第一篇：让永存的记忆丰富整个世界
让永存的记忆丰富整个世界
假如记忆可以移植，真的可以移植，我希望能够移植妈妈青年时的记忆，只因为我想亲眼见一见大姨妈。在我还没有出生时，大姨妈就已经去世了。妈妈常对我提起她，说她是世界上最美丽的女人，最出色的医生，最慈祥的母亲，最懂事的女儿，最知心的姐姐。但是她太疲惫了，累死在手术台上。假如记忆可以移植，我真想见见她。从记忆中看她的音容笑貌，看她娴熟的医术，看那整个县城的人为她送行时的悲壮。我想我会被那颗善良的心所融化。
假如记忆可以移植，真的可以移植，我希望能够移植爱因斯坦临终前的记忆。并不是因为我狂妄得想要成为科学巨人，而是因为在他临终前曾对护士说了一段话，但是这位护士却不懂外语，最终使爱因斯坦的遗言成为永远的遗憾。也许这段话恰恰是对相对论最新的阐述，也许是对其他物理原理的重大发现，也许是告诉世人他的重要手稿藏于何处，也许是他的文学作品或小提琴曲……如果能移植他的记忆，便可以使一切迎刃而解，那将是对人类多大的贡献。我想那一刻，全世界的人都会欢腾，因为那也许是这位伟人留给世界的最后一笔巨大的财富。
假如记忆可以移植，真的可以移植，我希望能够移植所有名作家的记忆。在记忆中我可以看到他们创作时的喜怒哀乐、苦辣酸甜；我可以看到他们创作时历经的艰难坎坷、悲欢离合，我们可以看到他们创作时的灵感来源、生活原型……假如记忆可以移植，真的可以移植，我希望看到牛玉琴种树的那片沙漠；我希望看到孔繁森工作的那方高原；我希望看到冼星海作曲的那片黄土，我希望看到杨元庆奋斗的那台电脑……
假如记忆可以移植，那也终究是别人记忆，映射出的是别人奋斗的足迹和感情的经历。一个人不能只活在记忆中，更不应该只活在他人的记忆中。一个人应该有自己脚踏实地的努力，应该向生活奉献出自己每一滴汗，每一滴血，每一份热情，凭借自己的智慧和勇气，坚韧和毅力，点燃生命的奇迹，丰富自己的记忆，也使自己的记忆丰富整个世界的记忆！
第二篇：让雷锋精神永存[推荐]
让雷锋精神永存
尊敬的老师、亲爱的同学们大家下午好！
今天我要演讲的题目是《让雷锋精神永存》，在开始演讲前，我想先问同学一个问题，如果让你舍弃自己的生命去救另一个人的生命，你们会做吗？
很多同学认为那是不可能的，但是，一个年轻的生命却做到了，他以自己巨大的人格魅力树立了一种精神，这样就是带着春天的温暖、像一株常青的木棉，年年吐蕊、岁岁勃勃生机发的“雷锋精神”。
然而随着时代的变迁，社会潮流的跌荡起伏，使“雷锋精神”在新时代有了改变。中国首个个人网站开通不久，就有很多网友置疑当今社会是否还需要雷锋精神，一方面是常常遭遇助人不讨好的尴尬，甚至还会被怀疑另有所图。许多英雄流血又流泪的事件，也让许多人收回了助人之心。另一方面是，“时间就是金钱”成为现代社会的一句至理名言，越来越少的人舍得把自己的时间投入到没有经济回报的事情中去，即便有人做了好事，也会成为一种炒作，甚至是某些人骗钱坑人的手段，由此产生了“雷锋精神过时了” “雷锋三月活四月死”„„诸如此类的话语。信任的缺失、私欲的膨胀，使得雷锋精神难以为继，而“学雷锋”也就渐渐成了每年三月匆匆上演又匆匆落幕的喧闹而热烈的舞台剧。那么这个时代到底需不需要雷锋精神？
有这么一些人用自己的行为给我们展示了新时期的雷锋精神，在偏辟的西部大草原上，一对年轻夫妇的到来，他们用自己的力量支持着孤儿们的生活学习，为渴望知识的眼睛点亮了希望的烛光；在“7.23”温州动车事故发生后，为了救出年仅八个月大的小女孩项纬伊，坚持原地救援的邵曳成；在弱小的妞妞意外坠楼时，最美妈妈吴菊平用自己的双手托起了妞妞的明天。这些人用自己的行为向我们证
明了雷锋精神的永存。
我记得雷锋的日记里有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如是你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位？你既然活着，你又是否为了未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者。”在之一段发人深思的问句中，你是否找到了答案？其实，做为学生的我们，雷锋精神就是下雨的时候，送没带伞的同学回家：遇到有人问路时，热情地指点给对方：在学校遵守规章制度，认真做发清洁卫生工作，钻研科学文化知识„„
让雷锋精神永存，责任会成为动力；让雷锋精神永存，未来会格外阳光明媚；让雷锋精神永存，让我们这个集体与雷锋同行！
同学们，我的演讲到此结束！
谢谢大家！
第三篇：让雷锋精神永存
让雷锋精神永存
大家好！今天，我演讲的题目是：让雷锋精神永存！
历史长河，历经沧桑。许多风光一时的人物，随风雨而淡去，但雷锋这个名字，在历史进程中始终焕发着光彩！
雷锋的一生，如同流星般短暂，可他说过：“人的生命是有限的，但为人民服务却是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中。”在这种思想的指导下，雷锋真诚地爱人、关心人，做了许许多多帮助人的事，对我们民族作了最生动的诠释。
雷锋的一生，是把有限的生命投入到无限的为人民服务之中的一生。虽然雷锋的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。
有人说：“雷锋已经永远离开了我们”，他真的离开了吗？不，没有！虽然他的肉体离开了，可他的崇高灵魂却永远伴随着我们，激励着我们„„
你听,兰考县的父老乡亲们呼唤县长的声音响起来了,“焦县长,你怎么啦?”声音是那样关切，是那样深情，因为他们的县长为了兰考县的人们病倒了，倒在了兰考那片贫瘠而又富饶的土地上。
你看，新时代的焦裕禄向我们走来了，他的感人事迹，传唱大江南北。两次进藏的他，领养了三个孤儿，让家境本不富裕的家庭更加拮据，有时甚至须靠捐血来贴补家庭，可他给群众买药、扶贫救济时却出手大方，少则百十元，多则上千元，最终实现了“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的誓言。这位视少数民族同胞为骨肉的汉族干部却倒下了，用他的鲜血染红了他所热恋的雪域高原。
他们是谁？他们就是党的好干部焦裕禄、孔繁森。可他们又是“雷锋”是时代前进中的“雷锋”，你能说，雷锋已经离开了我们吗？
老师把自己的知识和道德力量传播给莘莘学子们；工人农民们用自己的汗水描绘着祖国的蓝图；警察叔叔们用自己的青春和鲜血守护着人们的和平、安宁；白衣天使们用自己的温柔给我们带来了健康、美好„„
在祖国广袤的土地上，到处都有雷锋的身影，他们学习雷锋精神，实践雷锋精神，在平凡中做出不平凡的贡献，雷锋虽然逝去多年，但是他的精神却被一代又一代地传递下去了，他的精神在学习中体验出来了，在生活中体验出来了，在任何一个岗位中都体验出来了。你又能说，雷锋已经离开了我们吗？
雷锋精神伟大，但并非高不可攀；平凡，但并非琐碎；神圣，但并非不食人间烟火。当国家利益遭到损失时，“雷锋们”挺身而出；当人民群众遇到困难时，“雷锋们”倾力相助；当个人利益与人民利益不能统一时，“雷锋们”毫不犹豫地牺牲自己的一切，甚至生命。你还能说，雷锋已经离开了我们吗？
不，没有！也永远不会！雷锋他那流淌着无私奉献的血液将撒遍祖国各地，他的精神将永远激励着我们前进，在新世纪的建设大潮中，我们也将谱写一曲曲壮丽的雷锋之歌！
第四篇：让雷锋精神永存
让雷锋精神永存
“如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远的坚守岗位？”
雷锋，就是这样一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这颗最小的螺丝钉，虽然他的一生短暂，但他的精神永存。
有人说：“现在都进入二十一世纪了，人人都想着怎样为自己，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢”那么在进入二十一世纪的今天，我们还要不要学雷锋，雷锋精神真的就过时了吗？！
当你在大街上跌倒，有人在一旁嘲笑你，却没有人扶你的时候；当你的钱包被小偷偷走，旁人看见却不敢吱声的时候；
在座的各位，您，会是什么心情呢？想必会酸、苦、涩。可就在这时候，有一个人伸出了自己的手，去扶你，去帮助你，你是喝令他走，并说这种精神过时了，还是心存感激地接受帮助昵！答案是很明显的。当有人对雷锋不屑一顾的时候，雷锋却悄悄的出国了，我们感到震惊，也感到无比地自豪。雷锋作为我们人民军队的普通一兵，却名高天下，被世人所敬仰。
记得小时假，雷锋的故事就深深的印入我的脑海里，我们用一双小手去捡废铁，参加义务劳动，悄悄地做了好事不留名，雷锋的精神就象春天绵绵的细雨，以潜在的、巨大的力量滋润了我们这一代人的成长。雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和敢于创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？
不是连带着红领巾的孩子都在寻找雷锋吗?
不是连挤公共汽车的老爷爷、老奶奶都在怀念雷锋吗?
不是人人都希望社会风气越来越好吗？
不是希望市场经济发展之后人与人仍然诚实不欺、和谐融洽吗?
亲爱的朋友们，让我们坚信吧！雷锋精神会在我们新一代中发扬光大，放射出更加灿烂的光芒！
第五篇：快乐支教 记忆永存
快乐支教 记忆永存
支教的生活经历在我的教育生涯中写下不平凡的一页。支教不仅仅是对我人生经历的一次极大丰富，更是一次磨练。它让我懂得了教育的真谛，也让我体会到教师职责的真正含义。我无悔于这次支教，它为我的人生平添了一份快乐。
初始的感动
支教的第一天，当我怀着忐忑的心情走进教室，我被眼前的一切惊呆了。教室里挂满了五彩缤纷的气球，黑板上赫然写着“欢迎新老师”几个大字。这场景虽然之前过教师节的时候经历过，但是这次却更加的感动。我万万没想到第一天与孩子们见面就给了我这么大的惊喜。这更坚定了我支教的决心。
相处的快乐
场景一：让学生和自己一起备课
备课，从来都是教师的事。但孰不知教师辛苦的劳动却剥夺了学生自己寻找知识，解决问题的快乐。因此，我在教学中尝试让学生参与老师的备课，请学生来帮助老师搜集资料，提出想法。
场景二：和学生一起分享成功的喜悦
教师的价值在于能充分挖掘学生的价值，学生的成功就是老师的成功。在教学中，我先学生之忧而优，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考、会提问，我感到高兴；学生能主动阅读，写笔记，我感到欣喜。我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩，我学会欣赏学生作业本上的漫画，不再声色俱厉地指责，我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。
久别的永恒
支教的岁月是短暂的，但和孩子们相处的快乐是永恒的。平日里电话中的嘘寒问暖，节日里微信中的款款祝福，使我和孩子们的心永远的在一起。
2020年7月
王清君
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