第一篇：我爱祖国,我爱家乡
我爱祖国，我爱家乡
“一玉口中国，一瓦顶起家，都说国很大，其实一个家„„”这首陈龙的《国家》总在我的耳边响起。每当唱响这首歌，我的爱国，爱家乡之情油然而生。
是啊，“祖国”一个多么伟大而又庄严的名词，家乡一个多么亲切而又熟悉的词语啊！我为自己而感到自豪，因为我是中国人——炎黄子孙的后代；我是常熟人，住在了鱼米之乡。
祖国经历了60多年的沧桑，变得更加繁荣强盛了。从2001年的申奥成功，中国人民载歌载舞，共庆喜事，到2008年北京奥运会的圆满成功，中国代表团获得了51金，20银，28铜的好成绩位居奖牌榜的首位。可想而知中国的不小进步，可想而知中国队的队员们付出的艰辛与汗水。我们为他们感到骄傲和自豪，但更要向他们好好学习，将来做一个回报社会，回报祖国的人。随后的冬季奥运会，残疾人奥运会上，中国队再创佳绩。值得一提的还有广州亚运会，再次展现了“亚洲雄风”。2010年的上海世博会，又是中国的一大盛事，对中国的经济有着推动作用，也让世人再一次见到了中国的经济实力。其他国家都通过世博会这一平台让祖国变得更加富强。我也有幸参观了世博园，深切得感受到了祖国的繁荣昌盛，我国的经济实力雄厚。世博园区的“小白菜”们很是让我感到敬佩，他们在炎炎的烈日下服务着游客。我想这也就是爱祖国的表现吧。“一样的大运会，不一样的精彩”让我们更为期待，希望中国的健儿们再创佳绩。
当我们看到西昌卫星发射中心的神舟五号和杨利伟时，心中不免有些担忧但更多的是希望与信心，当神舟五号返回舱安全着陆时，我们更多的是骄傲与喜悦之情。神舟六号的费俊龙，聂海胜；神舟七号的翟志刚，这些熟悉的航天英雄都铭记在每一个中国人的脑海中。
或许我们现在还小，不能做一些轰轰烈烈的大事，但我们能从身边的小事做起。做到不乱扔垃圾，随手捡起垃圾，爱护花草树木，帮助身边有困难的人，要像雷锋叔叔学习做一个爱帮助别人，做一个新一代的优秀青少年。
祖国的变化不小，家乡也有不小的进步。不光要爱祖国，也要爱家乡。常熟是一个好地方，生活在这儿的人们都很快乐。从以前没有大楼，没有公路，到现在的高楼大厦，宽敞的马路，各种各样的商店，大卖场，常熟也变得富裕了起来，百姓们的生活也好了，人民安居乐业。所以从现在起就应该珍惜生活，学会爱家，学会报答。
“家乡”同音“家香”。正因为我们忘不了家中的味道，忘不了母亲做的饭菜的香味，才会产生爱家乡的情怀。爱家爱父母，就不要让父母操心。学会孝敬他们，关心他们。当父母下班回到家时，为他们端上一杯热茶，问问他们工作辛苦吗，向他们说说今天一天的学习情况。双休日做一些力所
能及的家务活，来减轻家长的负担。在学校关心同学，努力学习。这些是我们现在该做的事情。因为只有学好了文化知识，将来才能报效父母的养育之恩，回报社会，回报祖国。爱祖国，爱家乡！
“一心装满国，一手撑起家；家是最小国，国是千万家„„”让我们铭记《国家》，时时刻刻爱祖国，爱家乡！顾忆
第二篇：我爱祖国,我爱家乡
我爱祖国，我爱家乡
****小学六一文艺演出主持词
女1:尊敬的各位领导
男1:敬爱的老师
女2：亲爱的叔叔、阿姨们
男2:： 亲爱的同学们!
合：大家好!
男1：在我们的殷切期待里，女1：在我们的深深守望里，男2：六一
国际儿童节欣然赴约......女2：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，迎着朝霞、追着晨风款款而来......女：这是多么欢乐的一天!
男：这是多么幸福的一天!
女1:温馨的阳光，男1:诱人的花香，女2:喜悦的笑脸，男2:激动的胸膛
女2:今天我们欢聚一堂
男2:共渡这美好的时光.合:让我们共同祝愿:全世界的小伙伴们儿童节快乐!
女1：下面欢迎陈校长为我们节日致词。
女2:下面请学校少先队大队辅导员讲话.男1：六一的太阳这样辉煌，女1：六一的花朵这样芬芳，男2：六一的红领巾这样鲜艳，女2：六一的孩子们这样欢畅，男：同学们迈着喜悦的步子走进了六月
女：走进了我们自己的节日——六一儿童节
男：你唱，我唱，大家唱，女：你跳，我跳，大家跳，合：在我们自己的节日里，让我们尽情的欢乐吧!
女1：我宣布：胜利街小学“树远大理想,做五爱小公民”庆六一文艺汇演现在开始。下面请欣赏我校最小的弟弟妹妹给大家带来的舞蹈《我爱祖国，我爱家乡》。
第三篇：我爱祖国、我爱家乡
我爱祖国，我爱家乡
景福小学五年一班刘思彤指导教师 李佳昕在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强；在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国—中国。
从小以来，“中国”这个字眼在我心中已留下了深深的印象，望着绘满群山大河的地球仪，祖国那气势磅礴的高山峻岭，那蜿蜒曲折的长江黄河，已深深地烙在我的心中。
记得小时候，妈妈指着几面国旗问我：你最爱哪一面？我自豪的回答：当然是中国的五星红旗了！妈妈又问为什么呢？我说：“因为中国的红旗最鲜艳，因为我是中国人，因为我身上流淌着在中华民族的血液，因为我是炎黄的子孙。”
千百年来我的祖国饱经风霜，历尽风雨。今天，在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，如今的中国，拥有光辉灿烂的文化，创造着让全世界都刮目相看的伟绩。都在向世界昭示：中国正在与世界接轨，正在与时俱进，正在飞速发展。做为一个中国人，我怎能不骄傲自豪？
就在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡。我的家乡牡丹江，是黑龙江省政府直属的一个地级市，享有“中国雪城”、“鱼米之乡”和“塞北江南”之称。
牡丹江是一个旅游胜地：风景如画的镜泊湖、闻名中国的八女投江雕像、奇观异景火山口地下森林、富有浓厚趣味的中国雪乡......牡丹峰那郁郁葱葱的森林、三道关那涓涓的流水、玄武湖那有趣的农家生活，都给人以无穷乐趣。
这就是我的家乡牡丹江！我爱我的家乡，但是我更爱我的祖国。因为没有国就没有家。我永远爱你，我的家乡，我的祖国。
第四篇：我爱家乡我爱祖国
第二课时
教学内容：
1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3．听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标：
1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃 dangdangdangdang
响板dadadadadadadada
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价
1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
第五篇：我爱家乡 我爱祖国
《我爱家乡,我爱祖国》教学设计作者： 苏丽娜()评论数/浏览数： 2 / 2515发表日期： 2011-01-10 18:41:1
2教学内容：
1复习《国旗国旗真美丽》;
2学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》；
教学目标：
1在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演唱；
2有表情的演唱《我爱家乡,我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱；
3初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。
教学重点：让学生有感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点：让学生有感情的演唱三拍子歌曲《我爱家乡,我爱祖国》 教学过程：
一、复习《国旗国旗真美丽》
师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情最好，谁的声音最美！”
跟磁带，同学生一起边唱边做律作
师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍”学生进行演唱
师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”
学生鼓掌
二、导入
师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听过哪些呢？”
如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》
《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等
三、新课教授
师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？”
生：“想”
播放《我爱家乡,我爱祖国》歌谱和范唱
师：“今天呀我们就要学习这首好听的歌曲，打开我们的音乐书16页，《我爱家乡,我爱祖国》。大家谁能告诉老师，这首歌是四几拍的歌曲？今天我们再来学一种为四三拍打节奏的方法，好不好？
生：“好”。跟老师学，把小手拿起来。
跟节奏读歌词。
刚才的读歌词老师发现这首歌中出现了两条我们中国最大的河流，谁能告诉老师这两条河流的名字？
长江是中国第一大河，亚洲第一大河，世界第三大河。
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。也被称为中国的母亲河。
老师弹琴范唱
学生跟范唱演唱
师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好？试试！” 学生跟范唱演唱
师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧！”
师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”
哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？在来一遍”
学生哼唱
师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”
师：“我看大家都想放声歌唱了，我们像合唱团的小朋友一样，轻轻得唱一唱。”
师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”
学生演唱完后进行评价鼓励
师：“下面我们跟琴唱一唱”
老师弹奏，学生唱
（学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范）
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