课本，为夯实基础，传播传统文化起到了重要的作用。但全校5000多名师生，每人一本国学书，耗费钱财，浪费资源。因此，全校所有国学课本都交由图书馆管理，期末统一收回，期初再统一下发，节约资源，杜绝浪费。

（六）废水瓶的手工小制作：万花筒。暑假期间，河北小学请来了中国教育协会专家、万花筒第一人——玩具大师李鸿宽为同学们讲解万花筒的制作方法。孩子们通过创新想象，用矿泉水瓶做出了造型各异的万花筒，有反射光学的、声动的、有电子的等等。

（七）学校组织孩子们去公园、小区等公共场所，帮助环卫工人清扫垃圾，宣传绿色环保。暑假期间，学校以班级为单位，以多种形式宣传环保知识。有的班级顶风冒雨帮助环卫工人清扫街道，有的班级把乱放的共享单车摆放整齐，有的班级去公园的草坪捡垃圾，还有的班级去小区擦展板、擦楼梯扶手。同学们干得十分起劲，更是通过劳动领悟到整洁的环境来之不易，需要大家共同维护。

五、活动收获与体会：

通过2017年科学调查体验活动——“我爱绿色生活”的宣传推进，树立了同学们的环保意识，对绿色生活方式有了更深入的了解和更切身的体会，提高了孩子们的动手能力，拓宽了孩子们的科学视野，丰富了他们的社会实践活动，也扩大了绿色概念在社会各界的影响。在河北小学，创建文明校园，倡导绿色生活已经深入到每个孩子以及每个家庭的心中。碧水蓝天、洁净的空气是每个公民的愿望，孩子们自发自觉地维护环境，低碳出行，这种生活理念已经与孩子们密不可分地融合在一起。

六、河北小学科技教育发展概况。

河北小学是河北省素质教育示范校，多年以来，一批又一批科技辅导员们继承了一代大师张国成的科技教育精神，在各项评比中都荣获大奖。

河北小学创新教育理念先进，科技教育经验丰富。每次省级督导评估检查，河北小学都作为排头兵负责迎检工作。在科技实践教育方面，河北小学更是吸引了许多国外友人，美国、加拿大、巴西、新西兰等中小学校长都曾来这里参观交流。无论是各级领导，还是国内外同行，还是家长和社会各界，都对河北小学的教育点赞认可。

近年来，创客教育活动在国内如火如荼地开展，河北小学也成 立了STEAM创客空间孵化基地。除了原有的科技小制作、花卉养殖、航空航模、鸡兔同笼养殖之外，又增加了scratch编程、3D打印、机器人制作等等创客活动。这所拥有红色传统革命印记的老学校，在创新科技教育上开出了绚丽的新兴之花！

第四篇：青少年科学调查体验活动简介

青少年科学调查体验活动简介

一、活动由来

2006年，教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协等单位为进一步贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006一2010一2020)》（以下简称《纲要》），落实未成年人科学素质行动的任务和要求，增强未成年人的创新精神和实践能力，根据《未成年人科学素质行动实施方案》（全科组颁发（2007)6号）的具体要求，共同发起并面向全体青少年开展一项以提高青少年科学素质为目标，以科学调查、科学体验、科学探究为主要内容的，群众性、基础性的科普活动，这就是青少年科学调查体验活动。

二、活动宗旨

通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力。

在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。

三、活动内容

组织青少年在学习与主题相关知识的基础上，以家庭、学校（班级或小组）为单位开展相关的科学调查活动，同时深入生产

第五篇：2014青少年科学调查体验活动总结

2014青少年科学调查体验活动总结

宿州市第一小学

2014青少年科学调查体验活动已近尾声，本次活动的主题是“创新在我身边”。在动手操作过程中，同学们感受到创新能力是可以通过学习和时间来提高的，进而激发他们的创新思维，点燃他们的创新激情。通过创新体验活动，点亮了同学们创新的梦想，培养了学生科学研究的兴趣，发展了学生科学探究的能力，增强了学生创新意识和实践能力。

一、组织明确

分工协作

在接到市科协的文件后，我校迅速成立领导小组，由分管科技的校领导任组长，及时召开三、四、五年级辅导员会议，研究部署利用暑假期间，组织学生按实验手册分组开展“创新在我身边”科学调查活动，并对活动情况详细记录。同时，组织太空种子种植实验小组的学生，做好太空种苗的管理、观察、数据的搜集与上传工作。总参加人数达两千余人。

九月一日开学后，有专门召开科普活动小组会议，研究确定利用科普周活动，结合科学调查活动，对全校科普的各项工作进行部署。有科技组牵头，少先队为重点，加大开展“创新在我身边”、“保护生态环境

建设美丽宿州”等活动。由单一的科技知识拓展到实践参与，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法。

二、宣传到位

形式多样

充分利用周一的升旗仪式，由少先总队倡导发起“科普周”、“节约粮食

从我做起”科普活动启动仪式，提高学生对科普活动的认识。同时利用学校橱窗、黑板报、展板、宣传手册以及学校网站广泛宣传科普知识，利用对外电子屏的宣传，争取家长和社会的支持，营造浓郁的科学宣传氛围。

三、以暑期科学调查为契机，把科学调查与科学实验有机结合

在假期中，我校从三年级起，以班为单位组织科技兴趣小组，围绕信息技术，航天技术、生物技术、环境保护等社会热点开展调查体验活动。了解新技术给我们的生活带来的改变，围绕学习、生产、生活中的科学发现，小发明和小创造，开展调查体验活动，体验民明创造的过程、方法和乐趣。

在科学调查体验试验箱到来后，学校迅速组织三、四、五年级的学生先后开展了“光是怎样走路的？”、“往高处流的水”、“飞来飞去”、“小小传感器”、“简单机械不简单”、“纸联网”等实验活动。让学生在实际的动手操作中感受科学的奥秘，在探究实验中，感受小制作中蕴藏的大智慧。

四、形成了青少年“探索、创新、创造”等品质

总之，如何在现有条件下落实科技、实验教育，最大限度地培养学生的创新精神和能力，真正体现“以人为本”的教育理念？在活动中，不断拓展视野，积累了更真实的感受，实现了操作与能力的双丰收。

科技组

2014.10.14