社区普法教育讲稿

第一篇：社区普法教育讲稿

法律进社区

婚姻法..............................1

一、夫妻财产...........................1

二、离婚时的相关纠纷...........................21、婚姻关系终止的形式.........................22、夫妻共同债务............................23、对妇女权益的特殊保护.....................34、离婚时无过错方可以请求损害赔偿..................3

继承法..............................4

一、遗产的范围..............................4

二、继承的顺序..............................5

三、继承的份额..............................5

四、房屋继承...........................6

婚姻法

一、夫妻财产

我国在夫妻财产方面实行的是约定财产制和法定财产制并存的形式。就其适用来看，约定财产制具有优先效力。也就是说，夫妻之间如果对财产有约定就按照约定的内容来处理，可以约定为夫妻各自所有、夫妻共同所有或部分归各自所有、部分归共同所有；如果没有约定，就按照法律规定来办理，也就是夫妻共同所有制。

如果想以约定的形式来处理夫妻财产，必须符合以下几个条件：

1、只能是有婚姻关系的夫妻双方才可以对他们的财产做出约定，必须由双方亲自签订，不能由他人代签。

2、可以在结婚前就约定，也可以在结婚后进行约定。

3、必须采用书面的形式，如果采用口头方式进行约定，内容明确而且双方一致认可的，也可以认定为有效。

如果没有关于财产方面的约定，就实行夫妻共同所有制。但是这里的共同指的是结婚以后所取得的财产由夫妻共有，标志就是结婚登记的日期。概括的说，就是结婚之前取得的财产属于个人财产，结婚之后取得的财产属于共同财产，但这里还存在例外：比如说因为身体受到伤害而获得的医疗费和残疾人生活补助费等费用仍然属于个人财产，再比如说一方专用的生活用品也属于个人财产，这些财产无论在一起生活多长时间都归个人所有。还有一种情况值得注意，就是《婚姻法》第二十二条规定：当事人结婚前，父母为双方购置房屋出资的，该出资应当认定为对自己子女的个人赠与，但父母明确表示赠与双方的除外。当事人结婚后，父母为双方购置房屋出资的，该出资应当认定为对夫妻双方的赠与，但父母明确表示赠与一方的除外。也就是说，父母为子女购置的房子，如果是在结婚前买的就认定为个人财产，如果是结婚后买的就

是共同财产，除非能举出相反的证据。举个案例来说明这个问题：有一对夫妻在结婚登记之前男方的母亲送给他一套商品房。双方在离婚时对这套房屋的归属产生分歧。女方认为虽然是婚前赠与，但是用于婚后共同生活，所以应视为夫妻共同财产平等分割。男方认为房子是母亲赠与自己的，所以应属个人财产。从上面对我国法律的介绍可以看出来，如果女方不能证明赠与人在赠与合同中明确表示归夫妻双方所有的话，赠与房产就应归男方单独所有，女方无权分割。

二、离婚时的相关纠纷

1、婚姻关系终止的形式

夫妻双方如果想终止婚姻关系，可以采用以下两种形式：协议离婚和诉讼离婚。协议离婚就是双方就离婚的意向、财产的分割和子女的抚养问题都能达成一致意见的情况下，按照法定程序到婚姻登记机关登记后，自愿解除婚姻关系的离婚形式。但是夫妻双方对上述三项中的任何一项无法达成一致意见时都不能协议离婚，必须到法院起诉，通过诉讼的方式对争议问题做出判决，才能合法解除婚姻关系。

在诉讼离婚的过程中，法院遵守的是离婚自由的原则，但同时也反对轻率离婚。因此离婚自由是一种受限制的自由。法院判决离婚的唯一标准就是“夫妻感情确已破裂”，这种破裂必须达到彻底破裂、无法挽回的程度。那么在现实当中，存在着一方坚决提出离婚，另一方坚决不离的情况。遇到这种情况，法院必须先行调解，调解不成时如果没有充分证据证明存在家庭暴力、重婚或者有恶习屡教不改等法定情况的，法院一般判决不予离婚。这时法院的目的是为离婚双方提供对婚姻再次慎重考虑的时间与机会，第一次离婚诉讼的原告方在6个月之内没有新情况和新理由，不得再次提起诉讼。如果6个月之后原告仍然坚持离婚诉讼至法院，尽管被告仍然不同意离婚，但是这时法院考虑到原告再次起诉的决心以及时隔半年的冷静期，就会认为双方感情确已破裂，实践中通常就会判令解除婚姻关系，这可以作为审理离婚案件的一般性规则。

2、夫妻共同债务

夫妻共同债务是指婚姻关系存续期间，夫妻双方或一方为维持家庭共同生活以及为共同生产、经营活动所负的债务。也就是说，从结婚至离婚的整个过程中，无论是以个人名义借的债务还是以共同名义借的债务，只要是为了夫妻共同生活的目的所负担的，都视为共同债务，由

夫妻二人共同偿还。那么，与此相对应的是，一方婚前所欠下的债务就是个人债务，由个人进行偿还，除非债权人能够证明所借债务用于婚后夫妻共同生活了。

如果夫妻之间约定财产分别所有，也就是实行AA制，在这种情况之下以一方的名义对外所借的债务仍视为夫妻共同债务，另一方不能以夫妻之间存在约定为名拒绝偿还所借债务，除非他能够举出证据证明债权人在借钱时对此财产约定已经知晓。法律这样规定的目的是为了保护善意第三人的合法权益，防止夫妻之间借财产约定为名逃避债务。举个案例来说明：毕某与刘某婚后向朋友杨某借款三万元开始做服装生意。由于不了解市场行情，毕某的生意一直处于亏损状态。刘某开始担心风险太大，遂与丈夫约定，毕某的生意与家庭无关，家庭的共同存款全由刘某掌握。之后，杨某多次上门催毕某还款，但毕某都说无力偿还，后杨某听说刘某有存款，因此诉至法院要求毕某夫妻以共同财产承担还款责任。毕某以自己与妻子有约定为由主张这笔债务与妻子无关。最终法院认定这笔债务应该由家庭共同财产来偿还。因此在夫妻债务的问题上应把握一个总的原则，只要是为了家庭共同生活所负担的债务都应该属于共同债务。

3、对妇女权益的特殊保护

《婚姻法》第二条明确规定，保护妇女、儿童和老人的合法权益。照顾弱势群体的利益不止是婚姻法的总原则，也贯穿在整个法律条文中。主要表现在对男方离婚请求权的限制上。《婚姻法》第34条规定：女方在怀孕期间、分娩后一年内或中止妊娠后6个月内，男方不得提出离婚。女方提出离婚的或人民法院认为确有必要受理男方离婚请求的，不在此限。女方在怀孕和生育期间身体上和精神上都需要特别照顾和安慰，需要男方的主动配合和支持，以利于婴儿的哺育和女方身体的恢复。此时法律对男方的离婚诉权进行暂时的限制是十分必要的。这里离婚请求权限制的主体只能是男方，即女方在此期间提出离婚的或双方自愿离婚的，不受限制；在特殊情况下，如法院认为确有必要的，仍然可以受理男方的离婚诉讼。所谓“确有必要”，一般是指男方提出离婚是因为双方确有不能继续共同生活的重大、紧迫的事由，男方坚持要求离婚，如不及时受理，会造成矛盾激化，甚至危及生命安全。此时，法院可受理男方的离婚请求，但是否准予离婚。仍应根据法律规定作出处理。

4、离婚时无过错方可以请求损害赔偿

修订后的《婚姻法》在我国首次确立了离婚损害赔偿制度，起到了保护婚姻家庭中无过错方合法权益的作用。《婚姻法》第四十六条规定有下列情形之一，导致离婚的，无过错方有权

请求损害赔偿：

（一）重婚的；

（二）有配偶者与他人同居的；

（三）实施家庭暴力的；

（四）虐待、遗弃家庭成员的。也就是说，凡是对方犯有上述过错，相对方都可以请求损害赔偿，但是这种损害赔偿仅限于在离婚的同时提出。比如说，男方在外面包二奶，女方还想继续维持这段婚姻，但同时又咽不下这口气，于是向法院提出要求男方对其精神损害进行赔偿，这种请求法院是不会支持的。但在审判实践中，即使无过错方在离婚的同时要求赔偿，也存在较大困难，主要是取证难。就目前离婚损害赔偿案件看，以重婚、虐待、遗弃要求赔偿的情形很少见，多数是以过错方婚外同居或家庭暴力请求赔偿的。但婚外同居现象大多是隐蔽或无固定住所的，无过错方很难就过错方婚外同居的时间、地点提供确凿证据。家庭暴力的，除个别无过错方事发当时留下视听资料（如照片、录像）外，大多在事发当时不愿让外人知道家中发生的“难堪事”，当案件起诉到法院后，无过错方大多需要现收集证据，且即使有现场目击者，也因某种原因不愿出庭作证，致使无过错方不能完成举证责任，人民法院无法支持其赔偿请求。因此在发生这种情况时，受损害方应该增强自我保护意识，积极保存证据，从而使自己掌握主动权。

继承法

一、遗产的范围

《继承法》第3条规定，遗产是公民死亡是遗留的个人合法财产，主要包括三大类：公民个人所有财产、公民的知识产权中的财产权利和财产义务以及其他合法财产。需要注意的是以下几类财产不属于遗产的范围，不能由继承人继承：

1、共有财产中应属于他人所有的财产不能继承。比如说父亲死了母亲还在，子女要求分割父亲的遗产，有的甚至将全部的家产当成其父亲一人的遗产进行分割，这种做法就侵犯了母亲的财产所有权。在分割财产时要先将财产分为两半，一半是母亲的个人财产，另一半才是父亲的遗产，由母亲和子女共同继承。

2、不合法的财产不能继承。如果是非法所得的财产，比如通过贪污、盗窃、诈骗等违法所得的手段所获得的财产；或者是法律不允许公民持有的财产，比如毒品、假币等，都不能作为遗产来继承。

3、公民生前所拥有的财产不能称之为遗产。遗产生效的时间是以公民的死亡为标志的，实践中有的子女在父母还活着的时候就吵着要分“遗产”，也有的在父母住院期间就私下将父

母的财产分割了，这些行为都是违法的。

4、公民死亡时遗留的合法债务也属于遗产的范围，由继承人限定继承。也就是说继承人不光要接受死者的财产，同时还要对死者遗留的债务进行清偿。但这种清偿是以遗产的实际价值为限的，债务超过遗产价值的无需继承人继续偿还，除非继承人自己愿意。

二、继承的顺序

我国的继承分为遗嘱继承和法定继承，有遗嘱的情况下按照遗嘱的规定来继承，没有遗嘱的情况下按照法律的规定继承。

1、从法律规定可以看出，遗嘱具有优先的效力，立遗嘱人有权在法律允许的范围内将自己的财产任意处分。那么合格的遗嘱应该具备以下几个条件：（1）立遗嘱人必须具备行为能力，最起码得是年满16周岁的、精神健全的成年人；（2）遗嘱必须是真实意思的表示；（3）遗嘱的内容不得违反法律规定；（4）遗嘱具备法律规定的形式要求。

《继承法》规定，遗嘱可以采用下列形式，即公证遗嘱、自书遗嘱、代书遗嘱、录音遗嘱和口头遗嘱。其中公证遗嘱具有最高的法律效力。除自书遗嘱外，代书、录音以及口头遗嘱都必须有两个以上没有利害关系的见证人在场见证，注明年、月、日。如果立遗嘱人生前立有多份遗嘱，且内容相互冲突，以最后所立的遗嘱为准。

2、如果没有遗嘱，遗产按照下列顺序继承：

第一顺序：配偶、子女、父母。丧偶儿媳对公、婆，丧偶女婿对岳父、岳母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

继承开始后，先由配偶、子女、父母继承，如果没有第一顺序继承人，才由第二顺序继承人继承。

三、继承的份额

《继承法》第13条规定：同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。但同时，法律也规定了对某些继承人可以多分、少分或不分的特殊情况。

1、总的原则是继承份额均等。尤其应注意的是男女之间平等。无论继承人是儿子还是女儿，是待嫁女还是出嫁女，在法律上均视为平等的个体。

2、特殊情况之下可以予以特殊照顾。

（1）生活确有困难又缺乏劳动能力的继承人，在分配遗产时应该予以照顾。

（2）对被继承人尽到了主要抚养义务的继承人，分配遗产时可以多分。但是这里只能是“可以”多分，而不是一定多分，要视具体情况予以判定。

（3）有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时应当不分或者少分。在认定继承人是否尽到抚养义务时，应当由所有继承人一致同意，不能搞少数服从多数。如果多数继承人意见一致，持反对意见的人可以到法院起诉，通过法院做出公正的判决来保护自己的合法权利。

四、房屋继承

房屋作为重要的生活资料，如何继承是每个人都非常关心的问题。当所有权人去世之后，继承人如果想办理房屋过户登记，必须先到公证处办理房产继承公证手续，再到房产交易中心办理房产继承手续。

到公证处开据公证书需要带两个证明和两个证件：

1、要到派出所开死者的死亡证明。

2、要到死者所在单位（或者居委会、村委会）开法定继承人证明。内容主要包括死者的配偶、父母、子女的姓名和死者的父母是否已经过世等。具备以上两个证明后，法定继承人再带着本人的身份证和房产证到公证处办理公证证明即可。

3、如果法定继承人不只一个，而房产只过户给其中一人的话，需要其他人的书面同意，表示放弃对房产的继承。

这些材料都开完以后，继承人拿着这些证明办理房产公证，再拿着公证去办理房产过户。

第二篇：永兴小学法制副校长普法教育讲稿

永兴小学法制副校长普法教育讲稿

永兴司法所 何兴华 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家好！

今天，很荣幸和大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力及心理素质，应当自觉抵制的不良行为，通过结合真实的案例，来帮助大家认识一些社会现象，树立正确的的人生观和学会自我保护。

一、学生为什么要学习法律

邓小平同志曾经指出：法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。学生学习法制是现实社会形势的需要，首先学好法律才能做到知法守法，通过学习，增强自己的法制意识和法律观念，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，正确适用法制，对待和处理自己周围的纠纷，从而保护自己合法权益，防止违法犯罪，真正做到懂法、知法、守法、护法，其次，学好了法律才能正确地运用法律手段，保护自己的合法权益。学生享有法律赋予的生命权，健康权，名誉权，人身自由权受保护权，受教育权，继承权等权利，用法律来维护自己的权利。例如：有的父母让自己正在接受义务教育的子女辍学，儿童遇到这事怎么办？你学了《义务教育法》，就知道你的父母违反了《义务教育法》：父母必须使适龄子女接受九年义务教育的规定，可以向学校或有关单位报告，求得解决，再如养狗咬伤了行路的学生怎么办？你学习《民法通则》第127条和《侵权责任法》第十章就知道饲养的动物造成他人损害的，动物的饲养人或管理人应承担民事责任。第十章饲养动物侵权责任共七条（七十八条—八十四条），包含下列条款： 第七十八条 饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任，但能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的，可以不承担或者减轻责任。

第七十九条 违反管理规定，未对动物采取安全措施造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。

第八十条 禁止饲养的烈性犬等危险动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。

第八十一条 动物园的动物造成他人损害的，动物园应当承担侵权责任，但能够证明尽到管理职责的，不承担责任。

第八十二条 遗弃、逃逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的，由原动物饲养人或者管理人承担侵权责任。

第八十三条 因第三人的过错致使动物造成他人损害的，被侵权人可以向动物饲养人或者管理人请求赔偿，也可以向第三人请求赔偿。动物饲养人或者管理人赔偿后，有权向第三人追偿。

第八十四条 饲养动物应当遵守法律，尊重社会公德，不得妨害他人生活。总之，只有学好法律，知道自己有哪些合法权益，运用法律手段来保护自己，维护自己的合法权益。第三，学好法律才能自觉地维护法律的权威与尊严，同一切违法犯罪行为作斗争。法律体现人民利益，违法就是违背了人民利益，损害了人民利益，人民国家的法律要靠全体人民来维护，对违法犯罪的行为作斗争，不仅是每个公民的权利也是每个公民的义务，学习了法律，就知道哪些是违法犯罪行为，从而自学遵守法律，正确地运用法律武器积极同违法犯罪行为作斗争，维护国家和人民的利益，保卫社会主义现代化建设顺利进行，因此，中小学生学习法律知识是非常必要的。

二、应当学习哪些法律？

作为小学生，我们的年龄基本上都介于6至14周岁之间，这个年龄正是心理成长、变化最大，也是逆反心理最重的阶段，用一颗平衡的，宽阔的心态沿着正确的人生方向走下去，便是“条条大路通罗马”，每个人都会在不同的事业中取得辉煌。相反，“一失足便成千古恨”，走错了路也许会怡误终身。我们应当了解一下在哪些法律中的什么样的年龄段应负什么责任，从而来了解我们小学生应当掌握的哪几种法律知识。

(一）18周岁以下均为未成年人，作为未成年人我们首先应当学习《未成年人保护法》从而知道当我们受到伤害时应寻求哪些保护。举例：

(二）14至16周岁限制行为能力人。16周岁：完全行为能力人。《刑法》规定16周岁为刑事责任年龄，《治安管理处罚法》规定14周岁为治安责任年龄。也即已满14周岁未满16周岁的人对自己的违法行为具有一定的认识能力，但认知能力较弱，因此《刑法》第十七条 【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。因此我们应当学习《刑法》《治安管理处罚法》，学习了这些法律就知道自己如果违法犯罪将会得到什么样的处罚或刑罚。法律不因你不知自己的行为犯了哪条法律而不追究责任。

举例：某学校14岁的学生超然、大伟(均为化名)各带一把匕首，窜至某小区，以借伞为名进了杨家，趁主妇王某转身拿伞之机，超然冲上去勒住王的脖子，大伟用沙发垫捂嘴，把王拖进卧室，用准备好的匕首疯狂地刺向王的胸部、背部和大腿，共计50余刀。见王还未死，又从王家厨房内拿来菜刀，朝王的颈部一阵乱砍，直至将王杀死。他们还抢走王身上仅有的7元钱。他们将尸体抬到了事前看好的楼顶藏匿。二人回到房中后，用水冲洗现场血痕后逃离。3天后，公安机关在学校内将犯罪嫌疑人超然、大伟抓获。这起杀人案的起因是，超然与同班女生15岁的杨某悄悄谈恋爱。杨某的母亲王某发现后及时劝阻了自己的女儿，王还多次劝超然。于是超然认为是王有意阻碍他与杨某相好，便产生了将王杀掉后继续与杨某恋爱的想法，超然、大伟的行为就触犯刑法，最后被追究了刑事责任，法律不会因为你不知自己的行为犯了哪条法律而不追究责任。

(三）10周岁-16周岁为限制民事行为能力人，18周岁完全民事行为能力人。10周岁以下或不能辩别是非的精神病人属无民事行为能力人，限制民事行为能力或无民事行为能力人由于自己的过错对它人造成侵害的由其监护人承担民事责任。因此我们应当学习《民法》，《民法》和每个公民的生活息息相关，涉及人身、财产、婚姻、经济等方方面面，学好了民法才能更好地保护我们的合法权益。

（四）在道路上我们基本上都属于骑自行车或行人一族，当然也有少数家庭条件好的还骑摩托车、开车等。《道路交通管理条例》规定12周岁以上方能骑自行车上路，18周岁至60周岁允许驾驶机动车辆（小客可至70周岁）。《道路交通安全法》2003年10月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过２００４年５月１日起施行，三月是道路交通安全法宣传月。第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。第六条第四款明确规定：教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。因此要在道路上保障自己的安全和他人的安全，我们的生活离不开《道路交通安全法》和《道路交通管理条例》。

三、《刑法》和《治安管理处罚条例》

当然生活中我们涉及的法律法规很多，在此由于时间关系，我们仅就我们学校校园里容易发生的案事例来简要介绍《治安管理处罚法》和《刑法》中的一些基本常识，如果时间允许的话我们简要介绍一下道路上的一些知识。

行政违法和刑事违法行为的界线主要在于行为情节及后果的轻重，违法行为较轻的构成行政违法，适用行政法律法规，较重的构成犯罪适用刑法，追究刑事责任。行政处罚和治安处罚的区别：行政处罚涉及许多行政法律法规，治安处罚只是行政处罚的一种，比如偷税，偷税数额在一万元以上的适用《刑法》追究刑事责任，一万元以下的适用《税法》由税务主管机关予以行政处罚，而殴打他人造成轻微伤害的适用《治安管理处罚法》予以处罚，构成轻伤以上的适用《刑法》予以处罚，再比如盗伐林木，二立方以上的构上刑事犯罪，以下的构成行政违法由林业主管部门处罚。也就是说《治安管理处罚法》只是规定了违反治安管理行为的种类及如何处理，也告诉大家并不是所有的违法行为均属于公安机关管辖。政府各部门各司其职，而不能跨越职权办案。“有事请打110”，“有困难找警察”这种说法也是相对的，警察也不是万能的，它只能在法律赋予他的权限内维护好老百姓的生命财产安全不受侵犯。

（一）原则：

1、法律面前人人平等。

2、罪行法定

3、罪刑相适应

4、教育与处罚相结合的原则，14---18周岁的人违犯治安管理的可以从轻、减轻或免除处罚。

如某派出所办理的一起多人合伙盗窃废铁案件，主犯系成年人受到了刑事追究，被判了刑，而其中的从犯均是学校的学生系未成年人，且系初犯，为了教育他们改过自新，仅仅给了他们警告处罚，这就体现了教育与处罚相结合的原则，也体现了我们对未成年人的保护。

（二）教唆、胁迫、诱骗他人违法犯罪的以其教唆、胁迫、诱骗的行为定罪处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。

（三）醉酒的人犯罪的负刑事责任。从重处罚。《治安管理处罚法》第十五条 醉酒的人违反治安管理的，应当给予处罚。

醉酒的人在醉酒状态中，对本人有危险或者对他人的人身、财产或者公共安全有威胁的，应当对其采取保护性措施约束至酒醒。《中华人民共和国刑法修正案

（八）》新增罪名危险驾驶罪，《中华人民共和国刑法》第一百三十三条之一规定，触犯危险驾驶罪的，处拘役，并处罚金。中学生守则也规定学生不许抽烟，酗酒。

（四）第二十条 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和 其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。

正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。

对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。

（五）处罚的种类：《治安管理处罚法》于（2005年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过）规定：

1、治安拘留（1日至15日）。

2、罚款（1元至1000元，除涉赌、毒、卖淫嫖娼较高外）

3、警告口头批评不属于治安处罚。行政处罚的各类还有很多不一一介绍

刑罚：

1、有期徒刑（六个月至十五年）；

2、无期徒刑；

3、死刑；

4、拘役（1个月至六个月）；

5、管制（三个月至2年）。

附加刑：剥夺政治权利（剥夺政治权利是剥夺下列权利：(一)选举权和被选举权；

(二)言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利；(三)担任国家机关职务的权利；

(四)担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利

通常为一年至五年，死刑无期的为终身。罚金，没收财产，可独立适用。判处死刑缓期执行的，在死刑缓期执行期间，如果没有故意犯罪，二年期满以后，减为无期徒刑；如果确有重大立功表现，二年期满以后，减为十五年以上二十年以下有期徒刑；如果故意犯罪，查证属实的，由最高人民法院核准，执行死刑。在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的时候，应当把附加剥夺政治权利的期限改为三年以上十年以下。

（五）校园里容易发生的不良现象从而引发的犯罪或违法行为

《未成年人保护法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年 人不得有下列不良行为：(一)旷课、夜不归宿；(二)携带管制刀具；(三)打架斗殴、辱骂他人；(四)强行向他人索要财物；(五)偷窃、故意毁坏财物；(六)参与赌博或者变相赌博；

(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；(九)其他严重违背社会公德的不良行为。

好由于时间关系，我们的法制讲座就学习到此了，希望通过今天的学习，使大家懂得了什么能做、什么不能做，同时大家回家能够提醒家长依法办事，那么我们的学习目的就达到了，谢谢大家！

2012年9月15日

第三篇：普法教育材料

法制、纪律安全、预防艾滋病 三年级（4）班

魏艳文

三年级学生年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学校应试当先，忽视对学生进行法制教育，极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应建立“社会主义法治国家”的要求，充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。

一、那么导致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什么呢？

1.主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟。

2.青少年学生心理发展的不成熟性还表现在：由于对自我的要求过分高于自身的素质和能力，客观生活环境困难，使得他们在心理上非常脆弱。家庭因素也是一个不可忽视的因素。一些父母过度关怀子女：有的不惜省吃俭用，也要给孩子舒适的环境；经济条件好的，更是把孩子当作“掌上明珠”，要啥给啥。这容易使青少年产生好逸恶劳，挥霍无度的不良习气，极易导致心理脆弱。而很多青少年违法犯罪，都是因心理的脆弱而诱发的犯罪。

3.现代青少年学生自我价值观也发生了一些变化。价值观是影响甚至支配人们行为的重要因素。

4.青少年学生个人化个性化倾向越来越突出。面对改革浪潮，许多人的价值观念就出现了个人化、个性化倾向，这也波及到一些青少年学生。

5.社会文化对青少年学生的成长也发生着重要的影响。

总之，青少年学生生理和心理上都不成熟，当今社会给他们的成长环境又非常复杂，生理上和环境上的变化会导致其心理的变化，有变化就会有行为走偏的可能。如何有效遏制青少年犯罪，最大限度地预防和减少青少年犯罪，已成为教育界的一项重要职责和任务。

二、那么如何有效预防青少年违法犯罪呢？

1．重视心理素质的培养。

2．坚持依法治校，大力加强法制教育，增强青少年法律意识。

3．多种渠道、多种形式、坚持不懈地开展法制宣传。加大法制宣传力度，通过黑板报、展板、橱窗、阅报栏、校报、校园广播、法制讲座、校园网等加强法制宣传，形成浓厚的校园法制教育氛围。

4．加强领导，建设一支专兼结合的法制教育队伍。一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。

5．加强校园内部常规管理，争取社会各部门的共同教育，共同管理。青少年的培养与教育，不仅仅是学校一个部门的事，社会各个部门也都负有重大责任。

6．建立科学完善的法制教育课程体系，大力开展法制教育教科研活动，充实和完善法制教育理论，切实提高法制教育理论水平。

目前在我们学生中间还存在不良的行为习惯，具体表现在以下方面：

1.学习习惯不太好。2.学生个人卫生习惯差。

3.部分学生在上下学途中乱买东西，吃后包装袋、果皮乱扔。

如何预防艾滋病：

不与他人共用口杯, 尽量不使用公共的抽水马桶, 不要接触毒品, 不去不合格的卫生医疗场所打针, 身上有伤口不要接触爱滋病人。不要随便用尖利的针、小刀等物品刺划自己和他人 讲究卫生、勤洗手永远是预防各种疾病的必须。同学们，希望大家今后认真反思自己过去的思想和行为，彻底革除不良习气，做懂法、守法的新时代文明小公民。

第四篇：普法教育

普法教育

1.存在问题

我国现有法律制度还不健全，人们的法律知识还很缺乏，即便有些人懂法，但是法律意识不强，导致出现一些不良的后果。当前我国犯罪人群主要集中在青少年群体，农民群体和一些政府官员，这些犯罪行为严重影响了我国的经济发展和社会进步。因此，在全民中开展普法教育是非常必要的，而且是刻不容缓的事情，政府要加强普法力度，各级党组织、地方政府和全国人民都要积极参与，共建法治社会。

2.原因及对策

农民犯罪的原因分析：农村劳动力过剩，城乡差距增大，大量农民涌向城市，但不能及时吸收安置；教育不到位，腐朽没落思想乘虚而入；农村基层组织软弱涣散，不能充分发挥有效作用；农民合法权益得不到有效保护，侵害农民合法权益行为时有发生；执法不严，打击不力；立法滞后，管理无序，缺乏预防农民犯罪的社会联动机制。

减少和遏制农民犯罪的对策：调整农业产业结构，稳定农业生产，增加农民收入；加快小城镇建设，大力发展乡镇企业和个体私营企业，增加农村就业机会；规范执法行为，全面落实社会治安综合治理各项措施，加大打击犯罪的力度；建立劳务输出输入管理机制，加强对民工的管理；加强教育，努力提高农民的法制观念和法律意识；建立有中国特色的农村社会保障体系，解除农民后顾之忧。

3.范文

当前普法教育工作应着重转变四个观念

我区的普法教育从城市到农村，从机关到企业，从商店到学校，法制宣传教育进村入户，逐步深入人心。随着法制宣传教育的不断深入，人民群众民主法制意识得到了普遍增强，越来越多的群众能够依法规范自己的行为，并通过民主渠道评判政府的工作。法制宣传在政治、经济、社会事务的各个领域正日益发挥着重要作用。从要群众学法到群众主动学法，我区的普法教育工作主管部门付出了艰辛的努力，在目前这样一种对普法教育工作极为有利的新形势下，如何实践“三个代表”重要思想，贯彻落实党的十六大会议精神，使人民群众从学法中得到更多的实惠，我认为着重应转变四个观念：

一、树立社会普法、人人有责的观念

依法治市、普法宣传是一项全社会的系统工程，需要各部门乃至全社会的共同参与，应把法制教育寓于法律咨询、法律援助等司法行政其他职能之中。不断加强与各行政执法职能部门的联系，使我区法制宣传不断向深度拓展，向广度推进，由条线宣传向联动宣传转变，由宣传基本法向宣传专业法跨越，不断扩大法律服务的外延。

二、让公民在参与实践中主动学法

法制宣传工作者应由过去的管理者、教育者，用行政手段组织群众学法用法的角色，转移到引导公民自已掌握法律武器上来，因势利导，积极做好各项法律服务和保障工作。将公民由被动接受普法转变为主动参与普法。组织公民参与到健全国家法制的民主化进程中去，积极参政议政，在参与民主政治中学习法律，在参与法制实践中用法，从而掌握更多的法律知识，推动建设社会主义政治文明。

三、结合多种活动及阵地开展普法

改变以往的普法宣传和法律服务模式，做到送法上门，法律服务上门。可以结合“法律进万家”“法律进社区”“法律进校园”“送法下乡”“每月一法”及外来人口法制学校等活动及阵地开展普法教育，以更好地体现普法的服务职能。

四、提供多方位、多角度的法律服务

即积极开发和利用各种法制教育资源，包括法院开庭审理民事、刑事案件，律师事务所、公证机构办理案件以及在监狱开辟法制宣传教育阵地等，对群众进行普法。并充分利用现代媒介，积极拓展法制宣传阵地，更多更好地为群众提供法律教育方面的服务，使我区“四五”普法规划中“两个转变，两个提高”的目标早日变为现实。

第五篇：普法教育

弘毅文明宣传社与法律协会前往合肥六十九中开展普法教育宣传之

如何面对突发事件

为了进一步深入开展法制宣传教育，引导青少年学生正确保护自己，2011年4月21日，弘毅文明宣传社和法律协会继续前往合肥六十九中，举办法制宣传活动。

围绕法制宣传系列宣传活动的主题——如何面对突发事件，参加活动的普法教育宣讲团前往六十九中，展开宣传活动，向各位同学讲解各种突发事件，并接受现场咨询。为进一步深化普法教育的意义，提高广大中小学生参与的积极性，活动现场，宣讲团与台下中小学生进行了互动，得到了很好的效果。这对于提高青少年法制意识、正确应对突发事件、提高学生自我保护意识、促进青少年健康成长，具有十分重要的意义。

普法教育受到了六十九中老师学生的欢迎。加强青少年普法教育是事关千家万户的“民心工程”，我们要积极行动起来，通过各种有效形式，加强青少年法制教育，保护青少年身心健康，提高青少年自尊、自立、自强意识，增强青少年辨别是非和自我保护能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。使他们顺利成长为中国特色社会主义建设者和接班人。