翔宇教育集团监利新教育实验学校2011级6班班级管理条例

第一篇：翔宇教育集团监利新教育实验学校2011级6班班级管理条例

翔宇教育集团监利新教育实验学校

2011级飞翔

班班级管理条例 为了努力实现我班全体师生追求的“悟读书三境界，品人生三高度”的学习目标，切实践行“在阳光下学习，在快乐中生活”的班训，积极营造“提前预习，用心学习，踏实复习”的学风和“协作探究，和谐竞争，共同进步”班风，现根据我班实际制定如下“管理条例”。

第一章文化学习与成绩考核方案

一、文化学习奖惩方案

1、认真落实课前预习与复习，认真做好预习笔记和复习总结。

（1）预习管理机构：每科的第一位责任人负责布置当日预习（或复习）的任务并做好记载，以备核查；第二位责任人负责记载各合作小组当日预习（或复习）任务完成的情况，并及时公布获得优秀等次者和不合格者名单；第三位责任人负责抽查合作小组检查结果并核查优秀等次获得者的笔记，以确保积分奖惩公平、公正。下附主要学科督查责任人：

【语文】文笑、孔德斯、邹格

【数学】胡雨涵、邓智昂、朱小满

【英语】杨子梦、熊洋、陈雨欣

【物理】张子俊、杨佩、朱小满

（2）预习与复习评定等级由各合作小组组长实事求是评定，等级分为优秀、合作、不合格三类。

①被评定获得优秀者，奖励其所在合作小组积分0.2分∕人（此奖励积分也纳入个人积分考核中）。

②被评定获得不合者，扣除其所在合作小组积分0.3分∕人（此扣罚积分也纳入个人积分考核中）并限期要求其认真补学至合格。③评定等级在抽查时出现虚假情况，扣除该合作小组积分0.3分∕人（此扣罚积分也纳入个人积分考核中）并在当月评比中无条件取消该合作小组的评优资格。

2、上课积极思考，踊跃回答问题；认真参与小组合作讨论，合理发表自己的意见；细心做课堂笔记，做到当堂知识当堂“消化”。

（1）课堂上积极回答问题的合作小组（举手每次五人以上且回答问题者得到老师肯定或赞许），奖励该合作小组积分0.5分∕次（此奖励积分也纳入个人积分考核中）并给予热烈掌声鼓励。

（2）本组成员不得诋毁、谩骂、打击课堂上回答问题不理想的同学，一经查证属实者，参与诋毁、谩骂、打击者，扣罚个人积分1分∕次且必须写出500字以上的深刻认识，并在班会课上公开、真诚地向受害人道歉。同时，无条件取消其在当月考评比中的个人所有评优资格。

（3）课堂上能够高效完成老师布置的学习任务且得到老师表扬的个人，奖励个人积分0.3分∕次；在集体探究中，讨论氛围热烈、实效且得到老师公开赞许的合作小组，奖励该合作小组积分0.3分∕次。

（4）个人课堂笔记得到老师公开表扬或作为优秀模范展示者，奖励个人积分0.2分∕次；个人课堂笔记受到老师批评或作为反面教材展示者，扣罚个人积分0.2分∕次且课后必须完善至合格。

3、课后认真复习，认真、独立、准时、高效地完成各科老师布置的作业，争做“勤奋学习，诚实至上”的优秀学生。

（1）能独立、按时、高效地完成老师布置的作业且得到老师公开赞许或作为优秀模范展示者，奖励个人积分0.2分∕次；抄袭、态度不端正者，经查证属实者，扣罚个人积分0.5分∕次且作出500字以上的书面认识，屡教不改者直接请家长领回教育一周以上，再视情况而定是否进班继续学习。

（2）以上奖励在一个合作小组同时出现5人以上，则奖励该合作小组积分0.8分∕次；以上扣罚在一个合作小组同时出现2人以上，则扣罚该合作小组积分1分∕次且该合作小组所有成员必须在班会课上作出公开检讨，并取消该合作小组在当月评比中的评优资格。

（3）在周闯关、月检测等考试中，违反“诚信考试”原则，经查证属实者，扣罚个人积分2分∕次且必须写800字以上的认识，并在班会课上作出公开道歉；若一个合作小组在某次考试同时出现2位以上此类的违纪者，扣罚该合作小组积分5分∕次，并无条件取消该合作小组所有成员的各项评优资格（包括取消所在小组所有成员个人的评优资格）。

二、文化学习考核方案

为让班级各文化学习合作小组和谐、公平竞争，根据我班具体情

况制定如下合作小组文化成绩考核方案：

1、考核项目：小组总分均分名次+各单科均分名次+占班级总分前20名成员个数名次+占班级总分后15名成员个数名次=综合积分排名

2、奖项设置：挑战赛优胜合作小组、文化学习模范合作小组

第二章学习和生活纪律与文明卫生考核方案

一、学习和生活纪律、文明卫生奖惩方案

1、早锻炼按时到岗（春秋季6：20，冬季6:30），迟到者扣罚个人积分0.2分∕次并勒令其进行跑步锻炼。

（1）迟到1分钟以内锻炼2圈，迟到2-5分钟以内锻炼3圈∕次；

（2）迟到5分钟以上且在6:40前到岗者，锻炼5圈∕次；

（3）6:40以后到岗或无故不到岗者，锻炼5圈∕次且必须作出500字以上的书面认识。

（4）一周内出现三次迟到者，除追加扣罚个人积分0.5分外并为班级进行义务劳动三天。

（5）合作小组内迟到超过3人∕次及以上者，扣罚该合作小组积分0.5分∕次；一个寝室内迟到超过3人∕次及以上者，扣罚该寝室积分0.5分∕次并在班会课上公开检讨。

2、早读、晚读准时进教室（早读7：15前，晚读18:20前），迟到者扣罚个人积分0.2分∕次并自觉在教室外认真完成早、晚读任务。

（1）早读提前进教室自觉大声读书且能提前完成早读任务者，奖励个人积分0.2分∕次（早读任务完成情况鉴定由本合作小组组长或当科科任教师评定）。

（2）晚读6：20进教室后能自觉练字或自觉按晚读任务进行晚读者，组长每次可以给本组内表现最优秀的组员（不得超过2名）奖励积分0.2分∕次（发现弄虚作假者，所奖励分值无效并扣除组长个人积分1分∕次，并取消组长在当月月考评比中的所有评优资格）。

3、自习课上应该保持绝对安静，严禁讨论问题、讲小话、嬉笑打闹等违反课堂纪律的可耻行为。

（1）自习课上讲小话、讨论问题等，扣罚个人积分0.3分∕次；

（2）若一节课内出现三次及以上者，追加扣罚个人积分0.5分和其所在合作小组积分0.5分并在班会课上作出800字以上的书面认识；

（3）若一个合作小组内同时出现三人及以上讲话、讨论问题或打闹

者，扣罚该合作小组0.5分并勒令该合作小组所有成员在班会课上作出500字以上的书面认识。

（4）以上处罚条例也适用于非自习课的课堂学习纪律。

4、自习课违纪处罚条例也适用于音乐、美术、计算机课堂。若这些课堂的老师允许，可做语文、数学、英语、物理等学科的作业。

5、保持桌面书本摆放整齐、组内课桌椅按要求摆放、组内卫生清洁，严禁将有色饮料、零食等带入教室和教学区，严禁在东门或南门购买、乱丢乱扔，严禁践踏草坪、损坏公共财物等。

（1）桌面书本杂乱堆放者，扣罚个人积分0.1分∕次并勒令其摆放工整为止；桌椅未按要求摆放着，扣罚个人积分0.1分∕次并将桌椅没收半天；座位下有纸屑等赃物，扣罚个人积分0.1分∕次并勒令其拾捡干净；故意将纸屑丢放他人座位下者，扣分个人积分0.5分∕次。

（2）以上违纪行为若某个合作小组内同时出现3位及以上的违纪者，扣罚该合作小组积分0.5分∕次并勒令该小组听课整改至合格。

（3）将有色饮料、零食等带入教室和教学区者，扣罚个人积分0.5分∕次并无条件购买同样零食3份∕次；因在教学区边走边吃、乱丢乱扔、在校南门或东门购买零食而导致班级形象或积分受损者，处罚加两倍（即购买同样零食9份∕次，扣罚个人积分2分∕次）。

（4）故意损害公物者，扣罚个人积分0.5分∕次并勒令其将损害公务照原价赔偿；情节特别严重者，另由班主任特殊处理。

6、未按规范穿校服和佩戴学生证者，扣罚个人积分0.5分∕次；若某个合作小组内同时出现3位及以上的违纪者，将扣罚该合作小组积分3分∕次并要求改组所有成员重新办理新学生证和购买新校服。

7、不遵守两休时间（午休12:40—13:40，晚休21:35—6:00）和两休纪律者，扣罚个人积分0.5分∕次（此扣罚积分也纳入其所在寝室和其所在合作小组考核中）并写出800字以上的书面认识。

【两休纪律】（1）走读生必须回家吃饭并在家休息，有特殊要求的必须征得班主任同意后方可留在教室安静学习和休息。

（2）就寝铃声响后，严格遵守“上床——脱衣服——盖被子——闭眼睛”的要求，严禁讲话、看小说、洗衣物等与休息无关的事情。

8、未按教室清洁值日表要求和寝室值日表要求认真值日而导致班级积分受损者，扣罚个人积分0.5分∕次（此扣罚积分也纳入其所在寝室和其所在合作小组考核中）并写出500字以上的书面认识；寝室考核中获得“好”者，奖励当日值日生0.2分∕人（此奖励积分也纳入该寝

室积分考核中）。

9、出操队伍必须队伍整齐、口号响亮，就餐必须排队并按指定地点就餐。

（1）出操无故不参加且未请假者，扣罚个人积分0.3分∕次。

（2）跑操不喊口号者，扣罚个人积分0.1分∕次。

（3）就餐不排队者，扣罚个人积分0.2分∕次。

10、违反班级“三条高压线”者（即严禁携带管制刀具进校、打架斗殴、打牌和赌博，严禁在校期间翻墙上网、打游戏，严禁携带MP3、手机、学习机等电子产品入校）一律无条件由家长领回并劝其退学。

二、常规管理考核方案

为让班级各文化学习合作小组和谐、公平竞争，根据我班具体情况制定如下合作小组常规管理考核方案：

1、考核项目：各合作小组积分均分名次、各寝室积分均分名次

2、奖项设置：常规管理模范合作小组、合作小组突出贡献个人奖、常规管理模范寝室、文化学习模范寝室、寝室突出贡献个人奖

第三章考核机构设置

一、积分管理委员会负责管理合作小组积分、个人积分，对积分考核方案具有解释权。

积分管理委员会委员长：邹格

副委员长：乾欢、文笑

委员：李紫格、郭中其、万鹏举、苏良宽、张景喻、杨佩、潘颖

二、学委部负责文化学习考核的监查，对文化学习考核方案具有建议权。学委部部长：邹格

学委部委员：文笑、孔德斯、胡雨涵、邓智昂、黎易、杨子梦

熊洋、张子俊、张景喻、郭中其、杨佩

三、奖项设置：周恩来合作小组、书香模范寝室

四、未尽事宜和特殊情况由积分管理委员会会同班委会主要成员商讨后再另行定夺。本管理条例从2012年10月12日正式开始执行。

206班班委会、学委部

206班积分管理委员会

2012年10月12日

附：课间操队列安排

领队：朱继豪

口号发令员：张子益课间操值日：吕雷 第一纵队：青瑶直上组+鹏威凤璇组+文笑+林子威+

刘梦玲+翁立富（8+8+4=20人）

第二纵队：格璇龙井组+龙翔宇内组+朱小满+邓昆+游子璇+曾子睿+赵双（8+8+5=21人）第三纵队：青露柯凤组+梦寐英豪组+李紫格+柳祚青+万鹏举+何贝+张恒（8+7+5=20人）

第二篇：翔宇教育集团监利新教育实验学校2014年中考应急预案

翔宇教育集团监利新教育实验学校

2013年中考应急预案

为了保证中考期间师生的人身安全，确保我校中考工作顺利进行，能够预防各种事故的发生，及时有效地处理中考期间各类突发事件，能够快速、高效、合理、有序地处置安全事故，确保中考安全有序圆满完成，确保学生优秀成绩，根据监利县招生委员会文件［监招委（2013）4号］有关精神，结合我校实际情况，特制订此安全预案。

一、指导思想

按照上级安全管理有关规定，本着对学生高度负责的精神，加强领导，精心组织，周密安排，及时有效地预防、处理中考期间发生的师生安全事故，确保我校中考工作顺利进行。

二、工作原则

1、教育为先，预防为主。学校领导、班主任和带考教师要加强对学生进行交通、饮食、暴力、防火、防电、防暑、防雨等方面的安全教育，提高学生的自防、自救、自护能力，教育学生遵纪守法，强化学生的集体主义观念，发扬互爱互助精神，提高安全意识和能力。

2、以人为本，分清主次。安全事件发生后，以人身安全为第一要务，确保师生的人身安全，要充分发挥一线指挥员的临场指导作用，视其安全事故的不同类别，分类处置，解决主要问题，力争把损失降低到最低限度。

3、团结协作，及时处理。安全事件发生后，现场人员密切配合，献计献策，果断采取有效措施处理安全事故，主要责任人及时向上级责任人汇报事故情况，并及时联系相关的部门，确保事故损失降到最低。

4、加强领导，严肃纪律。中考突发事件应急处理领导小组全面处理考试期间发生安全突发事件，各相关工作人员要服从领导，明确职责，密切配合，及时有效地处理安全事故，若出现失责、推诿等现象，造成师生人身伤亡、财产损失的，追究当事人的责任。

三、中考突发事件应急处理机构及职责

翔宇教育集团监利新教育实验学校中考突发事件应急处理领导小组

组长：彭为斌

副组长：袁国霞 胡宏麟 董元斌

成员：柳胜华、杨平、陈江峰、程润春、董莲枝、高谋、周浩武、卢小平、姜昌伟组长是本次中考安全突发事件应急处理的总指挥，全面负责突发事件的处理。

副组长根据相应分工，协助组长处理中考安全突发事件。

各成员协助组长、副组长搞好事件处理工作，协调处理事件的有关事宜。

四、安全事故防范措施

1、安全教育。学校和班级在考试前举行专题安全教育会议，教育学生要诚信参考，珍爱生命、远离危险，不制造危险，自觉遵守考试纪律和规则；教育考生防范各种安全事故的能力和方法，特别是防侵害的教育。考试结束返校后，要及时与家长联系，确保每一名考生安全回家。在认真抓好考生安全教育的同时，要对每一名考生所带的危险物品进行收缴。

2、进行各种资质审查，强化管理。

①交通安全。严格审查车辆资质。选择检验合格、证件齐全、车况性能良好的车辆和有运营证、驾驶经验丰富、身体健康、技术过硬、熟悉道路情况的司机，并签定责任书；加强对司机的教育与管理，严禁超速、超载；要加强对考生上下车时的管理，要求学生待车停稳后再排队上下车，严防因拥挤、翻窗造成伤害事故。加强学生的交通安全教育，遵守交通规则。

②饮食饮水安全。对食堂进行严格的卫生资格审查，要加强对饮食、饮水的监管，认真做好食品销售环节检查，防止食堂餐具不清洁、采购过期食品，以及食品加工过程中出现生

熟不分开、食物清洗不干净和未烧熟烧透等情况出现；若发现问题及时与定点卫生监督员沟通，向有关领导汇报，督促整改；教育考生识别符合卫生标准的饮用水和副食，同时也要教育考生不要随便购买饮用水和副食。

③住宿安全。选择设施牢固、配备齐全的宿舍，保证学生睡觉质量；确保住宿期间的治安安全，对宿舍实行封闭管理，防止学生意外出走，安排专人负责大门保卫，禁止闲杂人员和不法分子进入宿舍，危害考生利益和安全。

④考场安全。对考场内的消防设施和出入通道认真查看，提醒学生应该注意的问题。加强对学生进行防火、防踩踏、紧急逃生等方面的安全教育。

3、签订安全责任书。校长与包级带考负责人、班主任、教师，班主任与家长、学生，学校与车辆司机，学校与食堂、宿舍管理人员，签订安全责任书，实行安全责任事故追究制，确保学生的人身安全。

4、安全突发事故种类。突发安全事故包括：交通安全、饮食安全、住宿安全、防火、防电、防暑、防暴力侵害，暴雨、洪水等自然灾害、考生忘带证件、误时、生病等突发事件。

五、安全事故处理程序

1、报告制度。中考负责人、带考教师、校干保证24小时手机开通，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。发生或接到突发安全事故后，现场负责人必须在第一时间内向领导小组成员报告，由组长、副组长等及时向公安、交警、卫生、消防，教育局等相关部门报案请求援助。

2、突发事件应急领导小组本着“先控制、后处置、救人第一，减少损失”的原则，果断处理，积极抢救，指导现场师生离开危险区域，保护好师生贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护工作，做好善后处理工作。

六、突发安全事故种类及各类事故应急预案

1、交通事故应急预案

①如在组织学生到考场的途中如果发生交通事故，各教师及工作人员应指挥学生紧急集合疏散至安全地段，并迅速将事故信息报告教育局和交通部门。

②迅速抢救受伤师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，并及时报警110、119、120请求援助。

③组织保护好事故现现场，看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。

④及时通知受伤者家长。采取有效措施，做好善后处置工作。

⒂积极配合交警做好事故处理。

2、火灾事故应急预案

①在考场或宿舍如果突发火灾，班主任发出紧急集合信号，指挥中考学生按顺序疏散，及时将学生带至远离火源的安全地段，并迅速将事故信息立即报告教育局和有关部门。

②教师可利用一切救火设备救火，并及时报告119、120请求援助，禁止组织学生救火。③采取有效措施，做好善后处置工作。

3、暴雨、雷击、洪水地质性灾害等安全事故应急预案

①要求学生携带好雨伞、雨衣等雨具，防止暴雨天气和高温日晒天气。

②中考途中如发生暴雨、洪水等地质性灾害，各班主任要认真清点学生人数，核查学生安全情况，并积极有效地组织学生从其它道路迂回护送学生到考场。并向当地相关部门呼救。

③对无法及时赶到考场的学生，各班主任要及时向学校领导小组和教育局汇报。

④对遇到房屋因雨水浸泡，出现漏雨，墙裂，地基下沉和山体滑坡等情况，应采取有效措施，正确、科学引导学生撤离疏散，做好善后处置工作。

4、公共卫生应急预案

①在中考期间，带队教师细心观察学生的身体状况，对有发热、咳嗽、腹泻等传染病症状的学生进行逐一报告、送医，并迅速向教育局及卫生防疫部门报告。

②注意传染性疾病的发生。发生一定规模的传染性疾病，立即立即向组长汇报，学校应

及时向上级主管部门和疾病控制中心汇报，并配合有关部门对有疾病症状的人员、所在场地做好消毒、隔离和观察等工作。

③及时通知家长并做好家长和家属的工作。

④积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故、处理等工作。

5、外来暴力侵害事故应急预案

①发现不良分子对我校中考学生进行袭击、行凶等暴力侵害时，各教师及工作人员要采取积极措施组织人员进行制止或疏散。同时应及时报警110、120请求援助。

②受伤师生及时送医院就诊救治，并及时上报教育局。

③配合公安部门调查事故发生的原因，并做好有关材料的收集。

④通知受伤者的家长或家属，采取有效措施，做好善后处置工作。

6、考试过程中易发生的事件应急预案

①考生忘带证件，带队教师护送考生入考场，带队教师帮办其它手续。

②学生生病，带队教师引领学生看医生买药，酌情处置。

③带队教师负责学生应试安全，即时提醒学生。

④学生饮食起居保证安全考试不迟到、不误时。

⑤考试结束后，随时关注学生心理，防止特殊学生发生意外事故。

7、食物中毒安全事故应急预案

①由组长立即向县教育局、卫生防疫部门报告，及时报警110、120请求援助。

②积极协助卫生机构救助病人。

③封存造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品和原料、工具、设备和现场。

④迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。

⑤配合卫生防疫部门的调查，如实提供有关材料和样品。

⑥采取有效措施，做好善后处置工作。

8、防中暑事故应急预案

①带队教师要携带一定量的防暑药物，学生要携带防晒伞，防止高温、日晒天气发生。②若出现学生中暑事件，带队教师要做好应急处理，并及时联系考点医务人员，严重时联系120或医院。

③学生出现严重的中暑事件，教师要及时联系家长。

④做好事故上报工作。

9、用电安全事故应急预案

①教师要及时检查学生宿舍的用电情况，及时修补破损开关、插座等，检查宿舍的电灯、电扇等用电设施，保证设施齐全，完好无损。

②教育学生不准随便用自己携带的电灯、电扇、充电器等设施，防止触电事故的发生。③随时关闭电灯、电扇等用电设施。

10、学生心理疏导应急预案

①学生外出考试，容易产生心理紧张、心情亢奋、考试压力大、离家心里焦躁不安、因考试不理想而造成学生心理烦躁等心理现象，表现在学生睡觉不好、吃饭不好、无心考试等现象。

②教师要注意观察学生的表现，发现问题要及时调查原因，做好心理辅导，确保学生心理舒畅，安心考试。

未尽事宜，根据实际情况，由领导小组及时作出决定。

2013年6月10日

第三篇：翔宇教育集团宝应实验小学2005

翔宇教育集团宝应实验小学2005——2006学

第一学期学校工作计划

一、指导思想

以江苏省教育工作会议精神为指针，进一步学习落实“培育走向世界的现代中国人”的办学宗旨，坚持科学的发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，加强和改进学校德育工作，发展和实现学校的办学特色。紧紧依靠全校师生的集体智慧和力量，紧紧围绕“省内一流，全国知名”的目标，同心协力，高标准、高水平、高质量地做好各项工作，使我校各项工作更上一层楼。

二、工作目标

1、营造一种氛围： 全员服务育人的精神氛围

2、锻造两支队伍： 锻造高水平的领导班子队伍

锻造高素质的教师队伍

3、突出三个重点： 强化学校常规管理

优化学校德育工作

提升学校教学质量

4、抓好四项工作： 课题研究工作

学校安全工作

学校体育卫生工作

学校特色工作

5、打造五个基地： 学校宣传基地

学校德育基地

家庭教育基地

校史教育基地

读书教育基地

三、工作措施

1、营造“服务”氛围，全员服务育人。

牢固树立“教育就是服务”的观念，坚持“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”的庄重承诺。大力弘扬和打造五种精神：第一、主体精神。让学校中每一个人都能保持高度持久的教育热情，积极主动地投入到学校的各项工作中，高标准、高质量地做好各项工作。第二、学习精神。学习是我们进步发展的必然途径，只有学习才会使我们坦然面对新教育改革，面对人生的压力，乐观向上。我们将创造各种条件，把握一切机会去学习，去进步。第三、创新精神。创新是发展的前提，只有创新才能不断地提升与超越，只有超越才能不断升华自我，才能开创更灿烂的事业。第四、团队精神。团队是我们工作的环境，是我们依靠的力量，是我们精神的家园。关爱我们的团队就是关爱我们自己，要在相互关爱与勉励中，在相互努力与合作中实现我们共同的目标。第五、精细化工作的精神。“教育无小事”，“德育无小事”，“管理无小事”，工作的精细化是我们走向成功的必由之路，“关注小事，成就大事”，我们的工作就是要扎扎实实地做好每一件小事。

2、锻造两支队伍。

(1)锻造高水平的领导班子队伍。

领导班子队伍是学校工作的灵魂和原动力。加强学习与沟通，增强领导班子成员的事业心、责任感，以身作则，严以律己，进一步提升领导班子成员的管理水平和领导能力，增强班子的核心凝聚力，团结和引导全体师生员工投身于学校的各项工作中。

领导班子做到定期学习、定期研究、定期交流、定期反思、定期总结汇报。努力保证班子成员在良好的状态中工作、学习、生活，能扎实有效地开创性地做好各自分管的工作，开创各项工作的新局面。

进一步强化年级组长的管理职能。组长要发挥正确的引导作用，团结和带领本组教师创造性地完成好学校布置的各项工作任务。要经常与分管的年级主任沟通交流，迅速地反馈情况，反映实际问题，提出解决办法，减少工作失误，提高工作效率。

(2)锻造高素质的教师队伍。

教师的事业心、责任心、敬业精神、师德素质、专业水平直接影响学校的教育质量，教师队伍建设是学校管理之本。让每一位教师“敬业、专业、创业”是我们一如既往的目标，让每一位教师都能走向成功，享受人生是我们永恒的追求。

我们将继续加强学校党建工作，切实加强党员队伍建设，充分发挥党员的先进性、模范性，加强党外积极分子的教育和培养，进一步提升党组织的凝聚力和战斗力。

加强师德修炼。师德是教师的灵魂，教师的崇高也在于用心灵去塑造心灵。切实加强教师政治学习，通过师德报告，学习典型，自我反思，不断提升自己的师德素质，真正成为学生喜欢、家长尊重的人民教师。加强校本培训的力度，努力提升教师的专业素质。努力构建学习型教师群体，让教师在工作中学习，在学习中工作。实施“六个一制度”：每周上阅览室不少于一小时，每周阅读教学杂志一本，每周写教育随笔一篇，每周上网浏览教育信息不少于一小时，每学期阅读文学作品一部，每学期阅读教学专业著作一部。组织开展学术沙龙，邀请专家做学术报告，充分利用一切机会，多渠道、多层面地组织教师外出学习、培训，拓宽教师视野，获取教学信息。

继续开展青年教师读书会活动，进一步加强骨干教师的培训力度。帮助青年教师确定发展目标，分级指导，分层培训，师徒结对，名师导教，校内赛课，公开示范等途径，帮助青年教师早成才、成大才。

3、突出三个重点。

（1）加强学校常规管理。

有效实施各项管理，做到组织健全，制度健全，责任到人，落实到位。有要求，有布置，有检查，有监督，真正使常规管理常抓不懈，常规管理常抓常新。继续开展“学规范，争五好”活动，在创建省级文明城活动中展现我们的风采。

在校园管理中体现一个“美”。美的环境，美的布置，美的人，美的物，一切体现和谐与自然的美。在环境布置中创造美，在活动环境中营造美，在校园环境中享受美。

在教师管理中追求一个“精”。教师要精于学习，精于教学，精于研究，精于管理，精益求精。精品备课，精品课堂，精品论文，精品竞赛，让教师在努力追求中个个成为教学的精英。

在学生管理中塑造一个“诚”。在日常管理中要求学生诚信做人，诚信办事，诚信交友，让学生用诚信描述人生轨迹。

在后勤管理中突出一个“细”。细致的服务，只要师生需要，只要教学需要，后勤服务就要服务到位。树立以服务师生为荣的理念，后勤管理要细，要完善管理网络，落实管理责任，加强平时监管，管好用好学校的一切物品，要在节约上下功夫。

（2）优化学校德育工作。

加强对学生的思想，道德、纪律、法制等方面的教育，通过思品课、晨会课、主题队会、学科渗透等载体，使全体学生基本达到《小学生德育纲要》的基本要求。

学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育。校内建好宣传阵地、广泛深入地宣传身边先进的事迹，组织好日常的检查评比，实现学生自我管理和自我完善。加强德育处工作，进一步发挥团组织、少先队作用，创造性地开展学校德育工作。举行“纪念抗日战争胜利60周年”系列教育活动，利用校本教材《小学生学礼仪》，培养彬彬有礼的翔宇学子。

不断改进班主任工作，班主任要真正树立起对班级工作全面负责的意识，要心中有班级，心中有学生。要设计好每天的晨会课，每周的班队会。做好与学生的谈心工作和家访工作。举办班主任工作培训交流活动。

在每天中午增设十分钟劳动课程，取代值日工作。将班级卫生工作分配给每一位学生承包，人人参与劳动，对学生进行劳动态度、劳动纪律、劳动价值观念等方面的教育。

（3）提升学校教学质量。

质量是学校的生命线。全面推进素质教育，树立正确的质量观，认真贯彻落实江苏省教育厅关于切实减轻学生学习负担的文件精神。采取有效措施，加强培优补差，保证各年级教育教学质量的提高。“轻负担，高质量”是我们永恒的追求。

以新课程改革的理念指导课堂教学，通过优化课堂教学来引导学生学习方式的改变，促进学生主动积极地参与学习，提高课堂教学效率。要充分利用现代化教育手段，合理使用电教媒体。争取推门听课优良课达90%以上。

加强教研组建设，教研组长要精心设计每一次教研活动，让活动确有成效，提升校本研究的水准。加强备课组建设，备课组长要认真组织好集体备课活动，切忌将集体备课变为轮流备课，坚决禁止照搬照用别人的教案的现象。尽量发挥集体优势，切实提高备课实效，精心设计作业，认真批改和组织学生订正作业。

重视学生兴趣爱好的培养，培养合格＋特长的学生。继续组建好各种兴趣小组，定好计划、时间、地点、学生和辅导老师，提高培训质量。

制订“2＋1”方案（每个学生掌握两项体育技能和一项艺术技能），认真组织实施，提升学生的综合素质。

4、抓好四项工作。

（1）课题研究工作。

以“新教育实验”课题为抓手，做好各项课题的研究工作，注重过程研究，注重资料积累，如期做好课题结题工作。

“新教育实验”课题研究要突出重点，要着力于教师的专业成长，本学期在“双语口才训练”上做出成效。

定期编好《走进课改》杂志，让这本杂志真正成为教师交流学术的平台。

（2）学校安全工作。

以创建“平安校园”为总体目标。

一、思想上重视。统一思想，提高认识，校园安全是关系到千家万户的大事，要时刻牢记安全责任重于泰山，安全第一。

二、制度上健全。在平时工作中认真执行“门卫安全值日制度”、“餐厅安全卫生制度”、“教师、学生外出申报制度”等。

三、工作上扎实。学校安全领导小组要定期召开例会，抓好平时对师生的安全教育，要不厌其烦，防患于未然，加强督促检查，要不定期对校舍各种设施设备安全工作进行检查，及时总结纠正错误，坚决执行校园事故责任追究制，依法化解各种矛盾和问题。本学期着重抓好大门口家长的接送秩序和学生的课间奔跑。

（3）学校体育卫生工作。

认真贯彻执行学校体育卫生两个工作条例，上好体育课，健康教育课，做好广播操，眼保健操，做好学生的防近视和常见病的预防工作。

积极参加各类体育竞赛活动，抓好足球队，田径队、围棋队、乒乓球队的训练工作，力争在各级竞赛中名列前茅。认真组织冬季体育锻炼系列比赛。

开展文明办公室评比活动。全校师生员工进入校园必须使用普通话交流，教师员工要做学生的表率。医务室要定期开展班级卫生检查评比活动，班级卫生重在保持，重在养成卫生习惯，发现问题立即整改。继续开展“翔宇人不随地吐痰、不随地乱扔纸屑”的教育活动。

餐厅要在集团总部的领导下，在硬件达标的情况下，加强软件建设。继续针对小学生的特点设计菜谱，做到卫生安全。公寓楼要主动关心学生的生活和学习，切实培养住宿生的生活能力，进一步美化学生宿舍，让公寓楼成为学生温馨的家园。

（4）学校特色工作。

“人无我有，人有我优，人优我特”。特色就是卓越，特色建设是学校内涵发展的关键，通过近几年的办学实践，进一步做好特色定位，实现跨越式发展。

加强英语特色建设，举办第三届英语节，精心设计方案，认真组织实施，办成精品。

强化足球、围棋、艺术、写字特色建设，扎实工作，找准突破口，创出佳绩，争创江苏省艺术特色学校。

5、打造五个基地。

学校教育基地建设在促进学校内涵发展上作用巨大，我们进一步打造五个基地：一是学校宣传基地。充分利用学校宣传阵地，做好各类宣传，尤其要做好网站、翔宇报、电视台的宣传工作。二是学校德育基地。充分挖掘社区德育资源，开展各项活动。充分发挥校内德育阵地的作用。三是家庭教育基地。办好家长学校，加强幼小衔接研究。开展家庭教育评比，提高家庭教育水准，为孩子成长创造良好的家庭环境。四是校史教育基地。充分发挥校史陈列室的作用，培训校史陈列室宣讲员，加强爱校教育。五是读书教育基地。让每个学生成为读书的主人，校园成为书香校园，班级成为书香班级，家庭成为书香家庭。

“欲穷千里目，更上一层楼”。我们将一如既往的做好计划生育、综合治理、普法教育、图书档案等工作。新学期，我们将满怀激情，在务实与开拓中，在勉励与鞭策中，承担历史赋予我们的艰巨而崇高的使命。我们一起书写翔宇教育的历史，我们一起书写中国教育改革的历史。

第四篇：新教育实验学校申报表

新教育实验学校申报表

第五篇：新教育实验学校标

新教育实验学校标准（征求意见稿）

四、课程与行动

底线标准：学校学习开展新生命教育，有新体育课程，让学生珍视身体健康。能基本落实新生命教育的研究成果。

良好标准：学校开展新生命课程，高度融合现有的体育、生理健康、心理健康等课程，使学生珍惜生命、热爱生活。能较好落实新生命教育的研究成果。

优秀标准：学校高度整合现有课程资源，用生命教育来贯穿，开发新生命教育课程，实验成果得到校本化、高水平的实施。能全面实践和创新新生命教育的研究成果。新公民课程

底线标准：学校积极开展核心价值观教育，进行新公民教育。能基本落实新公民教育研究成果。

良好标准：学校积极开展新公民教育，积极开展核心价值观教育，让学生学习公民道德、公民价值观、公民知识和公民参与技能。能较好落实新公民教育研究成果。优秀标准：学校积极完善新公民教育，积极开展核心价值观教育，培养学生了解社会人的权利、责任与义务，新公民教育课程实验成果得到校本化、高水平的实施。能全面实践或创新落实新公民教育研究成果。

新智识课程

底线标准：学校正确理解新智识课程与国家新课程的关系，开展新智识课程。能基本落实新智识教育研究成果。

良好标准：学校积极开展新智识课程，对现有课程进行卓越的二度开发，尽力在指定课程中实现理想课堂的三重境界。能较好落实新智识教育研究成果。

优秀标准：学校积极开展新智识课程，对现有课程进行卓越的二度开发，同时开发弥补性的课程。新智识课程得到校本化、高水平的实施。能全面落实或创新实践新智识教育研究成果。

新艺术课程

底线标准：学校开展新艺术课程，力求学生人人参与、舒展个性。能基本落实新艺术教育研究成果。良好标准：学校积极开展新艺术课程，以音乐、美术、综合艺术课程等为载体，使新艺术教育立足生活、吻合节奏。能较好落实新艺术教育研究成果。

优秀标准：学校积极构建和完善新艺术课程，向各个学科渗透，开发具有校本特色的综合艺术课程，使新艺术课程得到高水平的实施。能全面落实或创新实践新艺术教育研究成果。

特色课程

底线标准：学校积极探索与构建具有校本特色的课程体系。能基本落实新教育特色课程的研究成果。

良好标准：学校积极建构与完善富有校本特色的课程体系，尽量让所有学生拥有适合自己的课程。能较好落实新教育特色课程的研究成果。

优秀标准：学校积极构建和完善富有校本特色的课程体系，努力让每一个学生都拥有适合自己的课程，新教育课程体系建设取得明显成效。能全面落实或创新实践新教育特色课程的研究成果。营造书香校园

底线标准：书香校园达到九有：有行动方案，有时间阅读，有好书可读（有与各学段相适应的新教育新阅读研究所研的《基础阅读推荐书目》），有师生共读（每学期师生共读不少于1-2本经典书籍），有亲子共读（每学期亲子共读不少于5－10本），有阅读环境，有阅读指导，有阅读评价，有阅读活动（读书节、读书沙龙、图书漂流等）。能基本实践新教育营造书香校园的研究成果。

良好标准：书香校园较好达到十有：有行动方案（年年有进步），有时间阅读（阅读时间进入课表），有好书可读（有与各学段相适应的新教育新阅读所推荐的基础阅读书目图书）、有师生共读（每学期师生共读不少于2-3本经典书籍）、有亲子共读（每学期亲子共读不少于10——20本）、有良好的阅读环境，有阅读指导，有阅读评价（阅读评价能够纳入学校总体评价系统），有阅读活动（读书节、读书沙龙、图书漂流等）、有总结评比表彰奖励。能较好的实践新教育营造书香校园的研究成果。

优秀标准：书香校园行动高标准做到十有：有行动方案，有时间阅读，有好书可读（有与各学段相匹配的新教育新阅读所推荐的基础阅读图书），有师生共读（每学期师生共读不少于3—4本经典书籍），有亲子共读（每学期亲子共读不少于3—4本），有良好的阅读环境，有阅读指导，有阅读评价（阅读评价能够纳入学校总体评价系统），有阅读活动（读书节、读书沙龙、图书漂流等），有奖励。能全面实践并创新新教育营造书香校园的研究成果。

缔造完美教室

底线标准：学校丰富完善教室文化系统，引领学生用自己的智慧和双手装点教室。能基本落实新教育《缔造完美教室》的成果。

良好标准：学校丰富完善教室文化系统，引领学生装点教室，进行完美教室的道德建设与课程建设，组织开展丰富的班级活动。能基本较好的实践新教育《缔造完美教室》的成果。

优秀标准：学校不断丰富完美教室文化系统，引领学生用自己的智慧和双手装点教室，让教室成为汇聚美好事物的地方，组织开展丰富多彩的班级节日活动，积极开展班本化特色课程的研发与实施。能全面的实践和创新新教育《缔造完美教室》的成果。家校合作共育

底线标准：在新生入校时，对父母进行家庭教育培训，每学期都举办有父母参与的活动。能基本落实新教育家校合作章程。

良好标准：建立家校委员会，有系列的家庭教育培训。能较好的落实新教育家校合作章程。

优秀标准：在前两者基础上，成立新父母学校，开设有比较成体系的家庭教育系列课程。学校积极探索家校合作共育的有效路径，建有家校合作共育委员会，积极研发新父母课程，有效组织家校合作共育活动，努力构建家校合作共育良好生态。能全面创造性的落实新教育家校合作章程。

构筑理想课堂

底线标准：学校能推进构筑理想课堂行动，在实践中探索形成有效课堂。能基本实践新教育构筑理想课堂研究成果。

良好标准：学校持续推进构筑理想课堂行动，在实践探索中形成有效课堂，形成对课堂的多元文化理解。能较好的实践新教育构筑理想课堂研究成果。

优秀标准：学校能持续深度推进构筑理想课堂行动，在实践探索中形成校本化的理想课堂建设主张，立足校本，培塑各学科理想课堂种子教师，有效引领学校理想课堂校本实践。能全面实践和创新新教育构筑理想课堂研究成果。

推进每月一事

底线标准：学校开展“每月一事”行动，有比较规范的行动过程。能基本落实新教育《每月一事》的研究成果。

良好标准：学校有效开展“每月一事”行动，有专门的组织者，有具体的行动方案和规划，并有“每月一事”课程。对行动进行记录，讨论和反思。能较好实践新教育《每月一事》的研究成果。

优秀标准：学校有不断完善的阶梯性“每月一事”校本课程，建立“每月一事”课程实施管理机制，项目研究系列化、活动化、常态化。能全面创新实践新教育《每月一事》的研究成果。

研发卓越课程

底线标准：学校对各类教材进行整合和二次创造，着力开发校本课程。有一定的课程研发成果。学校对相关人员给予表扬和奖励。能基本落实新教育《研发卓越课程》的研究成果。

良好标准：学校以国家课程、地方课程、校本课程为基础，进行整合和二次创造，开发出符合学生的身心发展规律的卓越课程。学校提供一定的资金并制定相应的奖励制度。能较好实践落实新教育《研发卓越课程》的研究成果。

优秀标准：学校以国家课程、地方课程、校本课程为基础，遵循心理学、脑科学等理论，对课程进行整合与创造，开发出符合学生的身心发展规律，以学生的生命发展为本位的卓越课程。所研发课程体系基本完备，能融入学校日常的教学、生活。学校提供所需的资金并制定相应的奖励制度。能全面创新实践新教育《研发卓越课程》的研究成果。

师生共写随笔

底线标准：学校开展师生共写随笔行动，学生就自己的学习生活，不定期地写随笔。部分教师通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

良好标准：学校开展师生共写随笔行动，大部分学生经常就自己的学习生活，经常地写随笔，体验生活，反思自己。大部分教师经常通过教育日记、教育故事、生命叙事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

优秀标准：学校开展师生共写随笔行动，绝大多数学生每天就自己的学习生活，不定期地写随笔，体验生活，反思自己，超越自我。全体教师都能每天通过教育日记、教育故事、生命叙事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

聆听窗外声音

底线标准：学校开展报告会、参加社区活动等，充分利用社区教育资源，引导学生关注社会，激励学生对生活充满热情。

良好标准：学校经常开展报告会、参加社区公益活动等，能在更大范围与名校开展合作，开展“与大师对话”系列活动，充分利用社区与周边院校教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

优秀标准：学校有自己的开展报告会、参加社区公益等活动的品牌，能充分、创造性地利用校外资源，请社会的学者、名流、企业家等参与到“与大师对话”系列活动中，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

培养卓越口才

底线标准：学校进行讲故事、演讲会、辩论赛等活动，开展培养卓越口才行动，让孩子愿说、敢说、会说。

良好标准：学校通过课堂教学改革等讲故事、演讲会、辩论赛等活动，开展培养卓越口才行动，让孩子愿说、敢说、会说，提升自信心与沟通表达能力。促进了师生乐于表达，初步形成了终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

优秀标准：学校通过课程改革等讲故事、演讲会、辩论赛等活动，开展培养卓越口才行动。学校提供沟通聆听的训练，并保证学生口才练习的时间。孩子愿说、敢说、会说，形成了终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

建设数码社区

底线标准：学校使用新教育网络平台，建设校园主题网站，让师生利用网络来进行学习与交流，并对内外网络资源的整合，建设网络社区。

良好标准：学校能较好使用新教育网络平台，建设校园主题网站，建设有特色、有个性的资源网，让师生利用网络来进行学习与交流。学校进行内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区。

优秀标准：学校能很好的使用新教育网络平台，建设校园主题网站，建设有特色、有个性的资源网，让所有的孩子都能利用校园网制作个人网页，让师生利用网络进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。学校对内外网络资源进行充分整合，建设学习型网络社区。学生成长与实验成效

底线标准：学校新教育实验有成效，教育教学质量得以提高。

良好标准：学校新教育实验成效明显，教育教学质量持续提升。

优秀标准：学校每年都有新教育实验的新成果，教育教学质量持续显著提高。师生感受

底线标准：教师和学生拥有更多的幸福体验，能够感受到快乐和谐的氛围。良好标准：教师和学生拥有更多的幸福体验，能够感受到快乐和谐的氛围。教师教学、学生学习得到丰富。

优秀标准：教师和学生拥有更多的幸福体验，能够感受到快乐和谐的氛围。教师教学、学生学习以及师生生活得到丰富。学生更加自主、自尊、自信、创新。

专业声誉

底线标准：学校得到新教育同行等方面的认可，有新教育种子或榜样教师，在一定区域内有一定的影响。

良好标准：学校得到新教育内外专家同行等方面的赞扬，有许多榜样教师和种子教师，在较大区域内有较大的影响。

优秀标准：学校得到新教育内外专家同行等方面的高度评价，有一批榜样教师和种子教师，学校定期举行新教育实验开放活动，发挥示范辐射作用，在更大区域内有较大影响。社会评价

底线标准：学生家长及社会各界满意度增加。良好标准：学校满意度、美誉度、知名度不断提高。

优秀标准：学校获得学生家长和社会各界的高度好评。媒体关注

底线标准：学校得到区域内媒体的关注好评。

良好标准：学校知名度不断提高，得到区域内外媒体持续关注好评，在全市乃至全省区域内较好的影响。

优秀标准：学校发挥示范辐射作用，在全省乃至全国区域内产生有较大影响。