第一篇：科学素质的重要性（共）
首先，公民科学素养水平决定着创新型国家建设大业的成败。正如水与舟的关系，水涨则船高，要造就一支宏大的科技创新队伍，离不开全民科学素养的提高，创新型国家建设是一项系统工程，还需要不断完善体制机制，制定相应的政策措施，创建良好的环境氛围等，这些都不同程度地取决于领导干部和当事人的科学素养水平，科学素养程度往往决定着对此认识的高度和措施的力度。
再者说，科学素养水平对人的世界观影响十分大。一个科学素质缺乏的人很难对客观规律有科学的认识，更不具备掌握科学世界观即科学发展观的基本素养。
其次，科学素养水平对上层建筑的政体架构、法律制度、执政水准等影响重大。政体和法律是否与经济基础适应并不断体现其先进一面对社会的促进，在很大程度上也取决于执政党的科学素养水平。
最后，科学素养是文化素养的核心所在。社会主义的道德观、荣辱观等，也无不受一定时期人们世界观和科学素养水平的影响。先进文化所体现的社会主义核心价值观，首先是马克思主义的思想指导，而马克思主义实事求是的思想路线正是科学精神、科学态度的集中体现，马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义，也是科学思维、科学方法的集中体现。
第二篇：科学素质工作总结
石家庄医学高等专科学校全民科学素质工作总结
近三年来，我校在省各级领导的指导下，学习贯彻科学发展观，认真学习党的十八大精神，积极推进科学素质行动计划，在全校范围内，广泛开展了各种科技教育活动，认真完成《科学素质纲要》的各项目标任务，取得了一定的成绩。
一、我校成立了全民科学素质工作领导小组，促进科技教育工作的规范化管理
进一步健全机构，完善运行机制。按照《石家庄市全民科学素质行动计划纲要实施方案》》要求，成立学校全民科学素质工作领导小组，切实加强组织领导。制定《石家庄医学高等专科学校全民科学素质行动计划纲要实施方案》，指导督促各系部按要求实施工作情况进行检查。领导小组下设办公室，办公室承担领导小组日常工作，提出实施《科学素质纲要》的具体措施和建议，督查并落实领导小组会议决定事项。
充分发挥科技教育平台的作用。根据我市2014年全民科学素质工作重点任务，我校贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，在充分发挥学院工会、团委、学生会等社团平台，组织广大师生投身科学素质提高活动。
二、积极开展各种科技教育活动，不断扩大科技教育活动的影响力
2013年1月，中医系2010级中药班51名学生到安国进行《中药学》、《中药鉴定学》以及《药用植物学》课程的实地见习，此次见习虽然时间短，但同学们收获颇丰，多数学生能够通过简单的看、触摸、闻、口尝掌握上百种中药的性状、功效、应用以及原植物的形态特征。
2014年6月，中医系举办第三届暑期药用动植物调查活动，此次活动为响应“河北省大学生主题活动”的号召而举办，目的在于巩固学生在校所学《中药学》知识，提高学习兴趣和实践应用能力，本次活动大多数同学们都积极参与，收到的报告较之去年在数量和质量上都有大幅度的提高，还有同学自己动手采集植物，制作标本。
2014年10月，中医系副主任张立新，针推教研室教师杨翠秒参加了由河北省中医药学会主办的大型义诊活动。受到了附近居民的热烈欢迎。
2014年11月，中医系中药（营养）教研室组织2013级医学营养班全体学生于11月13日上午赴君乐宝工业园区进行了见习教学活动，本次见习对于激发学生学习兴趣，巩固课堂知识，提高理论联系实践能力以及了解本专业工作方向具有很重要的意义，同时，该专业讲授课程教师的参加，也让老师们从一定程度上了解了自己所授课程的实际运用情况，对今后的教学起到一定的促进作用。
2015年6月，中医系举行了第三届经络腧穴识记大赛。以比赛形式进行经络腧穴知识的宣传和推广，旨在提高同学们的学习积极性，做到以赛促学，以赛促改，事实证明此次活动达到了预期的目的，同学们积极参与，学习气氛浓厚，结果很令人满意。
2016年11月，我校小水滴爱心联盟社团在图文中心九楼活动室举行了纪念长征胜利活动，这次活动中，小水滴爱心联盟社团成员在一起重温长征精神，感受红军战士的英雄豪情。他们表示一定要牢记长征精神，弘扬长征精神，让长征精神代代相传。
2016年11月，临床医学系组织内、外、妇教研室教师，为同下村敬老院老人体检和健康咨询，此次活动是一次爱心活动，受到了老人们的热烈欢迎。
2016年11月，护理系和实训中心联合举办急救知识培训活动，向非医学工作人员普及急救知识，提高了遇到紧急情况的应对能力。
2016年12月，中医系、药学系在图文中心二楼西侧演播厅开展了第五届“千方百剂”方歌大赛活动。参加本次活动的有2015级针推、2015级中医骨伤班、2015级中药班共三个班级。通过本次比赛，提高了学生的学习兴趣，有利于学生更好的掌握方剂这门课程。
2017年3月学校团委组织优秀团员代表进行团课的学习，通过本次团课学习，对共青团有了更为全面更为深刻的认识，并坚决拥护共青团的领导，遵守团的章程，认真履行团员的义务，努力学习专业知识，在广大的青年人中发挥着领导作用。
三、围绕“智慧校园、文化校园、美丽校园”的主题积极开展科学素质行动
1、建设人体生命科学馆，普及人体生命相关科普知识 2016年12月，我校人体生命科学馆落成，本馆集教学、科研、科普和文化四大功能于一体，馆区里的每一件标本都承载着丰富的生命信息和医学知识，都凝聚着师生们的辛勤汗水。从大体与微观、正常与病理不同角度，用严谨的科学思维和艺术表现形式来诠释人体生命的美丽与奥妙。用科普知识与感恩生命相合结合的方法来教育人们尊重生命和爱护生命。为了充分发挥科学馆的科普作用，除了向校内全校师生开放，还积极申请为河北省全民科学素质教育基地，向社会全民开放。
2、举办各类学术讲座，提高全校师生的科学素质。
2017年1月，由教务处组织，临床医学系李陈莉教授为全体教师作了题为教学设计学术讲座。
2017年4月，申请了范在课程平台，组织全体教师在线课程学习，提高教师综合素质。
2017年4月，应学校邀请，河北医大科技处副处长吕萍教授来我校为全体教师作了题为如何撰写课题申报书的学术报告。
2017年4月，应学校邀请，河北师范大学张攀峰教授来我校为全体教师作了题为信息技术在教学中应用的学术报告。
四、加强科研工作，促进科研推广，提升科普工作水平加大科研政策的扶持力度，提升我校的科研水平。2013年以来我校获得省级科研立项10项；撰写论文88篇（其中国家级49篇，省级39篇）；参编教材著作13部，促进了我校科研推广，提升了教师的科普工作水平。
第三篇：科学素质教育计划
小学科学素质教育计划
为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》要求,结合我校实际情况,制定以下实施方案。
一、工作目标
1、提高认识，转变观念，让全体教师以积极的态度参与科学教育与培训，提高我校科学教师的素质和能力，不断推进科学课程改革，提升我校科学教育质量。
2、加快我校科学教育资源和基础条件建设，为科学教育改革创造良好条件，同时也为实施全民科学素质行动计划提供强力支撑。
3、充分利用我校现有的教育资源,广泛开展多种形式的课内外科普教育活动，丰富学生的科学内涵，培养同学们的创新精神和实践能力，落实未成年人科学素质行动的任务和要求，提升我校科学教育的整体水平。
二、主要任务和措施
1、加快我校科学教育基础设施建设
（1）让学校图书馆成为学生了解科学知识的好去处。从这学期开始，我校每天下午第二节课为课外阅读课，让学生在老师的带领下有计划地走进阅览室了解更多的科学知识，从而发挥我校图书室的最大效益。
（2）加强科学实验室标准化建设。此项工作我校领导高度重视，早谋划、早准备，设立两个科学实验室，前期准备工作一切就序。
（3）建一个功能强大的学校网站。充分利用信息教育平台，为我校科学教育的长足发展提供一个强有力的支撑。
2、加强我校科学教师队伍建设
（1）加强学习，适应课程改革。随着课程的改革，科学教师必须加强业务学习，提高个人的科学素养。改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上课改的步伐。
（2）课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。首先，确保专课专用，不得私自挤占科学课；其次，重视实验教学，实验是学生学习的关键，同时也是培养学生能力的好机会，为此教师实验教学中必须要做到：精心做好实验前的准备工作；精心设计实验；精心做好实验中的指导；精心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。
3、加强科学教育教材和资源建设
配备系列与科学课程相配套的音像类教材和资源库供教师选用；以培养创新意识和实践能力为重点，加强研究性学习和社会实践，开展丰富多彩的科技活动，满足学生日益增长的科学教育需求。
4、加强科学教育研究
加强课题研究，以研促教。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。
5、加强对全体师生的科学思想传播工作
传播科学思想，普及保护生态环境、节约资源能源、心理生理健康、安全避险等科学知识，加强“珍爱生命、远离毒品”和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育，使同学们从小树立科学发展观和社会主义荣辱观，增强与自然和谐相处和可持续发展的意识。
6、结合科学学科的特点，开展各类兴趣小组活动。
鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力。
第四篇：科学调查研究的重要性
科学调查研究的重要性
安徽医科大学社会医学教研室洪倩教授，在组织进行“安徽省农民心血管疾病相关行为因素调查”项目研究之前，特地安排该校卫生管理专业某本科班学生进行了相关内容的暑期社会实践。下面是该班学生参加社会实践后的一次心得交流会的记录。此次社会实践与交流会是在该班学生还没有学习“社会医学研究方法”或相关课程内容的情况下进行的。该班学生在学习过“社会医学研究方法”或相关课程内容后，尤其是在洪倩教授组织进行“安徽省农民心血管疾病相关行为因素调查”项目研究之后，深感他们此次的交流发言有很多无知之处。该班学生此次的交流发言有哪些错误呢？农民患心血管疾病是因为超重吗？
新学期刚开学第二天，下午2节课后，卫生管理专业某班全体同学，集中在教室里，畅谈暑假社会实践的亲身体验。“我家乡怎么有那么多人患高血压？一个村子成人百来个，心血管疾病患者竟有30多！”。家乡在安徽农村的女生王红美激动地说。男生于亮紧接着发表感言：“唉哟我的妈呀，安徽农民的心血管疾病患病率竟高达30％！”另一名男生魏伟持怀疑的口气说：“不可能吧？我在我家乡镇卫生院统计了一周的门诊病例资料，心血管疾病的患病率只有16％。”班长李东转换了话题：“那我们来讨论讨论安徽农民患心血管疾病的影响因素吧。”于是大家针对班长提出的话题议论开来。有的说是吃多了动物油，有的说是吃多了腌熏食品，有的说是喝多了酒，有的说是吸烟引起，有的说是因为遗传，讨论十分热烈。身材瘦小的女生张丽丽担心大家听不见，提高嗓门说：“我看是因为超重！”“你别三八！城市人缺少运动，农民劳动强度那么大，怎么可能是超重呢？！”男生丁健一边用手指着张丽丽，一边用调皮的口吻说话，引起全场哄堂大笑。王红美跑到张丽丽身边，用手挽着张丽丽的胳膊，瞪了丁健一眼，说：“我支持张丽丽！我看到现在农村超重、肥胖的人很多！”全班同学你一言，我一语，七嘴八舌，象掀开了锅盖的沸水，十分激烈。班长李东见状，干脆叫大家举手表决。表决结果：到会29人中，12人认为超重是安徽农民患心血管疾病的影响因素之一，18人认为超重不是安徽农民患心血管疾病的影响因素。班长李东当即宣布：“超重不是安徽农民患心血管疾病的影响因素。”
安徽农民心血管疾病的患病率究竟是多少？超重真的不是安徽农民患心血管疾病的影响因素吗？为了正确地回答上述一系列的问题，为有关方面制定安徽省农民心血管疾病的防治措施提供科学依据，安徽医科大学社会医学教研室洪倩教授组织了“安徽省农民心血管疾病相关行为因素调查”研究，研究结果发表在《中国农村卫生事业管理》杂志2006年第3期。讨论题：
1．你知道洪倩教授的调查结果是什么吗?
2．怎样科学地进行安徽省农民心血管疾病相关行为因素调查的吗?(调查方案设计)
第五篇：大学生人文素质的重要性
大学生人文素质的重要性
人文素质教育就是通过传播历史、文学、艺术、哲学、伦理等人文知识和开展人文精神的教育，使学生具备独立的人格、丰富的想象力、积极向上的价值取向、高尚的道德情操、强烈的社会责任感及正确的荣辱观，并使之转化为外在的行为，避免培养缺乏人文素质的“机器人”和“单面人”。具体而言，人文素质教育主要有以下三个方面的作用。
有利于促进学生全面和谐发展爱因斯坦说过：“只用专业知识教育人是很不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”人的自身和谐是指人的内在条件和外在表现都能与时代和社会相适应，并在积极推动社会和时代进步的过程中享受成功的喜悦，实现人生价值。主要包括以下四个层面：一是思想层面，指人的思想、观念能够跟上时代发展的步伐，即能够与时俱进；二是心理层面，指人的心理处于健康积极的状态；三是品质层面，核心是能够处理公与私的关系；四是能力层面，指人的能力得到全面、自由、个性化的发展，其核心是人的内在素质，即人的精神境界和思想意识。而这一切无不与人的人文素质直接相关，由此看来，人文素质的提高，既是人的自身和谐发展的内容，也是社会进步与发展的内容，同时是人的专业能力、业务素质等其他方面发展的必要条件。
有利于开发学生的创新能力创造性思维是逻辑思维与形象思维相结合的产物。高职院校学生由于受专业和职业的限制，往往偏重于熟悉就业岗位的技能训练，缺乏形象思维、求异思维的训练。人文素质教育则可使高职学生经常进行逻辑思维和形象思维两种思维方式的交叉、互补训练，形成相对全面的知识结构，这对于高职学生创新能力的培养具有良好的促进作用，能弥补高职学生思维训练的不足，锻炼其思维的多样性、完整性。大量事实证明，艺术修养高、形象思维能力强的专业人士，通常在专业活动中创造力更强。音乐、绘画、文学诚然不会直接教你如何去做事，但是却能丰富你的文化背景，拓展你的想象力，提高你的审美情趣和精神境界。因此，培养高职学生良好的人文素质，可以为其创新思维和创造性活动打下坚实的基础。
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