2015年浙江普通专升本考试数学复习策略

第一篇：2015年浙江普通专升本考试数学复习策略

学研教育

2015年浙江普通专升本考试数学复习策略

为了保证专升本同学的复习效率，学研教育的专家老师们特为同学们整理了数学科目的复习策略。

一、把握考试重点

比如高数第一章“函数极限和连续”的重点就是不定式的极限，我们要充分掌握求不定式极限的各种方法，比如利用极限的四则运算、利用洛必达法则等等，另外两个重要的极限也是重点内容；对函数的连续性的探讨也是考试的重点，这要求我们需要充分理解函数连续的定义和掌握判断连续性的方法。对于导数和微分，其实重点不是给一个函数考导数，而重点是导数的定义，也就是抽象函数的可导性。对于积分部分，定积分、分段函数的积分、带绝对值的函数的积分等各种积分的求法都是重要的题型，总而言之看上不好处理的函数的积分常常是考试的重点。而且求积分的过程中，一定要注意积分的对称性，我们要利用分段积分去掉绝对值把积分求出来。还有中值定理这个地方一般每年都要考一个题的，多看看以往考试题型，研究一下考试规律。对于多维函数的微积分部分里，多维隐函数的求导，复合函数的偏导数等是考试的重点。二重积分的计算，当然数学1里面还包括了三重积分，这里面每年都要考一个题目。另外曲线和曲面积分，这也是必考的重点内容。一阶微分方程，还有无穷级数，无穷级数的求和（主要是间接的展开法）。其实，重点主要就是这些了。为了充分把握重点，平时应该多研究历年真题，也能更好地了解命题思路和难易度。

对于各种类型的题目，都要掌握各自的解题方法。比如二重积分的求法，首先要把积分的区域画出来，画清楚各级函数，要确定是X积分还是Y积分，你在这个区域画一条线，如果是X积分你做一条平行X轴的射线穿过这个区域。穿进就是积分的下限，穿出就是积分的上限。一般把这个基本原则掌握了，考试就不会有问题了，题型可以变换但是方法是不变的。

考高分：一定要明确数学要考些什么。数学主要一个是考基础，包括基本概念、基本理论、基本运算，数学本来就是一门基础的学科，如果基础、概念、基本运算不太清楚，运算不太熟练那你肯定是考不好的。所以基础一定要打扎实。高数的基础应该着重放在极限、导数、不定积分这三方面，后面当然还有定积分、一元微积分的应用，还有中值定理、多元函数、微分、线面积分等等内容，这些内容可以看成那三部分内容的联系和应用，这就是它的基础。数学要考的另一部分是简单的分析综合能力。因为现在高数中的一些考题很少有单纯考一个知识点的，一般都是

二、多个知识点的综合还有一个就是数学的解应用题的能力。解应用题要求的知识面比较广，包括数学的知识比较要扎实，还有几何、物理、化学、力学等等这些好多知识。当然它主要考的就是数学在几何中的应用，在力学中的应用，在物理中的吸引力、电力做功等等这些方面。数学要考的第四个方面就是运算的熟练程度，换句话说就是解题的速度。如果能够围绕着这几个方面进行有针对性地复习，取得高分就不会是难事

了。

熟练：平时应该多训练，应该一抓到底，应该经常练，一天至少保证三个小时。把我们平时讲的一些概念、定理、公式复习好，牢牢地记住。同时数学还是一种基本技能的训练，像骑自行车一样。尽管你原来骑得非常好，但是长时间不骑，再骑总有点不习惯。所以经常练习是很重要的，天天做、天天看，一直到考试的那一天。这样的话，就绝对不会生疏了，解题速度就能够跟上去。

复习数学不能眼高手低，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，一带而过的复习必然会难以把握题目中的重点，忽略精妙之处。题目看懂了不代表这个题目就会做了，其实真正动手就会碰到很多问题，去解决这些问题就是提高自己的过程。只有通过动手练习，我们才能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度。

第二篇：2014年浙江普通专升本考试报名条件

学研教育专升本

2014

年浙江普通专升本考试报名条件

2013年浙江省高职高专升入本科学校继续学习招生考试结束。转瞬间又到了新的一届，为了使2014年考生更准确的抓住复习方向，更好的应对浙江普通高校专升本考试。我们对学研教育的资深辅导老师进行访谈，首先我们将报考条件总结如下，希望对考生有所帮助

为进一步提升考试招生公平，扩大考生选择范围，从2012年起，我省选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习（以下简称“专升本”）工作实行“以专科学业成绩良好为前提，统一考试，平行志愿，分类选拔，择优录取”的办法。

一、招生计划

1.招生院校

我省各类全日制本科普通高校，包括公办院校、民办院校、独立学院，经批准均可开展专升本招生。

2.计划安排

专升本招生计划列入各校当年总体招生计划。如遇合格生源不足，可将剩余计划转入普通高校统一招生计划。

具体招生计划另行公布。

二、报考条件

1.我省各级各类全日制普通高校高职高专应届毕业。

2.坚持四项基本原则,遵纪守法；具有较高思想道德修养和文化素

学研教育专升本

质，上进心强，品行端正；在校期间未受记过（含）以上处分，无考试作弊记录。

3.高职高专阶段学业成绩居本校本专业前50%,无不及格课程（经重修、补考及格视作及格）。

4.已通过CET－3级或高职高专英语应用能力A级（艺术、体育类专业除外）及以上考试。高职高专阶段所学专业为英语的考生不作此要求。

三、考试科类和录取类别

考试分文理、录取按类别。设文科、理科两个考试科类，文史、理工、经管、法学、教育、农学、医学、艺术八个录取类别。

四、报名与填报志愿

实行网上远程报名和填报志愿。

1.符合条件的学生需于3月20日至24日期间，以真实身份登录浙江教育考试网（）报名系统，取得注册号，并按要求如实填写各项报名信息，选择考试科类和录取类别，填报志愿。

考生只能选择一个考试科类和一个录取类别，具体录取类别根据考生高职高专阶段所学专业，按《浙江省2012年专升本各类别所含专业对照表》（附件三）确定。

每个考生可填报8个志愿，每个志愿包括一个院校和一个专业。考生只能在本人所选定的录取类别内填报志愿，跨类别填报的志愿无效。少数特殊专业经省教育考试院同意，可由招生院校在附

件三规定的相应类别对口范围内，进一步确定考生高职高专阶段所学对口专业，并与招生计划一同公布。考生填报志愿前，须认真仔细查看拟报考院校专业的招生要求，确保本人符合相应条件。如未按相关要求填报而造成不录取的，责任由考生自负。考生所在院校应引导考生根据自身学习能力，填报与所学专业对口的专业，以免因专业基础不足而无法完成本科阶段学业。

2.现场确认与资格审核

完成报名信息网上输入的考生，于3月26日至28日到现所在院校的确认点，凭注册号办理报名信息现场确认手续。核对报名信息无误后，在《浙江省2012年普通高校专升本选拔考试考生登记表》（附件二）上签字确认。现场确认时，考生需提交以下材料：大学期间所有课程成绩单（需所在学校教务处审核盖章），身份证复印件，CET-3级（或高职高专英语应用能力A级、CET-4级、CET-6级）成绩证书复印件,并现场拍摄电子照片，缴纳报考费（110元/人）。

考生所在院校负责审核考生是否符合报考条件，及其所填相关信息是否真实，并在《浙江省2012年普通高校专升本选拔考试考生登记表》上签署学校审查结论、加盖公章，同时在网上报名系统中完成报名资格审核确认。审核完成后，由考生所在院校对审核合格考生名单进行公示，公示时间不少于10个工作日。

第三篇：2014年浙江普通专升本考试报名条件-考生必读

学研教育

2014年浙江普通专升本考试报名条件-考生

必读

2013年浙江省高职高专升入本科学校继续学习招生考试结束。转瞬间又到了新的一届，为了使2014年考生更准确的抓住复习方向，更好的应对浙江普通高校专升本考试。我们对学研教育的资深辅导老师进行访谈，首先我们将报考条件总结如下，希望对考生有所帮助

为进一步提升考试招生公平，扩大考生选择范围，从2012年起，我省选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习（以下简称“专升本”）工作实行“以专科学业成绩良好为前提，统一考试，平行志愿，分类选拔，择优录取”的办法。

一、招生计划

1.招生院校

我省各类全日制本科普通高校，包括公办院校、民办院校、独立学院，经批准均可开展专升本招生。

2.计划安排

专升本招生计划列入各校当年总体招生计划。如遇合格生源不足，可将剩余计划转入普通高校统一招生计划。

具体招生计划另行公布。

二、报考条件

1.我省各级各类全日制普通高校高职高专应届毕业。

2.坚持四项基本原则,遵纪守法；具有较高思想道德修养和文化素质，学研教育

上进心强，品行端正；在校期间未受记过（含）以上处分，无考试作弊记录。

3.高职高专阶段学业成绩居本校本专业前50%,无不及格课程（经重修、补考及格视作及格）。

4.已通过CET－3级或高职高专英语应用能力A级（艺术、体育类专业除外）及以上考试。高职高专阶段所学专业为英语的考生不作此要求。

三、考试科类和录取类别

考试分文理、录取按类别。设文科、理科两个考试科类，文史、理工、经管、法学、教育、农学、医学、艺术八个录取类别。

四、报名与填报志愿

实行网上远程报名和填报志愿。

1.符合条件的学生需于3月20日至24日期间，以真实身份登录浙江教育考试网（）报名系统，取得注册号，并按要求如实填写各项报名信息，选择考试科类和录取类别，填报志愿。

考生只能选择一个考试科类和一个录取类别，具体录取类别根据考生高职高专阶段所学专业，按《浙江省2012年专升本各类别所含专业对照表》（附件三）确定。

每个考生可填报8个志愿，每个志愿包括一个院校和一个专业。考生只能在本人所选定的录取类别内填报志愿，跨类别填报的志愿无效。少数特殊专业经省教育考试院同意，可由招生院校在附件三规定的相应类别对口范围内，进一步确定考生高职高专阶段所学对口专业，并

与招生计划一同公布。考生填报志愿前，须认真仔细查看拟报考院校专业的招生要求，确保本人符合相应条件。如未按相关要求填报而造成不录取的，责任由考生自负。考生所在院校应引导考生根据自身学习能力，填报与所学专业对口的专业，以免因专业基础不足而无法完成本科阶段学业。

2.现场确认与资格审核

完成报名信息网上输入的考生，于3月26日至28日到现所在院校的确认点，凭注册号办理报名信息现场确认手续。核对报名信息无误后，在《浙江省2012年普通高校专升本选拔考试考生登记表》（附件

二）上签字确认。现场确认时，考生需提交以下材料：大学期间所有课程成绩单（需所在学校教务处审核盖章），身份证复印件，CET-3级（或高职高专英语应用能力A级、CET-4级、CET-6级）成绩证书复印件,并现场拍摄电子照片，缴纳报考费（110元/人）。

考生所在院校负责审核考生是否符合报考条件，及其所填相关信息是否真实，并在《浙江省2012年普通高校专升本选拔考试考生登记表》上签署学校审查结论、加盖公章，同时在网上报名系统中完成报名资格审核确认。审核完成后，由考生所在院校对审核合格考生名单进行公示，公示时间不少于10个工作日。

第四篇：_专升本__大学语文_复习策略探究

“专升本”“大学语文”复习策略探究

王家伦

（苏州大学文学院江苏苏州215021）

【内容提要】“大学语文”是文科类“专升本”入学考试的公共必考科目，该课程的内容涉及面相当广泛。本着既能让学生顺利过关，又要提高学生语文素养的目的，本文从四个方面探讨“专升本”语文复习备考的一些方法策略：紧扣《复习考试大纲》，构建考试知识网络；吃透教材，正确处理教材与考试的关系；用好典型练习，进行强化训练；熟悉试卷题型，掌握题型特点规律。

【关键词】专升本；大学语文；复习策略

大学语文《复习考试大纲——专科起点升本科》规定，考生必须掌握汉语基本知识、作家作品知识、文体知识以及写作知识等；可见，该课程的内容涉及面相当广泛。从规定的篇目看，古今中外都有选文；从文体看，各种文体下又涉及到各类知识点；从知识点看，需要考生掌握的内容可谓浩如烟海。面对如此繁杂的内容，考生要如何复习才能在短短的数月内做好迎考的准备呢？

一、紧扣《复习考试大纲》，构建考试知识网络

《复习考试大纲》是命题和备考的指导和依据，我们一定要花大力气，彻底把它读透。大学语文《复习考试大纲——专科起点升本科》给考生具体规定了必须掌握的内容，归纳起来主要包括三个方面：基本的语文知识、课文的阅读和分析以及作文。“语言知识体系在知识的态度上采取的是一种知识的‘网罗主义’，即从构建系统、完整的语言知识出发，将一个个确定的语言知识罗列出来，然后在这个基础上按照学科的逻辑进行组合，从而形成一种严密、封闭的体系。”[1]面对海量考点，考生不应该手忙脚乱，而应根据《考纲》来概括知识点，构建一张有形的考点网络，这样对各考点就可以做到心中有数。比如对基本语文知识的概括我们可以这样来操作。

作家作品知识，主要出现在每篇课文前的作家介绍，对此，考生可以用列表的方式帮助记忆。

语言知识，体现在试卷中，主要是解释文言字词、翻译古文句子，包括古文篇目中的文言词语、句子，也包括诗歌小说部分的文言字词及现代文部分的现代汉语的词语。文言字词的重点是常用的实词，而文言句子的考核点主要是特殊的和重要句子，如被动、使动、意动和特殊句式等。对这部分内容，考生可用“归类法”，为每一个“点”设置文中所有例句的“集中营”，以便积累、体悟，做到举一反三。

文体知识，包括议论文、说明文、记叙文、诗词这四种文体知识，以及每篇课文的的体裁及文体特点。常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问、借代、反复等；常用的表现手法有对比、类比、象征、托物言志、托物寄情、铺垫、衬托、欲扬先抑、欲抑先扬、首尾呼应、比兴、侧面烘托、铺叙、白描等。复习这些知识，都可以用归类集中法。

经过上述的归纳总结，考生们对《考纲》中规定的语文基础知识，应该有一个清晰的了

解，如此形成知识网络，对复习迎考十分有必要；考生如果这样做，就不至于在浩瀚的知识点中迷失方向，从而丧失信心。

二、吃透教材，正确处理教材与考试的关系

根据《复习考试大纲》要求，“大学语文”试题材料80%为纲内篇目，而这些篇目都在《大学语文》教材中有具体分析。所以，我们应该把每篇课文都读懂，读通，读透，因为这是我们考试的主要内容。如何才能把每篇课文读懂，读通，读透？我们可以按照以下步骤来实施：

（一）在了解作家作品的基础上通读课文

《考纲》规定，要掌握中外作家的名号、国别、时代及代表作，了解主要思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派(社团)及在文学史上的贡献。教材中每篇课文的前面都设计了助读提示，考生只需要稍加重视就可以掌握规定内容。具体操作时可用列表法或卡片法。了解作家生平、思想倾向、文学主张、艺术成就以及所属流派等内容，对我们把握文章的思想主旨、了解作者的观点态度、评价事件的是非曲折等起着至关重要的作用。一举两得，何乐不为！

（二）结合课文注释，重视阅读提示

《大学语文》教材中的文言文以及诗词歌赋等古代作品占到课文总量的一半以上，大多数考生一看到文言作品就望而却步，产生恐惧心理。这跟我们大多数考生的语文基础知识欠缺固然有一定关系，但更多的原因在于很多考生因恐惧而懒得花力气去“啃”这些“大块头”。其实，考生们大可不必恐惧，与普通高考不同，“专升本”考试涉及的文言文基本上都来自于教材原文，只要我们吃透教材，读书百遍，还怕考不好吗？阅读文言作品时，我们应结合课文的注释，了解大意，抓住重点词句，善于积累感悟，做到眼到、手到、口到、心到。当然，教材中的阅读提示也不能忽视，通过阅读提示我们可以了解课文的写作背景、主要内容、文章结构以及写作手法等知识，这对我们在考试中解题可以起到关键作用。

检阅2008年专升本语文试题，我们发现文言文阅读部分三道题，两道出自教材，一道来自课外；现代文阅读部分三道题，也是两道是出自教材，一道来自课外。由此可见，吃透《大学语文》教材中的篇目对考生来说十分重要，可以这样说，考生掌握了教材，考试已经胜利了一大半。

三、用好典型练习，进行强化训练

俗话说“光说不练假把式”，掌握了知识点，也吃透了课文，那么就该检测一下自己的掌握程度。市场上关于“专升本”的辅导练习可谓多如牛毛，有不少练习甚至是某些不法书商为了获利而粗制滥造出来的。那么，面对鱼龙混杂的辅导练习，考生应该如何选择来巩固自己的学习结果呢？千万不要相信所谓的“秘卷”，其实，我们手头就有这样的练习，只是经常被我们考生忽视罢了。

比较权威的出版社出版的教材，每篇课文后面编者都精心配备了同步练习。就拿方维保、李铭主编的由知识出版社出版的《大学语文》教材来说，从语文基础知识到课文阅读分析，可谓面面俱到，而且题型丰富，每份同步练习都体现了该课文的学习目标。考生可以在自学

完课文的基础上，充分利用这些同步练习，自测一下，看自己对该课文的掌握达到何种程度，自己在哪些方面还比较薄弱。对于薄弱环节，进一步针对练习，强化训练。如果考生们能够坚持做同步练习，并善于归纳总结，就能有效地巩固该篇课文的知识点，做到温故知新、对比记忆，长此以往，相信对考试会有很大的帮助。

除此之外，历届专升本语文真题也是我们不容忽视的练习对象，“去年的试题是今年的最佳模拟题。”这话有一定道理。如果不做大量习题，做后不去对照“标准答案”，就缺乏答题的准确性。做好近几年的“专升本”语文试卷，可以让我们查漏补缺，充分了解自己的实力，做到知己知彼，方能百战不殆。

四、熟悉试卷题型，掌握特点规律

“大学语文”“专升本”试卷内容主要包括四大部分：关于语文知识以及运用的选择题、文言文阅读、现代文阅读以及作文。考生只有掌握其题型特点及规律，熟悉试卷布局、题量、考点和评分标准等，在复习时才能做到对症下药，有的放矢。

选择题的考核内容包括了上文所说的基本语文知识以及课文阅读和分析中的部分内容，考核范围相当广泛，基本上囊括了教材全部课文的所有知识点。虽然这种题型考核范围较广，但由于这种题型考察的是最基本的知识内容，又是客观题，所以，总体说来，难度相对小一些，容易得分。只要考生在复习时紧扣《复习考试大纲》，构建考试知识网络，复习难度就会小很多。

近几年的文言文阅读和现代文阅读部分，一般各包括三个语段（两个课内一个课外），每个语段提三个小问题。应对这种题型，首先必须立足于课文所选段落的分析，把基本分得到手。选自教材的两个段落选自教材文言文部分。一般说来，该部分的提问大致如下：其一，使用了哪些修辞手法，其作用是什么；其二，采用了什么抒情方式？其三，表达了作者的什么思想情感？其四，段中某些句子的喻义是什么。如此等等。这些，基本都和每篇课文后面的同步练习关系密切。至于课外语段，只要能做到举一反三，也就没有问题了，因为提问的方式、考核的知识点是类似的。

作文部分是考试的重头戏，占考试总分的30%以上。大纲对作文的总要求是：掌握常用的文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。以2008年作文题为例：

毫无疑问，2008年是令人难忘的一年。请以《我的2008》为题，写一篇兼顾叙事、抒情和议论的短文，不少于800字。

上述作文要求看似简单，但是注意点却不少。第一，文体问题，尽管题目没有文体限定，但是不作限定，不等于不要文体，所以考生千万不能写出“四不像”的文章。第二，综合运用多种表达方式，即根据文体需要以某种表达方式为主，其他表达方式为辅。第三，考生平时应该注意积累作文素材，时常关注一些社会热点问题，这样在写作时才能写出新意，避免老生常谈。第四，满足作文文字量，书写清晰，文章结构完整，包括开头、结尾、段落、层次等。其实，作文的得分主要还靠考生平时多阅读、多练笔，千万不能指望“临时抱佛脚”。

综上所述，在“专升本”“大学语文”考试中，只要我们吃透大纲和自考教材，构建考

试知识网络，掌握一定的解题思路及题型规律，用好典型练习，就能如鱼得水，挥洒自如。

【注释】

[1] 黄强军语文课程语言知识内容的建构语文建设 [J] 2009年第10期

第五篇：重庆市普通专升本语文考试大纲

重庆市普通专升本语文考试大纲.txt男人应该感谢20多岁陪在自己身边的女人。因为20岁是男人人生的最低谷，没钱，没事业；而20岁，却是女人一生中最灿烂的季节。只要锄头舞得好，哪有墙角挖不到？重庆市普通高等学校专升本《大学语文》考试大纲（2010年）

时间：2010-03-18 来源：重庆市教育委员会

一、考试大纲适用对象及考试性质

本大纲适用于重庆市普通高等学校文科各专业申请专升本的高职高专学生。

按本大纲进行的考试系选拔性考试，测试结果将作为本市普通高等学校高职高专学生申请专升本的成绩依据之组成部分。考试性质为教学——水平测试，目的在于检测和考核学生掌握《大学语文》教学大纲基本要求与应用能力的情况。

二、考试基本要求

（一）考试内容范围及分值分布 1.基础知识的考核

基础知识包括语言知识、文体（含文体写作）知识两个方面。本部分分值为45分。2.阅读分析的考核

鉴于本市各高校所用教材不尽一致的实际情况，阅读分析范围以本大纲所附精读、泛读篇目为准。本部分分值为20分。3.应用能力的考核

应用能力考核包括应用文写作、修改、写作常识运用三个方面。本部分分值为55分。以上三部分的分值合计120分。每部分分值均可有3分以内的浮动幅度。

（二）试卷题型及分值分布 1.单项选择题（设30小题）30分 2.多项选择题（设5或10小题）10分 3.判断题（设10小题）10分 4.简析简答及翻译题20分 5.修改或写作常识运用题10分

6.写作题（一般设一大一小两个文种）40分

（三）考试方式与考试时间 考试方式：闭卷笔试。考试时间：120分钟。

三、考试内容范围及其具体要求

（一）基础知识（45分）1.语言知识（15－20分）（1）文言词语与句式

主要掌握、理解精读课文中的文言词语、句式与特殊语法现象。具体要求是： 解释常用文言词语（包括成语、通假字）的具体含义； 辨析判断句式、被动句式、倒序句式；

熟悉使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词等语法现象； 翻译试题规定的诗文句子。（2）现代应用文词语与句式

主要掌握现代应用文中常用的模式化词语和句式。具体要求是：

明确应用文以书面语为主，使用得到全社会认同的通行语体；不采用个性化语言、方言俚语以及超常规的句式和生僻字词；一般不用口头语。

明确应用文的句类一般使用陈述句、祈使句，较少使用疑问句、感叹句。能分辩与正确运用领起语、承启衔接语、称谓用语、结尾用语。

明确应用文为了表达的庄重、简洁，保留和使用了一定的文言词语，如：兹、拟、尚、悉、谨、予以、责成、业经、承蒙等；能理解和正确使用这些词语。明确应用文常使用书面辅助语言（图形、表格、符号、公式等），以替代、补充文字语言。

2.文体知识（25－30分）（1）应用文体知识 1.应掌握、理解： 对应用文主旨的要求； 应用文选择材料的原则； 应用文结构的特点；

应用文语言运用的基本要求； 应用文的主要表达方式；

应用写作对叙述、说明、议论的基本要求。2.识记国家行政机关公文的文种（13种）；熟悉各文种的适用范围。

3.熟悉行政公文的格式及制作要求（以国务院《办法》和《国家标准·行政公文格式》要求为准）。重点是：

眉首部分的要素（项目）及标注要求； 公文标题（完全式）的构成；

标题中除法规规章名称应加书名号外，一般不用标点符号； 行政公文成文日期的确定原则与标注要求； 版记部分的要素（项目）；

一份公文的主题词应不超过5个（类别词除外），词与词之间空一字（格），不加标点。4.识记常用事务文书的种类：计划、总结、简报、信息、调查报告、述职报告、讲话稿、感 谢信、慰问信、贺信、公示、启事、声明、申请书。

5.掌握简报的基本格式；简报报头的主要格式项目（四项）及标注位置。6.识记常用专用文书的种类：意向书、合同、起诉状（三种起诉状）、策划书、自荐信。（2）文学（文章）文体知识

立足于本大纲所附精读、泛读篇目掌握、理解（能准确指出某篇目是何种文体）： 1.古代散文的特殊文体分类：语录体、纪传体、论说体（政论、史论）、书信体、游记体、寓言体。

2.古代诗歌的文体分类：

古体诗——四言诗、五言古诗、七言古诗、杂言诗、楚辞；乐府诗、歌行诗（乐府和歌行诗在体裁上与上述各体有重复。如《春江花月夜》是乐府诗，又是七言歌行，还属于七言古诗）。近体诗——五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句；词和散曲。3.现代文学文体的主要类别：散文、诗歌、小说、戏剧。

4.一般文章的文体分类：记叙文、说明文、议论文（此三种系按内容与表达方式划分）。

（二）阅读与分析（20分）

1.识记精读、泛读篇目的作者及所属国别或时代，所属文体类别。2.识记精读篇目中所选部分作品（以标题后加“*”号为准）。3.理解精读篇目的主旨（主题或中心思想），认识其思想意义。4.理解精读篇目所表达（抒发）的思想情感。

5.理解精读篇目的结构及主要段落表达的意思与情感。6.理解精读篇目中所用典故的含义。

7.领会精读篇目的主要艺术（写作）手法。

8.识别并理解精读篇目中运用的修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反诘、反语、设问、借代，以及某一段或某句中几种修辞手法的结合运用）。

（三）应用能力（55分）

1.根据所给材料，按文体写作要求拟写常用公文：

通告、会议通知、通报、请示、批复、函（商洽、询问、答复3种）。2.根据所给材料，按文体写作要求拟写常用事务文书与专用文书： 事务文书——总结、计划、慰问信、感谢信；

专用文书——买卖合同、自荐书（用试题规定的学校、单位名称、姓名与地名）。

【特别提示：在所写的任何文章中，均严格按给定的地名、单位、当事人进行写作；严禁出现表明或暗示考生本人的字样，否则将按违纪卷处理】 3.掌握计划正文主体部分的核心内容（三要素），写作计划的注意事项。4.掌握总结正文（四部式）的结构形式（内容），写作总结的注意事项。4.掌握合同的主要条款。

5.掌握起诉状的结构与内容项目。6.修改文章或文句中的错误。

7.修改或指出公文格式、简报格式、合同及起诉状内容项目中的缺失与错误。

8.根据特定情景与写作内容，准确选用应该使用的文种（与“应用文体知识”对应）。

附：课文篇目

(一)精读篇目（21篇）1.论语十则*（“子曰：学而时习之”等）（孔 子）2.谏逐客书（李 斯）3.寓言二则（哀溺文序、蝜蝂传）（柳宗元）4.五代史伶官传序（欧阳修）5.答司马谏议书（王安石）6.氓（《诗经》）7.归园田居（其一：少无适俗韵）（陶渊明）8.春江花月夜（张若虚）9.行路难*（其一：金樽清酒斗十千）（李 白）10.登高*（杜 甫）11.无题*（相见时难别亦难）（李商隐）12.虞美人*（春花秋月何时了）（李 煜）13.水调歌头*（明月几时有）（苏 轼）14.水龙吟*（楚天千里清秋）（辛弃疾）15.书愤*（陆 游）16.山坡羊·潼关怀古*（张养浩）17.炉中煤（郭沫若）18.雨巷（戴望舒）19.**（鲁 迅）20.背影（朱自清）21.秋夜（巴 金）

（二）泛读篇目（10篇）

1.国殇（屈 原）2.廉颇与蔺相如列传（司马迁）3.山居秋暝（王 维）4.出塞（秦时明月汉时关）（王昌龄）5.游子吟（孟 郊）6.前赤壁赋（苏 轼）

7.声声慢（寻寻觅觅）（李清照）8.都江堰（余秋雨）9.现代自然科学中的基础学科（钱学森）10.苦恼（契可夫）

参考教材：

1.徐中玉，钱谷融.大学语文（自考教材），华东师范大学出版社，1999年10月 2.徐中玉，陶型传.大学语文（专科），华东师范大学出版社，1999年9月 3.徐中玉，齐森华.大学语文（高教司组编），华东师范大学出版社，2001年6月 4.徐中玉，方智范.大学语文，高等教育出版社，2000年7月（以上教材可选一种，所缺篇目用其他教材补充）

5.张家恕，郑敬东，林心治.现代应用写作教程，重庆出版社，2006年8月